Psicología de la Percepción y la Atención

¿Qué es la percepción?. Proceso psicológico mediado por capacidades sensoriales + intervienen lo físico, lo cognitivo, la experiencia y las sensaciones. Proceso degenerativo mediado por capacidades sensoriales, en la que intervienen lo físico, lo cognitivo, la memoria y la herencia. Proceso psicológico que no es mediado por capacidades sensoriales. Solo intervienen lo físico, lo cognitivo, la experiencia y las sensaciones. Proceso mediado por capacidades sensoriales, en las que no intervienen lo físico, lo cognitivo, la experiencia y las sensaciones.

¿Qué sensaciones podemos encontrarnos a través del proceso perceptivo?. Visuales, auditivas, olfativas, gustativas y táctiles. Visuales, auditivas, olfativas y gustativas. Visuales, auditivas, olfativas, gustativas y umami. Visuales, auditivas y olfativas.

¿Qué diferencia a las teorías directas e indirectas?. Directas → percepción objetiva, tal cual se presenta el mundo. En cambio, las indirectas → percepción como construcción activa (subjetiva). Indirectas → percepción objetiva, tal cual se presenta el mundo. En cambio, las directas → percepción como construcción activa (subjetiva). Ninguna es correcta. Directas → percepción objetiva, tal cual se presenta el mundo. En cambio, las directas → percepción como construcción activa (subjetiva).

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el procesamiento de abajo-arriba?. Proceso perceptivo basado en la experiencia previa y expectativas. Proceso que parte directamente de los datos sensoriales; es automático, rápido e inconsciente. Proceso que requiere análisis consciente y controlado de la información. Proceso en el que interviene activamente el razonamiento lógico para interpretar los estímulos.

¿Qué caracteriza al procesamiento de arriba-abajo?. Es automático, rápido e independiente de la experiencia previa. Requiere exclusivamente la activación de receptores sensoriales periféricos. Depende de expectativas, conocimientos previos y procesos cognitivos superiores. Se basa únicamente en la información que llega desde los sentidos.

¿Cuál es el orden correcto de las etapas que seguimos para percibir un estímulo?. Existencia del estímulo → Transducción → Representación → Codificación → Comparación → Interpretación → Respuesta. Representación → Existencia del estímulo → Codificación → Transducción → Interpretación → Comparación → Respuesta. Existencia del estímulo → Representación → Transducción → Codificación → Interpretación → Comparación → Respuesta. Transducción → Existencia del estímulo → Interpretación → Codificación → Representación → Comparación → Respuesta.

¿Cuál de las siguientes NO es una alteración perceptiva?. Ilusiones. Alucionaciones. Miembro fantasma. Atención selectiva.

¿Qué describe mejor una agnosia?. Una alteración sensorial que impide recibir estímulos del entorno. Una dificultad para reconocer estímulos sin que exista un déficit sensorial. Una percepción distorsionada causada por una interpretación errónea del estímulo real. La experiencia perceptiva de un estímulo inexistente.

¿Cómo se denomina la percepción de algo que no existe?. Ilusión. Alucinación. Miembro fantasma. Agnosia.

¿Qué es una ilusión óptica?. Una percepción generada por la memoria en ausencia de estímulos. Un error de interpretación de un estímulo real. Una incapacidad para reconocer estímulos visuales sin déficit sensorial. La percepción de un estímulo inexistente.

¿Qué es el ensanchamiento atencional?. La incapacidad de focalizar la atención en un solo estímulo relevante. El proceso por el cual la atención se reduce ante estímulos distractores. Cuando se potencia que una persona aumente su atención en contextos que favorecen esta mejora. La tendencia a centrar la atención únicamente en estímulos emocionales.

¿Qué es la percepción?”. Es un proceso psicológico. Es un proceso psicológico donde intervienen lo físico y lo cognitivo, además de sensaciones, experiencia y percepción. Todas son correctas. Todas incorrectas.

“Según las teorías directas e indirectas…”. Las teorías indirectas hacen referencia a la parte objetiva. Las teorías directas hacen referencia a la parte objetiva y a percibir el mundo tal cual se presenta. Todas son correctas. Todas son incorrectas.

“Los procesamientos de abajo arriba…”. Son inconscientes. Son automáticos y rápidos. Son eficaces. Todas son correctas.

¿Qué es una ilusión óptica?. La percepción de un estímulo inexistente. Un error de interpretación de un estímulo real. La incapacidad para reconocer estímulos visuales sin déficit sensorial. Una percepción generada únicamente por procesos de memoria.

¿Qué describe mejor una agnosia?. La percepción distorsionada de un estímulo real. La experiencia perceptiva de un estímulo que no existe. Un fallo del reconocimiento sin que exista un déficit cognitivo o sensorial. Una pérdida total de la capacidad para percibir estímulos visuales debido a daño ocular.

“En la prosopagnosia, ¿qué ocurre?”. Las personas no reconocen los rasgos de la cara por separado. No hay nunca un caso donde se reconozcan a sí mismos. No reconocen caras conocidas. Todas incorrectas.

¿Qué es el miembro fantasma?. La percepción errónea de un estímulo real. La experiencia perceptiva de un miembro que ha sido amputado, como si aún estuviera presente. Una incapacidad para reconocer partes del propio cuerpo sin déficit sensorial. Una alucinación visual causada por daño cerebral.

¿Por qué ocurre el fenómeno del miembro fantasma?. Por un aumento de la actividad en los receptores sensoriales del miembro amputado. Por un daño directo en los nervios periféricos que genera señales falsas. Debido a la reorganización cortical tras la amputación. Porque el cerebro mantiene activa la memoria visual del miembro perdido.

¿Qué ocurre cuando una persona está prestando atención correctamente?. Ensanchamiento atencional. Estrechamiento atencional. Bloqueo perceptivo. Saturación sensorial.

¿Qué es el ensanchamiento atencional?. La reducción del foco atencional ante estímulos distractores. Una situación desfavorable que bloquea la capacidad de atención. Una situación favorable que mejora la atención, ampliando el foco atencional. El proceso automático por el cual la atención se centra en estímulos amenazantes.

¿Qué es el estrechamiento atencional?. Una situación favorable que amplía el foco atencional. Un estado neutro en el que la atención no se ve afectada. Una situación desfavorable que empeora la atención, reduciendo el foco atencional. Un proceso automático que aumenta la capacidad de atención sostenida.

Si una persona se encuentra bajo estrés elevado, ¿qué ocurriría con su atención?. Ensanchamiento atencional: ampliaría su foco y mejoraría su rendimiento. Estrechamiento atencional: su foco se reduciría y su rendimiento empeoraría. Su atención permanecería igual, sin cambios. Aumentaría automáticamente la atención sostenida durante largos periodos.

Según la Ley de Yerkes–Dodson, ¿qué significa la relación entre activación y rendimiento?. Cuanta más activación, mayor será siempre el rendimiento. El rendimiento es independiente del nivel de activación. Existe un nivel óptimo de activación donde el rendimiento es máximo; demasiada o muy poca activación lo empeoran. La activación solo mejora tareas simples y empeora todas las complejas.

La relación entre activación y rendimiento según la Ley de Yerkes–Dodson se representa como: Una línea recta ascendente: más activación = más rendimiento. Una curva en U invertida: rendimiento óptimo con activación moderada; baja o alta activación lo reducen. Una línea recta descendente: más activación = menos rendimiento. Una curva en U normal: rendimiento mínimo con activación moderada.

¿Cuántas láminas tiene el test de Stroop?. Tres. Cinco. Diez. Cero.

En la tarea de Stroop, ¿cuál es la lámina que contiene las “XXXX”?. La primera lámina. La segunda lámina. La tercera lámina. La cuarta lámina.

En la tarea de Stroop, ¿qué lámina es la que aparece en blanco y negro?. La lámina P (primera). La lámina C (segunda). La lámina I (tercera). Ninguna, todas son en color.

En la tarea de Stroop, las personas con ansiedad suelen: Tardar menos tiempo, porque tienen menor interferencia. Tardar más tiempo, porque presentan mayor interferencia. Tardar lo mismo que una persona sin ansiedad. No mostrar diferencias en interferencia, solo en precisión.

¿Cómo se llama la tercera lámina de la prueba de Stroop?. P (palabras). C (colores). PC (palabras–colores). I (interferencia).

¿El efecto Simon se realiza en.....?. Papel. Pantalla. Audio únicamente. Cualquier formato, no importa el medio.

¿Dónde puede aparecer el estímulo en la tarea del efecto Simon?. Arriba / abajo. Centro / periferia. Izquierda / derecha. Cerca / lejos.

En el efecto Simon, si el estímulo aparece en la misma posición que la respuesta, ¿qué ocurre?. Aumenta la interferencia. Disminuye la interferencia. No cambia la interferencia. Se produce un error automático.

En el efecto Simon, si el estímulo aparece en una posición contraria a la respuesta, ¿qué ocurre?. Disminuye la interferencia. Aumenta la interferencia. La interferencia desaparece. La respuesta es más automática.

En el efecto Simon, si el sujeto responde muy rápido, ¿qué ocurre con su rendimiento?. Mejora, porque reduce la interferencia. Mejora, porque aumenta la precisión. Empeora, porque comete más errores. No cambia, solo afecta al tiempo de reacción.

En el paradigma de doble tarea, ¿qué tipo de atención interviene?. Atención sostenida. Atención selectiva y dividida. Atención alternante. Atención involuntaria.

En el paradigma de doble tarea, si ambas tareas usan la misma modalidad sensorial, ¿qué ocurre?. No hay interferencia entre ellas. Se vuelven más automáticas. Compiten por los recursos y aumenta la interferencia. Mejoran gracias a la redundancia sensorial.

En el paradigma de doble tarea, si las tareas utilizan modalidades sensoriales diferentes, ¿qué ocurre?. Aumenta la interferencia. La interferencia se mantiene igual. Disminuye la interferencia. Se anulan mutuamente.

¿Qué mide el paradigma de doble tarea?. La memoria de trabajo. La atención selectiva y dividida. La percepción del movimiento. La velocidad de procesamiento visual.

En la escucha dicótica, ¿cómo se distribuye la atención entre las dos señales?. Se atienden ambas señales por igual. Se atiende a una señal y se ignora la otra. Se cambian constantemente entre una y otra. No se atiende a ninguna de las dos, solo se mide la percepción.

¿Cuáles son los elementos que componen un paradigma de priming?. Estímulo A y estímulo B. Prime y Target. Prime y Probe. Señal y respuesta.

¿Para qué sirve la atención selectiva?. No es adaptativa. No se puede atender a todo. Se selecciona por objeto. Todas las anteriores.

¿Qué tipos de procesos incluye la atención selectiva?. Solo la focalización. Solo la inhibición. Focalización, inhibición y selección por objeto, entre otros. Ninguno, la atención selectiva no incluye subprocesos.

La atención: ¿qué hace? (pregunta tipo test, muy relevante). A. Únicamente selecciona información. B. Es importante en la percepción, la memoria y la inteligencia. C. Selecciona, filtra y procesa la información. D. B y C son correctas.

¿Qué es lo importante en la atención?. Captar toda la información del entorno sin filtrarla. Procesar únicamente la información automática. Seleccionar, filtrar y procesar la información relevante para la tarea. Ignorar todos los estímulos externos para centrarse en la memoria.

La sensación se define como: La interpretación de estímulos sensoriales. La captación física de energía por receptores sensoriales. El reconocimiento consciente. La dotación de significado.

La percepción implica: Procesos automáticos exclusivamente. Interpretación basada en memoria y experiencia. Receptores periféricos únicamente. Activación muscular.

Una ilusión es: Una percepción sin estímulo. Una interpretación errónea de un estímulo real. Una alucinación visual. Una agnosia.

Una alucinación se caracteriza por: Tener un estímulo físico real. Ser siempre táctil. No tener correlato sensorial. Depender únicamente de la memoria.

Los sentidos limitan la percepción porque: Procesan solo un rango específico de energía. No están conectados al cerebro. No participan en la sensación. Son iguales en todas las especies.

La diferencia fundamental entre sensación y percepción es: La primera implica cognición, la segunda no. La percepción requiere significado e interpretación. Solo la sensación involucra atención. La percepción siempre es fiel a la realidad.

El reconocimiento de un estímulo pertenece a: La sensación. La propiocepción. La percepción. El reflejo.

Una distorsión perceptual basada en un estímulo real es: Una alucinación. Una ilusión. Una sinestesia. Un reflejo.

La psicología estudia la percepción porque: Es un proceso mental complejo influyente en la conducta. No requiere memoria. Se limita a la retina. No requiere interpretación.

La pregunta “¿Hace ruido un árbol que cae si nadie está presente?” ilustra: El umbral absoluto. La importancia del estímulo físico. La distinción entre estímulo, sensación y percepción. El procesamiento inconsciente.

La frase “el todo es más que la suma de sus partes” corresponde a: La Gestalt. Conductismo. Psicodinámica. Psicometría.

El movimiento Phi es: Movimiento ocular. Movimiento aparente. Movimiento motor real. Reflejo visual.

La ley de Prägnanz indica que: Agrupamos por distancia. Priorizamos lo simétrico. Percibimos la forma más simple. Asociamos significado.

En la agnosia aperceptiva, el paciente: No integra la forma global. Percibe, pero no asigna significado. Reconoce caras. Tiene alteración motora.

En la agnosia asociativa, el paciente: No percibe la forma. Percibe la forma pero no significa. No copia dibujos. No ve colores.

La incapacidad de reconocer caras es: Acromatopsia. Prosopagnosia. Amnesia. Akinetopsia.

La ley que agrupa elementos que se mueven juntos es: Destino común. Semejanza. Simetría. Continuación.

Reconocer un objeto implica: Solo percepción. Percepción + atención + memoria. Solo atención. Solo memoria.

La Gestalt explica principalmente: Toma de decisiones. Organización perceptiva. Procesos motores. Atención sostenida.

La percepción de figura–fondo permite: Reconocer colores. Ver en 3D. Separar estímulo principal del fondo. Procesar sonidos.

La longitud de onda determina: Matiz. Brillo. Textura. Profundidad.

La amplitud de onda determina: Saturación. Brillo. Matiz. Temperatura del color.

La teoría tricromática se basa en: Tres tipos de conos. Tres pares oponentes. Mezcla sustractiva. Áreas V1–V2.

La teoría de procesos oponentes explica: Los dicromatismos. Posimágenes. La distribución retiniana. La visión nocturna.

La capacidad de percibir un color estable bajo distintas luces es: Saturación. Constancia del color. Adaptación. Discriminación.

La protanopia implica dificultad para percibir: Rojos. Verdes. Azules. Blancos.

La deuteranopia afecta la percepción de: Rojos. Verdes. Azules. Violetas.

La tritanopia es poco común porque afecta a: Conos L. Conos M. Conos S. Bastones.

La acromatopsia se debe a: Ausencia congénita de conos. Déficit en bastones. Lesiones corticales. Problemas en el cristalino.

El color que vemos depende principalmente de: Luz emitida por el objeto. Luz reflejada. Forma del objeto. Atención selectiva.

La incapacidad para percibir movimiento se llama: Prosopagnosia. Acromatopsia. Akinetopsia. Agnosia aperceptiva.

El área cortical especializada en movimiento es: V1. V2. MT/V5. V4.

La copia corolaria permite: Ver colores. Ver profundidad. Distinguir movimiento del mundo vs movimiento de los ojos. Reconocer objetos.

El movimiento Phi es: Movimiento real. Movimiento aparente. Movimiento ocular. Movimiento motor.

Las pistas monoculares NO incluyen: Tamaño relativo. Interposición. Perspectiva. Disparidad binocular.

La profundidad basada en comparación entre ambas retinas es: Estereoscópica. Monocular. Cinestésica. Pictórica.

Cuanta mayor disparidad binocular: El objeto está más cerca. El objeto está más lejos. La imagen es menos clara. Hay movimiento aparente.

La perspectiva lineal se basa en: Sombras. Imágenes retinianas. Convergencia de líneas paralelas. Contraste.

La ausencia de percepción del movimiento continuo puede deberse a: Lesión en V1. Lesión en MT/V5. Lesión en área 17. Problemas en el cristalino.

La convergencia ocular aumenta cuando: El objeto está más cerca. El objeto está lejos. Hay baja luminosidad. Se mueve rápido.

El sonido, desde un punto de vista físico, es: Variación de presión en un medio elástico. Experiencia subjetiva. Vibración emocional. Estímulo visual.

La función del oído externo es: Transducir señales. Proteger y resonar. Impedancia. Procesar tonos.

La función principal del oído medio es: Detectar colores. Adaptar presión sonora (impedancia). Transmitir información al lóbulo parietal. Generar potenciales de acción.

Las células ciliadas internas: Se regeneran. No se regeneran. Son parte del tímpano. Producen cera.

La cóclea contiene: El órgano de Corti. El núcleo coclear. La oliva superior. El tálamo.

La vía auditiva llega finalmente a: Lóbulo frontal. Cerebelo. Corteza auditiva (temporal). Hipotálamo.

La hipoacusia neurosensorial se origina en: Tímpano. Huesecillos. Cóclea o nervio auditivo. Pabellón.

La percepción del tacto incluye: Solo presión. Presión, vibración, temperatura y dolor. Solo vibración. Solo termorrecepción.

La insensibilidad congénita al dolor implica: Hipoacusia. Falta de nocicepción. Pérdida de tacto fino. Lesiones en retina.

El miembro fantasma se debe a: Lesión en cóclea. Falta de receptores cutáneos. Reorganización cortical. Pérdida de nervio auditivo.

El gusto detecta: Moléculas volátiles. Sustancias solubles. Ondas mecánicas. Luz.

El olor se detecta en: Tálamo. Epitelio olfativo. Paladar. Papilas.

Las papilas gustativas se encuentran: Solo en la punta de la lengua. En varias zonas de la boca (lengua, paladar, mejillas). En los dientes. En los labios.

El sabor amargo se asocia evolutivamente a: Azúcar. Calcio. Tóxicos. Carbohidratos.

La anosmia es: Pérdida del gusto. Pérdida del olfato. Distorsión gustativa. Hiposmia total.

La ageusia es: Ausencia del gusto. Exceso de gusto. Alteración del olfato. Parosmia.

El olfato está muy relacionado con la emoción porque: Se procesa en lóbulo occipital. Pasa por área V4. Se procesa en el sistema límbico. Usa feromonas.

La adaptación olfativa implica: Disminución de respuesta por exposición continua. Aumento de sensibilidad. Pérdida total del olor. Percepción sin estímulo.

El sabor umami está asociado a: Sustancias ácidas. Sodio. Proteínas / glutamato. Carbohidratos.

La fantosmia es: Pérdida del gusto. Distorsión del olor. Percepción de olores sin estímulo. Disminución de sensibilidad.

Según Forigua, la atención permite: Seleccionar, filtrar y procesar información. Solo seleccionar. Solo responder. Solo percibir.

El SARA controla: Atención voluntaria. Vigilancia y alerta. Movimiento ocular. Emoción.

El SARD participa en: Arousal. Atención selectiva. Memoria a largo plazo. Reconocimiento.

Broadbent proponía: Filtro rígido temprano. Filtro atenuado. Filtro tardío. Selección inconsciente.

Treisman defendía: Bloqueo total de estímulos. Atenuación. Procesamiento ilimitado. Descarte semántico.

La selección tardía corresponde a: Treisman. Deutsch y Deutsch. Broadbent. James.

La negligencia unilateral suele deberse a lesión en: Hemisferio izquierdo. Hemisferio derecho (parietal). Cerebelo. Tronco.

La corteza prefrontal participa en: Detección visual. Control ejecutivo de la atención. Equilibrio. Audición.

La atención dividida implica: Mantener atención prolongada. Repartir recursos entre tareas. Seleccionar estímulos. Ignorar distractores.

Factores internos de la atención incluyen: Tamaño del estímulo. Motivación y emoción. Intensidad sensorial. Contraste.

La atención selectiva permite: Mantener atención largas horas. Focalizar e inhibir distractores. Realizar dos tareas a la vez. Controlar movimientos.

En la escucha dicótica, Broadbent encontró: Procesamiento semántico de ambos canales. Solo recuerdo del canal atendido. Detección perfecta del ignorado. Falta de atención.

El modelo de Treisman propone un: Filtro rígido. Filtro atenuado. Filtro tardío. Filtro semántico.

En el modelo de Deutsch & Deutsch la selección ocurre: Antes del análisis. Al inicio del estímulo. Después del procesamiento semántico (en la respuesta). En la retina.

La tarea Stroop mide principalmente: Atención dividida. Velocidad de procesamiento. Inhibición. Constancia.

La tarea Flanker evalúa: Memoria. Control inhibitorio. Disparidad binocular. Agnosia.

Para LaBerge y Brown, la atención se basa en: Objetos. Localización espacial. Emociones. Arousal.

En el modelo de Duncan, la atención selecciona: Frecuencias. Colores. Objetos completos. Sonidos.

La detección del propio nombre en una fiesta se explica mejor por: Broadbent. Treisman (atenuación). Gestalt. SARA.

Los sesgos atencionales en ansiedad implican: Ignorar amenazas. Hipervigilancia hacia estímulos amenazantes. Falta de memoria. Selección tardía.

La atención dividida consiste en: Mantener el foco en un estímulo. Repartir recursos entre tareas simultáneas. Ignorar distractores. Procesar colores.

El paradigma de doble tarea incluye: Solo tareas automáticas. Condición A, condición B, y condición dual. Estímulos visuales únicamente. Procesamiento profundo.

El decremento por doble tarea indica: Interferencia entre tareas. Mejor ejecución. Falta de motivación. Atención sostenida.

Cuando ambas tareas requieren los mismos recursos: No hay interferencia. La interferencia aumenta. Se automatizan. Se ignora una.

La automatización se caracteriza por: Alto esfuerzo. Lento y secuencial. Menor consumo atencional. Requiere conciencia.

La capacidad de dividir atención es menor cuando: Las tareas son diferentes. Las tareas son similares. Hay motivación alta. La práctica es extensa.

La multitarea implica: Control consciente total. Cambios rápidos entre tareas. Procesamiento paralelo puro. Ausencia de interferencia.

Una actividad controlada es: Automática. Lenta y requiere atención. Basada en impulsos. Sin práctica.

La automatización ocurre cuando: Falta entrenamiento. La tarea es nueva. Hay práctica repetida y estable. Se reparten recursos.

En el aula, la multitarea digital suele causar: Mejora atencional. Reducción del rendimiento. Aumento de memoria. Atención dividida óptima.

La atención sostenida se define como: Alternancia rápida entre tareas. Mantener atención durante periodos prolongados. Ignorar distractores. Atención automática.

La vigilancia implica: Buscar detalles específicos. Detectar señales poco frecuentes. Hacer varias tareas. Inhibir distractores.

La inspección se caracteriza por: Análisis detallado del estímulo. Estímulos raros. Ser automática. Falta de control.

El modelo de Parasuraman incluye: Solo detección. Detección, esfuerzo y control ejecutivo. Atención dividida. Automatización.

El declive de vigilancia suele aparecer: Entre 15 y 30 minutos. En los primeros 5 minutos. Solo tras varias horas. Nunca.

Las tareas CPT miden: Atención visual. Omissiones y comisiones. Procesamiento semántico. Estereopsis.

La fatiga produce: Aumento del rendimiento. Eliminación de errores. Más automatización. Disminución sostenida de la atención.

El hemisferio derecho es clave en: Memoria episódica. Vigilancia. Lenguaje. Motricidad.

La formación reticular regula: Activación y alerta. Emoción. Color. Movimiento ocular.

Las tareas de vigilancia requieren detectar: Tareas complejas. Estímulos muy frecuentes. Señales raras. Movimientos corporales.