Psicología de la personalidad Tema 4 UCV

Dentro del estudio del conocimiento del sí mismo, ¿cómo se define operativamente el Autoconcepto?. Es la evaluación afectiva, ya sea positiva o negativa, que una persona realiza sobre su propia valía. Es la descripción objetiva y la base de conocimiento que contiene los atributos que empleamos para definirnos. Es la impresión y la fachada social que presentamos ante los demás en contextos públicos.

¿Qué término técnico del Tema 4 hace referencia explícita a la respuesta afectiva y al grado de satisfacción que sentimos hacia nuestra propia forma de ser?. Identidad Social. Autoeficacia. Autoestima.

¿A qué concepto nos referimos cuando analizamos cómo nos ven los demás y la forma en que nos presentamos ante la sociedad, la cual puede o no coincidir con nuestro autoconcepto interno?. Identidad Social. Esquema del sí mismo. Autoconcepto.

Según el material de la asignatura, el autoconcepto no es un elemento monolítico, sino que empieza a desarrollarse en la infancia temprana. ¿Cuál es el primer paso fundamental en este desarrollo evolutivo?. La interiorización de las normas morales del grupo de iguales. El descubrimiento del sí mismo como algo físico, diferenciado y distinto del resto del mundo. La evaluación abstracta de las capacidades académicas en comparación con los compañeros.

¿A partir de qué edad aproximadamente los niños comienzan a incluir de forma sistemática en su autoconcepto la referencia a habilidades y capacidades específicas (por ejemplo, "puedo correr rápido" o "sé sumar")?. Entre los 2 y 3 años. Hacia los 5 o 6 años. Al inicio de la adolescencia tardía (16-17 años).

En la transición evolutiva del autoconcepto, ¿qué cambio cualitativo característico ocurre cuando el individuo pasa de la infancia a la adolescencia?. El autoconcepto abandona los términos abstractos y se vuelve puramente anatómico y motor. El autoconcepto cambia de descripciones basadas en características físicas y observables a descripciones basadas en cualidades psicológicas internas y abstractas. Se elimina por completo la influencia de la comparación social para determinar la propia valía.

¿Qué concepto técnico acuñado por Hazel Markus define a las estructuras cognoscitivas específicas, construidas a partir de experiencias pasadas, que organizan y guían el procesamiento de la información relevante para el sí mismo?. Guías del sí mismo. Esquemas del sí mismo. Arquetipos de identidad.

Si un estudiante de psicología procesa de forma extremadamente rápida la información relacionada con la empatía, recuerda muchos ejemplos de su vida donde fue empático y rechaza con rotundidad cualquier evidencia que lo dibuje como alguien frío, la teoría de Markus diría que este sujeto es: Asquemático para la empatía. Esquemático para la empatía. Dependiente de campo en reactivos emocionales.

Dentro de la teoría de los esquemas del sí mismo, ¿qué significa que una persona sea clasificada como "Asquemática" para un rasgo determinado (por ejemplo, la honestidad)?. Que el rasgo de la honestidad es el eje central de toda su estructura cognitiva de personalidad. Que el individuo puntúa de forma patológica o baja en los test que miden dicha dimensión. Que esa dimensión o rasgo no es importante para la persona, ni se encuentra presente en su autoconcepto habitual.

La teoría de las Guías del Sí mismo de Tory Higgins establece distinciones críticas entre diferentes representaciones. ¿Cómo se define el "Sí mismo ideal" (Ideal self)?. Lo que los demás significativos (padres, pareja) desean y esperan que seamos obligatoriamente. Los atributos y características que una persona desea tener, relacionados con sus esperanzas, aspiraciones y deseos íntimos. La descripción real del sujeto en el momento presente, con sus virtudes y defectos actuales.

Según el modelo de Higgins, ¿cuál de las siguientes opciones define el "Sí mismo debido" (Ought self)?. La representación de los atributos que una persona cree que debería poseer. El conjunto de características que el sujeto teme llegar a desarrollar en el futuro si fracasa profesionalmente. La suma perfecta entre las capacidades del sí mismo ideal y el autoconcepto presente evaluado por un observador.

Imagine a un deportista que presenta una fuerte discrepancia cognitiva entre su "Sí mismo real" (cómo se percibe hoy) y su "Sí mismo debido" (las obligaciones y responsabilidades que siente que debe cumplir). Según la teoría de Higgins, ¿qué estado emocional específico tenderá a experimentar este sujeto?. Tristeza, desgana, abatimiento y sintomatología de corte depresivo. Ansiedad, agitación, culpabilidad y miedo a no cumplir con su deber. Euforia motivacional y un incremento inmediato del rendimiento motriz inconsciente.

Si un opositor sufre una severa discrepancia entre su "Sí mismo real" y su "Sí mismo ideal" (comprueba que sus resultados reales están muy lejos de sus metas y aspiraciones deseadas), ¿qué patrón afectivo es más probable que desarrolle según las investigaciones de las guías del sí mismo?. Ansiedad social crónico-paranoide y ataques de pánico. Decepción, frustración, tristeza y vulnerabilidad a la depresión. Ira externalizada hacia el evaluador y conductas antisociales directas.

¿Qué función psicológica primordial cumplen los denominados "Sí mismos posibles" (Possible selves) en la arquitectura cognitiva del individuo?. Actúan como potentes incentivos para la conducta futura, sirviendo de guía hacia lo que deseamos llegar a ser o alejándonos de lo que tememos ser. Son mecanismos de defensa puramente inconscientes que distorsionan la realidad histórica del sujeto. Sirven exclusivamente para calcular la consistencia interna de los autorreportes no estructurados.

Al analizar la Autoestima en el material, se menciona que esta puede fluctuar de forma temporal ante eventos cotidianos específicos (un éxito o un fracaso). ¿Cómo se denomina técnicamente a esta evaluación fluctuante del momento concreto?. Autoestima rasgo o disposicional. Autoestima estado o transitoria. Autoeficacia generalizada.

¿Qué caracteriza fundamentalmente a las personas que poseen una "Alta Autoestima" ante situaciones de fracaso o feedback negativo en una tarea?. Se hunden de inmediato y generalizan el fracaso a todas las áreas de su vida. Mantienen su motivación, se focalizan en otras áreas donde sí son exitosos y persisten con estrategias alternativas. Niegan de forma psicótica la realidad y culpan mecánicamente a los dispositivos de medición.

¿Cuál es la reacción cognitiva e instrumental típica de un individuo con "Baja Autoestima" tras recibir información de que ha fracasado en una prueba experimental?. Aumenta su esfuerzo en el siguiente intento, mostrando una resiliencia superior a la media. Generaliza el fallo, rinde peor en tareas posteriores, se rinde antes y acepta el resultado negativo como un reflejo fiel de su incapacidad global. Desarrolla de inmediato una estrategia de autoafirmación basada en sus destrezas motrices.

El concepto de "Complejidad del sí mismo" (Self-complexity) propuesto por Patricia Linville analiza cómo organizamos el autoconcepto. ¿Qué define a una persona con ALTA complejidad del sí mismo?. Que se describe utilizando un único rol social masivo del cual depende toda su existencia emocional. Que tiene su autoconcepto compartimentado en múltiples roles y aspectos independientes estructurados, de modo que un fallo en uno no destruye a los demás. Que padece un trastorno de identidad disociativo con amnesia entre sus diferentes facetas.

Según las evidencias presentadas en el Tema 4, ¿por qué una BAJA complejidad del sí mismo se considera un factor de riesgo psicológico ante los reveses de la vida?. Porque la persona carece de la inteligencia abstracta necesaria para generar esquemas del sí mismo. Porque al tener pocos roles definidos, un evento negativo en una faceta vital provoca un impacto emocional devastador. Porque correlaciona de forma directa con niveles patológicos de asertividad psicofisiológica.

¿En qué consiste la estrategia protectora conocida como "Autorretardo" o "Auto-obstaculización" (Self-handicapping)?. En entrenar el doble de horas para asegurar un resultado excelente bajo cualquier circunstancia. En crear o destacar deliberadamente un obstáculo o excusa real antes de realizar una tarea difícil. En falsificar los resultados de un test estructurado para agradar al evaluador clínico.

Si un estudiante universitario sale de fiesta y duerme apenas dos horas la noche antes de un examen decisivo, de modo que si suspende puede culpar al cansancio y si aprueba se considera un genio, está empleando una estrategia de: Autoobstaculización / Autorretardo. Discrepancia del sí mismo debido. Complejidad cognitiva integrada.

¿Qué término técnico describe la tendencia general de un sujeto a experimentar variaciones e inestabilidades drásticas y frecuentes en su nivel de autoestima de un día para otro?. Nivel medio disposicional. Variabilidad de la Autoestima. Sesgo de deseabilidad reactiva.

Las investigaciones muestran que una autoestima alta pero INESTABLE (alta variabilidad) predice respuestas conductuales específicas ante las críticas o amenazas al ego. ¿Cuál es esta respuesta?. Sumisión absoluta y aceptación pasiva del feedback negativo. Respuestas defensivas intensas, hostilidad, ira y una alta reactividad ante la evaluación externa. Un incremento inmediato en las conductas de promoción de la salud de forma preventiva.

La Identidad Social es un componente crítico de nuestro conocimiento. ¿Cuáles son las dos características fundamentales que definen y diferencian a la identidad social según el texto?. La consideración interna y la validez predictiva de los roles artificiales. La continuidad si bien con capacidad de evolución, y la diferenciación. El aislamiento filogenético y la supresión de los lazos familiares de consanguineidad.

En el desarrollo de la identidad social durante la juventud, ¿qué autor es el referente histórico absoluto citado en el material por proponer las etapas de crisis de identidad y confusión de roles?. Albert Bandura. Erik Erikson. Tory Higgins.

¿Qué diferencia conceptual existe entre una "Crisis de Identidad" de tipo Déficit de Identidad (Identity deficit) y una de tipo Conflicto de Identidad (Identity conflict)?. El déficit ocurre por una sobrecarga de roles contradictorios, mientras que el conflicto aparece por un vacío total de metas vitales. El déficit de identidad se produce cuando el sujeto no ha consolidado suficientes metas o valores para guiar su futuro, mientras que el conflicto de identidad ocurre cuando hay incompatibilidad entre dos o más aspectos de la identidad que chocan ante una decisión. El conflicto es un proceso puramente inconsciente y freudiano, mientras que el déficit es una alteración mecánica del actómetro.

¿Cuál de los siguientes conceptos, desarrollado de forma masiva por Albert Bandura y destacado al final del Tema 4, define la creencia en las propias capacidades para organizar y ejecutar los cursos de acción necesarios para gestionar situaciones prospectivas?. Autoestima del estado. Autoeficacia. Evaluación de constructo discriminante.

Según el balance de las investigaciones cuantitativas presentadas en las diapositivas sobre la Autoeficacia, ¿cuál es su papel específico en el dominio de la Salud Física y Psíquica?. Es un epifenómeno conductual sin valor preventivo real en entornos clínicos controlados. Tiende a mostrarse como el predictor más potente del desarrollo y mantenimiento de conductas de salud preventivas y promotoras. Funciona exclusivamente como un rasgo rígido e insensible a los cambios del contexto o la naturaleza de la tarea.

¿Cómo influye una alta percepción de Autoeficacia ante una situación de crisis o cambio drástico en las condiciones de vida de un individuo?. Reduce drásticamente la percepción de amenaza, actuando como un factor protector que mitiga el estrés situacional y previene el deterioro psicofísico. Fuerza al sujeto a desarrollar de forma sistemática estrategias de autorretardo defensivo. Genera un estado crónico de discrepancia cognitiva entre el sí mismo ideal y el debido.

Para que las intervenciones psicológicas orientadas a la mejora de la salud sean verdaderamente eficaces, ¿qué propiedad de la Autoeficacia se debe tener en cuenta según las conclusiones finales del material docente?. Que es un constructo biológico inalterable mediante el aprendizaje social. Que es una variable personal muy sensible al contexto y a la naturaleza específica de la conducta que se está considerando. Que carece de relación estadísticamente significativa con la percepción individual de control.