psicologia social TEMA 8

Se entiende por agresión: cualquier forma de conducta dirigida a dañar o injuriar a otro ser vivo que está motivado a evitar tal trato. cualquier forma de conducta que produce algún tipo de daño físico o psicológico a otro ser vivo que está motivado a evitar tal trato. cualquier forma de conducta no legitimada que produce algún tipo de daño físico o psicológico a otro ser vivo.

Señale de los siguientes, los supuestos psicosociales del estudio de la agresión en Psicología Social: una concepción del ser humano como un ser esencialmente agresivo y la cultura como un factor modulador de dicha naturaleza. una aproximación a la conducta agresiva como una conducta "normal", es decir, que forma parte del repertorio conductual de las personas y está regulado por la cultura. la agresión es siempre una manifestación anormal de la naturaleza humana pero que puede ser regulado por la cultura.

El concepto de “agresión” en Psicología Social implica una conducta en la que: existe intención de hacer daño y que se consigue hacer daño. se consigue hacer daño, independientemente de que exista intención de hacerlo. existe intención de hacer daño, independientemente de que se consiga hacerlo.

La autodefensa puede considerarse. Ejemplo de agresión hostil. Ejemplo de agresión instrumental. Que tiene como objeto causar daño.

La agresión hostil se define como aquella. que manifiestan, con mayor probabilidad, las personas que tienden a ser frías y premeditadas. que se realiza cuando las personas experimentan poca intensidad afectiva. cuya meta fundamental es producir daño.

La diferencia entre la agresión hostil y la agresión instrumental es la siguiente: La agresión instrumental va acompañada de un fuerte estado emocional negativo de cólera como reacción a alguna provocación previa. En la agresión hostil predomina el cálculo. La agresión hostil va acompañada de un fuerte estado emocional negativo de cólera como reacción a alguna provocación previa.

Cuando la agresión constituye un medio para conseguir un objetivo se denomina. Agresión instrumental. Agresión relacional. Agresión hostil.

¿Qué tipo de agresión es la que se considera impulsiva, sin premeditación, dirigida por la ira y cuyo fin último suele ser causar daño a la persona?. La agresión hostil. La agresión colectiva. La agresión instrumental.

La característica central de la agresión hostil es la de estar motivada por (2 VECES). la búsqueda de incentivos. el objetivo de hacer daño a otro. procesos racionales y deliberados.

La búsqueda de poder social coercitivo es un ejemplo de. agresión hostil. agresión instrumental. agresión relacional.

Cuando la agresión es, ante todo, un medio para alcanzar una cuota de poder más amplia, lo más probables es que. Persiga causar daño. Sea una reacción a alguna provocación anterior. Sea instrumental.

La agresión que busca causar un daño a las relaciones sociales de otra persona, a sus sentimientos de aceptación se conoce como. agresión relacional. agresión hostil. agresión instrumental.

La agresión instrumental se caracteriza por. ser emocional. necesitar algún estímulo instigador previo. ser premeditada y racional.

El deseo de vengarnos de la persona que nos ha provocado es característico de. la agresión instrumental. la agresión relacional. la agresión hostil.

Los niveles de testosterona de las personas (señala la FALSA). aumentan cuando se domina a otro. se reducen ante los insultos. aumentan entre los seguidores de un equipo ganador.

La idea de que cualquier acontecimiento frustrante lleva inevitablemente a la agresión es mantenida por: La teoría de Bandura. La hipótesis clásica de la frustración-agresión (Dollard y cols). La hipótesis revisada de la frustración-agresión (Berkowitz).

En un intento por ampliar la teoría de la frustración-agresión, Berkowitz propuso que: Lo que provoca la tendencia a agredir es la frustración en sí misma. Que se produzca la agresión es independiente de la interpretación cognitiva que se haga de la situación. Cualquier estímulo negativo produce un estado de ánimo negativo que puede llevar a la agresión.

Los conocidos estudios de Bandura ponen de manifiesto. El papel de la frustración en la agresión. Que la frustración produce activación y ésta a su vez da lugar a la agresión. El papel crucial del aprendizaje social en la agresión.

Según la teoría del aprendizaje social, la imitación de la conducta agresiva depende tanto de las características del modelo observado como. del grado de activación o arousal del observador. de la intensidad del refuerzo que recibe el modelo. e la subcultura de la violencia a la que pertenezca el modelo.

Los estudios de Bandura ponen de manifiesto. Que los niños aprenden la agresión a través de la observación y la imitación. Que los niños aprenden la agresión a través del reforzamiento. Que los niños tienen unas pautas de agresión innatas.

Según el modelo de Bandura, el aprendizaje por observación de la conducta de agresión se puede producir. incluso aunque el observador no realice la conducta agresiva inmediatamente. incluso aunque las consecuencias que recibe el agresor por agredir, provoquen que el observador tenga miedo a agredir. ambas alternativas ay b son correctas.

Según Bandura la agresión es fundamentalmente: Genética. Aprendida. Consecuencia de la frustración.

Desde la teoría del aprendizaje social, ¿en cuál de las siguientes circunstancias será más baja la frecuencia o probabilidad de que una persona exprese una conducta agresiva?. Si ha observado que el modelo ha sido castigado por realizar dicha conducta. Si la conducta no ha sido observada. Si ha observado que el modelo no ha sido premiado por realizar dicha conducta.

Según el modelo general de agresión: el punto de partida de una interacción agresiva reside básicamente en los estímulos externos. ante la falta de tiempo, capacidad y/o motivación, la persona reevaluará la situación. cada episodio agresivo es considerado como un ensayo de aprendizaje que social, que refuerza los esquemas adquiridos.

Desde el modelo general de agresión, cuanto más a menudo la persona realiza actos agresivos sin consecuencias negativas: más improbable es que acceda a los guiones de ese tipo de situaciones. más rápidamente se le activarán sus cogniciones relacionadas con la agresión. más sube su umbral para elegir este tipo de actos en el futuro al relacionarse con los demás.

La ausencia de respuesta agresiva en sujetos atacados verbalmente por un experimentador cuando previamente se les dice que éste está sufriendo un gran problema muestra: La importancia de la percepción de intencionalidad para que una provocación genere respuesta agresiva. La inhibición de la agresión por causas no sociales. La poca importancia de la provocación.

Si una persona percibe un ataque como no intencionado ni malicioso, por ejemplo de alguien que nos ha confundido con otra persona: Se reducirá la probabilidad de responder agresivamente. La persona atacará porque el estrés le produce frustración. Se mantendrá igual probabilidad de que la persona ataque, respondiendo a la agresión con agresión.

Cuando a un grupo de trabajadores de banca se les indica que van a tener que aumentar sus horas de trabajo sin compensación y que se les va a congelar el salario porque la entidad está pasando por dificultades económicas, mientras ven que el consejo de dirección se sube un 4 % su retribución anual, estamos ante una situación de frustración asociada a: la privación relativa. la exclusión social. el ostracismo.

En una condición experimental de calor intenso y provocación, el reducir algo la temperatura llevaría a: Incrementar la agresión. Reducir la agresión. No afecta a la agresión.

En el contexto del estudio de la conducta de agresión, el hacinamiento. es un fenómeno de carácter objetivo, relacionado con el número de personas que ocupan un espacio. es una experiencia subjetiva displacentera, asociada a la densidad de personas. es una experiencia subjetiva que afecta más a las mujeres que a los hombres.

A partir de los estudios que han relacionado la agresión con el ruido se ha comprobado que. la asociación del ruido con otros factores instigadores de agresión no aumentan ésta. el ruido fuerte no se relaciona con reacciones agresivas. la agresividad se reduce cuando el sujeto percibe que puede controlar el ruido.

El recurso frecuente por parte de los padres, a la violencia para imponer disciplina y orden en el hogar: Adiestra explícitamente a los hijos en la violencia. Hace que estos aprendan indirectamente a agredir (incorporando pautas de comportamiento y guiones de situaciones). No va unida a otras prácticas en relación con la crianza (como rechazo o frialdad).

Con alguna frecuencia los medios de comunicación informan de agresiones entre conductores por disputas relacionadas con el tráfico. Estaríamos ante casos de (3 VECES). agresión instrumentalizada mediante el automóvil. agresión hostil. agresión instrumental.

El contenido violento de los medios de comunicación puede influir en las personas (señala la FALSA). Aumentando la activación fisiológica y de las emociones relacionadas con la agresión. Potenciando actitudes favorables a la agresión y la aceptación normativa de la agresión. Produciendo una paulatina sensibilización, que hace que descienda la preocupación empática ante el sufrimiento de otros.

¿Cuál de los siguientes efectos provoca la observación frecuente de violencia en los medios de comunicación?. Aumentar la reacción ante el sufrimiento de las víctimas. Transmitir modelos, normas, valores y actitudes que promueven el comportamiento violento. El denominado “efecto espectador”.

Una banda de delincuentes utiliza la violencia con el único fin de obligar a una persona adinerada a entregarles una elevada suma de dinero. Este ejemplo ilustra un acto de agresión. hostil. instrumental. relacional.

Señale cuál de las siguientes formas de agresión se puede categorizar como “agresión relacional”. Prácticas sadomasoquistas con la pareja. Excluir a una persona del círculo de amistades para humillarla. Golpear a una persona de la que se ha recibido un insulto.

La teoría de la frustración-agresión. hace hincapié en la influencia del refuerzo y de los factores culturales en el comportamiento agresivo. sostiene que, cuando una persona agrede a otra, es siempre porque ésta le ha impedido conseguir una meta que pretendía alcanzar. considera que la frustración es un instigador de la tendencia a agredir porque provoca un estado afectivo negativo.

Según la Teoría del aprendizaje social, el aprendizaje de la conducta agresiva 2 VECES. requiere que haya refuerzos vicarios, es decir, que el modelo reciba recompensas por su comportamiento agresivo. no requiere necesariamente la ejecución de la conducta que ha sido observada. requiere que el observador imite esa conducta inmediatamente después de que haya sido observada.

Según el modelo neoasociacionista de Berkowitz, para que la estimulación externa procedente de la situación provoque agresión. debe ser aversiva y generar un estado afectivo negativo. basta con que aumente la accesibilidad de pensamientos agresivos o relacionados con la agresión. tiene que generar en la persona un sentimiento de frustración.

La rumiación puede aumentar la conducta agresiva, entre otras razones, porque 2 VECES. propicia que la persona realice atribuciones hostiles sobre las intenciones del otro. es una de las causas de frustración que provocan directamente agresión. provoca una transferencia de la activación experimentada en un episodio agresivo anterior.

Algunos de los efectos que la emoción de ira tiene sobre el comportamiento agresivo se relacionan con el procesamiento cognitivo. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones, referentes a esa relación, es FALSA? 2 VECES. Cuando una persona está muy enfadada, esa experiencia de ira hará que interprete las situaciones ambiguas de forma hostil. La ira interfiere en la atención a los estímulos que la han provocado e impide que la persona los procese adecuadamente y los recuerde después. La ira puede obstaculizar el procesamiento cognitivo elaborado que interviene en la reevaluación de la situación, interfiriendo en la inhibición de la agresión.

La película “Crimen Perfecto” narra la historia de Tony Wendice, un frío y calculador ex tenista profesional, que intenta asesinar a su rica esposa con el único interés de quedarse con su fortuna. Estaríamos ante un caso de. agresión hostil. agresión dirigida por la ira. agresión instrumental.

Una diferencia esencial entre la primera aproximación teórica que estableció la relación frustración-agresión y el enfoque posterior de Berkowitz es que éste último sostiene que 2 VECES. la frustración es un mediador entre la activación (arousal) y la conducta agresiva. la relación entre frustración y agresión es directa. la frustración puede influir en la agresión a través del afecto negativo.

¿Qué se entiende en Psicología Social por guiones agresivos? (2 VECES). Esquemas que representan situaciones agresivas y guían el comportamiento de las personas cuando se encuentran en una de esas situaciones. Episodios observados en los medios que hacen atractivo el comportamiento agresivo y provocan su imitación. Procesos motivacionales que provocan ira, atribución hostil y rumiación, y cuyo resultado es la agresión hostil o reactiva.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor la perspectiva de la Psicología Social respecto a la conducta agresiva?. Se trata de una conducta normal, que tiene un sustrato biológico y que está regulada por el contexto cultural. Los que la manifiestan son personas predispuestas hacia la violencia y con niveles altos de arousal. Se trata de una conducta grupal y se ve influida fundamentalmente por factores del entorno físico.

¿Por qué se afirma que la teoría del aprendizaje social es relevante para explicar la influencia que ejerce la observación de violencia en los medios?. Porque se centra en el poder de los pensamientos agresivos que se hacen accesibles al observar la violencia para generar conductas agresivas. Porque concede igual importancia a las características personales del consumidor de ese tipo de material y a los estímulos observados. Porque explica cómo se adquiere el comportamiento agresivo a través de la observación e imitación de modelos y cómo se generaliza a otras situaciones.

Respecto a las diferencias de género en comportamiento agresivo, los resultados de investigación muestran que. los hombres recurren a cualquier tipo de agresión significativamente más que las mujeres. as diferencias sólo son importantes respecto a la frecuencia de agresión física. no existen diferencias entre hombres y mujeres en cuanto a la frecuencia de comportamiento agresivo, pero sí en cuanto a la intensidad de la agresión.

La teoría del aprendizaje social, al estudiar cómo se aprende el comportamiento agresivo, 2 VECES. se centra en la agresión colérica o reactiva. afirma que es necesaria la ejecución de la conducta agresiva observada y recibir un refuerzo positivo por ello para que se aprenda. postula que para el aprendizaje de la conducta agresiva es suficiente la observación de un modelo que se comporta agresivamente.

¿Cuál de los siguientes modelos teóricos explicaría mejor el comportamiento de un hombre que planifica fríamente y lleva a cabo una venganza contra su mujer y el amante de ésta?. El modelo neoasociacionista de Berkowitz. La teoría del aprendizaje social de Bandura. El modelo general de agresión.

Según el modelo neoasociacionista cognitivo de Berkowitz, la tendencia a agredir, instigada por el afecto negativo, se transformará con mayor probabilidad en conducta agresiva cuando 2 VECES. la activación interna provocada por la experiencia aversiva sea intensa, haya algún blanco disponible para descargar en él la agresión y falle la autorregulación. la activación interna provocada por la experiencia aversiva sea intensa, haya algún blanco disponible para descargar en él la agresión y funcione la autorregulación. la activación interna provocada por la experiencia aversiva sea intensa, el miedo sea la emoción que causa el afecto negativo y funcione la autorregulación.

Según Berkowitz, la causa del comportamiento agresivo de las personas reside en. la experiencia emocional de ira ante el bloqueo de una meta. el estado afectivo negativo que provoca una experiencia desagradable. el procesamiento cognitivo que nos permite interpretar una situación como instigadora de agresión.

Según la teoría del aprendizaje social, el comportamiento agresivo se aprende, sobre todo,. viendo a otras personas comportarse agresivamente. por condicionamiento instrumental. a través de los refuerzos vicarios que recibe el observador.

El fenómeno de la privación relativa hace referencia a. un factor que interfiere en la inhibición de la agresión. la imposibilidad percibida por parte de un individuo o un grupo de alcanzar una meta porque otro individuo o grupo se lo impide. la percepción de que alguien nos impide obtener algo que consideramos justo.

Con respecto a las claves agresivas instigadoras de agresión, la investigación ha demostrado que. sólo la presencia de armas, pero no de otros estímulos relacionados con la agresión, aumenta la saliencia de pensamientos agresivos. para que se produzca el efecto de priming, la persona debe ser consciente de la presencia del arma en la situación. para que el estímulo active cogniciones agresivas en la persona, ésta debe asociar dicho estímulo con la agresión.

Según la investigación sobre el tema, la catarsis como estrategia de reducción del comportamiento agresivo es. útil, porque permite a la persona desahogarse mediante formas simbólicas de agresión. contraproducente. inocua pero inútil, porque no tiene ningún efecto en el comportamiento posterior.

Una persona cuelga en Facebook imágenes humillantes de alguien de su grupo con el único objetivo de ridiculizarle ante los amigos. Desde la perspectiva de la Psicología Social, esta conducta se clasificaría como. agresión marginal. agresión transferida. agresión relacional.

La agresión hostil se puede definir como. acción cuyo fin último es provocar un daño a otro. conducta violenta no dirigida por la ira que persigue lograr un objetivo determinado. infligir daño a algo o alguien con el propósito de destruirlo.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la privación relativa es correcta?. Se refiere a la carencia objetiva de recursos materiales que sufren algunos colectivos desfavorecido. Se considera un instigador no social de agresión. Los conflictos que origina constituyen un ejemplo de cómo la agresión puede ser al mismo tiempo hostil e instrumental.

¿Son eficaces, en general, los castigos para reducir el comportamiento agresivo?. Sí, porque el castigo hace que ese tipo de comportamiento se acabe extinguiendo. Sólo si la persona percibe que es poco probable que la castiguen. No, porque el castigo puede activar guiones agresivos y presentar la conducta agresiva como una forma aceptable de resolver problemas.

Un individuo dispara contra un alto dignatario en un acto público que se realizaba con motivo de la inauguración de las fiestas patronales, pero al errar el disparo el atentado fracasa y no hay ninguna víctima. Según la definición de agresión más consensuada entre los psicólogos sociales, tal como se estudia en la asignatura, este acto ¿debería considerarse agresión?. No, porque no ha llegado a producirse ningún daño contra ninguna víctima. Sí, porque, aunque no se ha llegado a producir ningún daño, la intención del perpetrador era producirlo. Sí, porque la acción ha tenido lugar en un contexto público instigador de agresión.

Una de las principales aportaciones de Berkowitz a la hipótesis de la frustración-agresión ha sido demostrar. que la relación entre la frustración y la agresión es indirecta. que no existe relación alguna entre la frustración y la agresión. que la relación entre la frustración y la agresión es directa.

¿Cuál de los siguientes modelos teóricos explica mejor cómo se adquieren los comportamientos agresivos y cómo se mantienen en el repertorio conductual del individuo?. El modelo neoasociacionista cognitivo. La teoría del aprendizaje social. La teoría de la frustración-agresión.

Las claves agresivas son estímulos que están presentes en la situación y que activan en nuestra memoria pensamientos y/o emociones relacionados con la agresión. ¿Cuál de los siguientes procesos interviene en esta activación?. La rumiación. El priming. La desconexión moral.

Un individuo llega a casa completamente ebrio y agrede físicamente a su mujer. Según la investigación psicosocial que se ha ocupado del efecto del alcohol en la conducta agresiva, la explicación de este comportamiento es que. el consumo excesivo de alcohol es un factor instigador de comportamientos agresivos. en ausencia de factores instigadores, el efecto del alcohol en la conducta agresiva sigue siendo muy fuerte. el efecto del consumo de alcohol en la conducta agresiva se debe a que interfiere en la inhibición de la agresión.

¿Cuál de las siguientes conductas NO es una agresión relacional?. Extender rumores negativos sobre alguien a sus espaldas. Excluir a alguien de un círculo de amigos. Dar un puñetazo a alguien en un callejón solitario en el que no hay testigos.

Las investigaciones sobre los factores que afectan a la agresividad humana demuestran que. hay una correlación perfecta entre factores biológicos y conducta agresiva. se da una influencia conjunta de factores biológicos y ambientales. el ambiente apenas influye en la conducta agresiva.

La privación relativa hace referencia a: un factor que interfiere en la inhibición de la agresión promoviendo la reevaluación de la situación. una situación objetiva de injusticia en la que un grupo niega derechos básicos a otro. la imposibilidad percibida de alcanzar lo que se considera justo en relación con un determinado criterio porque otra persona o grupo lo impide.

Entre los siguientes factores, ¿cuál de ellos constituye un factor de riesgo para el comportamiento agresivo?. La presencia puntual de un revólver en una habitación. El ruido excesivo procedente de la fiesta de un vecino. La exposición a un ambiente familiar violento durante la infancia.

De acuerdo con la teoría del aprendizaje social, el comportamiento agresivo se aprende. observando a otras personas comportarse agresivamente. únicamente si hay posibilidad de imitar inmediatamente la conducta observada en el modelo. sin necesidad de que haya una intermediación cognitiva.

La ira afecta al comportamiento agresivo de diversas maneras. Una de ellas consiste en. interferir en el procesamiento cognitivo elaborado que permite reevaluar la situación. desactivar pensamientos agresivos. activar claves informativas que ayudan a interpretar situaciones ambiguas en un sentido no hostil.

La exposición a contenidos violentos en los medios de comunicación produce efectos a corto y largo plazo sobre el comportamiento. Entre los efectos a largo plazo del consumo habitual de contenidos violentos encontramos. un aumento de la ira y la hostilidad. un aumento de la actividad fisiológica. el desarrollo de guiones agresivos y de un estilo atributivo hostil.

Desde la perspectiva de la Psicología Social, ¿en cuál de las siguientes situaciones se está produciendo un comportamiento agresivo?. Una persona golpea a su amante con un látigo por petición expresa de él. Un niño lanza una piedra a otro para hacerle daño, pero falla y no consigue golpearlo. Un golfista, al girarse, golpea sin querer con su palo a un espectador.

El modelo neoasociacionista cognitivo de Berkowitz sostiene que. el estado afectivo negativo instiga el comportamiento agresivo. toda conducta agresiva es resultado de la frustración. la experiencia emocional de ira es la causa del comportamiento agresivo.

De acuerdo con los resultados de las investigaciones sobre claves agresivas, la presencia de una escopeta de caza activará cogniciones agresivas. solamente si el individuo es consciente de la presencia de dicha escopeta. si el individuo tiene asociadas las escopetas de caza con la agresión. con mayor probabilidad que la presencia de un revólver en el caso de personas cazadoras.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones, referentes a la investigación psicosocial sobre la relación entre alcohol y agresión, es FALSA?. La relación es directa: el consumo excesivo de alcohol es un instigador de comportamiento agresivo. El efecto del alcohol en la conducta agresiva depende de la presencia de otros factores instigadores. El alcohol actúa interfiriendo en la inhibición de la agresión.

El modelo general de agresión. explica cómo se produce un acto agresivo en un momento concreto, no cómo se desarrolla este tipo de comportamiento a lo largo del tiempo. es aplicable a cualquier tipo de conducta agresiva interpersonal. tiene en cuenta las variables del estímulo y la situación, pero no las características de la persona.

Luis ha entrado hace poco a trabajar en una empresa y tiene intención de prosperar lo más posible dentro de ella. Viendo cómo funcionan allí las cosas, se da cuenta de que, para conseguir un ascenso, lo más eficaz es poner la zancadilla a los demás, y toma nota para hacer lo mismo. ¿Qué modelo teórico explica mejor este escenario?. La teoría del aprendizaje social. La teoría del aprendizaje por condicionamiento clásico. La teoría del aprendizaje por condicionamiento instrumental.

Una de las estrategias empleadas para prevenir y reducir el comportamiento agresivo es el entrenamiento en el manejo de la ira. ¿En qué casos parece funcionar bien esta estrategia?. Cuando la persona no es consciente de que su comportamiento agresivo se debe a una falta de control de sus impulsos. Cuando la persona se muestra motivada para solucionar el problema. Cuando en la persona predominan las tendencias a la huida ante estímulos instigadores de agresión.

Miguel sabe que, desde que se declaró el estado de emergencia sanitaria por el Coronavirus, es obligatorio el uso de mascarilla en lugares públicos cerrados. Sin embargo, él se niega a ponérsela y disfruta acudiendo a actos con gran afluencia de personas donde no se respeta la distancia interpersonal. Según esta información, ¿cuál de los siguientes conceptos estudiados en la asignatura encaja mejor con el comportamiento de Miguel?. Agresión hostil. Conducta antisocial. Ignorancia pluralizada.

¿Qué modelo de los estudiados en la asignatura tiene en cuenta la reacción de la víctima a la hora de explicar un episodio agresivo y su evolución?. El modelo neoasociacionista cognitivo. La teoría del aprendizaje social. El modelo general de agresión.

Cuando Ana se entera de que Susana ha sido ascendida al puesto al que ambas aspiraban, se considera injustamente devaluada y comienza a extender rumores para hundir la reputación de su rival entre sus compañeros y mejorar la suya. ¿Podría considerarse este comportamiento como un ejemplo de agresión hostil e instrumental a la vez?. No es instrumental porque la agresora no puede conseguir el puesto recurriendo a la agresión. No es hostil porque no es una reacción a una provocación. Es una reacción hostil motivada por el deseo de hacer daño a la compañera y a la vez con el objetivo de recuperar una imagen positiva ante los demás.

¿Cuál es el papel de la agresión según la Psicología Social Evolutiva?. La agresión es un comportamiento exclusivamente reactivo a situaciones de peligro inmediato. La agresión es un comportamiento maladaptativo que debe ser eliminado para el bienestar de la sociedad. La agresión es un comportamiento adaptativo que puede ofrecer ventajas sociales y económicas.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la definición de agresión?. Comportamiento observable que se lleva a cabo intencionadamente con el objetivo de causar daño a otra persona que está motivada para evitar ese daño. Comportamiento observable que se lleva a cabo intencionadamente con el objetivo de causar daño a otra persona, independientemente de si la persona está motivada para evitar ese daño o no. Comportamiento que se lleva a cabo intencionadamente con el objetivo de causar daño a otra persona. La agresión puede ser tanto un comportamiento observable como un pensamiento o un sentimiento.

¿Qué establece la hipótesis de la frustración-agresión según Dollard et al. (1939)?. La agresión es un instinto siempre presente y en continuo aumento en los seres humanos. La agresión es una pulsión que se activa solo cuando hay una privación de medios para satisfacer una necesidad vital. La agresión es un comportamiento que se manifiesta únicamente en respuesta a estímulos afectivos.

Según la conceptualización dicotómica que diferencia entre agresión hostil e instrumental, ¿cuál sería la principal diferencia entre estos dos tipos de agresión?. La agresión hostil se caracterizaría por la planificación, mientras que la instrumental la impulsividad. La agresión instrumental se caracterizaría por una fuerte carga emocional, mientras que la hostil sería un acto calculado sin emociones involucradas. La agresión hostil sería impulsiva y emocional, mientras que la instrumental sería planificada y orientada a objetivos.

¿Qué crítica se hace a la hipótesis de la frustración-agresión original propuesta por Dollard et al. (1939)?. La agresión instrumental puede ocurrir sin frustración previa y la frustración no siempre resulta en agresión. La frustración siempre conduce a la agresión y es el único instigador necesario del comportamiento agresivo. La agresión es siempre una respuesta directa a la frustración de los instintos sexuales.

¿Qué característica NO se asocia con las víctimas de acoso escolar?. Ser percibidas como diferentes por sus compañeros. Ser percibidas como personas hostiles por sus compañeros. Mostrarse más temerosas e inseguras que sus compañeros.