psicologia scolastica

Quale ruolo attribuisce Bruner alla scuola?. Quello di controllare il comportamento. Solo quello di valutare gli studenti. Solo quello di trasmettere nozioni. Quello di fornire competenze per dare senso e forma al mondo e sviluppare il senso del sé.

Per Bruner, perché sono importanti strumenti e tecnologie nell'educazione?. Per favorire lo sviluppo delle capacità e l'elaborazione di nuova cultura. Per rendere inutile il linguaggio. Per eliminare l'interazione sociale. Per sostituire completamente l'insegnante.

Secondo Bruner, le abilità intellettuali si sviluppano anche grazie: Alla sola memorizzazione. Alla sola maturazione biologica. All'uso degli strumenti e al significato culturale e sociale attribuito loro. All'isolamento individuale.

Qual è uno strumento basilare della costruzione della cultura secondo Bruner?. Il movimento. l calcolo. Il linguaggio. La memoria.

Il linguaggio, secondo il testo, è: Un mezzo di comunicazione e uno strumento di rappresentazione del mondo. Un semplice codice biologico. Solo un mezzo di comunicazione. Solo uno strumento di memoria.

Che cosa permette la narrazione secondo Bruner?. La sostituzione dell'apprendimento. L'eliminazione del contesto. La riduzione delle interazioni sociali. La ricostruzione delle abilità mentali e la negoziazione dei significati.

Quale studioso considera l'intersoggettività fondamentale per il mondo sociale?. Cuvier. Mendel. Goffman. Lamarck.

Secondo Mantovani, come gestiscono gli attori la complessità del contesto?. Ignorando completamente il contesto. Considerando tutte le informazioni contemporaneamente. Eliminando le informazioni sociali. Selezionando gli aspetti più interessanti e riducendo le informazioni considerate.

Quale modello viene associato a Mantovani?. Modello circolare. Modello a tre livelli. Modello a due livelli. Modello a cinque livelli.

Secondo l'approccio sistemico, il contesto è: Una caratteristica esclusivamente individuale. Un semplice ambiente fisico. Un sottoinsieme di un sistema più ampio. Un elemento completamente separato dal sistema.

Secondo Kirsh, cosa permette la pratica all'esperto?. Di eliminare gli strumenti. Di affinare il sistema percettivo e vedere l'ambiente in modo diverso. Di ignorare l'ambiente. Di evitare qualsiasi forma di interazione.

Come utilizza il contesto l'esperto secondo Kirsh?. Come elemento irrilevante. Come ostacolo all'azione. Come semplice sfondo. Come risorsa per l'azione.

Che cosa comprende il microcontesto?. Il sistema di attività, i partecipanti e la struttura spazio-temporale dell'interazione. Solo le regole sociali. Solo lo spazio fisico. Solo i partecipanti.

Cosa hanno evidenziato gli studi sull'analisi della conversazione citati nel testo?. Che ogni turno conversazionale è indipendente. Che le conversazioni non hanno struttura. Che un turno precedente condiziona fortemente i contributi successivi. Che il linguaggio non influenza il contesto.

Che il linguaggio non influenza il contesto. Come un ambiente statico. Come un contesto esclusivamente individuale. Come un insieme di studenti indipendenti. Come un contesto dialogico.

Quali sono i quattro livelli indicati nella proposta di Perret-Clermont?. Famiglia; scuola; università; lavoro. Individuo; memoria; attenzione; percezione. Individuo; relazioni interpersonali; appartenenze sociali; sistemi simbolici. Biologico, fisico, chimico, sociale.

Cosa significa adottare una visione socio-costruttivista dell'apprendimento?. Considerare la conoscenza come già completamente definita. Considerare il contesto irrilevante. Considerare l'apprendimento come il risultato della co-costruzione di significati. Considerare l'apprendimento esclusivamente individuale.

Quali sono i cinque principi basilari individuati da Kaptelinin e Nardi nel 1997?. Motivazione, memoria, attenzione, percezione e linguaggio. Mediazione degli strumenti, strutturazione gerarchica dell’attività, orientamento sull’oggetto,internalizzazione/esternalizzazione e sviluppo dell’attività. Individuo, ambiente, cultura, società e tecnologia. Sviluppo, intelligenza, emozione, linguaggio e socializzazione.

Secondo la teoria dell’attività, ogni azione umana è: Determinata esclusivamente dalla biologia. Indipendente dall’ambiente. Inevitabilmente mediata da strumenti. Sempre spontanea.

Quale studioso estese le idee marxiste sulla mediazione degli strumenti includendo gli aspetti psicologici?. Goffman. Bruner. Vygotskij. Cole.

Nella teoria dell’attività, le attività orientate verso un oggetto rappresentano: L’unità di analisi fondamentale. Una semplice operazione mentale. Un elemento secondario. Unicamente un comportamento automatico.

Nell’esempio riportato nel testo, frequentare l’università per ottenere un titolo e trovare un lavoro rappresenta: Una funzione psichica inferiore. Un’attività con uno scopo preciso. Una risposta riflessa. Un’operazione automatica.

Quali sono i due livelli nei quali può essere scomposta un’attività?. Individuo e società. Azioni e operazioni. Pensiero e linguaggio. Stimolo e risposta.

Secondo il principio dell’orientamento sull’oggetto, gli oggetti possiedono: Soltanto proprietà biologiche. Soltanto proprietà culturali. Proprietà oggettive e proprietà socialmente e culturalmente definite. Esclusivamente proprietà soggettive.

Il principio di internalizzazione/esternalizzazione distingue: Emozioni e cognizion. Teoria e pratica. Individui e gruppi. Attività interne ed esterne.

Come sono collegate attività interne ed esterne?. Le attività interne sono sempre più importanti. Sono completamente indipendenti. Sono legate da un continuum dinamico e si trasformano reciprocamente. Sono incompatibili tra loro.

Quale metodologia privilegia la teoria dell’attività nello studio dello sviluppo dell’attività?. Una metodologia che combina partecipazione attiva e monitoraggio dei cambiamenti. Soltanto i test psicometrici. L'osservazione esclusivamente individuale. Esclusivamente la sperimentazione di laboratorio.

Qual è il principale focus di osservazione della teoria dell’attività?. Il comportamento biologico. L’individuo isolato. L’attività nella sua complessità. Il solo funzionamento cerebrale.

Gli strumenti, secondo la teoria dell’attività, vengono: Considerati privi di significato culturale. Considerati immutabili. Creati e continuamente trasformati durante lo svolgimento delle attività. Considerati esclusivamente biologici.

L’uso degli strumenti rappresenta: Un processo esclusivamente biologico. Un’accumulazione e trasmissione sociale del sapere. Un’attività priva di dimensione storica. Un processo esclusivamente individuale.

Quale dei seguenti è indicato nel testo come esempio di strumento?. Soltanto un utensile meccanico. Soltanto un computer. Il linguaggio. Soltanto un oggetto naturale.