Psicología Social (Grado en Trabajo Social)

Cuando en una investigación transcultural, donde se comparan varias culturas, se aplican instrumentos (escalas) que han sido diseñados teniendo en cuenta la información de una única cultura, estamos ante lo que se denomina: Emic derivado. Etic B. Etic impuesto.

Cuando los costes de ayudar y no ayudar son altos: Se busca ayuda indirecta. Se ayuda directamente. La ayuda depende de los rasgos personalidad de la persona que va a ayudar.

Cuando se reparten los recursos que están en litigio entre los implicados, sean materiales o no, estamos hablando de: Negociación integradora. Negociación distributiva. Expandir el pastel.

El diferencial semántico (agradable vs. desagradable) que permite analizar, por ejemplo, nuestra actitud hacia el consumo de vegetales es una medida: Explícita. Implícita. Tipo Likert.

El Modelo de Ley sostiene que: Existe una relación directa entre la comprensión y memorización de la información con la satisfacción y la adhesión al tratamiento. Variables relativas al tratamiento como la complejidad y duración son irrelevantes para el cumplimiento terapéutico. Algunas de las variables relativas al médico que se relacionan con el cumplimiento terapéutico son la percepción de seriedad y de la eficacia del tratamiento.

En el estudio transcultural sobre emociones que se presenta en el cuaderno de prácticas se tiene en cuenta la dimensión cultural caracterizada por: La baja vs. alta orientación temporal. El conservadurismo vs. apertura a la experiencia. La baja vs. alta distancia jerárquica.

En función de las puntuaciones obtenidas en las dos escalas de prejuicio sutil y manifiesto, las personas que puntúan alto en ambas escalas se denominan: Igualitarias. Modernos. Fanáticos.

En la formación y desarrollo de un grupo, la fase en la que empiezan a aparecer subgrupos y se trabaja más por el desarrollo y objetivos personales que por las metas grupales se denomina: Descontento. Identificación grupal. Individuación.

La agresión afectiva: Va dirigida a conseguir un objetivo que no es el daño en sí mismo. Va dirigida por la ira y por la propia venganza. Se considera más racional que la instrumental.

La estereotipia de rasgo hace referencia a: Las características físicas que se consideran más propias de mujeres (p. ej, voz suave) o de hombres (p. ej., voz más grave). Las actividades que se consideran más apropiadas para hombres y para mujeres. Las características que se consideran que definen de manera diferente a hombres y a mujeres.

La preocupación empática mide la tendencia del individuo a: Adoptar el punto de vista de la otra persona. Experimentar sentimientos de compasión, sobre todo, por aquellos que sufren consecuencias negativas. Experimentar sentimientos de ansiedad cuando se es testigo de las experiencias negativas de otros.

Los conflictos destructivos se caracterizan por: Extenderse más allá del tema inicial a otros temas. Centrarse en el tema que los ha provocado. Resolverse mediante negociaciones.

Respecto a la evolución en el contenido de los estereotipos, los estudios revelan que, con el paso del tiempo: A las mujeres se les asignan más rasgos masculinos o instrumentales. A los hombres se les asignan más rasgos femeninos o expresivos. Hombres y mujeres no difieren en la asignación de rasgos femeninos o expresivos.

Según el Modelo del Contenido de los Estereotipos (Fiske et al., 2002), los grupos que se perciben como competitivos y con bajo estatus despertarían: Compasión. Resentimiento. Envidia.

Según el modelo sociocultural de Hofstede, la dimensión denominada Individualismo-colectivismo explicaría: La relación existente entre hombres y mujeres. La relación existente entre la persona y el grupo. Como las personas menos influyentes se manejan ante la autoridad.

Según la concepción actual del proceso de aculturación: Los inmigrantes son los únicos afectados por este proceso. La adaptación no se produce de manera lineal. Se trata de un fenómeno que se concibe únicamente a nivel grupal.

Según Szasz y Hollander, el tipo de relación que se debe establecer entre el profesional de la salud y el enfermo en un caso de infarto es el de: Participación mutua. Actividad-Pasividad. Guía-Cooperación.

Si una persona expresa delante de un grupo una opinión opuesta a lo que realmente piensa con el fin de coincidir con la mayoría del grupo, se está dejando llevar por un proceso de influencia: Normativa. Informativa. Cualitativa.

Una de las funciones de las actitudes, según Katz (1960), es: La variabilidad. La instrumental. La experimental.

Una de las variables que se analizaron en la práctica sobre bienestar y salud fue: El apego desorganizado. La inteligencia emocional. El counseling.

El tipo de prejuicio dirigido hacia un exogrupo que se percibe como bajo en competencia y calidez, es el siguiente: Paternalista. Despectivo. Envidiado.

En el "dilema del prisionero": El resultado que cada uno obtenga depende tanto de su propia decisión como de lo que decida el otro. Se produce una situación de conflicto entre dos personas o grupos independientes. El resultado que cada uno obtenga depende únicamente de su decisión personal.

En relación a los estereotipos, una creencia del tipo: "los americanos son todos iguales, visto uno vistos todos" responde al siguiente efecto cognitivo: Correlación ilusoria. Efecto de distintividad. Homogeneidad exogrupal.

La agresión instrumental se caracteriza por: No precisar de instigadores previos. Estar guiada por la ira. Ser afectiva.

La falacia ecológica consiste en inferir que: Las características que se encuentran en el dominio societal se dan también en el interpersonal. Los procesos que se producen en el dominio intrapersonal se dan también en el grupal. Las relaciones personales de amistad son más características de las mujeres que de los hombres.

La influencia informativa que ejerce el grupo sobre nosotros se produce cuando: Existe una norma implícita que todos hemos aprendido desde pequeños. Estamos seguros de cuál es la respuesta correcta ante una determina situación. El individuo considera a los otros como mediadores entre él y la realidad.

La teoría de la acción planificada añade a la teoría de la acción razonada el siguiente factor: La norma social subjetiva. El control conductual percibido. La actitud real vs. ideal hacia la conducta.

Las acciones encaminadas a disminuir la prevalencia de la enfermedad acortando su duración, forman parte de la prevención: Primaria. Secundaria. Terciaria.

Mayo y La France (1980), en el concepto de "construcción del conocimiento", destacan la importancia que tiene para la Psicología Social la capacidad de predecir la conducta, para lo que resulta fundamental considerar: Los test de personalidad. Los ensayos clínicos en laboratorio sobre una conducta concreta. El contexto donde se produce la conducta.

Según el modelo cíclico de Worchel y colaboradores, el grupo pasa por una serie de estadios a lo largo de su desarrollo, siendo uno de ellos el siguiente: Declive. Luna de miel. Distancia exogrupal.

Según el Modelo de Activación y Coste-Recompensa, cuando los costes de ayudar son bajos y los de no ayudar son altos: La ayuda es directa e inmediata. Se niega o evita el problema. Se reinterpreta la situación.

Según el Modelo de Ley sobre comunicación, una de las variables de tratamiento es: La complejidad. La seriedad. La comprensión.

Según la escala de Pettigrew y Meertens, la puntuación tipo 0 o "error": La constituyen personas con un perfil inconsistente, altos en prejuicio manifiesto y bajos en prejuicio sutil. Significa que las personas puntúan bajo en ambas escalas de prejuicio (sutil y manifiesto). Comprende a personas que puntúan alto en ambas escalas de prejuicio (sutil y manifiesto).

Según las investigaciones de Páez y colaboradores (2003), la relación entre los modelos culturales de Hofstede y Schwartz constata que, a mayor colectivismo: Más conservadurismo. Más igualitarismo. Menos armonía.

Señale cuál es el comportamiento que se caracteriza por estar basado en una mezcla de motivos altruistas y egoístas: La conducta de ayuda. La conducta prosocial. El altruismo.

Señale un aspecto que puede explicar la violencia desde las teorías de la Comparación Social de Festinger: El favoritismo endogrupal. La privación relativa. La competición del tipo suma-cero.

Teniendo en cuenta las correlaciones entre los factores de la inteligencia emocional y el bienestar subjetivo, que se muestran en la Tabla 2.3 del cuaderno de prácticas, podemos constatar que el bienestar subjetivo: Se vincula significativamente con un solo factor de la inteligencia emocional. Se asocia significativamente sólo con dos factores de la inteligencia emocional. Se relaciona significativamente con los tres factores de la inteligencia emocional.

Una de las variables independientes de la práctica expresión emocional en función del contexto cultural, que se describe en el cuaderno, es: La distancia temporal (presente vs. pasado). La expresión emocional de miedo (verbal vs. no verbal). La distancia jerárquica (alta vs. baja).

Uno de los componentes de la inteligencia emocional que se describe en la escala TMMS de la práctica referida al bienestar y la salud es: La percepción emocional. La observación emocional. El interés emocional.

¿A través de qué dimensión de Hofstede se analiza la elección personal del enfoque hacia el presente o futuro?. Individualismo-colectivismo. Evitación de la incertidumbre. Orientación temporal.

Analizando en profundidad la disonancia cognitiva a través de las culturas, nos encontramos ante un proceso: Específico de las culturas masculinas. Específico de las culturas con baja distancia jerárquica. Universal, que forma parte de la naturaleza humana.

Ante una situación de urgencia como un coma diabético, el papel del enfermo frente al del profesional sanitario debe ser de: Actividad-pasividad. Participación mutua. Guía-cooperación.

Desde la concepción tripartita de las actitudes, se denomina estereotipo al componente. Evaluativo. Conativo. Cognitivo.

En la práctica "Las dimensiones culturales y la aplicación de conocimientos", que se expone en el cuaderno de prácticas, donde se describe la conversación entre Chan Chi Lok y la señora Robertson, se constata que: Ambos pertenecen a la misma cultura. Ambos pertenecen a diferentes culturas. La cultura no guarda relación con la conversación.

Entre los antecedentes del pensamiento grupal cabe distinguir la existencia de: Alta cohesión grupal. Alto autoconcepto independiente. Elevado liderazgo democrático, participativo.

Es propio del racista aversivo: Defender claramente la inferioridad genética de los grupos minoritarios. No considerarse racista, porque sus creencias son hechos objetivos. Experimentar un favoritismo endogrupal más que un rechazo hacia el exogrupo.

La influencia normativa que ejerce el grupo sobre nosotros se produce cuando: Estamos seguros de cuál es la respuesta correcta ante una determina situación. Existe una norma implícita que todos hemos aprendido desde pequeños. El individuo considera a los otros como mediadores entre él y la realidad.

La percepción según la cual una persona cree que tiene más probabilidades que otra semejante de que le ocurra algo positivo, como por ejemplo que le toque la lotería, se denomina: Ilusión de invulnerabilidad. Correlación ilusoria. Optimismo ilusorio.

Los estereotipos de género, a través de sus aspectos descriptivos, dan lugar a un tipo de prejuicio: Fría, que no está basada en los prejuicios de género. Caliente, basada en la hostilidad. Intencional, relacionada con la amenaza percibida para los hombres.

Mayo y La France (1980) realizan importantes aportaciones a la Psicología Social Aplicable, prefiriendo el término "calidad de vida" al concepto de: Hábitos de salud. Problemas sociales. Ingesta de alimentos.

Se denomina conflicto constructivo a aquél que: Se extiende más allá del tema inicial que lo provoca. Se centra en el tema que lo ha provocado. Si no se resuelve se puede intensificar.

Se ha encontrado que, en situaciones cotidianas de bajo riesgo, a la hora de ayudar la gente se rige por: Los criterios de parentesco. La norma de cooperación. La norma de responsabilidad social.

Según el enfoque bidimensional del doble interés, cuando el interés por uno mismo es bajo, pero el interés por el otro es alto, la estrategia empleada es la siguiente: Servilismo. Dominación. Inacción.

Según la teoría del aprendizaje social, uno de los mecanismos básicos en la agresión es: La imitación. La frustración. El etiquetaje cognitivo.

Si deseamos evaluar el uso de los preservativos con el item "son engorrosos y complicados de usar" (rango de variación de 1= totalmente de acuerdo a 6= totalmente en desacuerdo) estamos empleando una medida: Galvánica. De diferencial semántico. Tipo Likert.

Teniendo en cuenta las correlaciones entre los factores de la inteligencia emocional y la sintomatología física, que se muestran en la Tabla 2.3 del cuaderno de prácticas, podemos constatar que la sintomatología física: Se vincula significativamente con un solo factor de la inteligencia emocional. Se asocia significativamente sólo con dos factores de la inteligencia emocional. Se relaciona significativamente con los tres factores de la inteligencia emocional.

Teniendo en cuenta lo postulado por Morales y Yubero, la intervención social consta de 5 pasos, siendo el quinto y último: La realización de la intervención. La evaluación de los resultados del programa. La búsqueda de soluciones definitivas.

Un ejemplo de creencia normativa es: No puedes esperar nada de nadie. Cada persona tiene lo que se merece. Los golpes deben ser respondidos con golpes.

Una de las variables dependientes de la práctica expresión emocional en función del contexto cultural, que se describe en el cuaderno, es: La expresión emocional de alegría. La expresión emocional de miedo. La expresión emocional de vergüenza.

¿A través de qué dimensión cultural de Hofstede se analiza el nivel de estrés experimentado al enfrentarse a lo desconocido?. Masculinidad-feminidad. Distancia jerárquica. Evitación de la incertidumbre.