Psicología de la Orientación Escolar

1. Según Parsons (1909), la orientación se entiende como…. Un proceso de ayuda centrado en la prevención. Un proceso de adecuación del sujeto al trabajo. C. Un proceso educativo centrado en la autonomía personal.

2. Para Proctor (1925), la orientación implica principalmente…. Diagnóstico y tratamiento. Distribución, ajuste y formulación de metas. Desarrollo personal y social.

3. ¿Qué autor vincula la orientación directamente con la educación?. Brewer (1932). Williamson (1939). Beck (1973).

4. Según Miller (1971), la orientación ayuda a…. Integrar aprendizajes de forma autónoma. Lograr autocomprensión y autodirección para ajustarse a escuela, hogar y comunidad. Desarrollar la carrera profesional.

5. ¿Qué autores destacan la prevención como elemento clave de la orientación?. Baker y Shaw, Conyne, Dusenbury (1987). Mathewson y Shoben. Álvarez González y Bisquerra.

6. Para Álvarez González y Bisquerra (1998), la orientación psicopedagógica es…. Un proceso clínico centrado en el diagnóstico. Una intervención psicopedagógica. Un servicio externo al centro educativo.

7. Según García Hoz (1982), la orientación es…. Una intervención técnica para resolver problemas escolares. Una tarea pedagógica que estimula el desenvolvimiento personal para tomar decisiones eficaces. Un proceso de evaluación psicopedagógica.

8. Para Rodríguez Espinar y otros (1993), como disciplina científica la orientación es…. Un conjunto de técnicas de diagnóstico individual. Un conjunto de conocimientos aplicados al diseño y evaluación de programas de intervención. Un servicio de apoyo externo.

9. Según Álvarez González y Bisquerra (1998), la orientación se realiza…. Solo durante la etapa escolar. En momentos puntuales de crisis. A lo largo de toda la vida.

10. ¿Qué elemento común señalan los autores revisados en el tema?. La orientación debe centrarse solo en lo vocacional. Debe ser un proceso continuo, preventivo y cooperativo. Debe ser realizada exclusivamente por el orientador.

11. Según Brewer (1932), la orientación se identifica principalmente con…. Un proceso de diagnóstico. La Educación. La prevención.

12. Williamson (1939) concibe la orientación como un proceso centrado en…. El diagnóstico. La autodirección. La integración de valores.

13. Para Mathewson (1949) y Shoben (1962), la orientación es…. Un proceso de desarrollo. Un proceso clínico. Un proceso de intervención puntual.

14. Beck (1973) entiende la orientación como ayuda para…. La autoorientación y el desarrollo profesional. La resolución de conflictos familiares. La evaluación psicopedagógica.

15. ¿Qué autores conciben la orientación como una intervención formativa?. Sobrado, Plata, Rodríguez Espinar y Repetto. Parsons, Proctor y Brewer. Mosher, Sprinthall y Beck.

16. Para García Hoz (1982), la orientación pretende…. Facilitar la adaptación al entorno laboral. Estimular el desenvolvimiento personal para tomar decisiones eficaces. Desarrollar habilidades sociales.

17. Según Lázaro y Asensi (1987), la orientación es un proceso de ayuda técnica que…. Se centra en la evaluación psicopedagógica. Permite integrar aprendizajes de manera autónoma. Se limita al ámbito vocacional.

8. Para Valdivia (1992), la orientación ayuda a la persona a…. Desarrollar competencias profesionales. Tomar conciencia de sí mismo, de los demás y de la realidad. Resolver conflictos vocacionales.

9. Según la Consejería de Educación y Ciencia de Andalucía (1995), la orientación comienza en…. El departamento de orientación. La tutoría. Los equipos de apoyo externo.

20. Para Álvarez González y Bisquerra (1998), la orientación psicopedagógica se caracteriza por ser…. Un proceso clínico individual. Un proceso continuo, preventivo y dirigido a todas las personas. Un servicio especializado para alumnado con dificultades.

21. ¿Qué autor concibe la orientación como un proceso educativo paralelo al educativo, y no integrado en él?. García Hoz (1982). Rodríguez Espinar y otros (1993). Lázaro y Asensi (1987).

22. ¿Qué diferencia fundamental separa la definición de Gordillo (1986) de la de Lázaro y Asensi (1987)?. A. Gordillo enfatiza la autonomía; Lázaro la comunicación. Gordillo destaca la libre asunción de valores; Lázaro la integración autónoma de aprendizajes. Gordillo se centra en el diagnóstico; Lázaro en la prevención.

23. ¿Qué autores reducen la orientación exclusivamente al desarrollo de la carrera profesional?. Montané y Martínez (1994). Beck (1973). Mosher y Sprinthall (1970, 1973).

24. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor la diferencia entre Tapia (1995) y Álvarez González & Bisquerra (1998)?. Tapia se centra en la prevención; Álvarez y Bisquerra en el diagnóstico. Tapia analiza el funcionamiento del sistema educativo; Álvarez y Bisquerra amplían la orientación a toda la vida y a todos los agentes. Tapia defiende la orientación vocacional; Álvarez y Bisquerra la orientación personal.

25. ¿Qué elemento diferencia a Miller (1971) de los autores que conciben la orientación como un proceso de desarrollo?. Miller incorpora la autodirección y la autocomprensión. Miller rechaza la prevención. Miller se centra exclusivamente en el ámbito vocacional.

26. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor la concepción de la orientación como disciplina científica según Rodríguez Espinar y otros (1993)?. Es un conjunto de técnicas aplicadas por profesionales acreditados. Es un conjunto de conocimientos que posibilitan el diseño y evaluación de programas de intervención. Es un servicio que presta apoyo al alumnado y profesorado.

27. ¿Qué diferencia clave existe entre la definición de García Hoz (1982) y la de Valdivia (1992)?. García Hoz se centra en la toma de decisiones; Valdivia en la toma de conciencia. García Hoz enfatiza la prevención; Valdivia la intervención. García Hoz habla de autonomía; Valdivia de autodirección.

8. ¿Cuál de las siguientes opciones refleja mejor la idea de que la orientación es una función y no una persona, según Álvarez González y Bisquerra (1998)?. La orientación debe ser realizada por especialistas externos. La orientación implica a tutores, profesores, orientadores y familias. La orientación se limita al departamento de orientación.

29. ¿Qué característica común entre autores aparece explícitamente en el documento como elemento esencial de la orientación?. Debe centrarse en el ámbito vocacional. Debe ser planificada y sistematizada. Debe ser realizada por un único profesional.

30. ¿Qué afirmación refleja mejor la diferencia entre el modelo de servicio y el modelo por programas según Álvarez González y Bisquerra (1998)?. El modelo de servicio es preventivo; el de programas es clínico. El modelo de servicio es puntual y reactivo; el de programas es planificado y organizado. El modelo de servicio se centra en el desarrollo; el de programas en el diagnóstico.