psicologia social aplicada examenes

Primera pregunta tema 1 segun planificacion. La investigación psicosocial ha puesto de manifiesto que para que se cumpla la hipótesis del contacto, el contacto entre grupos es: imprescindible pero no suficiente. imprescindible y suficiente. suficiente.

El programa de intervención de la adhesión terapéutica derivado de la investigación aplicada de Nouvilas: basa su eficacia exclusivamente en el hecho de que los participantes adquieran un conocimiento de los procesos psicosociales y de las características de la propia enfermedad. tienen como efecto principar el hecho de facilitar el encuentro que las perspectivas del enfermo y del profesional sanitario tienen del proceso de la enfermedad. establece que el Módulo de habilidades sociales sólo se aplicaría a los profesionales sanitarios.

Las aplicaciones psicosociales: existen solo desde épocas muy recientes. son algo marginal en la disciplina. encierran interés en y por si misma.

El Modelo de investigación-acción de Lewin propone: que basta con conocer las leyes generales del comportamiento social para hacer un diagnóstico de situaciones específicas. una actuación ordena que concreta en un único ciclo de planificación, ejecución y reconocimient. que los ciclos de planificación, ejecución y reconocimiento conforman la espiral de la acción social.

El denominado “grupo de expertos”: representa un técnica complementaria de la técnica de rompecabezas. también se llama grupo de rompecabezas. se compone de los alumnos que han estudiado diferentes partes del material educativo.

En el estudio de Nouvilas sobre la adhesión terapéutica, los resultados obtenidos. permitieron afirmar la existencia de un sesgo entre actor (enfermo) y observador (profesional sanitario). confirman que los enfermos incumplidores consideraron la hipertensión como una enfermedad crónica. demuestran la importancia de centrarse en la perspectiva del enfermo en relación con la del profesional sanitario que lo atiende.

Con respecto al auténtico papel de las aplicaciones psicosociales en el conjunto de la disciplina: ha existido unanimidad dentro de la disciplina. ha habido debate. ni ha existido unanimidad en la disciplina ni ha habido debate. Es decir, las alternativas a y b son falsas.

El Modelo de la psicología social aplicable: incluye el nuevo concepto de adaptador. no es un modelo cíclico, al contrario que el de Cialdini. se basa en la separación entre la experimentación y la aplicación.

En la técnica de rompecabezas diseñada por Aronson y colb, cada una de las partes del rompecabezas: se asigna a todos los estudiantes. se asigna solo a los estudiantes incompetentes o de baja capacidad. se asigna a un solo estudiante.

La historia de la psicología social aplicada muestra que: se describen aplicaciones psicosociales antes de 1970. las aplicaciones eran algo marginal en la disciplina, subsidiario de los esfuerzos teóricos y de investigación. las aplicaciones psicosociales sólo aparecen en la actualidad.

En el trabajo de Nouvillas sobre adhesión terapéutica, se hipotetiza que serian mejores cumplidores: los hipertensos con locus de control externo. los hipertensos con locus de control interno. los hipertensos que no identifican los síntomas.

Una características específica de “la psicología social aplicada” que la diferencia de “la psicología social” es: el carácter del método. nutrirse de los estudios e investigación psicosociales. su utilidad social.

Respecto a las características de la psicología social y la psicología social aplicada, seleccione la afirmación correcta: tanto la psicología social como la psicología social aplicada se nutren de los estudios e investigaciones psicosociales. mientras que el conocimiento psicosocial válido se obtiene del contexto de investigación básica, el contexto aplicado proporciona los entornos de aplicación de dicho conocimiento. el modelo de investigación-acción de Lewin parte de la creencia de que la investigación social debe dedicarse, prioritariamente al estudio de las leyes generales.

En el estudio de Nouvilas sobre la adhesión terapéutica desde la teoría de la atribución: los resultados no confirmaron la existencia de un efecto entre actor y observador en las atribuciones de la adhesión. Los enfermos cumplidores se centraban más que los incumplidores en la eficacia y celeridad de la realización de las pruebas y las distintas rutinas hospitalarias. Los enfermos cumplidores mostraron un locus de control de salud externo y los incumplidores interno.

Señale la alternativa que se refiere al Modelo de la salud mental de Coray Keyes: el bienestar social refleja el grado en que el entorno estimula el desarrollo personal y es satisfactorio. la vía del placer, respecto a las dos vías alternativas, es menos sensible al aprendizaje. el funcionamiento psicológico saludable se caracteriza por tener satisfechas adecuadamente las necesidades básicas.

Diga cuál de los siguientes aspectos No forman parte del punto de partida del modelo de investigación-acción de Lewin “la investigación social debe: incluir diagnósticos de esas situaciones especificas sobe las que los grupos o colectivos de personas desean modificar. dedicarse al estudio de las leyes generales del comportamiento social. comenzaron con la observación sistemática de los sucesos naturales fuertes y que ocurren regularmente a nuestro alrededor.

Es un aspecto esencial de la psicología social que: no todos los contextos aplicados son capaces de generar conocimiento psicosocial válido. el trabajo aplicado se dirige a la intervención, pero no genera investigación propia. las aflicciones se basan en los estudios e investigaciones psicosociales.

Señale la alternativa que combina correctamente la tarea y la fase del proceso de intervención social en la que se desarrolla dicha tarea: identificar el objeto o los actores sociales en la fase del diseño del programa de intervención. adaptara la intervención a cada fase del proceso del comportamiento que debe establecerse en al fase de identificación, descripción y evaluación de la necesidad, carencia o problema. elegir la información que se desea obtener en la función del esquema teórico conceptual de la intervención en la fase evaluación seguimiento y presentación de la información.

Diga cuál de las siguientes alternativas contiene una de las hipótesis que guiaron la investigación de Nouvilas sobre la adhesión ala tratamiento: los enfermos tenderán a hacer atribuciones internas de su propia conducta de cumplimiento. las atribuciones que los enfermos desarrollan sobre la enfermedad afectarán a su conducta de adhesión. las atribuciones que los médicos desarrollan sobre la capacidad de los pacientes tendrán un efecto directo en la conducta de adhesión.

La aplicación de la técnica de rompecabezas en el aula: produce un mayor rendimiento del grupo como consecuencia del aumento de la competitividad. reduce la importancia de la categoría social a la que se pertenece antes de iniciar la técnica. aumenta el conflicto grupal entre los miembros de los distintos grupos por estar en contacto.

El modelo de la psicología social de ciclo completo de Cialdini: parte de una critica global a la experimentación en psicología social. utiliza la observación para comprobar la validez de los resultados de la experimentación. se apoya en las teorías para la descripción de la conducta humana.

Las tres cuestiones fundamentales a las que hay que responder al iniciar el diseño del programa de intervención son: fines, objetivos y tareas. fines, objetivos y resultados. objetivos, estrategias y valoración de resultados.

Se ha señalado que las acciones psicosociales ofrecen ventajas sobre la intervención clinica tradicional en psicología a la hora de resolver los problemas sociales y potenciar el desarrollo humano. Diga cuál de las tres opciones que se mencionan a continuación no es una de ellas: su mayor eficacia a corto plazo. su mayor eficacia al actuar sobre factores psicosociales. su mayor y más amplia gama de intervenciones.

De las tres vías de Seligman que pueden llevar a la experiencia de la felicidad, la que consiste en desarrollar objetivos que van más allá de uno mismo es: la del placer. la del significado. la del compromiso.

La valoración o evaluación del proceso: es el primero de los tres grandes momentos de valoración que puede incluir un programa de intervención. es el segundo de los tres grandes momentos de valoración que puede incluir un programa de intervención. no es ninguno de los tres momentos de valoración que puede incluir un programa de intervención.

Una intervención psicosocial dirigida a crear, potenciar o cambiar actitudes, atribuciones, creencias o valores caería en el dominio: Del mesosistema. Del exosistema. intrapersonal.

Los objetivos, que aluden a lo que se quiere conseguir con un programa de intervención: Son lo mismo que los fines. Tienen un carácter más concreto que los fines. Son los resultados últimos de la intervención.

Primera pregunta tema 2 segun planificacion. La principal diferencia entre la psicología del deporte y la psicología social del deporte radica en que: la psicología del deporte asume un enfoque nomotético y la psicología social del deporte asume un enfoque ideográfico. la psicología del deporte asume un enfoque individualista la psicología social de deporte asume un enfoque social. la psicología del deporte asume un enfoque macrosocial y la psicología social de deporte asume un enfoque microsocial.

Cuando para ganar una competición deportiva se recurre al juego sucio, entonces hablamos de. violencia extrema. agresión hostil. agresión instrumental.

Considerando lo estudiado en el ámbito del deporte y según la teoría de la identidad social, los equipos no ganadores por ser tales: siempre pierden su autoconcepto positivo. recuperan su autoconcepto positivo haciendo comparaciones sociales dentro del propio grupo. pueden mantener un autoconcepto positivo si emplean dimensiones alternativas de comparación.

La falta de información acerca del alcance de las responsabilidades del comportamiento de rol, de la evaluación de rol son las cuatro dimensiones que Beauchamp y colb, 2002, abordan en su estudio de: la estructura del grupo deportivo. la dimensión psicosocial del espectáculo deportivo. las características que definen al triangulo deportivo.

La aproximación socio-emocional, la aproximación organizacional y la aproximación comportamental son, según Serpa, 1999 son las tres perspectivas desde las que se han estudiado: las formas de participación política. los procesos de cognición ambiental. las relaciones entre el entrenador y el deportista.

Según Murphy y colb, uno de los principales obstáculos para erradicar la violencia de los grupos violentos en el ámbito deportivo es que: la información desconfirmatoria de estereotipos negativos en muy infrecuente. la recategorización común entre los grupos se produce de manera automática. los comportamientos violentos dan lugar a una beneficiosa relación de interdependencia entre los violentos y la prensa.

Seleccione la afirmación que es Falsa: el dilema del prisionero permite explorar la preferencia por desarrollar las conductas posibles de cooperación y competición entre dos jugadores con información nula acerca de la decisión de otro. “rodar con los dedos gordos de los pies juntos” y “mas palomitas pegajosas” son los nombres de dos tipos de juegos cooperativos. La competición puede tener efectos negativos sobre la motivación extrínseca en aquellos casos en que la consigna del equipo sea ganar cueste lo que cueste.

El modelo Mediacional de Smoll y Smith: se enmarca en una aproximación socio-emocional de las relaciones entre el entrenador y el deportista. considera que la efectividad del liderazgo está mediada por el grado de similitud de los rasgos de personalidad del jugador y del entrenador. responde a un enfoque comportamental de análisis, utilizando la observación los cuestionarios y las entrevistas.

Seleccione la afirmación que es Falsa: la socialización a través del deporte tiene que ver con la adquisición de valores normas y conocimientos sociales como consecuencias de la práctica deportiva. la socialización dentro del deporte está relacionada con las influencias sociales que determinan la motivación hacia la práctica deportiva. la socialización en el deporte es el proceso mediante el cual las personas aprenden a desarrollar las habilidades técnicas necesarias para el desarrollo de la actividad deportiva.

La orientación motivacional de un deportista: depende exclusivamente de factores individuales. orientada hacia el ego persigue resultados más controlables. está influido por la evaluación de competencia que impera en un contexto determinado.

Marque el concepto que utilizó Allport para referirse al efecto por el que, en carreras contrarreloj, la velocidad de los ciclistas que corrían en equipo era superior a la que alcanzaban los que corrían en solitario: cohesión. facilitación social. motivación de equipo.

En la dinámica y procesos de grupo del deporte: la fijación de las metas en un equipo es una estrategia de team building. el rendimiento y la satisfacción de los jugadores de un equipo depende directamente según el modelo de Chelladurai sobre liderazgo, de la personalidad del líder. la evidencia empírica sobre cohesión grupal confirma, unánimemente que es un antecedente del éxito deportivo.

Según la evidencia encontrada, practicar un deporte por aspectos relacionados directamente con la propia actividad deportiva. está relacionado con mayor adhesión a la práctica que si la motivación fuera el dinero o la fama. está relacionado con menor intención de practicar en el futuro que si la motivación fuera el dinero o la fama. se relaciona de igual modo con la adhesión y con la intención de practicar en el furo que si la motivación fuera ganar dinero o fama.

Seleccione la afirmación correcta respecto a la práctica deportiva: un clima motivacional orientado hacia la tarea predice niveles más bajos de ansiedad cognitiva antes de la competición. un clima motivacional orientado hacia el ego predice niveles más bajos de ansiedad cognitiva antes de la competición. el clima motivacional consiste en la evaluación de competencia que impera en un contexto determinado.

En un estudio de Cecchini, González y Montero (2008) se demostró que: la experiencia en deportes de contacto tenía un efecto directo de inverso sobre los niveles de razonamiento moral. la experiencia en deportes de contacto mediaba el efecto que la orientación hacia el ego tenía sobre los niveles de razonamiento moral. la orientación hacia el ego media el nivel de razonamiento moral manifestado en los deportistas experimentados en deportes de contacto.

Seleccione la afirmación correcta: en la primera etapa, la psicología del deporte produjo, fundamentalmente, trabjos sobre aprendizaje cooperativo. durante la segunda guerra mundial el deporte adquirió mayor relevancia social y, con ello, aumentaron de forma notable las investigaciones sobre psicología de la actividad física. el momento crucial para la formalización de la psicología del deporte como disciplina fue el I congreso mundial de Psicología del deporte que se celebró en Roma en 1965.

Seleccione la afirmación correcta respecto a la práctica deportiva: actualmente han desparecido las diferencias de género en el nivel de participación, interés y actuación deportiva. las diferencias de género en actuación deportiva parecen deberse más a la socialización y no tanto a las diferencias aptitudinales entre unos y otras. la teoría de la menaza del estereotipo puede explicar la evidencia a favor de la semejanza entre hombres y mujeres en sus actitudes hacia la práctica deportiva.

Entre los aspectos que caracterizan a los equipos deportivos, la “diferenciación” respecto a otros equipos, se logra: reforzando la identidad a partir de elementos objetivos diferenciales. reforzando la especialización de los miembros del propio equipo. desarrollando un objetivo común.

Primera pregunta tema 3 segun planificacion. Desde la perspectiva de Altemeyer, la causa que generaría la emergencia del autoritarismo: es el aprendizaje social. son las experiencias de los primeros años de la vida. es una propensión innata en la personalidad autoritaria.

Para la asimetría comportamental, dentro de la teoría de la dominancia social: es clave el hecho de que las personas de grupos desfavorecidos contribuyen a su propia subordinación. las diferencias en los comportamientos de las personas pertenecientes a distintos grupos del sistema jerárquico no tienen relevancia. es clave que se haga énfasis en las diferencias en la aceptación de los mitos legitimadores.

La escala F se orienta: a evaluar las tendencias antidemocráticas implícitas o de propensión hacia el fascismo. a evaluar el prejuicio hacia categorías sociales previamente seleccionadas. a trasladar el análisis del prejuicio hacia un único grupo.

Considerar que el rechazo a miembros de otros grupos obedece a una predisposición etnocéntrica generalizada, es un punto de vista que mantiene: el estudio de la ideología antisemita. la perspectiva de Altemeyer. el estudio de la dominancia autoritaria.

El síndrome autoritario: es un concepto que se construyó para el análisis del prejuicio hacia los judios. se explica, según adorno, desde una interpretación de las experiencias infantiles se considera por Adorno generado por el aprendizaje social. es un concepto que se criticó por equiparar el autoritarismo con la ideología de extrema derecha.

La evidencia empírica respecto a la conducta de voto ha mostrado que: las dimensiones de sumisión y dominancia autoritaria se pueden constituir en el reflejo de una opción política más estable. las personas indecisas cambian su voto en busca de dominancia social. la alta consistencia entre las actitudes políticas a través de la relación entre identificación partidista e ideología política.

En la investigación sobre la teoría de la asimetría comportamental, se ha encontrado que: el nacionalismo se relaciona positivamente con la orientación a la dominancia social (SDO) pero negativamente con el racismo clásico. las escalas RWA ( autoritarismo de derechas) y SDO ( orientación hacia la dominancia ) son medidas diferentes del prejuicio disposicional. no hay evidencia de que la orientación a la dominancia social se relacione con actitudes sexistas.

La teoría de la personalidad autoritaria: ha impulsado los estudios de la psicología política. se centró, exclusivamente, en el estudio de la ideología. condujo a la construcción, en primer lugar, de la escala F y después, de la escala E.

Altemeyer retomó, después de un periodo de críticas, el estudio del autoritarismo que entendía como: una consecuencia de las fuerzas inconscientes o las primeras experiencias de la infancia. un fenómeno endogrupal, desde una concepción más concreta del autoritarismo. una estructura de personalidad existente en la persona.

Señale, entre las siguientes afirmaciones sobre la socialización política y la conducta de voto, cuál es Incorrecta: desde la teoría del voto hereditario se afirma que la socialización familira contribuye radicalmente a que los niños aprendan a identificarse con determinada opción politica adquiriendo sesgos partidarios. en el estudio de Lloret, Lledó, Nieto y Aldaguer, se demostró que hay una gran consistencia dentro de las actitudes políticas, aunque se manifiestan altas variaciones entre los distintos partidos políticos españoles. según los resultados del estudio de rustillos, Silva y Huici, las dimensiones de sumisión y dominancia autoritaria pueden constituir un reflejo de la opción política más estable.

Las escalas RWA y SDO: son medidas semejantes de prejuicio disposicional, limitadas a la medida del autoritarismo endogrupal. tienen, entre sus consecuencias en personas que obtienen alta puntuación, la categorización del mundo social entre nosotros-buenos y los otros-malos. miden las mismas dimensiones del autoritarismo, siendo la RWA, la más potente como predoctora de las actitudes y conducta intergrupales y sociopolíticas.

Las formas de participación política: no convencional siguen siendo, en la actualidad, un fenómeno casi exclusivamente juvenil. han evolucionado influidas por los agentes de acción colectiva, las formas de expresión y los destinatarios de la participación política. excluyen como tal, a las formas de manifestación que puedan producir daños a la propiedad o violencia armada.

La orientación a la dominancia social: tiene, como uno de sus elementos centrales, la simetría comportamental. muestra, paradójicamente, el hecho de que el valor de dominancia social es más evidente e intenso en las actitudes y preferencias de los miembros del grupo subordinado. se relaciona positivamente con el sexismo en los países de China, Canadá, Israel y Taiwán, según la evidencia empírica.

Primera pregunta tema 4 segun planificacion. Indique qué evidencia empírica dio lugar a que las relaciones entre vecinos se considere hoy un componente del ambiente residencial: que las estrechas relaciones vecinales dan lugar a una elevada satisfacción residencial incluso viviendo en zonas deprimidas y en situaciones lamentables. la constatación de la preferencia por residir en zonas habitadas por residentes de características sociodemográficas similares a las propias. que las personas muestran tres niveles de intimidad para ciertas conductas, como la higiene: ser oído, pero no ser visto, no ser oído ni visto; y lograr que los otros no lleguen a saber que se está ocupando ese espacio.

La tendencia a dulcificar las curvas de un recorrido o de una trayectoria desde un punto A hasta un punto B es: un sistema de referencia egocéntrico. un sistema de referencia fijo. un sesgo en la cognición de los espacios a gran escala.

Según los resultados encontrados acerca de la estimación de distancias, podemos predecir que estas estimaciones: dependen de la dirección del recorrido ( A-B o B-A) y de otras variables como el tamaño de la ciudad y su atractivo. reflejarán una sobrestimación de las distancias cuando los recorridos se inician en la periferia y finalizan en el centro de la ciudad. serán iguales aunque cambien la dirección del recorrido (A-B o B-A) y el tamaño y atractivo de la ciudad.

Un mensaje en el que se informa de que solo el 5% de la población deposita los teléfonos móviles en puntos limpios, es, de cara a aumentar la conducta de reciclado de móviles, un mensaje: igual de efectivo que informar de que es un 95% el que lo hace. que informa de la gravedad de la situación y como consecuencia, es más eficaz que informar de que es un 95% el que lo hace. menos efectivo que informar de que es el 95% el que lo hace.

Carslton, Horlscher, Shipley y Dalton, clasificaron los factores que facilitan el perderse dentro de un edificio. Señale la alternativa que incluye un factor que no mencionan los autores: el mapa cognitivo que el usuario se construye al deambular por él. las estrategias o habilidades espaciales de los usuarios. el efecto de la orientación Wayfinding.

Según el Modelo integrado de Carsison y cols, para orientarse en edificios complejos, las estrategias y habilidades de los usuarios deben proporcionar a los mapas cognitivos la propiedad de: correspondencia. integración. compatibilidad.

Un sesgo característico en la estimulación de la distancia en espacios a gran escala consiste en percibir mayor la distancia cuando: aumenta el número de calles que hay que cruzar a lo largo de un recorrido. se estima la distancia que hay desde la periferia al centro de la ciudad. los nombres de las calles que se cruzan son desconocidos.

En un mapa cognitivo, las plazas se consideran un ejemplo paradigmático de: los mojones. los hitos. los nodos.

Primera pregunta tema 5 segun planificacion. La teoría del desarrollo familiar, la teoría de los sistemas familiares y la teoría de la ecología del desarrollo humano tienen en común que consideran la familia: como un sistema vivo que trata de mantener el equilibrio ante presiones del ambiente. desde una perspectiva microsocial, es decir, como interacción. como construcción social.

Diga qué precipitó el desarrollo de los estudios psicosociales de la familia: la existencia de una larga tradición de estudios de familia en el marco de la psicología social. la reconceptualización de la familia como un sistema social. la incorporación de la experimentación a los estudios de laboratorios.

El conflicto en las familias: siempre acarrea consecuencias negativas para sus miembros. depende de las habilidades de negociación y diálogo de sus miembros. siempre acarrea consecuencias positivas para sus miembros.

Marque la característica de la psicología social que hizo que el estudio de la familia estuviera ausente de los currículos académicos hasta muy recientemente: sus estudios se basaban predominantemente en grupos artificiales y no en grupos naturales. hasta los años 60-70 del siglo pasado sus métodos de investigación eran precientíficos. sus métodos de investigación tradicionales hacían de los grupos su objeto óptimo de estudio pero eran inadecuados para el estudio de las triadas.

Señale el término que NO forma parte de los conceptos básicos de la ecología del desarrollo humano: microsistema. exosistema. introsistema.

La evidencia empírica sobre la relación entre estilo parental permisivo y el ajuste de los adolescentes han llevado a la siguiente conclusión: globalmente consideraba, lleva a concluir que este estilo dificulta la interiorización adecuada de las normas y reglas sociales. globalmente considerada, lleva a concluir que este estilo produce mayor autoestima y autoconfianza entre los adolescentes. algunos estudios encuentran efectos positivos de este estilo y otros, efectos negativos.

Considerar a los integrantes de una familia como partes interdependientes e incorporar información del medio son elementos que forman parte de la definición de familia: desde la teoría del intercambio. como sistema. desde la ecología del desarrollo humano.

En el modelo de Maccoby y Martin de estilos parentales caracterizan el estilo autorizativo como: alto en responsividad y alto en exigencia. alto en responsividad y baja exigencia. bajo en responsividad y alto en exigencia.

Responda cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a la perspectiva de la familia desde el interaccionismo simbólico: los adultos se adscriben nuevas definiciones sociales como padre y madre, y los hijos desarrollan definiciones de sí mismos como un reflejo de la medida en que están satisfaciendo las expectativas parentales. la familia no existe como unidad independiente de otras organizaciones sociales, al contrario, la relación del sistema familiar con el entorno es de influencia recíproca, en un proceso continuo de adaptación mutua. la familia es un laboratorio único en que existen conflictos intensos y pueden convivir el amor y el apoyo con el odio y la violencia, lo que para algunos revela a naturaleza paradójica de la familia.

Desde la teoría de los sistemas familiares, una familia puede considerarse un sistema, entre otros factores porque: tiene límites permeables que la distinguen de otros grupos sociales. los integrantes se consideran partes mutuamente independientes. es un laboratorio con conflictos específicos de este colectivo.

El estilo parental negligente se caracteriza: por alta responsividad y baja exigencia. esencialmente por un autoritarismo mitigado. por baja responsividad y baja exigencia.

La pérdida de funciones de la familia en la actualidad: no ha hecho desaparecer su función económica. no ha hecho perder importancia a su función reproductiva. ha hecho desaparecer su función de apoyo.

En las relaciones familiares, la utilización de métodos restrictivos: implica siempre un impacto negativo en la calidad de la vida familiar. en un momento dado puede no implicar un impacto negativo en la calidad de la relación familiar. nunca ejerce un impacto negativo en la calidad de vida familiar.

Una de las características definitorias de la familia monoparental es que se trata de una familia: en la que un padre, pero no una madre, no vive en pareja. en la que una madre, pero no un padre, no vive en pareja. en la que vive, al menos, con un hijo menor de dieciocho años.

La función de la familia que se desarrolla principalmente cuando algún miembro de la familia presenta un problema específico que requiere atención y ayuda especiales es: la afectiva. la de apoyo. la asistencial.

Para superar la primacía moral o ideológica de un modelo concreto de familia es más adecuado hablar: de familias. de la familia. del concepto mayoritario de familia nuclear.

Primera pregunta tema 6 segun planificacion. En psicología forense, en los casos de disputa por la custodia de los hijos, la hipótesis que se debe poner a prueba, respecto a las estrategias de engaño, es: la disminución de síntomas clínicos. la simulación de un trastorno con implicaciones incapacitantes. la sobresimulación de daños.

Según el modelo de Arousal, ante el testimonio de una persona, uno de los indicadores no verbales de que miente es que: disminuyen los cambios de postura. aumenta el parpadeo de los ojos. disminuyen las interrupciones del habla.

Para la práctica del psicólogo forense, en cuanto a las técnicas que se utilizan para realizar el diagnóstico: se reconoce como sistema válido de evaluación la entrevista clínica estándar. es suficiente aplicar la entrevista clínica forense. se somete a la persona evaluada a una tarea de conocimiento y a otra de reconocimiento.

Según el modelo del afecto y las emociones, ante el testimonio de una persona con miedo, uno de los indicadores no verbales de que miente, es: la disminución de la tasa del habla. el incremento del contacto visual. el aumento de la sonrisa.

Indique cuál de las siguientes afirmaciones sobre la evaluación de la credibilidad del testimonio es correcta: en el análisis de los indicios cognitivos a través del sistema de Evaluación Global (SEG) se incluye el análisis de las características psicológicas de los actores implicados. existe un patrón de respuesta fisiológica asociado a la mentira. el primer paso en el análisis de la validez de las declaraciones es realizar un análisis del contenido de las declaraciones a través del CBCA.

Los programas de intervención con delincuentes, basados en una aproximación multimodal, son los que: combinan modelos de intervención criminológicos, terapéuticos y únicamente educativos. se muestran carentes de eficacia. combinan lo cognitivo y lo comportamental.

El ámbito jurídico, la premisa según la cual los factores protectores del comportamiento antisocial y delictivo serían los antagonistas de los factores de riesgo y los de riesgo serían los antagonistas de los protectores: no siempre es correcta. nunca es correcta. siempre es correcta.

Cuando algunos autores proponen, en relación con el comportamiento antisocial y delictivo, el paradigma del no modelo, lo que defienden es: que hay que explicar el comportamiento antisocial y delictivo desde un único modelo. que no se puede proceder con un modelo de tratamientos de competencia social único. que la intervención debe realizarse sobre la base del paradigma de déficit aditivos/acumulativos.

La teoría explicativa que interpreta los indicadores de comportamiento no verbal desde la hipótesis según la cual la mentira demanda de la persona mayor esfuerzo cognitivo que la verdad es: la teoría del arousal. la teoría del control. el modelo de la memoria de trabajo.

En el ámbito jurídico, los factores de riesgo en el comportamiento antisocial y delictivo: se combinan de forma aditiva y producen los modelos de competencia. producen los modelos de vulnerabilidad. no se combinan de forma acumulativa.

En el ámbito jurídico, las teorías del estancamiento en el desarrollo: implican que existe una única taxonomía de capacidades relacionadas con la delincuencia. se basan en la idea de que el estancamiento se produce cuando se llega al dominio o posesión de las capacidades suficientes. son compatibles con la incompetencia/vulnerabilidad.

Primera pregunta tema 7 segun planificacion. Podemos definir la psicología social de la educación como: el estudio del desarrollo cognitivo que se produce en el ámbito educativo. el estudio de las relaciones interpersonales y del contexto en que se produce el proceso educativo. el estudio del rendimiento académico a la luz de las competencias cognitivas.

En el contexto de la psicología social de la edcuación se señala que: existen diferencias de género en el tipo de atribuciones cuasales que se desarrollan. se ha descartado la hipótesis inicial que planteaba una relación entre el efecto pigmalión y las expectativas. se ha descartado la hipótesis inicial que planteaba que el efecto pigmalión estaba relacionado con las atribuciones causales.

En psicología social de la educación del “proceso educativo, continuo y permanente, que pretende potenciar el desarrollo emocional como complemento indispensable del desarrollo cognitivo” define el concepto de: proceso de autorregulación. competencia cognitivo-emocional. educación emocional.

Podemos definir la psicología social de la educación como el estudio de: las relaciones interpersonales y el contexto en que se produce el proceso educativo. el desarrollo intelectual que se produce en el ámbito educativo. el desarrollo emocional que se produce en el ámbito educativo.

Marque la afirmación que es correcta. Respecto a la psicología social de la educación: la evidencia empírica ha mostrado que ser cognitivamente inteligente no garantiza el éxito académico. el estudio de la inteligencia emocional como competencia en el ámbito escolar es uno de sus temas clásicos de análisis. hasta muy recientemente no consiguió extrapolar los procesos psicosociales y grupales al ámbito del aula.

Según el modelo de la relación entre inteligencia emocional y tipos de afrontamiento del estrés, en el caso de profesores de enseñanza primaria, la reparación emocional se relaciona con: afrontamiento conductual y afrontamiento cognitivo. escape cognitivo y afrontamiento centrado en las emociones. afrontamiento cognitivo y afrontamiento centrado en las emociones.

Señale cuál de las siguientes afirmaciones es cierta, respecto a la evidencia empírica obtenida que estudia la inteligencia emocional en el entorno educativo: los estudios diversos realizados confirman la validez predictiva del constructor IE con respecto al rendimiento debido a las dificultades que plantea su estudio. la atención a las emociones de IE es la dimensión que presenta mayor poder predictivo sobre la valoración que el profesor realiza del alumno. las chicas con capacidad más elevada para sentir y expresar los sentimientos de forma adecuada van a ser mejor valoradas por sus profesores que los chicos.

Cuál de las siguientes definiciones se aproxima en mayor grado al concepto de inteligencia emocional: conjunto de vivencias emocionales que facilitan el procesamiento y el razonamiento eficaz de los contenidos académicos. conjunto de habilidades para procesar y razonar eficazmente respecto a emociones propias y ajenas. conjunto de habilidades que favorecen una interpretación positiva de las experiencias emocionales propias.

En el estudio de López-Zafra y cols en el que encuentran que las expectativas de rendimiento que se creían al comparar la ejecución de un estudiante con la de un compañero, se relacionan con aspectos emocionales y de personalidad. Concretamente encuentran que los alumnos: más extravertidos mejoran en precisión cuando se les crea expectativas negativas. más responsables empeoran en precisión cuando se les crea expectativas negativas. menos estables mejoran en precisión, pero no en rapidez cuando se les crea expectativas positivas.

La importancia que se concede a la investigación dentro del campo de la inteligencia emocional (IE) va en aumento debido a: la sobrevaloración de la inteligencia cognitiva de las personas. la creencia en una separación tajante entre cognición y emoción. la exigencia de una mejor predicción de criterios que la inteligencia general.

Diga cuál de las tres afirmaciones siguientes es Falsa: la aplicación de los conocimientos generados por la psicología social ha ayudado a mejorar el sistema educativo. hasta el presente, las mejoras que, en el sistema educativo, ha producido la aplicación de la psicología social son un mero trasvese de la teoría a la práctica. la contribución de la psicología social aplicada ha dado lugar a teorías e investigaciones específicas sobre el proceso educativo en sí mismo.

La inteligencia emocional (IE) adquiere especial relevancia para profesores y educadores: en todos los niveles educativos. sólo en los niveles más bajos. es una afirmación falsa, ya que, en general, no resulta relevante.

Las diferencias de género en el estilo de liderazgo ejercido en el contexto educativo es un tipo de estudio: que se realiza en la actualidad. que se realizaba en el pasado pero que ya se ha abandonado. que nunca llegó a realizarse.

A la hora de predecir el nivel de adaptación social de los estudiantes, informado por su profesor: influye la actitud prosocial de ayuda y colaboración. no influye la atención emocional (un componente de la IE). no influyen las competencias emocionales en general.

Una de las dos perspectivas que han dominado la idea de la aplicación de la psicología social es que la psicología social para la educación: es lo mismo que la psicología social de la educación. es la aplicación tradicional de las teorías psicosociales al ámbito educativo para mejorar el rendimiento y la interacción social. es la consecuencia de considerar que el aula es un microgrupo social con sus propias características.

Primera pregunta tema 9 segun planificacion. La teoría de la acción planificada predice la intención de llevara a cabo una dieta bja en grasas a partir de: la importancia relativa de las actitudes hacia la dieta y de la norma subjetiva de este comportamiento de salud. exclusivamente las creencias de control, respecto a las probabilidades de comer sin grasa y la facilidad para realizarlo. exclusivamente, la creencia de los referentes respecto a que realice o no la dieta baja en grasas.

Desde la teoría de la motivación para la protección, la motivación para la protección: aumenta según se reducen los costes para la acción y los aspectos positivos y ventajas de las conductas desadaptativas. disminuye según se reducen los costes para la acción de protección y los aspectos positivos y ventajas de las conductas desadaptativas. aumenta según aumentan los costes para la acción y disminuyen los aspectos positivos y ventajas de las conductas adaptativas.

En el campo de la psicología social de la salud, una conducta exagerada o de falta de protección, es: un comportamiento de salud. lo que hacen con especial frecuencia las personas incluidas en los llamados grupos de riesgos. una conducta de evitación de salud.

La primera teoría o modelo que se construyó en el campo de la salud con el objetivo inicial de predecir el comportamiento preventivo de salud, fue: la teoría de la motivación para la protección. el modelo transteórico. el modelo de creencias de la salud.

Señala cuál de los modelos siguientes se basa en el principio de la apelación al miedo en la comunicación: la teoría de la comunicación para la protección. el modelo tranteorico del temor. la teoría de la acción razonada.

En el contexto de los modelos motivacionales aplicados a la salud, la percepción de las personas sobre la facilidad o dificultad que tienen para ejecutar una acción de salud, se refiere a: la norma subjetiva. la actitud. el control conductual percibido.

Según la teoría de la motivación para la protección, el afrontamiento adaptativo o desadaptativo de la menaza para la salud se explica en función de: la actitud hacia la conducta y la norma subjetiva. las variables demográficas y las claves para la acción. la valoración de la amenaza y la valoración del afrontamiento.

La conducta que realizan las personas con el fin de estimular o mantener su salud: es la definición de comportamiento de salud. es la definición de conducta promotora de la salud. no es la definición de comportamiento de salud ni de conducta promotora de salud.

Diga qué tienen en común la teoría de la utilidad subjetiva, la teoría de la acción razonada y de la conducta planificada y el modelo de creencias de la salud: todos ellos son modelos o teorías motivacionales. todos incluyen la norma subjetiva entre los predictores de conducta. todos ellos incluyen la intención de conducta entre los predoctores de la conducta.

Diga en qué modelo o teoría el afrontamiento adaptativo o desadaptativo de la amenaza para la salud se explica en función de la valoración de la amenaza y la valoración del afrontamiento: teoría de la motivación para la protección. modelo de creencias de salud. modelo de la percepción de la gravedad de la amenaza.

Realiza algún tipo de actividad aeróbica con el fin de prevenir la enfermedad, es un ejemplo de: comportamiento de salud. conducta de evitación de riesgo para la salud. comportamiento de enfermedad.

Diga qué factor No es compartido por la teoría de la acción razonada y la teoría de la conducta planificada: la norma subjetiva. el control conductual percibido. la utilidad percibida.

Los estudios que han aproximado los modelos continuos a los modelos procesuales de salud han encontrado que: los distintos factores de los modelos continuos afectan de modo diferente en las distintas etapas del proceso. la interacción entre las variables de la teoría de la motivación por la protección es constante entre las distintas etapas del proceso. la autoeficacia es el predictor menos potente de la transición de las etapas del proceso.

Señala la alternativa que resulta Falsa “el estudio del comportamiento de enfermedad: estudia las etapas que conllevan las respuestas a la percepción de síntomas, su evaluación y la forma en que se actúa sobre las síntomas. se puede desarrollar sólo cuando ya se ha diagnosticado una enfermedad. consiste en el estudio de los comportamientos que desarrollan las personas que forman parte de grupos de riesgo.

El objetivo inicial del modelo de creencias de salud era predecir: la adhesión terapéutica. el comportamiento preventivo de salud. el comportamiento de enfermedad.

Señala la alternativa que No contiene una de las criticas que se han realizado a los modelos motivacionales de salud: son modelos que se aplican de forma sincrónica, y sin tener en cuenta la evolución del proceso de salud. son modelos centrados en factores subjetivos. son modelos que esperan que los predoctores actúan de forma diferente en distintas personas.

Según el ejemplo desarrollado en el manual en el que se aplica el de creencias de la salud al seguimiento de una dieta baja en grasas, el elemento que alude a la lectura de articulos sobre las complicaciones de la obesidad, diabetes y factores de riesgo por el afectado, se refiere a: las claves o estímulos para la acción. los costes percibidos. la eficacia de respuesta.

Señale la afirmación correcta, respecto a la autoeficacia: la autoeficacia se incluye, desde el principio, entre los determinantes del modelo de la motivación para la protección. la autoeficacia resulta, en las aplicaciones del modelo de motivación para la protección, el aspecto que tiene mayor efecto en el comportamiento de salud. la autoeficacia, en la actualidad, no se diferencia de la percepción de control. Es decir, se consideran iguales.

El aspecto que se ha considerado como la disposición para actuar de determinada maner en las situaciones relacionadas con la salud, es: el control percibido sobre la salud. el locus de control de salud. la autoeficacia.

La norma subjetiva, introducida por la teoría de la acción razonada, es un elemento relevante: que el modelo de la acción planificada substituye por el control conductual. cuando se aplica a los grupos de referencia, en la intervención en educación para la salud promoción de la salud y prevención de las enfermedades. para la valoración subjetiva de las ventajas que puede proporcionar realizar un determinado comportamiento contra la salud.

El optimismo ilusorio: se trata de una estimación individual del optimismo como la propensión a ver y juzgar las cosas en su aspecto más favorable. se refiere a las expectativas de tener el poder para participar en la forma de decisiones en relación con la obtención de una secuencia deseada. se identifica con mayor claridad el constructor cuando se mide a través de una escala indirecta que a través de una directa.

Según el modelo del sentido común de la amenaza para la salud, el control del miedo: se incluye en el proceso de control del daño. se logra a través de la percepción de vulnerabilidad. surge de la representación emocional de la amenaza.

Según el modelo Transteórico, el constructor de los procesos de cambio, se refiere: al balance que se produce, en cada cambio de conducta, entre los pros y los contras de la acción. a las actividades por las cuales las personas pasan por las diferentes etapas. a cuando se ha producido el cambio de comportamiento durante más de seis meses.

Como consecuencia de las aplicaciones del modelo de creencias de la salud, el hecho de que estas creencias puedan volverse congruentes con el comportamiento de salud, una vez que éste se ha iniciado: no puede dar lugar a obtener relaciones negativas entre las creencias y el comportamiento. es una muestra de la precisión en la definición de constructos del modelo y de las relaciones entre ellos. puede explicarse a través de la teoría de la disonancia cognitiva.

Primera pregunta tema 10 segun planificacion. La teoría de la selectividad socioemocional de Cartensen: puede explicar la reducción de relaciones sociales que con frecuencia ocurre en la vejez pero no puede explicar el patrón contrario (el aumento de relaciones). demuestra que la reducción de relaciones sociales típicas de la vejez es un signo de envejecimiento no exitoso y que el aumento de relaciones es un signo de envejecimiento exitoso. explica, a partir de las funciones que permiten satisfacer, los cambios que se producen en las relaciones sociales durante vejez.

Por lo que se refiere al estudio del envejecimiento: la disciplina de la psicología social partió inicialmente de un interés prioritario en conocer este proceso en y por sí mismo. la disciplina de la psicología social NO partió inicialmente de un interés prioritario en conocer este proceso en y por sí mismo. el estudio del envejecimiento no tienen cabida, dentro de la psicología social, porque este ya se identifica en diferentes ámbitos de las ciencias sociales y de la salud.

El modelo de desarrollo psicosocial de Erik H.Erikson ilustra la perspectiva psicosocial del envejecimiento en que: su objetivo primordial es describir y explicar el desarrollo de la personalidad. su objetivo primordial es identificar cómo el envejecimiento social incide en el desarrollo del individuo. entiende el desarrollo del individuo en sociedad.

Al afirmar que el estudio del envejecimiento se encuadra en “un modelo continuo de desarrollo psicosocial de las personas” se quiere destacar que: durante el envejecimiento, el proceso de pérdidas es consecuencia del estilo de vida mantenido durante otras etapas de la vida. la vejez, al igual que los periodos precios del ciclo vital, se caracteriza por ciertos logros o desarrollos psicosociales. en la vejez no se producen pérdidas.

Las formas que adoptan las relaciones sociales durante la vejez: responden a la función de sobrecorrección. están determinadas por el estilo de vida que se mantuvo en periodos precedentes. se definen como desadaptativas desde la teoría de la desvinculación emocional.

El modelo o teoría que permite comprender que los estereotipos acerca de los mayores sean ambivalentes es: el modelo de contenido de los estereotipos de Fiske y colaboradores. la teoría de la compensación socioemocional. la teoría de la amenaza del estereotipo.

El significado que adquiere la retribución económica propia de la jubilación: se caracteriza por el estigma asociado a la dependencia propia de este periodo propio de la vida. precede, formalmente, de la legitimidad que otorga el haber cumplido la edad exigida por la ley para acceder al retiro del mundo laboral. procede, formalmente, del creciente peso que tiene en el gasto público.

Señale la afirmación correcta: la expresión “sociedades para todas la edades” sitúa como objetivo prioritario de las sociedades actuales resolver los problemas que ocasionan el envejecimiento poblacional. la expresión “sociedades para todas las edades” pone en el centro de las nuevas sociedades lograr el desarrollo económico a pesar del progresivo envejecimiento poblacional. el estudio del envejecimiento desde la perspectiva psicosocial indaga sobre los procesos y mecanismos psicológicos asociados con el envejecimiento y que están determinados social y culturalmente.

Señale la alternativa que contiene ALGÚN aspecto NO forma parte de los “logros psicosociales” señalados por Erik H.Erickson en su modelo: confianza básica, iniciativa y laboriosidad. identidad, intimidad y generatividad. interés, asimilación, aceptación.

Desde un modelo continuo de desarrollo psicosocial, si en una sociedad determinada se encuentra que la falta de desarrollo psicosocial o las perdidas psicosociales se asocia diferencialmente con el grupo sociodemográfico de los mayores, entonces estamos ante: un problema social que debe analizarse y tratarse. una evidencia del impacto que el deterioro físico ocasiona en la edad avanza. una evidencia que sugiere que hay que prevenir el deteriore físico que lleva a la dependencia y discapacidad.

Buscar experiencias que garantizan emociones positivas y evitar aquellas que implican mayor riesgo emocional” es lo que se llama: mecanismo socioracional de relaciones. mecanismos de compensación socioemocional. mecanismos de selección socioemocional.

La teoría de la desvinculación social: explica la reducción de las relaciones durante la vejez, como una reducción voluntaria de sus contactos con la sociedad. explica la desvinculación en la vejez como una forma desadaptativa que lleva a la pérdida de energía y vitalidad. explica la reducción de las relaciones durante la vejez, como una consecuencia de una pérdida generalizada del interés hacia las relaciones sociales.

Señale posibles intervenciones dirigidas a reducir las percepciones estereotípicas sobre la vejez: promover contactos intergeneracionales en condiciones que permitan un conocimiento mutuo y una interdependencia. potenciar relaciones entre los mayores y sus familiares. promover las relaciones que son emocionalmente satisfactorias para los mayores.

El deseo de conjugar de la mejor manera posible el desarrollo socioeconómico y el envejecimiento demográfico: define la expresión “sociedad para todas las edades” acuñada por Naciones Unidas. es una de las respuestas que se mencionan en el Modelo de Contenido de los estereotipos sobre el envejecimiento. es el principio que explica la eficacia del mecanismo de selección socioemoconal.

La jubilación contribuye al bienestar de las personas: porque reduce el estrés característico de los periodos previos de la vida. porque libera de las responsabilidades sociales y proporciona tiempo para desarrollar intereses personales. al legitimar el cese de actividades laborales y al proporcionar independencia económica.

Señale la afirmación FALSA: que los hijos accedan al mundo laboral o se casen, constituyen “recordatorios de la edad”. el patrón de relaciones personales durante la vejez está determinado por el estilo de vidad que se ha mantenido durante la juventud y la edad adulta. entre los recordatorios simbólicos de la edad están la artritis y ciertas enfermedades frecuentes en la edad avanzada.

Primera pregunta tema 11 segun planificacion. El rechazo que pueden sentir las personas hacia sí mismas como producto de la interiorización de las creencias negativas que la sociedad tienen hacia estas mismas personas se llama: estigma declarado. ocultación del estigma. autoestigma.

Es más probable que las personas estigmatizadas se impliquen en acciones colectivas como una forma de afrontar el estigma cuando: están muy identificadas con su grupo. tienen un estigma no visible. poseen un estigma individual.

Entre los resultados de la investigación dirigida a profundizar en el problema social del estigma que sufren las personas con VIH, se encuentra que el estigma interiorizado: diminuye el efecto negativo por la pertenencia al grupo. influye de forma directa en el aumento de estrategias de aproximación para afrontar el estigma. aumenta el grado de ocultación de la serología positiva a terceras personas.

En el caso del impacto del estigma en personas infectadas de VIH, sentirse identificado con el grupo: protege de los efectos negativos del prejuicio y de la discriminación. tiene más inconvenientes que beneficios. produce una menor sensación de rechazo y de discriminación.

Según Miller y Major, el mayor determinante del uso de las estrategias de afrontamiento del estigma centradas en resolver el problema, es el grado en que: el estigma está asociado a una identidad grupal. el estigma se puede ocultar. la persona estigmatizada percibe control sobre el problema o estigma.

Diga cuál es el modelo de partida que guía la investigación y la intervención que se desarrollan en el capitulo dedicado a la calidad de vida de las personas infectadas con el VIH: el modelo de investigación acción de Lewin. el modelo de la psicología social aplicable de Mayo y LaFrance. el modelo del ciclo completo de Cialdini.

Ver la enfermedad de VIH como un justo castigo por comportamientos etiquetados como inmorales, es un aspecto que forma parte: de las actitudes públicas de rechazo hacia las personas infectadas de VIH pero no de las personas infectadas. del estigma interiorizado por parte de los afectados por VIH. de las tradicionales expresiones de rechazo que según estudios actuales, ya se están reduciendo en la sociedad española.

Señale la afirmación correcta: los estudios que analizan la discriminación, muestran que en España, no existe discriminación en la legislación pero sí en las prácticas cotidianas (sanidad, empleo y educación). la evidencia empírica apoya que la interiorización del estigma entre las personas infectadas por el VIH tiene su origen en diferencias individuales y no en las prácticas discriminatorias o en el propio estigma asociado a la enfermedad. los avances que se han producido en el ámbito médico y que han aumentado mucho la esperanza y la calidad de vida de las personas con VIH, se han traducido también en una disminución del rechazo social que provoca la infección.

Primera pregunta tema 12 segun planificacion. Señale la estrategia, que según la evidencia empírica, parece más eficaz para redecir el prejuicio de los adultos hacia las personas con obesidad: presentar un video en el que personas con obesidad expresen las experiencias de discriminación sufridas por mujeres obesas. presentar un video en el que un experto informe de los motivos genéticos y metabólicos que influyen en la génesis y el desarrollo de la obesidad. transmitir que el resto de las personas tienen actitudes positivas hacia las personas con obesidad.

Señale según la evidencia encontrada en estudios empíricos (por ej- Carr y Friedman) el grupo que tendrá una puntuación media más baja en autoaceptación: un grupo representativo de la población obesa de nuestro país. un grupo control, formado por personas no obesa. un grupo representativo de la población obesa que no ha experimentado discriminación.

La psicología social propone diversas estrategias para lograr una reducción del prejuicio hacia las personas obesas. La idea que subyace a estas propuestas es que. si es posible modificar la preferencia por la delgadez, también sería posible eliminar las prácticas de exclusión. si es posible mejorar el estatus económico de las personas con obesidad, también sería posible eliminar las prácticas de exclusión. si es posible modificar la percepción de la persona obesa, también sería posible eliminar las prácticas de exclusión.

Respecto a la mejora de la adhesión al tratamiento para mejorar la salud ante obesidad, el apoyo social funcional: es una medida objetiva del apoyo que puede llegar a recibir una persona. es igual que el poyo estructural. se relaciona de forma mucho más directa con el bienestar que el apoyo real recibido.

Desde las atribuciones de responsabilidad, se considera que si se modifica la percepción de capacidad de control, se puede lograr una mejora de las actitudes hacia las personas obesas. Los resultados de la evidencia empírica al respecto muestran: que en la población infantil, cambia el estereotipo negativo hacia las personas obesas cuando se reduce la percepción de la capacidad de control sobre el peso, de los niños obesos. que en la población infantil existen resultados que apoyan al 100% la eficacia de este tipo de estrategia. resultados contradictorios en la población adulta. En alguna investigación se han producido mejoras, pero en otras persisten las creencias negativas sobre la obesidad.

los trabajos realizados con población adulta sobre la estrategias para la reducción del prejuicio hacia personas obesas, han mostrado que la estrategia más afectiva, es: la utilización del consenso social y las normas sociales. fomentar la empatía. cambiar la atribución de responsabilidad.

La evidencia empírica respecto a la relación entre la obesidad y la discriminación han mostrado que: por el exceso de peso, en sí mismo, las personas obesas presentan niveles de autoaceptación mucho más bajos que las personas normales (Carr y Friedman). existe un estereotipo tan negativo del trabajador obeso, que es prácticamente imposible que la gente con sobrepeso pueda competir en igualdad de condiciones con el resto de las personas en el mercado laboral (Roehling). los profesionales sanitarios tienen creencias sobre los obesos contrarias al estereotipo social predominante (Harvey y Hill).

Respecto a la mejora de la adhesión al tratamiento para mejorar la salud ante obesidad, el apoyo social estructural: es una medida subjetiva acerca de la ayuda que se puede llegar a recibir. hace referencia a la disponibilidad de personas importantes con las que se cuenta. está necesariamente relacionado con el apoyo social percibido.