Psicología Social U7.2

1. El "Modelo de costos" plantea que la decisión de intervenir depende de: La orden de una autoridad. La valoración de la tensión o malestar que genera la situación. La hora del día. La cantidad de personas presentes exclusivamente.

2. Según el modelo de costos, una forma de reducir la tensión ante una emergencia es: Gritar pidiendo auxilio. Interpretar que la situación no requiere ayuda. Grabar la escena con el móvil. Aumentar los costos de la víctima.

Si los costos de ayudar son altos, la probabilidad de intervenir: Aumenta. Es menor. Se mantiene igual. Es del 100%.

4. ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de "Costo de intervenir" para el testigo?. Sentimiento de culpa. Reconocimiento social. Poner en peligro la propia seguridad. Satisfacción personal.

5. ¿Cuál es un ejemplo de "Costo de NO intervenir"?. El sentimiento de culpa. Perder tiempo. Ganar dinero. Preservar la seguridad física.

6. Preservar la seguridad personal y la de los allegados se considera: Un costo de intervenir. Una recompensa por no intervenir. Una conducta antisocial. Un factor irrelevante.

7. La Teoría de la Equidad Social y la del Intercambio Social se basan en el principio de: Competición. Reciprocidad. Azar. Dominación.

8. En la relación de ayuda, la persona ayudada puede experimentar: Superioridad moral. Indiferencia total. Sentimientos de deuda o inferioridad. Alegría sin consecuencias.

9. La Propuesta de Perspectiva Multinivel organiza el estudio en: Dos niveles: Alto y Bajo. Tres niveles: Micro, Meso y Macro. Cuatro niveles: Individual, Pareja, Grupo y Sociedad. Un solo nivel integral.

10. El "Micronivel" se centra en: Las organizaciones. La etiología y causas a nivel individual (biológicas, personalidad). La interacción entre dos personas. El voluntariado.

11. El estudio de la díada ayudante-receptor corresponde al: Micronivel. Mesonivel. Macronivel. Nivel supranacional.

12. Los modelos clásicos como el "Efecto del espectador" se encuadran en el: Micronivel. Mesonivel (enfoque interpersonal). Macronivel. Nivel biológico.

13. El "Macronivel" estudia el comportamiento prosocial en: Contextos organizacionales y dinámicas colectivas. El cerebro humano. La relación de pareja. Genes específicos.

14. El voluntariado es un objeto de estudio típico del: Micronivel. Mesonivel. Macronivel. Nivel conductista.

15. En Psicología Deportiva, se ha encontrado que practicar deporte fuera del centro educativo: Aumenta la agresividad. Incrementa significativamente el comportamiento prosocial. Reduce el rendimiento académico. No tiene relación con la conducta social.

16. Promover conductas saludables en el deporte puede reducir: La masa muscular. El riesgo de ejecutar comportamientos problemáticos o agresivos. La socialización. La competencia leal.

17. Según el texto, ¿qué institución tiene gran influencia en el desarrollo junto con la familia?. El club deportivo. El centro educativo. La televisión. La iglesia.

18. Los programas de educación cívica en escuelas buscan: Enseñar leyes de tráfico. Inculcar comportamientos prosociales en el alumnado. Mejorar las notas en matemáticas. Reducir el tiempo de recreo.

19. El estudio de Romersi, Martínez y Roche (2011) mostró efectos positivos en la ayuda hacia: Profesores. Familiares cercanos solamente. Personas con problemas físicos o que se sienten marginadas. Animales domésticos.

20. En Psicología Ambiental, el comportamiento prosocial es predictor de: Conducta de consumo compulsivo. Conducta ecológica (hábitos sostenibles). Desinterés por la naturaleza. Contaminación.

21. Las personas que se involucran en el cuidado del medio ambiente tienden a: Cuidar también su medio social. Ignorar a las personas. Ser más agresivas. Vivir aisladas.

22. En Psicología Organizacional, la conducta prosocial se dirige a: Solo al jefe. Solo a los clientes. Personas, colectivos, grupos sociales u organizaciones. Nadie, no existe en empresas.

23. ¿Existe relación entre el comportamiento prosocial individual y el organizacional?. No, son independientes. Sí, existe relación. Solo en hombres. Solo en mujeres.

24. Según el estudio citado de Dávila et al. (2011), ¿existen diferencias de género en la conducta prosocial organizacional?. Sí, los hombres ayudan más. Sí, las mujeres ayudan más. No existen diferencias de género. Depende del sector.

25. El modelo de costos asume que la tensión generada por una emergencia motiva al sujeto a: Disfrutar de la adrenalina. Reducir dicha tensión. Filmar la situación. Buscar culpables.

26. Abandonar la escena de una emergencia es una estrategia para: Buscar ayuda. Aumentar la tensión. Reducir la tensión/malestar (según el modelo de costos). Cobrar una recompensa.

27. La satisfacción por ayudar a alguien se clasifica como: Costo de intervenir. Recompensa de intervenir. Costo de no intervenir. Recompensa de no intervenir.

28. ¿Qué nivel de análisis incluye la perspectiva evolutiva y genética?. Micronivel. Mesonivel. Macronivel. Nivel sociológico.

29. La compensación personal que obtiene quien ayuda genera una relación de: Igualdad absoluta. Desigualdad (respecto al receptor). Indiferencia. Conflicto armado.

30. La psicología ambiental sugiere que la conducta proecológica y prosocial: Son opuestas. No tienen relación. Están correlacionadas. Son perjudiciales para la economía.