1. ¿Cuál de las dos rutas, la periférica o la central, dentro del modelo de probabilidad de elaboración, requieren mayor esfuerzo cognitivo? a) la ruta central b) la ruta periférica c) Ninguna de las dos.
2. ¿Qué actitudes son más duraderas, resistentes al cambio y predicen mejor el comportamiento? a) las actitudes modificadas a través de la ruta periférica b) las actitudes modificadas a través de la ruta central. c) ambas respuestas son erróneas, ya que las actitudes no se pueden cambiar.
3.¿Qué factores afectan a la motivación para elaborar un mensaje? a) La necesidad de cognición del receptor, la relevancia personal percibida del mensaje y la responsabilidad en la evaluación del mensaje. b) La integridad percibida de la fuente, el número de fuentes y la inclusión de algún aspecto inesperado del mensaje c) ambas respuestas son correctas.
4. ¿Cuál de los siguientes factores afectan a la capcidad para elaborar cognitivamente el mensaje?: a) la repetición del mensaje b) el número de fuentes c) La necesidad de cognición del receptor.
5. ¿Cuál de los siguientes factores aumenta la motivación para elaborar cognitivamente el mensaje?:
a) La distracción b) El conocimiento previo del tema c) Presentación de los argumentos.
6. ¿Cuál de las siguientes variables puede influir sobre los juicios que nos formamos, según el modelo de probabilidad de la elaboración? a) el conocimiento previo sobre el tema b) la inclusión de algún aspecto inesperado en el mensaje c) Sesgando el procesamiento de la información relevante.
7. Desde la perspectiva de la autovalidación, incrementar la confianza en los pensamientos positivos hacia un mensaje favorecerá: a) la confianza b) la persuasión c) la intencionalidad.
8. Cuando la capacidad de elaboración cognitiva de la audiencia es alta, la credibilidad de la fuente: a) no afecta a la persuasión b) Juega distintos roles c) la persuasión es positiva siempre.
9. En qué influye el atractivo en la elaboración cognitiva de la audiencia: a) no influye en la elaboración cognitiva ya que utilizaremos mecanismo heurísticos para dicha elaboración. b) una fuente atractiva en general, será más persuasiva que una fuente no atractiva c) el atractivo dependerá del grado de poder que tenga sobre la audiencia.
10. Según el estatus minoritario o mayoritario, siguiendo con las variables relacionadas con fuente del mensaje, diremos que: a) el estatus minoritario o mayoritaria afecta al número de fuentes del mensaje b) no se hará un análisis detallado de la información cuando la probabilidad de elaboración sea baja c) ambas respuestas son correctas.
11. La posición del mensaje según el modelo de probabilidad de elaboración: a) se refiere a si los mensajes son conscientes o discrepantes con respecto a las actitudes previas del recepto o la audiencia. b) se refiere a si el mensaje se capta antes que intencionalidad de persuasión. c) ambas respuestas son correctas.
12. Aumentar la cantidad de los argumentos: a) no tiene ningún efecto sobre la persuación b) puede tener un efecto negativo sobre la persuasión debido al exceso de argumentos c) puede tener un efecto positivo sobre la persuasión.
13. ¿Cuándo es recomendable realizar conclusiones explícitas referentes a la persuasión? a) Cuando la elaboración cognitiva de audiencia es alta b) Cuando la elaboración cognitiva de la audiencia es baja c) en ninguno de los dos casos, ya que actuarán los mecanismo heurísticos.
14. Seleccione cual de las siguientes afirmaciones es correcta: a) Las personas con alta autoestima son más receptivas a la información que tienen consecuencias positivas para sí mismas. b) Las personas que muestran un estado de ánimo triste muestran menos persuasión ante los argumentos sólidos que ante los argumentos débiles. c) en general, las personas desarrollan actitudes más favorables hacia aquellos estímulos que les resultan difíciles de procesar.
15. Wells y Petty (1980) mostraron que el acuerdo con un mensaje persuasivo aumentaba cuando se inducía a los participantes a asentir con la cabeza -un comportamiento de valencia positiva- mientras procesaban el mensaje. Nos referimos a: a) Necesidad de cognición b) Postura corporal c) Experiencia subjetiva.
16. Un receptor puede implicarse mucho en un mensaje, cuando al recetor le preocupa la impresión que causa en otros (algunas actitudes pueden ser mal vistas por los demás): a) la implicación facilita la persuasión b) la implicación dificulta la persuasión c) la persuasión no depende de la implicación del receptor.
17. En un anuncio de perfume, se repite moderadamente el mensaje hacia el receptor del mismo, en este caso: a) puede disminuir la persuasión fomentando la elaboración de los mensajes que contienen argumentos débiles b) puede aumentar la persuasión fomentando la elaboración de los mensajes que contienen argumentos fuertes c) puede aumentar la persuasión fomentando la elaboración de los mensajes que contienen argumentos débiles.
18. En la actualidad se admite que para confirmar la existencia de una actitud: (JUNIO 2022) a) es necesario contar con la presencia simultánea de los tres componentes (cognitivo, afectivo y conductual); b) es suficiente con la presencia de un componente (cognitivo, afectivo y/o conductual); c) es necesario que los componentes que forman la actitud sean consistentes entre sí.
19. De acuerdo con la teoría de la acción razonada, ¿cuál es el predictor más inmediato de la conducta de una persona? (JUNIO 2022) a) La actitud hacia la conducta;. b) La norma subjetiva; c) La intención de realizar esa conducta.
20. Cuando nos referimos a que, a partir de lo aprendido en situaciones anteriores, las personas desarrollan actitudes favorables hacia estímulos gratificantes y actitudes desfavorables hacia estímulos aversivos, esas actitudes nos ayudan posteriormente a aproximarnos a los objetivos deseados y a evitar los no deseados y, por tanto, las actitudes nos permiten mejorar las relaciones
con el entorno maximizando las recompensas y minimizando los castigos, ¿a qué función de las actitudes estamos aludiendo? (JUNIO 2022) a) Función de conocimiento; b) Función instrumental; c) Función de adaptación o ajuste social.
21. De acuerdo con la característica de la valencia de las actitudes, estas pueden ser: (JUNIO 2022) a) positivas, negativas o neutras b) solo positivas o negativas c) positivas, negativas o de valencia indeterminada.
22. En un test de asociación implícita (IAT) vemos que Pablo muestra un MAYOR tiempo de reacción cuando debe utilizar la misma tecla para categorizar rostros de mujeres y palabras de contenido positivo que cuando debe usar la misma tecla para categorizar rostros de mujeres y palabras de contenido negativo. ¿Qué conclusión podemos sacar respecto a las actitudes de Juan? (SEP 2022) a) Juan presenta actitudes negativas hacia las mujeres; b) Juan presenta actitudes positivas hacia las mujeres c) Juan presenta ambivalencia actitudinal hacia las mujeres.
23. Cuando las personas experimentan disonancia cognitiva pueden emplear distintas estrategias para reducir el malestar. ¿Cuál de ellas es menos probable? (SEP 2022) a) Cambiar la actitud en una dirección congruente con el comportamiento b) Añadir nuevos elementos cognitivos que permitan reducir la disonancia sin cambiar ni el comportamiento ni la actitud c) Cambiar el comportamiento en una dirección congruente con nuestras actitudes.
24. De acuerdo con el modelo de probabilidad de elaboración, ¿cuál de los siguientes factores afecta a la motivación para elaborar el mensaje? (SEP 2022) a) El conocimiento previo sobre el tema; b) La integridad percibida en la fuente; c) La distracción.
25.- ¿Cuál es el inconveniente de las medidas explícitas para la medición de las actitudes? a) en las medias explícitas las medición de las actitudes requiere un comportamiento neutral a la hora de evaluar b) consciente o inconscientemente, las personas pueden sesgar sus respuestas para ofrecer una imagen positiva de sí mismas c) ambas respuestas son correctas.
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