La psicologia en la organización, en la educación y en otros ámbitos

¿Desde qué dos puntos de vista, según Schein, se pueden ver los problemas básicos de toda organización?. El del conductismo y el del psicoanálisis. El del empleado y el del dirigente. El objetivo y el subjetivo. Ndla.

¿Cuál era el objetivo de la doctrina conocida como “Ordenación científica del trabajo”?. Adaptar la tecnología a las necesidades del individuo. Mejora de los métodos de productividad. El desarrollo organizacional. Ndla.

¿Quién escribe el considerado propiamente primer libro de Psicología Industrial?. Frederick Taylor. Max Weber. Hugo Münsterberg. Ndla.

¿Qué aportan las teorías del factor humano?: La consideración del ser humano individual. La atención psicológica al líder. El concepto de sistema. Ndla.

¿Cuál es el foco de interés del modelo de las Relaciones Humanas?: La racionalización de los tiempos de producción. Los aspectos técnicos. El grupo. Ndla.

El análisis de la relación entre los aspectos técnicos y los humanos es propio del modelo: Sociotécnico. De Fayol. De la burocracia. Ndla.

¿Cuál es una característica del modelo humanista?: La introducción de los ingenieros en las relaciones humanas. La crítica a la ignorancia de las necesidades individuales. El foco en la conducta manifiesta. Ndla.

¿A qué teoría, según Mc Gregor, pertenece la creencia en el autocontrol del ser humano?: A la teoría X. A la teoría Y. A ambas. Ndla.

¿Qué orientación parece primar actualmente en la Psicología de la Organización?: El rechazo de las síntesis operativas. El acuerdo teórico. El eclecticismo técnico. Ndla.

La cultura de una organización es: Siempre explícita. En parte explícita y en parte implícita. Siempre implícita. Es un constructo sin correlato real.

¿Cuáles de las siguientes son tareas del psicólogo organizacional?: Al análisis del liderazgo. determinación de factores críticos en el desarrollo del trabajo. a y b son tareas del psicólogo organizacional. a sí lo es, pero b no lo es.

La Psicología Educacional es: Una nueva aplicación de la psicología. Un conjunto de conocimientos homogéneos y ampliamente aceptados. Históricamente ajena a las grandes escuelas de Psicología. Ndla.

Tradicionalmente, el centro de atención de la Psicología Educacional ha sido: El aprendizaje. La percepción. La atención. Ndla.

¿Cuál es una diferenciación entre teorías del aprendizaje y teorías de la enseñanza?: Las teorías del aprendizaje son prescriptivas y las de la enseñanza descriptivas. Las teorías del aprendizaje son descriptivas y las de la enseñanza prescriptivas. Las teorías del aprendizaje son descriptivas y las de la enseñanza probabilísticas. Ndla.

Para los conductistas la educación: Puede ser científicamente planeada. Es un medio fundamental de mejora social. a y b son ciertas. Ndla.

¿Qué aportó el psicoanálisis a las teorías educativas?: El análisis de la relación educador-educando. El concepto de autorrealización. La teoría del condicionamiento. Ndla.

El énfasis en la actitud del educador es característica de: El conductismo. La psicología humanista. El psicoanálisis. Ndla.

La psicología cognitiva ve al alumno como: Un sujeto activo que planifica. Un sujeto pasivo que ejecuta. Un sujeto en conflicto. Ndla.

¿Cuál de los siguientes es un psicólogo constructivista?: Watson. Maslow. Skinner. Piaget.

¿Qué concepto básico propone David Ausubel?: Aprendizaje por descubrimiento. Aprendizaje programado. Aprendizaje significativo. Ndla.

La influencia de lo ya aprendido sobre lo que se aprende se conoce como: Traducción. Traslación. Transferencia. Ndla.

¿Qué tipo de variable son las expectativas?: Cognitiva. Motivacionales. Interactiva. Ndla.

El ambiente psicológico que se vive en un aula concreta conforma: La transferencia en el aula. El estilo cognitivo en el aula. El clima en el aula. Ndla.

La tendencia actual en Psicología es la actuación de psicólogos generalistas: Cierto. Falso. Sólo es cierto en la Universidad. Ndla.

La intervención en temas de discapacidad es característica de: La psicología jurídica. La psicología de la intervención social. La psicología de la seguridad. Ndla.

La mejora de los métodos de productividad se corresponde con el objetivo de: La sociotecnia. La psicología industrial. La “ordenación científica del trabajo”. Ndla.

Max Weber escribió el primer libro de psicología industrial: Verdadero. Falso. Junto con F. TayloR. Ndla.

La psicología en la actualidad tiende hacia: Una psicología generalista. La psicología clínica. Una psicología universitaria. Ndla.

Las expectativas son variables motivacionales: Verdadero. También son interactivas. Falso, son cognitivas. Ndla.

La transferencia es la influencia de lo ya aprendido sobre. Lo innato. Lo que se aprende. El paciente. Ndla.

El aprendizaje significativo es un concepto propuesto por: Watson. Maslow. Ausubel. Ndla.

Piaget se encaja dentro de la corriente: Conductista. Constructivista. Biologicista. Ndla.

La psicología humanista pone especial énfasis en: La actitud del educador. La actitud del alumno. La interacción entre ambos. Ndla.

La relación entre el educador y el educando es estudiada principalmente por: El psicoanálisis. La psicología cognitiva. El conductismo. Ndla.

El enfoque conductista en el ámbito educativo señala que la educación puede ser estudiada de forma científica: Verdadero. Falso. Sí, pero sólo en determinadas circunstancias. Ndla.

La educación es un método para la mejora social según: Piaget. Ausubel. La corriente conductista. Ndla.

Las teorías del aprendizaje son descriptivas y las de la enseñanza probabilísticas: Verdadero. Falso. Ambas son descriptivas. Ndla.

El proceso al que se ha dado más importancia en el ámbito de la psicología educacional es la percepción: Verdadero. Falso, es el aprendizaje. Falso, es la memoria semántica. Ndla.

El análisis del liderazgo es una tarea fundamental para la psicología en: Los hospitales. Las organizaciones en general. La clínica privada. Ndla.

La psicología de las organizaciones muestra claramente una tendencia: A la funcionalidad. Conductual. Psicoanalítica. Ndla.

La influencia del material ya aprendido sobre el aprendizaje actual se llama.........: Transferencia. Refuerzo. Apoyo. Ndla.

¿Cuál era el objetivo de Taylor y su “ordenación científica del trabajo”?: Liberar al obrero. Mejorar la eficiencia. Cuidar el entorno. Ndla.

El análisis de la relación entre los aspectos técnicos y los humanos en la organización es propio del modelo: Sociotécnico. De la burocracia. Ecléctico. Ndla.

¿A qué atiende principalmente la Psicología de la Educación?: Al aprendizaje. A la atención. A la percepción. Ndla.

El énfasis en la actitud del educador es característico de: El conductismo. El cognitivismo. La psicología humanista. Ndla.

La influencia de lo ya aprendido sobre lo que se aprende se llama.........: Traslación. Transferencia. Traducción. Ndla.

El aprendizaje significativo es un concepto propuesto por........: Watson. Jung. Ausubel. Ndla.

¿Desde qué dos puntos de vista, según Schein, se pueden ver los problemas de la organización?: Empleado y dirigente. El bien y el mal. Objetivo y subjetivo. Ndla.

La orientación educativa: Es una competencia específica que debe ser aprendida. Compete al psicólogo generalista. Sólo compete al profesor. Ndla.

¿Con quién asocia la doctrina conocida como ordenación científica del trabajo?: Weber. Taylor. McGregor. Ndla.

Históricamente, la psicología Educacional se ha ocupado de: La percepción. La memoria. El aprendizaje. Ndla.

Alfred Binet, que elaboró su famosa Escala de Inteligencia con el objetivo inicial de: Descubrir la estructura de la inteligencia en la edad escolar. Identificar a los niños de edad escolar con deficiencias mentales para detectar el fracaso escolar. Contar con un instrumento para medir el cociente intelectual. Ndla.

Dentro de la Psicología, la figura de Skinner ha sido excepcional para la educación, señale una de sus aportaciones más importantes: La orientación educativa. La enseñanza programada. La evaluación de los alumnos. Ndla.

De acuerdo con la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, la variable principal del aprendizaje del alumno es: La capacidad intelectual. Lo que el alumno ya sabe. La estructuración de los contenidos. Ndla.