PSICOLOGIA CRIMINOLOGIA UA

Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación, es. percepción. aprendizaje. orientación.

Los mecanismos básicos de la conducta son. orientación, instintivos y reflejos. instintivos y reflejos. ninguna es correcta.

Señala la afirmación incorrecta. Se pueden enseñar todo lo que se puede aprender. No permite modificar lo que se ha aprendido antes. El aprendizaje tiene carácter adaptativo. El aprendizaje por asociación es el más común.

Que es el condicionante clásico. Es un tipo de aprendizaje mediante el cual el organismo llega a asociar dos estímulos. Es un aprendizaje asociativo según el cual el sujeto asocia comportamientos con sus consecuencias.

Quien consideraba que el único modo de entender las acciones humanas era a través del estudio de su comportamiento observable. Ivan Pavlov. Watson. Fundador de la psicología conductal.

Estimulo incondicionado (EI). Estímulo inicialmente neutro que llega a provocar una reacción debido a su asociación con un estímulo incondicionado. Estímulo que provoca una respuesta automática.

Respuesta incondicionada RI. Respuesta automática a un estímulo incondicionado que no necesita ser aprendido. Respuesta asociada previamente a un estímulo incondicionado y que es provocada posteriormente al condicionamiento por un estimulo condicionado.

Respuesta condicionada RC. Respuesta automática a un estímulo incondicionado que no necesita ser aprendido. Respuesta asociada previamente a un estímulo incondicionado y que es provocada posteriormente al condicionamiento por un estimulo condicionado.

Cuando se produce antes el aprendizaje. cuanto más próximos en el tiempo se emparejen el EC y el EI. cuanto más lejanos en el tiempo se emparejen el EC y el EI.

Que se entiende por discriminación según Pavlov. Proceso por el que EC similares, pero no idénticos al original, provocan una RC. Se general cuando una RC menos pronunciada ante EC que difieren del EC original.

La conducta depende de los músculos esqueléticos, es un postulado de: condicionamiento clásico. condicionamiento operante.

Que la respuesta se proporciona incondicionalmente, es un postulado de: condicionamiento clásico. condicionamiento operante.

que la conducta objetivo es emitida voluntariamente, es un postulado de: condicionamiento clásico. condicionamiento operante.

En el condicionamiento clásico el animal o la persona aprende a responder a algún estímulo previamente neutro, cuándo éste es asociado repetidamente con un estímulo incondicionado. verdadero. falso.

Señala la afirmación incorrecta. Los reforzadores negativos son recompensas que incrementan la probabilidad de una respuesta cuando son administrados en una determinada situación. . Los reforzadores negativos no existen. Reforzadores PRIMARIOS: reforzador innatamente satisfactorio. Son innatos y no aprendidos).

La indefensión aprendida es un mecanismo que se produce por la convicción de que uno no puede controlar los hechos de su vida. verdadero. falso.

Señala la afirmación incorrecta. El castigo debe ser rápido y de consecuencia segura. Si el castigo es evitable el comportamiento castigado reaparece. El castigo informa al organismo sobre lo que debe hacer.

Indica la afirmación correcta. Uno de los efectos más importantes del castigo es la posibilidad de aparición de efectos colaterales indeseables. El sujeto puede preferir el castigo a dejar de emitir su respuesta. El castigo puede hacer que las personas oculten conductas prohibidas. Todas son correctas.

No debemos confundir el refuerzo negativo con el castigo. verdadero. falso.

Para Skinner un castigo es todo aquello que reduce la probabilidad que se produzca una conducta. verdadero. falso.

Aprendizaje latente. No es observable, aprendemos muchas cosas sin demostrarlo y no siempre es necesario el reforzamiento para aprender. Se produce observando a los demás y nos ayuda a no cometer errores importantes.

Aprendizaje observacional. No es observable, aprendemos muchas cosas sin demostrarlo y no siempre es necesario el reforzamiento para aprender. Se produce observando a los demás y nos ayuda a no cometer errores importantes.