PSICOLOGIA MODULO 3

Los procesos psicológicos básicos, también son conocidos como. FUNCIONES. ACCIONES.

Suponiendo que se desea evaluar si Felipe es inteligente o no, según la teoría triárquica de la inteligencia, ¿qué aspectos deben estar presentes en Felipe? Selecciona las 3 (tres) respuestas correctas. La inteligencia emocional, ya que es la habilidad para reconocer, comprender y manejar sus emociones. La inteligencia creativa ya que es la habilidad para adaptarse creativamente a las nuevas situaciones y usar el insight. La inteligencia analítica, ya que es la habilidad para adquirir nuevo conocimiento y resolver los problemas de manera efectiva. La inteligencia práctica, ya que es la habilidad para elegir contextos en los que podemos sobresalir, y también sirve para moldear el ambiente con el fin de adecuarlo a nuestras cualidades y resolver problemas prácticos. La inteligencia sensitiva, ya que es la habilidad para reconocer, comprender y manejar sus emociones.

Se denomina transducción al fenómeno que implica tomar una cantidad de ... que llega al organismo en forma de temperatura, presión, radiación electromagnética, moléculas químicas o partículas similares, y transformarlo en impulsos eléctricos identificables por las neuronas para que lleguen al encéfalo. fuerza. energia. habilidad.

Los sentidos cenestésicos son los que nos informan del movimiento (selecciona las 3 correctas). muscular. postura. tensión. movimiento.

Los sentidos vestibulares nos dan. el equilibrio. la posición. el movimiento. el despliegue.

Que es el umbral absoluto. es la cantidad mínima de energía que puede ser percibida como estimulación el 50 por ciento de las veces”. es la cantidad maxima de energía que puede ser percibida como estimulación el 50 por ciento de las veces”. es la cantidad mínima de energía que puede ser percibida como estimulación el 200 por ciento de las veces”.

percepción subliminal: ¿Existan estímulos que estén por debajo del umbral absoluto de percepción, y si es posible influenciar a la personas con este tipo de mensajes?. si. no.

la percepción extrasensorial. se define como una respuesta a un evento desconocido o no presentado a ninguno de los sentidos conocidos. se define como una respuesta a un evento conocido presentado a los sentidos.

descubierto por Thorndlke. condicionamiento clásico. condicionamiento operante.

importancia en el reforzamiento. condicionamiento operante. condicionamiento clásico.

Implica el apareamiento de una respuesta involuntaria con un estimulo diferente. condicionamiento clásico. condicionamiento operante.

DESCUBIERTO POR PAVLOV. CONDICIONAMIENTO OPERANTE. CONDICIONAMIENTO CLASICO.

se basa en la ley de efecto o reforzamiento. condicionamiento clásico. condicionamiento operante.

Este tipo de aprendizaje se produce de repente, y luego de ensayos y errores no exitosos. APRENDIZAJE POR INSIGHT. APRENDIZAJE VICARIO O POR OBS...

Consiste en aprender por la observación o escucha de lo que les sucede a otras personas. Aprendizaje por observación o vicario. Aprendizaje por insight.

¿Cuáles de las siguientes teorías explican cómo funciona la motivación en la conducta humana?. Teoría de la activación. Teoría de la reducción de la pulsión. Teoría del condicionamiento operante. Teoría del condicionamiento clásico.

¿que es un motivo?. una urgencia, un deseo inmediato. una necesidad, un deseo o anhelo especifico. una emoción determinada.

¿Cual de estas características crees que deben cumplir las emociones primarias?. Estar asociadas a una expresión facial. Estar relacionadas con los movimientos. Estar asociadas a una expresión corporal.

Dada la situación de Felipe, decide resolver su problema con el consumo de alcohol. ¿Cuál es el primer paso en la resolución de un problema?. Definirlo, es decir, delimitar si consumir alcohol es un problema, o no. Interpretarlo, es decir definir que existe un problema en relación al consumo del alcohol. Buscar la estrategia, es decir, decidir qué estrategias usar para dejar de consumir alcohol. Comprenderlo, es decir, definir si es un problema, o no, el consumo de alcohol. Evaluar y decir si consumir alcohol es o no un problema.

Supongamos que Felipe observa una publicidad acerca de determinada bebida alcohólica y, luego, cuando va a comprar alcohol, opta por dicha marca. ¿Cómo se explicaría esto?. Percepción inconsciente, ya que Felipe procesó la información de la publicidad de manera no consciente. Percepción extrasensorial, ya que Felipe procesó la información en forma de telepatía o clarividencia. Percepción subliminal, ya que Felipe procesó la información en forma de telepatía o clarividencia. Percepción inconsciente, ya que Felipe guardó la información de la publicidad en su inconsciente. Percepción subliminal, ya que Felipe procesó la información de la publicidad de manera no consciente.

Felipe está por tomar una decisión acerca de qué tratamiento comenzar para su recuperación. Según los diferentes modelos de toma de decisión heurístico ¿cuál de ellos, de acuerdo al caso, se asemeja al que elige Felipe?. Representatividad, ya que Felipe va a tomar su decisión con poca o escasa información.0. Lógica, ya que Felipe va a tomar la decisión basada en la información que está buscando, es decir, la más fácilmente accesible, sea esta precisa, o no. Disponibilidad, ya que Felipe va a tomar la decisión basada en la información que está buscando, es decir, la más fácilmente accesible, sea esta precisa, o no. Sesgo de confirmación, ya que Felipe va a tomar la decisión basada en la información que está buscando, es decir, la más fácilmente accesible, sea esta precisa, o no. Felipe, en realidad, no va a tomar ningún tipo de decisión heurística ya que seguirá la toma de decisión lógica.

¿Cuáles de las siguientes emociones, según los descripto en el caso, influyen en Felipe en el consumo de alcohol? Selecciona las 3 (tres) respuestas correctas. Ninguna emoción, ya que estas no influyen en la conducta de Felipe. Tristeza, dado que cuando está así, Felipe bebe alcohol. Aburrimiento, dado que cuando está así, Felipe bebe alcohol. Amor, dado que cuando está enamorado, Felipe bebe alcohol. Enojo, dado que cuando está así, Felipe bebe alcohol.

A partir de lo que le sucede a Felipe, luego de varios años de consumir alcohol, ¿cuál es el principal proceso psicológico básico que se ve afectado?. El gusto, ya que el alcohol daña las papilas gustativas de Felipe. Las relaciones interpersonales, dado que Felipe tiene una familia, y está a punto de ser papá por primera vez. La vista, dado que el alcohol, con el tiempo, ocasiona pérdida de la visión. Memoria, dado que tiene problemas en la recuperación, almacenamiento y procesamiento de la información. El lenguaje, dado que, al tener problemas en la memoria, influye en los procesos cognitivos.

Dado que el padre y el abuelo de Felipe bebían alcohol, es posible que él haya aprendido esta conducta por aprendizaje vicario. Verdadero dado que es posible pensar que Felipe aprendió la conducta tras observar a su padre y a su abuelo. Falso, dado que el aprendizaje vicario requiere que, previamente en Felipe, se hayan heredado determinados genes.

0Según lo descrito en la situación, Felipe es capaz de sentir, inmediatamente, el olor a alcohol al abrir una botella. Sin embargo, al cabo de un tiempo, es esperable que deje de percibirlo. ¿Cómo se denomina este fenómeno?. Adaptación sensorial, ya que al cabo de un tiempo se ajustan los niveles de sensibilidad de acuerdo con el ambiente. Adaptación olfativa, ya que. al cabo de un tiempo. se ajustan los niveles de sensibilidad de acuerdo con el ambiente. Umbral absoluto, ya que es la cantidad mínima de energía que puede ser percibida.. Umbral diferencial ya que es posible por el cambio de estimulación más pequeño.. Adaptación perceptiva, ya que, al cabo de un tiempo, se ajustan los niveles de sensibilidad de acuerdo con el ambiente.

Dada la situación de Felipe, decide resolver su problema con el consumo de alcohol. ¿Cuál es el segundo paso en la resolución de un problema?. La conceptualización, es decir, definir si beber alcohol es, o no, un problema para Felipe. La finalización, es decir, el segundo paso sucede cuando se termina el problema. La estrategia, es decir, elegir alguna para solucionar el problema con el consumo de alcohol. La evaluación, es decir, ir monitoreando los avances en relación con el objetivo, que es no consumir alcohol. La interpretación, es decir, definir si beber alcohol es, o no, un problema para Felipe.

Según lo propuesto por La teoría de Cannon-Bard ¿cómo se desencadenarían las emociones que llevan, a Felipe, al consumo de alcohol?. A partir de observar la conducta de otros, ya que esto despierta emociones. A partir de los estímulos ambientales, ya que estos causan las emociones. Se darían en simultáneo, junto con las las respuestas corporales de Felipe. A partir de cómo Felipe percibe una situación para, luego, dar lugar a la experiencia emocional. A partir de observar el contexto, ya que esto desencadena las emociones.

Felipe, al beber, reconoce que las luces de los carteles parecen moverse. ¿Cómo se llama este fenómeno?. Fenómeno iluminado, dado que las luces estáticas parecen tener movimiento. Fenómeno en movimiento, dado que las luces estáticas parecen tener movimiento. Paralaje de movimiento, dado que las luces estáticas parecen tener movimiento. Movimiento estroboscópico, dado que las luces estáticas parecen tener movimiento. Fenómeno Phi, dado que las luces estáticas parecen tener movimiento.

que son los procesos psicológicos básicos son los que utilizamos cuando. interactuamos con el medio ambiente, recibir codificar y almacenar información también, emitir resolver y modificar situaciones en la interacción. interactuamos con el medio ambiente, dar, observar, realizar información también, emitir, canalizar y modificar situaciones en la interacción interpersonal.

Los procesos psicológicos básicos, también son conocidos como funciones, fueron estudiados por la escuela. gestáltica. cognitiva. humanismo. psicoanalítica.

¿Los órganos de los sentidos son los encargados de brindar toda la información que tenemos acerca del mundo. Mediante la visión podemos afirmar que estamos dentro de un aula, mediante la audición podemos oír cuando nos llama alguien, y mediante el olfato podemos percibir los diferentes olores que pueden aparecer en un ambiente.?. falso. verdadero.

Se denomina transducción al fenómeno que implica tomar una cantidad de energía que llega al organismo en forma de temperatura, presión, radiación electromagnética, moléculas químicas o partículas similares, y transformarlo en impulsos eléctricos identificables por las neuronas para que lleguen al encéfalo. El mundo es, en definitiva, lo que nuestros sentidos y sus receptores “transducen”. verdadero. falso.

cuales son los que nos informan del movimiento muscular, la postura y la tensión en los músculos y las articulaciones. Los sentidos cenestésicos. Los sentidos olfativo. Los sentidos gustativo. Los sentidos auditivo.

Los sentidos vestibulares nos dan el equilibrio y la posición del cuerpo en el espacio. A pesar de tener los ojos cerrados, podemos saber si estamos horizontales o verticales. verdadero. falso.

La cantidad de energía física percibida es importante a la hora de determinar las sensaciones, ya que, si es muy baja, no producirá una sensación. A esto se lo llama. umbral absoluto. umbral temporario.

“Umbral absoluto: es la cantidad mínima de energía que puede ser percibida como estimulación el 50 por ciento de las veces”. verdadero. falso.

Este fenómeno tiene una finalidad de ajuste a las circunstancias, y también una finalidad protectora, ya que nos permite ajustar los niveles de sensibilidad de acuerdo con el ambiente. Adaptación sensorial. Adaptación auditiva. Adaptación en el espacio. Adaptación momentánea.

percepción subliminal: se proyectaron imágenes subliminales de palabras (Tome coca cola), intercaladas en un cuadro en diferentes momentos de la película, dando como resultado un incremento increíble en la venta de bebidas. falso. verdadero.

detección de la posibilidad de que existan estímulos que estén por debajo del umbral absoluto de percepción, y si es posible influenciar a la personas con este tipo de mensajes. si, es verdad. no, no es verdad.

tiene lugar en el encéfalo, el cual toma la información sensorial y crea experiencias perceptuales que van más allá de aquello que sentimos directamente. la percepción. la sistematización. el sentido vestibular.

Los psicólogos de la Gestalt descubrieron una serie de principios sobre el modo en el que percibimos el mundo o, mejor dicho, sobre cómo configuramos nuestras percepciones. Desde esta corriente teórica se establecieron una serie de leyes o principios. marca 4 correctas. Proximidad: Tendemos a ver los elementos que se presentan más cercanos como agrupados. Semejanza: Los objetos que son del mismo color, forma o tamaño se perciben como parte de un patrón. Cierre: Vemos una serie de tres rectángulos antes que una serie de corchetes, ya que pasamos por alto lo incompleto dentro de la información sensorial. Continuidad: Los elementos percibidos siguen un patrón. acertado: las acciones son las correctas.

El movimiento aparente da la ilusión de percepción de movimiento en objetos que, en realidad, están estáticos. Las causas de esta ilusión son diversas, selecciona las 3 correctas. Movimiento estroboscópico: movimiento aparente que resulta de proyectar en rápida sucesión una serie de fotografías fijas;. Fenómeno phi: movimiento aparente, causado por luces que se encienden en secuencia;. Ilusión autocinética: la ilusión de que un objeto estático en realidad se mueve. ilusión óptica,distorciona la imagen luego de un periodo de tiempo.

El condicionamiento, es producto de la adquisición de patrones específicos de conducta ante la presencia de estímulos bien definidos. verdadero. falso.

En términos generales, el CONDICIONAMIENTO CLASICO (o pavloviano) implica el apareamiento de una respuesta involuntaria (por ejemplo, salivación). falso. verdadero.

el condicionamiento clásico (o pavloviano) implica el apareamiento de una respuesta involuntaria, que por lo regular es provocada por un cierto estímulo, con un estímulo diferente, previamente neutral. marca 4 correctas. Estímulo incondicionado (EI) Sería el alimento. Respuesta incondicionada (RI) La salivación del perro. Estímulo condicionado (EC) La campana en el experimento de Pavlov, o el ruido del plato en el caso de Fito. Respuesta condicionada (RC) La salivación del perro cuando escucha el ruido del plato. Estimulo Respues (ER) Acción obtenida por la alimentación del animal.

el condicionamiento clásico se ocupó de la conducta involuntaria o refleja. correcto. incorrecto.

se encargó de ver cómo aprendemos acciones que realizamos voluntariamente. Es decir, si cada vez que realizamos una conducta determinada, recibimos una recompensa, entonces, es muy probable que repitamos esta conducta. el condicionamiento clásico. el condicionamiento operante.

La conducta operante se define como aquella que es diseñada para operar en el ambiente de forma que se obtenga algo: deseado o se evite algo desagradable. deseado o se evite algo agradable.

dos factores que serían esenciales para el condicionamiento operante: La respuesta operante: es la que opera en al ambiente para producir consecuencias específicas. La consecuencia: es el resultado de la conducta. Por ejemplo, que al abrir la puerta de la jaula el gato se encuentre libre y obtenga alimento. La estimulación: obtiene un premio a consecuencia de una caricia. La corrección: luego del castigo, obtiene un premio.

Cuando las consecuencias sirven para que la conducta se repita, hacemos referencia a los. Reforzadores. Estimulaciones.

cualquier evento cuya presencia incrementa la posibilidad de que vuelva a ocurrir la respuesta en curso. Refuerzo positivo. Refuerzo negativo.

cualquier evento cuya reducción o terminación incrementa la probabilidad de que vuelva a ocurrir la conducta en curso. Refuerzo negativo. Castigo.

cualquier evento cuya presencia disminuye la probabilidad de que vuelva a ocurrir la conducta en curso. Refuerzo positivo. Castigo.

Para que el castigo funcione o sea efectivo a los fines del aprendizaje se deben cumplir ciertos requisitos, selecciones 4 correctas. Debe aplicarse rápido. Debe ser suficiente, pero sin llegar a ser cruel. Debe ser seguro. Debe ser consistente. Debe ser constante.

Dentro de este tipo de aprendizaje podemos encontrar el latente, que es el que no se refleja de inmediato en un cambio conductual. Es decir, no tiene una aplicación instantánea, pero cuando la necesitamos esa información aparece y se evidencia en la conducta. aprendizaje cognoscitivo. aprendizaje gestáltico.

Dentro de este tipo de aprendizaje cognoscitivo, existen dos tipos: Aprendizaje por insight: Este tipo de aprendizaje se produce de repente, y luego de ensayos y errores no exitosos. Aprendizaje por recompensa: consiste en darle un premio luego de la acción. Aprendizaje por observación o vicario: Consiste en aprender por la observación o escucha de lo que les sucede a otras personas.

La información que procesamos, almacenamos y recuperamos deviene de nuestros registros sensoriales. Es decir. sentidos: olfato, audición, visión , etc. pensamientos.

los sentidos nos permiten retener, por un breve lapso de tiempo SELECCIONA 2 CORRECTAS. Memoria a corto plazo MCP no puede retener la información por mucho tiempo y tampoco tiene una capacidad ilimitada. Memoria momentanea Esta almacena por un periodo determinado que nosotros elegimos. Memoria a largo plazo MLP Esta almacena todo aquello que aprendemos y sabemos.

Existen dos tipos de interferencia, la retroactiva y la proactiva. La primera es el proceso por el cual la nueva información interfiere con la que ya se encuentra en la memoria. En la segunda, la información que ya se tiene en la memoria interfiere con la nueva información. correcto. incorrecto.

se refiere a la habilidad o las habilidades implicadas en el aprendizaje y la conducta adaptativa. inteligencia. pensamientos.

Teoría triárquica de la inteligencia. Robert Sternberg propuso la existencia de una inteligencia, con tres formas básicas: inteligencia analítica, inteligencia creativa e inteligencia práctica. La inteligencia analítica es la habilidad para adquirir nuevo conocimiento La inteligencia creativa es la habilidad para adaptarse creativamente a las nuevas situaciones y usar el insight. La inteligencia práctica es la habilidad para elegir contextos en los que podemos sobresalir. Goleman parte de la consideración de que algunas personas con alto CI (coeficiente intelectual) fracasan en sus vidas, y postula que las pruebas de CI no son buenas para predecir con precisión el éxito porque no toman en cuenta la capacidad emocional del individuo.

Inteligencia múltiple, está compuesta de diversos factores o habilidades relativamente independientes entre sí. verdadero. falso.

Inteligencia emocional, parte de la consideración de que algunas personas con alto CI (coeficiente intelectual) fracasan en sus vidas, y postula que las pruebas de CI no son buenas para predecir con precisión el éxito porque no toman en cuenta la capacidad emocional del individuo. falso. verdadero.

Terman introdujo el concepto de CI y adaptó la prueba de Binet (escala de Stanford-Binet). Esta prueba mide las habilidades en cuatro áreas: razonamiento verbal. memoria a corto plazo. razonamiento cuantitativo. memoria a largo plazo. razonamiento abstracto/visual.

David Weschler desarrolló una escala para medir la inteligencia en adultos que mide habilidades verbales y desempeño. También creó una versión para niños que mide por separado habilidades verbales y desempeño, aunque arroja un CI global. Se llaman. WAIS mide habilidades verbales y desempeño en adultos. WASH mide la presión. WISC mide por separado habilidades verbales y desempeño.

SAT, Scholarship Aptitude Test es una de las más conocidas y mencionadas, ya que decide el ingreso a colegios y universidades. En las escuelas de Estados Unidos miden en varios momentos la inteligencia de los alumnos y, para eso, aplican pruebas grupales. En las escuelas de Estados Unidos miden en varios momentos la percepción de los alumnos y, para eso, aplican pruebas individuales.

Para definir cognición diremos que son los procesos por los cuales adquirimos y usamos el conocimiento. Revisar el pasado, contemplar el futuro y pensar posibilidades son algunas de las tareas que resultan claves para la cognición humana. verdadero. falso.

El lenguaje es un sistema flexible de comunicación que usa sonidos, reglas, gestos o símbolos para transmitir información Otra característica del lenguaje es que podemos combinar sonidos para formar nuevas palabras, arreglar palabras y frases, y organizar las frases y oraciones. falso. verdadero.

El lenguaje hablado se basa en unidades universales de sonido llamadas fonemas que indican cambio de significado. Ejemplos de fonemas son los sonidos /p/ y /b/ que sirven para distinguir entre pata y bata. verdadero. falso.

Cuando combinamos significativamente los fonemas logramos un morfema. correcto. incorrecto.

Sintaxis. son las reglas para organizar las palabras en las frases y las oraciones gramaticales. El orden de las palabras suele determinar el significado. Esta describe cómo asignamos significado a los morfemas, las palabras, las frases y las oraciones en un lenguaje. Se refiere al contenido del lenguaje.

Semántica. Esta describe cómo asignamos significado a los morfemas, las palabras, las frases y las oraciones en un lenguaje. Se refiere al contenido del lenguaje. son las reglas para organizar las palabras en las frases y las oraciones gramaticales. El orden de las palabras suele determinar el significado.

Cuando encontramos un problema complejo que no tiene un algoritmo asociado, podemos recurrir a la heurística, que son reglas prácticas que, si bien no garantizan una solución como el algoritmo, ponen a nuestro alcance la posibilidad de hallarla. Escalamiento: establecer pasos para acercarse progresivamente a la meta final. Análisis de medios y fines: Combina los anteriores. Implica analizar la diferencia entre la situación actual y el fin deseado para poder reducirla. Submetas: descomponer el problema en trozos más pequeños, más manejables y sencillos de resolver. Esperar: que se solucione solo. Trabajo retroactivo: Consiste en recorrer el camino a la inversa, desde la meta deseada hasta las condiciones actuales.

Uno de los factores más frecuentes está en relación directa con la motivación o activación emocional, ya que para resolver un problema necesitamos estar motivados y movilizar adecuadas cantidades de energía. verdadero. falso.

disposición mental: Esta disposición es la que determina qué información recuperaremos para buscar una solución. Algunas veces esto resulta favorable y otras puede resultar un obstáculo. falso. verdadero.

Un tipo de disposición mental que obstaculiza seriamente la solución de problemas es la llamada fijación funcional, que es percibir sólo un número limitado de usos para un objeto e interferir. correcto. incorrecto.

Cuando ya tenemos a la vista las diferentes soluciones posibles a un problema determinado, puede surgir el conflicto de la toma de decisiones. TOMA DE DECISIONES LÓGICAS: Dentro de este se encuentra el modelo compensatorio: seleccionar un conjunto de criterios, calificar en estos cada una de las opciones y sumar las calificaciones para ver qué tan bien se ajusta cada opción a esos criterios. Este modo funciona bien con decisiones en las que tenemos toda la información y es posible evaluar los pros y los contras. TOMA DE DECISIONES ESTATICAS: espera un tiempo determinado para resolver el conflicto. TOMA DE DECISIONES HEURÍSTICAS: Existen tres tipos: Representatividad: Cuando no tenemos mucha claridad o enfrentamos una decisión con poca información disponible, podemos utilizar la representatividad, que consiste en juzgar la nueva situación en función de su parecido con otra similar del pasado. Disponibilidad: Consiste en tomar la decisión basada en la información más fácilmente accesible, sea esta precisa o no Sesgo de confirmación: Advertimos o recordamos la evidencia que apoya nuestra creencia e ignoramos la evidencia contraria.

Las conductas que realizamos dependen de nuestras emociones y motivaciones. verdadero. falso.

¿Qué es un motivo?. una necesidad, un deseo o un anhelo específico, que origina una conducta orientada hacia una meta. es un pensamiento que queremos lograr.

los motivos son desencadenados por algún tipo de estímulo: una condición corporal, como Juan al sentir hambre; una señal del ambiente, como lo puede ser la lluvia, que anochezca, o un hecho de inseguridad; o un sentimiento, como la alegría. correcto. falso.

Las conductas humanas más importantes son aprendidas (por ejemplo, el lenguaje). verdadero. falso.

Las conductas humanas rara vez son tan rígidas, inflexibles, inalterables y comunes a toda la especie (por ejemplo, las aves migratorias, todas viajan y siempre lo hacen);. verdadero. falso.

La teoría de la reducción de la pulsión constituye una alternativa a la explicación instintiva, que dice que el desequilibrio en el organismo, como lo puede ser la falta de agua o la deshidratación, genera un estado de tensión o activación llamado pulsión. Entonces, las conductas estarían motivadas por un intento de reducir las sensaciones desagradables de tensión (en desequilibrio) y regresar a un estado de equilibrio u homeostasis. Según esta teoría podemos dividir a las pulsiones en dos categorías: PULSIONES PRIMARIAS: Son las que traemos desde el nacimiento y son motivaciones vitales para la supervivencia del individuo y de la especie, En este grupo se encuentran el hambre y la sed. PILSIONES TERCIARIAS: son las que aprendemos en un corto plazo de tiempo. PULSIONES SECUNDARIAS: Son adquiridas a través del aprendizaje, generan un estado de tensión que es motivador para lograr un equilibrio mayor. En esta categoría entraría la búsqueda de grandes posesiones materiales y económicas, obtener buenas notas y alcanzar el éxito profesional.

¿Cuáles de las siguientes teorías explican cómo funciona la motivación en la conducta humana?. Teoría de la activación. Teoría de la reducción de la pulsión. Teoría del condicionamiento operante. 0Teoría del condicionamiento clásico.

Dentro de las teorías de la emoción podemos citar las tres principales: LA DE JAMES-LANGE los estímulos ambientales causan cambios fisiológicos en el cuerpo que son interpretados como emociones. LA TEORÍA DE CANNO -BARD el procesamiento de las emociones y las respuestas corporales ocurren en simultáneo. LA TEORÍA COGNOSCITIVA Según esta teoría, la situación nos da señales de cómo deberíamos interpretar nuestro estado de activación. Solo cuando reconocemos cognitivamente que estamos en peligro, experimentamos esos cambios corporales. TEORIA DE GESTALT.