PSICOLOGIA SOCIAL JUNIO 2014 2ª SEMANA

1. En muchas ocasiones, el motor de la conducta colectiva es la privación relativa: a) Intrapersonal. b) Intergrupal. c) Interpersonal.

2. Uno de los supuestos básicos del análisis psicosocial de la agresión señala que el comportamiento agresivo: a) Es normal, pero no adaptativo. b) No está regulado por la cultura. c) Es normal y cumple una función adaptativa.

3. Una de las variables dependientes de la práctica expresión emocional en función del contexto cultural es: a) Masculinidad-feminidad. b) Expresión verbal de alegría. c) Alta vs. baja distancia temporal.

4. Según el Modelo de Worchel, ¿en qué fase disminuye la cohesión grupal y empiezan a aparecer subgrupos?. a) Declive. b) Individuación. c) Fase de descontento.

5. Según el modelo del alivio del estado negativo, el objetivo fundamental de la conducta de ayuda es: a) Responder a una motivación empática. b) Aliviar el estado negativo que está experimentando otro. c) Reducir el propio malestar emocional negativo.

6. En la escala de satisfacción con la vida, que se muestra en el cuaderno de prácticas, uno de los aspectos estudiados es: a) El trabajo. b) El medio ambiente. c) La belleza.

7. La agresión instrumental se caracteriza por: a) Ser emocional. b) Necesitar algún estímulo instigador previo. c) Ser deliberada y racional.

8. Las creencias sobre lo que piensan determinados individuos respecto a si la persona debe realizar una conducta o no, se refiere a: a) El control percibido. b) Las cogniciones. c) La norma social subjetiva.

9. Una de las funciones sociales de los estereotipos según Tajfel (1981) es la: a) Protección del sistema de valores del individuo. b) Simplificación de la realidad. c) Búsqueda de una identidad positiva.

10. Si en una situación de emergencia tanto los costes de ayudar como los de no ayudar son altos, la respuesta del observador será la siguiente: a) Ayudar directa e inmediatamente. b) Negar el problema o evitarlo. c) Buscar ayuda indirecta o reinterpretar la situación.

11. Una de las dimensiones de la inteligencia emocional que se estudia a través del cuestionario TMMS es: a) La expresión verbal. b) La gratitud. c) La comprensión.

12. Según el modelo de Ley sobre comunicación, una de las variables del paciente es la: a) Complejidad. b) Percepción de la eficacia del tratamiento. c) Duración.

13. Señale cuál es el tipo de prejuicio que despierta un grupo que se percibe muy competente y poco cálido: a) Envidioso. b) Despectivo. c) Paternalista.

14. Un trabajador social que promueva el bienestar y la integración social de las personas y colectivos que se encuentran en desventaja social realiza una labor de: a) Prevención. b) Rehabilitación. c) Promoción y educación.

15. Teniendo en cuenta los resultados que figuran en el cuaderno de prácticas, cuando se comparan los niveles de individualismo cultural uno de los componentes emocionales que NO resultó estadísticamente significativo fue: a) La expresión verbal de alegría. b) La expresión verbal de tristeza. c) La expresión verbal de enojo.

16. Uno de los elementos que configuran la dimensión de individualismo-colectivismo de Hofstede es: a) El tiempo personal. b) La cooperación. c) El clima laboral.

17. El estudio sobre los aspectos psicosociales de la salud indica que las personas suelen realizar un comportamiento de salud preventivo y de adherencia terapéutica cuando poseen: a) Un locus de control interno. b) Un locus de control externo. c) Una atribución externa.

18. Una de las funciones fundamentales de la Intervención Social es: a) El cambio social. b) La búsqueda de soluciones. c) La definición del problema social.

19. El bienestar psicológico que se presenta en el cuaderno de prácticas, fue evaluado a través de: a) Las relaciones positivas con otros. b) Un puesto de trabajo indefinido. c) La formación y profesión del encuestado.

20. El experimento de Asch sobre el conformismo es un ejemplo clásico de influencia: a) Informativa. b) Normativa. c) Referencial.

21. Desde la teoría del Conflicto Realista, se propone que las relaciones entre grupos están marcadas por: a) La privación relativa. b) La competición tipo suma-cero. c) El favoritismo endogrupal.

22. Según el MAAR, cuanto más central es el ámbito de aculturación, en mayor medida los inmigrantes ponen en práctica y desean la opción de: a) Asimilación. b) Integración. c) Separación.

23. El cuestionario que se describe en la práctica expresión emocional en función del contexto cultural tiene: a) Una única versión lingüística. b) Diferentes versiones traducidas. c) 200 preguntas.

24. Los conflictos constructivos se caracterizan por: a) Centrarse en el tema que los provoca. b) Un intenso afecto negativo. c) Extenderse más allá del tema inicial que los provoca.

25. Una actitud que sirve para obtener refuerzos y evitar castigos cumple una función: a) Defensiva del Yo. b) Instrumental. c) De conocimiento.

26. Si realizamos una acción, como por ejemplo reciclar basura, estamos realizando una conducta: a) Altruista. b) Prosocial. c) De ayuda.

27. El ítem “En los últimos años, los afroamericanos han conseguido más de lo que se merecen” sería característico del: a) Racismo moderno. b) Racismo aversivo. c) Prejuicio sutil.

28. Según el modelo de interés-probabilidad, qué intervención debe utilizar el mediador cuando el interés por los objetivos de las partes y la percepción de probabilidad de acuerdo entre ellas son altas: a) Compensación. b) Presión. c) Integración.

29. La medida de estereotipia que permite predecir la probabilidad de asignar una característica más a un grupo que a otro se denomina: a) Razón diagnóstica. b) Estimación de porcentajes. c) Diferencial semántico.

30. La falacia atomista se denomina también: a) Error opuesto. b) Ecológica. c) Holismo metodológico.