Psicología social. Criminología

La fusión con la familia es un ejemplo de fusión. extendida. local. generalizada.

Los intentos de negociación con incentivos materiales en cuestiones que implican valores sagrados. producen una reducción en la polarización de las posturas. ni mejoran ni empeoran el statu quo. aumentan el ultraje moral y el apoyo a la acción violenta.

¿Qué heurístico puede explicar la tendencia a sobrestimar la asociación de dos sucesos que están débilmente relacionados?. Heurístico de accesibilidad. Heurístico de simulación. Heurístico de representatividad.

El error fundamental de atribución consiste en. la tendencia a subestimar los factores situacionales y disposicionales. la tendencia a sobrestimar los factores situacionales y a subestimar la influencia de los factores disposicionales. la tendencia a sobrestimar los factores disposicionales y a subestimar la influencia de los factores situacionales.

En cuanto a las funciones de las actitudes podríamos distinguir entre. valencia, extremosidad y fuerza. conocimiento, instrumental, expresión de valores y adaptación. implícitas y explícitas.

Entre los procesos cognitivos que contribuyen a la formación de los estereotipos según Mackie y colaboradores (1996), NO se encuentran. el efecto de mera exposición. los procesos de categorización social. el sesgo de correspondencia.

Sara cree que el atractivo físico es lo más importante en el inicio de una relación romántica, aunque ella se considera a sí misma poco atractiva físicamente. Si buscara una autoverificación estratégica, podríamos esperar que Sara prefiriera que su próxima cita la percibiera. tal y como ella se percibe a sí misma, incluso en cuanto a su atractivo físico. como más atractiva físicamente de lo que ella se considera a sí misma, pero de manera coherente con su autoconcepto en otras dimensiones menos importantes. de manera más positiva de lo que ella se considera a sí misma en aspectos poco importantes para la relación, pero de manera coherente con su autoconcepto en cuanto a su atractivo físico.

Imagina que una persona preocupada por el cambio climático no recicla los residuos que genera en su hogar. Esta situación sería un ejemplo de. actitud negativa. actitud extrema. disonancia cognitiva.

Un ejemplo de medidas indirectas de los estereotipos que tenemos de las personas y/o grupos pueden. las medidas basadas en preguntas abiertas. las medidas basadas en evaluaciones tipo Likert. las medidas basadas en el tiempo de reacción.

Según el modelo basado en el sentimiento de amenaza a la autoestima, una persona que recibe ayuda de alguien sin haberla solicitado se sentirá más motivada para esforzarse en ser menos dependiente de los demás en lo sucesivo si. atribuye el problema por el que ha recibido la ayuda a causas externas a su control. el problema por el que ha recibido la ayuda es central para su propia identidad. el que ha prestado la ayuda es alguien que no le agrada.

Las investigaciones realizadas para comprobar la validez de la hipótesis del "sí mismo espejo" han revelado que. nos vemos a nosotros mismos como nos ven los demás. tenemos una imagen precisa de cómo nos ven los demás. nos vemos a nosotros mismos como pensamos que nos ven los demás.

Una investigadora desea recoger datos sobre fusión de identidad en una estación de tren utilizando cuestionarios tradicionales (lápiz y papel). Teniendo en cuenta que quiere ocultar el objetivo del estudio, ¿qué medida de fusión de identidad debería usar?. El índice dinámico de fusión de la identidad (DIFI). La escala verbal de fusión de la identidad. La medida pictórica de fusión de la identidad.

John es profesor de Literatura inglesa contemporánea en la universidad de Harvard. Al analizar las estadísticas de las calificaciones que pone a sus estudiantes, se observa un patrón extraño. En comparación con los estudiantes blancos, los estudiantes negros tienen, o bien notas muy altas, o bien notas muy bajas. Sin embargo, en otras asignaturas impartidas por otros profesores, no hay diferencias en las calificaciones que obtienen esos mismos estudiantes negros en comparación con esos mismos estudiantes blancos. ¿Qué fenómeno explica el patrón de calificaciones de John?. La amplificación de la respuesta inducida por ambivalencia. El racismo simbólico. La disociación entre estereotipos culturales y creencias personales.

Según la teoría del contenido de los estereotipos, ¿qué grupos serían los que generan en las personas reacciones emocionales de compasión?. Grupos competentes y cálidos. Grupos poco competentes pero cálidos. Grupos poco competentes y fríos.

¿Qué modelo plantea que las representaciones mentales están interconectadas a través de un conjunto de nodos o conceptos cuya conexión se refuerza a medida que se activan conjuntamente diferentes nodos?. El modelo de esquemas. El modelo de ejemplares. El modelo de redes asociativas.

El nivel de autoestima más bajo ocurre cuando. las características que nos gustan de nosotros mismos son poco distintivas y las características que no nos gustan son atípicas. tanto las características que nos gustan de nosotros mismos como las que no nos gustan son poco distintivas. las características que no nos gustan de nosotros mismos son poco distintivas y las características que nos gustan son atípicas.

David puntúa alto en la escala de prejuicio sutil y bajo en la escala de prejuicio manifiesto. ¿Qué tipo de medidas es más probable que favorezca David?. Restringir los derechos de los inmigrantes y expulsarlos del país. Mantener los derechos de los inmigrantes como están y expulsarlos del país cuando haya una razón no prejuiciosa para hacerlo. Ampliar los derechos de los inmigrantes y no expulsarlos del país.

Los estudios clásicos del grupo de Lewin sobre la influencia del estilo de liderazgo en la atmósfera y la productividad grupal encontraron que. los grupos liderados autocráticamente sólo eran productivos cuando el líder estaba presente. el liderazgo democrático promovía una atmósfera centrada en la tarea, pero no centrada en el grupo. el estilo laissez-faire era el que mayor satisfacción producía en los miembros del grupo.

¿En cuál de las siguientes condiciones es más probable que el contacto intergrupal que aporta información contraestereotípica mejore las relaciones entre los grupos?. Si las personas con las que se establece el contacto cumplen las expectativas del endogrupo sobre lo que sería un miembro típico del exogrupo. Si las personas están ansiosas, porque la información contraestereotípica tiene mayor impacto en ese caso. Si el contacto se establece con poca frecuencia y con pocos miembros del exogrupo, para evitar la sensación de amenaza.

¿Cuál de las siguientes dimensiones corresponde al liderazgo transaccional?. Refuerzo contingente. Carisma. Estimulación intelectual.

Las técnicas de cambio de estereotipos para la mejora de las relaciones intergrupales consisten básicamente en. eliminar los estereotipos que se mantienen sobre el exogrupo. aportar información contraria a la esperada si se mantienen estereotipos negativos sobre un grupo. reforzar los estereotipos positivos sobre un exogrupo.

¿En qué consiste la homogeneidad exogrupal?. En la percepción de los miembros de los grupos a los que yo pertenezco como muy similares entre sí. En la percepción de los miembros de los otros grupos a los que yo no pertenezco como muy parecidos entre sí. En la percepción de los grupos de personas como muy similares entre sí.

La hipótesis del contacto ha recibido diversas críticas, entre ellas. la excesiva importancia que da a los aspectos afectivos y emocionales del contacto. el foco exclusivo en los efectos del contacto a nivel intergrupal, pasando por alto los que se producen a nivel interpersonal. la falta de comprobación de los resultados en diferentes culturas y contextos.

De acuerdo con el modelo de activación y coste-recompensa, ¿en qué situación es más probable que una persona niegue que existe una situación de emergencia que requiere su ayuda?. Cuando los costes de no ayudar son bajos y los de ayudar altos. Cuando tanto los costes de ayudar como los de no ayudar son altos. Cuando tanto los costes de ayudar como los de no ayudar son bajos.

La atribución de responsabilidad a la víctima. fomenta la conducta de ayuda al activar la norma de responsabilidad social. provoca un efecto de difusión de la responsabilidad. inhibe la conducta de ayuda al considerar al otro culpable de lo que le sucede.

La privación relativa hace referencia a. un factor que interfiere en la inhibición de la agresión promoviendo la reevaluación de la situación. una situación objetiva de injusticia en la que un grupo niega derechos básicos a otro. la imposibilidad percibida de alcanzar lo que se considera justo en relación con un determinado criterio porque otra persona o grupo lo impide.

¿Por qué se afirma que la teoría del aprendizaje social es relevante para explicar la influencia que ejerce la observación de violencia en los medios?. Porque explica cómo se adquiere el comportamiento agresivo a través de la observación e imitación de modelos y cómo se generaliza a otras situaciones. Porque se centra en el poder de los pensamientos agresivos que se hacen accesibles al observar la violencia para generar conductas agresivas. Porque concede igual importancia a las características personales del consumidor de ese tipo de material y a los estímulos observados.