psicologia scolastica

Quale ruolo svolge l’ambiente nello sviluppo?. Favorisce lo sviluppo attraverso le sue stimolazioni. È irrilevante per lo sviluppo. Impedisce l'apprendimento autonomo. Determina esclusivamente lo sviluppo biologico.

Cosa si intende per “zone di sviluppo prossimali”?. Competenze già completamente acquisite. Abilità esclusivamente motorie. Zone di sviluppo non ancora autonomamente attive, ma vicine alle competenze possedute. Aree esclusivamente legate alla memoria.

Secondo Suchman, da cosa emerge l'organizzazione di un'azione situata?. Dalle regole biologiche. Solo dalle capacità individuali. Dall'interazione tra gli attori e tra gli attori e il contesto. Solo dalle caratteristiche dell'ambiente.

In quale anno Suchman approfondisce il concetto di azione situata?. 1987. 1995. 2003. 1979.

Cosa caratterizza l'apprendimento situato?. La memorizzazione di informazioni astratte. Lo studio di abilità generiche. La costruzione della conoscenza in e con contesti diversi. L'apprendimento esclusivamente individuale.

Secondo Ligorio, l'attenzione dell'apprendimento situato si concentra soprattutto: Sulle sole capacità cognitive individuali. Sulle dinamiche attraverso cui le persone costruiscono significati condivisi. Sulla quantità di informazioni memorizzate. Sulla velocità di apprendimento.

Situare il contesto significa considerare i processi cognitivi: Dipendenti anche dal sistema sociale entro cui la mente funziona. Dipendenti esclusivamente dalla memoria. Indipendenti dal contesto sociale. Determinati esclusivamente dalla biologia.

Che cosa indica il concetto di “cognizione distribuita”?. Che tutte le informazioni sono contenute nei libri. Che la cognizione prende forma nell'interazione sociale e contestuale. Che la cognizione non può essere condivisa. Che la cognizione avviene esclusivamente nel cervello.

Nella cognizione distribuita, dove possono trovarsi le informazioni utili allo svolgimento di un compito?. Solo nella memoria individuale. Solo negli strumenti tecnologici. Nella cognizione individuale, nelle interazioni e negli strumenti. Esclusivamente nell'ambiente fisico.

Qual è uno degli oggetti di studio della cognizione distribuita?. Il modo in cui le persone raccolgono, rielaborano e coordinano le informazioni. Solo le capacità linguistiche. Solo l'intelligenza individuale. La sola memoria a lungo termine.

Come viene considerato il contesto classe nella prospettiva della cognizione distribuita?. Nella sua totalità, mettendo in relazione processi individuali e sociali. Come un insieme di individui isolati. Come un luogo esclusivamente fisico. Come un ambiente privo di strumenti.

Chi parla della cosiddetta “seconda psicologia”?. Cole. Bruner. Goffman. Suchman.

A cosa si contrappone la “seconda psicologia” descritta da Cole?. Alla psicologia culturale. Alla teoria dell'attività. Alla psicologia sociale. All'istanza sperimentalista fondata sulla scomposizione dei fenomeni in variabili.

Quale tipo di eventi interessa particolarmente la “seconda psicologia”?. Solo i comportamenti patologici. Solo gli esperimenti di laboratorio. Gli eventi quotidiani e le interpretazioni di senso comune. Solo i fenomeni biologici.

Che cosa significa CHAT?. Cultural Human Analysis Theory. Cultural Historical Activity Theory. Cognitive Human Activity Theory. Cultural Human Activity Technique.

Chi avviò la Cultural Historical Activity Theory negli anni Sessanta?. Aleksei N. Leont'ev. Jerome Bruner. David Kirsh. Erving Goffman.

Quale studioso contribuì in modo fondamentale alla CHAT insieme alla tradizione di Vygotskij?. Duranti. Heritage. Aleksandr Lurija. Goodwin.

Nella visione socioecologica della CHAT, come viene rappresentato il contesto?. Come una linea retta. Come una piramide. Come una tabella. Come una serie di cerchi concentrici o anelli annidati.

Qual è il secondo modo con cui la CHAT rappresenta il contesto?. Come una scala gerarchica. Come un insieme di onde che si muovono all'unisono. Come una struttura verticale. Come una rete statica.

Cosa permette di enfatizzare la metafora delle onde nella CHAT?. La fissità del contesto. La separazione tra individuo e ambiente. La co-costruzione del contesto. L'isolamento degli individui.

Cosa significa considerare l'attività come sinonimo di contesto?. Considerare esclusivamente l'individuo. Mettere in relazione soggetti, oggetti, strumenti, regole, comunità e divisione del lavoro. Eliminare la dimensione sociale. Studiare solamente le attività motorie.

Quali due processi possono essere analizzati contemporaneamente secondo questa prospettiva?. Azioni dei partecipanti e risposta del sistema di attività ai bisogni della comunità. Linguaggio e memoria. Memoria e intelligenza. Percezione e attenzione.

In ambito educativo, il rendimento individuale dello studente viene inserito: Solo nella dimensione individuale. In una cornice sociale, storica e culturale. Solo nella dimensione scolastica. Solo nella dimensione familiare.

Quale psicologo ha dato particolare centralità ai processi di apprendimento e al ruolo della scuola?. Jerome Seymour Bruner. Cole. Goffman. Kirsh.

Secondo Bruner, la conoscenza: È immutabile. È data a priori. Dipende esclusivamente dall'insegnante. Viene progressivamente elaborata, ridefinita e affinata.

Quale prospettiva caratterizza il pensiero di Bruner presentato nel testo?. Innatista. Comportamentista. Sociocostruttivista. Fissista.

Secondo Bruner, la costruzione della realtà è il prodotto: Della memoria genetica. Della sola percezione sensoriale. Dell'imitazione automatica. Dell'attività del fare significato.

Da cosa è plasmata la costruzione della realtà secondo Bruner?. Dalle sole capacità individuali. Solo dalla genetica. Solo dall'ambiente fisico. Dalle tradizioni e dai modi di pensare che costituiscono gli attrezzi della cultura.

Quale disciplina offre un contributo particolarmente significativo alla definizione di contesto?. Biologia. Neurologia. Antropologia linguistica. Zoologia.

Quale studioso viene citato in relazione all'antropologia linguistica e al problema del contesto?. Cuvier. Mendel. Duranti. Lamarck.

Nella rappresentazione a cerchi concentrici della CHAT, dove si trova l'attività focale?. Al centro. Nell'ultimo cerchio. All'esterno. Fuori dal contesto.

Cosa implica la rappresentazione del contesto attraverso cerchi concentrici?. Che solo il centro è importante. Che i livelli sono indipendenti. Che i cerchi più larghi e quelli più piccoli si influenzano reciprocamente. Che il contesto è immutabile.

Cosa consente di comprendere l'analisi longitudinale dei cambiamenti dell'attività?. Solo la dimensione linguistica. Solo la dimensione biologica. La dimensione temporale e spaziale del contesto. Solo la dimensione individuale.