PSICOLOGÍA SOCIAL TEMA 6

¿Cuál fue el incidente que motivó la reflexión sobre la conducta de ayuda en el texto?. El ahogamiento de Cristina y Violetta Djeordsevi en la playa de Torregaveta. El atropello de la pequeña Wang Yue en una concurrida calle de Foshan. La muerte de Hugo Tale-Yax en Nueva York durante un atraco.

¿Cuál es el objetivo de los psicólogos sociales mencionado en el texto?. Analizar la conducta de ayuda y heroísmo inusuales. Estudiar la discriminación y el racismo en la sociedad. Examinar la conducta prosocial desde la perspectiva de la persona que necesita ayuda.

¿Quién fue Raoul Wallenberg y qué destacada acción realizó durante la ocupación nazi de Hungría?. Un psicólogo social que estudió el comportamiento prosocial. Un delegado diplomático sueco que salvó a 4.500 judíos emitiendo pasaportes y declarando territorio sueco. Un víctima de un atraco en Nueva York que murió defendiendo a una mujer.

¿A qué se refiere el término "Psicología Positiva" según el texto?. Un enfoque que analiza los aspectos nobles de la conducta social humana. El estudio de la patología y el malestar en la sociedad. El análisis de los factores egoístas que motivan el comportamiento prosocial.

¿Cuáles son algunos de los factores que se explorarán en el capítulo en relación con el comportamiento prosocial?. La influencia del proceso de socialización, las normas sociales y el papel del afecto. El estudio de la discriminación, el racismo y la agresión. Los motivos egoístas y el deseo de sentirse mejor al ayudar a los demás.

¿Cuál es la definición de conducta prosocial según el texto?. Acciones egoístas. Actos beneficiosos para otras personas y la sociedad. Comportamientos antisociales.

¿Cómo se define la conducta de ayuda en relación con la prosocialidad?. Beneficio casual y obligatorio. Beneficio intencionado y voluntario. Beneficio ocasional y forzado.

Según el texto, ¿qué caracteriza al altruismo desde la perspectiva psicosocial?. Motivación egoísta. Motivación interna del actor sin considerar recompensas ni costos. Motivación externa del actor para obtener beneficios.

¿Cuál es una diferencia clave entre coraje moral y conducta de ayuda según el texto?. El coraje moral se centra en las víctimas. El coraje moral se dirige contra los transgresores. La conducta de ayuda implica riesgos físicos.

¿Cómo se relaciona la identificación grupal con el whistleblowing en una organización, según el modelo mencionado?. Reduce la probabilidad de denuncia. Aumenta la probabilidad de denuncia. No tiene impacto en la decisión de denunciar.

¿Qué implica la cooperación en comparación con la conducta de ayuda o el altruismo?. Desbalance de poder entre las partes. Trabajar juntos hacia un objetivo común. Desequilibrio de beneficios para el donante.

¿Cuál de las siguientes NO es una característica del coraje moral?. Riesgos físicos y costos sociales. Enfrentarse a prácticas discriminatorias. Consecuencias sociales positivas.

En el contexto del altruismo, ¿qué significa que la acción esté motivada por valores relacionados con la preocupación por los demás?. Preocupación por el bienestar propio. Beneficios externos para el actor. Deseo de aumentar el bienestar de otras personas.

.¿Cuál es la diferencia entre cooperación y conducta de ayuda según el texto?. Ambas implican desequilibrio de poder. Cooperación implica trabajar juntos hacia un objetivo común. Conducta de ayuda implica beneficio intencionado.

¿Por qué el texto sugiere que la conducta prosocial no siempre está motivada exclusivamente por el altruismo?. Falta de interés en ayudar. La influencia de factores situacionales y personales. La presión social para actuar de cierta manera.

¿Qué preguntas se plantea el lector al llegar a este punto del texto?. ¿Cómo influyen los factores situacionales en la conducta de ayuda?. ¿Cuáles son los rasgos de personalidad más relevantes para la conducta prosocial?. ¿Por qué las personas más serviciales no ayudan siempre?.

Según los estudios de los años setenta, ¿qué factores predecían en mayor medida la conducta de ayuda?. Variables disposicionales. Factores situacionales. Ambos por igua.

¿Qué concluyeron los metaanálisis de esa época sobre la predictibilidad de la conducta prosocial?. Las variables disposicionales son mejores predictores. Los factores situacionales son mejores predictores. Ambos tienen la misma capacidad predictiva.

¿En qué se centró principalmente la investigación después de los estudios de los años setenta?. Factores disposicionales. Factores situacionales. Factores biológicos.

¿Qué rasgos de personalidad se han relacionado con la prosocialidad según el texto?. Extroversión y responsabilidad. Amabilidad y honestidad-humildad. Maquiavelismo y anomia.

¿Cuál es la relación entre empatía disposicional y conducta de ayuda?. No hay relación. La empatía disposicional se asocia con la tendencia a ayudar. La empatía disposicional reduce la probabilidad de ayuda.

¿Qué es la responsabilidad social en el contexto de la personalidad prosocial?. La tendencia a responsabilizar a los demás. La preocupación por el bienestar de los demás y la asunción de responsabilidad por ellos. La falta de interés en los problemas sociales.

¿Cómo se han relacionado la toma de perspectiva y el razonamiento moral con la personalidad prosocial?. No tienen relación. Son cualidades importantes de la personalidad prosocial. Reducen la probabilidad de conducta de ayuda.

Según Ruci et al. (2018), ¿por qué las personas prosociales podrían estar más agotadas después de ayudar?. Porque están motivadas intrínsecamente. Porque están guiadas por motivos extrínsecos. No hay diferencia en el agotamiento entre personas prosociales y no prosociales.

¿Qué enfoque se menciona al final del texto como clave para entender la decisión de ayudar?. Enfoque disposicional. Enfoque situacional. Enfoque interaccionista.

¿Qué fenómeno psicológico se destaca en el caso de Kitty Genovese y su brutal agresión?. Efecto Espectador. Efecto Pluralista. Efecto de Similitud.

Según el modelo de intervención en emergencias, ¿cuáles son las cinco decisiones fundamentales que una persona debe tomar durante una emergencia?. Notar el suceso, interpretarlo, asumir la responsabilidad, saber cómo ayudar, decidir intervenir o no. Ignorar el suceso, minimizarlo, esperar a otros, dudar de la emergencia, decidir no intervenir. Evitar el suceso, delegar la responsabilidad, olvidar la emergencia, no saber cómo ayudar, decidir no intervenir.

¿Cómo afecta la presión temporal a la probabilidad de brindar ayuda según el texto?. Aumenta la probabilidad de ayuda. Disminuye la probabilidad de ayuda. No tiene impacto en la probabilidad de ayuda.

¿Qué factores influyen en la interpretación de una situación como una emergencia?. Número de observadores y comunicación entre ellos. Ambigüedad de la situación y violencia percibida. Atractivo físico de la víctima y similitud con el observador.

¿En qué consiste la fase 3 del proceso de toma de decisiones en situaciones de emergencia?. Interpretar la situación como anómala. Asumir la responsabilidad de ayudar. Evaluar la competencia para prestar ayuda.

¿Cuál es uno de los mecanismos principales explicativos del efecto espectador?. Empatía compartida. Aprensión a la evaluación. Competencia objetiva.

¿Qué factores atenúan el efecto espectador según el texto?. Bajo costo para la víctima y falta de relevancia del daño. Alta percepción de riesgo y responsabilidad personal. Ignorancia pluralista y difusión de la responsabilidad.

En la fase 4, ¿por qué es crucial la percepción de competencia para prestar ayuda?. Porque determina la disposición a ayudar. Porque afecta la probabilidad de interpretar la situación como una emergencia. Porque aumenta la presión temporal y la sobrecarga sensorial.

Según el modelo de activación y coste-recompensa, ¿qué determina la conducta de ayuda?. Solo la activación fisiológica. La activación y el análisis de costes-beneficios. Únicamente la decisión de intervenir.

¿Cómo afecta la similitud percibida entre el donante de ayuda y la víctima en la disposición a ayudar?. Siempre aumenta la disposición a ayudar. Puede aumentar o disminuir dependiendo de factores adicionales. Siempre disminuye la disposición a ayudar.

¿Cuál es la relación entre el atractivo físico de la víctima y la disposición a ayudar según estudios mencionados en el texto?. No hay relación entre ambos. El atractivo físico aumenta la disposición a ayudar. El atractivo físico disminuye la disposición a ayudar.

¿Cómo pueden las variables sociodemográficas atenuar el efecto espectador?. No tienen impacto en el efecto espectador. El estatus socioeconómico alto aumenta el efecto espectador. El estatus socioeconómico bajo y el género pueden atenuar el efecto espectador.

¿Qué significa la fase 5 en el proceso de toma de decisiones?. La decisión de intervenir. La evaluación de costes y beneficios. La percepción de la situación como anómala.

¿Qué aspecto clave influye en la decisión de prestar ayuda durante la fase 5?. La gravedad percibida del incidente. La rapidez con la que se toma la decisión. La cantidad de espectadores presentes.

¿Cómo influye el consumo de alcohol en la relación entre costes-beneficios y la decisión de ayudar según el texto?. No tiene impacto. Aumenta la probabilidad de ayuda. Puede influir en la relación entre costes-beneficios y la decisión de ayudar.

¿Cuáles son los tres mecanismos explicativos fundamentales que se destacan en la investigación psicosocial sobre los motivos que llevan a las personas a brindar ayuda?. Afecto. Normas sociales y personales. Aprendizaje social. todas.

¿Qué reacciones emocionales se experimentan en situaciones de emergencia según el afecto como motivación?. Alegría y euforia. Malestar personal y preocupación empática. Despreocupación y desinterés.

Según el modelo de Activación y Coste-Recompensa, ¿cómo se toma la decisión de ayudar en situaciones de emergencia?. Basándose en la reciprocidad. Analizando costes y recompensas para reducir la activación empática. Siguiendo normas personales arraigadas.

¿Cuál es la idea central de la Hipótesis del Alivio del Estado Negativo?. Ayudar para sentirse bien y mejorar el estado de ánimo. Ayudar para aliviar el malestar emocional generado por el sufrimiento ajeno. Ayudar solo cuando el estado emocional es positivo.

¿En qué consiste la Hipótesis del Mantenimiento del Estado de Ánimo según el modelo teórico?. Ayudar para reducir el malestar personal. Ayudar para mantener un estado de ánimo positivo. Ayudar solo cuando el estado emocional es negativo.

Según la "hipótesis de la empatía-altruismo", ¿cómo se define el altruismo?. Como un deseo egoísta de mejorar el bienestar propio. Como un deseo genuino de aumentar el bienestar de otra persona. Como un acto impulsado únicamente por normas sociales.

¿Qué emoción clave impulsa la motivación altruista según la perspectiva de Batson?. Culpa. Preocupación empática. Alegría.

¿Cómo se basa la decisión de ayudar en la hipótesis de la empatía-altruismo?. En el análisis de costes y recompensas. En un "cálculo hedónico" que considera el beneficio para la víctima. En la reciprocidad y la gratitud.

¿Qué norma de comportamiento altruista insta a las personas a brindar ayuda a aquellos que la necesitan, especialmente en situaciones donde la reciprocidad es incierta o improbable?. Norma de Reciprocidad. Norma de Responsabilidad Social. Norma de Equidad.

¿Cómo influye la socialización en el desarrollo del comportamiento prosocial según los procesos de aprendizaje mencionados?. No tiene impacto en el comportamiento prosocial. Reforzando conductas prosociales y modelando comportamientos altruistas. Solo afecta las normas personales arraigadas.

Según Nadler (2015), ¿qué dos necesidades psicológicas básicas afectan la disposición de las personas para buscar y recibir ayuda?. Necesidad de pertenencia. Necesidad de independencia. Ambas a y b.

¿Cómo perciben a menudo las personas la solicitud de ayuda, según la creencia de que puede amenazar su competencia?. Como una muestra de competencia. Como una señal de incompetencia. Como una oportunidad de crecimiento.

Según el modelo de ayuda intergrupal como relaciones de estatus, ¿qué tipo de ayuda fluye unidireccionalmente del grupo de alto a bajo estatus?. Ayuda orientada hacia la autonomía. Ayuda orientada hacia la dependencia. Ambas a y b.

¿Cuándo es más amenazante para la autoestima recibir ayuda de manera pública en comparación con la ayuda privada?. Cuando la ayuda es indirecta. Cuando la dependencia del receptor es evidente. Cuando la ayuda es solicitada explícitamente.

Según la investigación sobre la gratitud disposicional, ¿qué relación sólida se ha encontrado con la gratitud y el bienestar general?. La gratitud disminuye el bienestar general. La gratitud aumenta el bienestar general. No hay relación entre gratitud y bienestar.

¿Cuál es la motivación que intensifica la disposición a brindar ayuda entre grupos, según el modelo de ayuda intergrupal como relaciones de estatus?. Preservar la independencia del grupo de alto estatus. Afirmar o preservar el estatus privilegiado del grupo de alto estatus. Buscar la igualdad entre los grupos.

¿Qué característica del donante de la ayuda y su relación con el receptor afecta la disposición del receptor para buscar ayuda?. Familiaridad del donante. Desconocimiento del donante. Ambas a y b.

Según la investigación sobre la gratitud como estado, ¿cuáles son las dos formas en que se ha diferenciado la gratitud?. Gratitud como estado y gratitud como orientación hacia la autonomía. Gratitud como estado y gratitud disposicional. Gratitud como orientación hacia la dependencia y gratitud disposicional.

¿En qué etapa del desarrollo vital los niños tienden a no sentir amenaza por la dependencia y la ayuda?. Infancia. Adolescencia. Edad adulta.

¿Qué estilo de ayuda, según la investigación, otorga más libertad al receptor y se percibe como menos amenazante para la autoestima?. Estilo negociador. Estilo didáctico. Ambos estilos a y b.