Psicologia social Unir

1. Según Festinger, ¿cuál de las siguientes es una forma de reducir la disonancia tras tomar una decisión?. A Exagerar las ventajas de la alternativa elegida. B Buscar activamente información que contradiga la elección. C Aumentar el valor de las alternativas rechazadas. D Disminuir la importancia de la decisión tomada.

2. ¿En qué consiste el heurístico de representatividad?. A Ajustar una cifra final a partir de un valor inicial dado al azar. B Evaluar la probabilidad de algo basándose en qué tanto se parece a un prototipo. C Ignorar la información grupal para centrarse en casos individuales. D Recordar eventos emocionantes con mayor facilidad que los neutros.

3. En el experimento de Milgram, ¿qué factor reducía significativamente la obediencia?. A El aumento de la distancia física con la víctima. B El incremento del prestigio de la institución. C La presencia de otros sujetos que se negaban a obedecer. D El paso del estado de autonomía al estado de agente.

5. ¿Qué caracteriza al 'estado de agente' según Milgram?. A El sujeto se siente totalmente responsable de sus actos. B El sujeto actúa bajo su propio sistema de valores morales personales. C Es un estado en el que se ignora por completo la presencia de la autoridad. D El individuo percibe que pertenece a una jerarquía y la responsabilidad es de quien ordena.

6. ¿Cuál es un componente del racismo moderno o sutil?. A Oposición abierta al contacto íntimo con el exogrupo. B Manifestación explícita de sentimientos de odio. C La percepción de una amenaza física directa. D La exageración de las diferencias culturales.

Para que una fuente sea persuasiva, ¿qué característica es fundamental?. A La credibilidad (experiencia y confiabilidad) y el atractivo. B Que el mensaje sea lo más largo y complejo posible. C Que la fuente no tenga ninguna relación con el tema. D Que la fuente sea agresiva en la presentación de sus argumentos.

8. La tendencia a evitar información que genere malestar psicológico se denomina: A Heurístico de ajuste. B Disonancia de condescendencia. C Exposición selectiva. D Congraciamiento selectivo.

9. ¿Qué relación existe entre el número de espectadores y la probabilidad de ayuda en una emergencia?. A A mayor número de personas, mayor probabilidad de ayuda. B No existe ninguna relación significativa. C A mayor número de personas, menor probabilidad de ayuda. D La ayuda depende solo de la personalidad del espectador.

10. El heurístico de anclaje y ajuste se refiere a: A Juzgar a alguien por su parecido con un grupo. B Usar un valor inicial como punto de referencia para emitir un juicio cuantitativo. C Cambiar de actitud para agradar a la mayoría. D Ignorar el contexto y centrarse en la emoción.

11. ¿Qué proceso cognitivo describe la tendencia a sobreestimar la relación entre dos variables?. A. Error último de atribución. B. Correlación ilusoria. C. Condicionamiento clásico. D. Categorización cruzada.

12. ¿Qué proceso psicosocial es el que busca no tener discrepancias entre nuestro autoconcepto y su autoevaluación para saber quiénes somos y cómo evaluarnos a través de la comparación social?. A. La comparación social. B. La autoverificación. C. La reducción a la incertidumbre. D. La expresión de valores.

13. ¿Qué proceso psicosocial es el que seguimos para confirmar la imagen quetenemos de nuestra propia persona?. A. La autoverificación. B. La reducción a la incertidumbre. C. La comparación social. D. La expresión de valores.

14. ¿Qué rol juega el "continuo persona-grupo" en la Psicología Social?. A. Explicar las preferencias personales. B. Analizar la dinámica entre individuos y grupos. C. Determinar la pertenencia social. D. Estudiar el desarrollo de normas sociales.

15. ¿Qué se entiende por disonancia cognitiva?. A. La incongruencia entre nuestras actitudes y nuestro comportamiento. B. Cuando nuestras actitudes son validadas. C. Es cuando tenemos actitudes negativas hacia el endogrupo. D. Reducir el esfuerzo necesario para la acción.

16. ¿Qué sistema social de creencias afirma que las mujeres son más sensibles y empáticas que los hombres?. A. El paternalismo benevolente. B. La diferenciación de género en su vertiente hostil. C. La diferenciación de género en su vertiente benevolente. D. La heterosexualidad en su vertiente benevolente.

17. ¿Qué son los estereotipos, según Schneider (2005)?. A. Creencias subjetivas y erróneas sobre las personas. B. Características asociadas a grupos o categorías de personas. C. Percepciones conscientes que niegan las diferencias individuales. D. Actitudes negativas hacia exogrupos.

18. ¿Qué sucede cuando una persona sigue las normas de su grupo para pertenecera él?. A. Aceptación normativa. B. Conformidad. C. Aprendizaje vicario. D. Subcategorización.

19. ¿Qué técnica cognitiva se usa para activar estereotipos almacenados?. A. Priming. B. Diferencial semántico. C. Estimación de porcentajes. D. Evaluación implícita.

20. ¿Qué técnica consiste en evaluar un grupo en función de polos opuestos, como"simpáticos-antipáticos"?. A. Preguntas abiertas. B. Diferencial semántico. C. Estimación de porcentajes. D. Priming cognitivo.

21. ¿Qué teoría explica cómo el autoconcepto depende de la identidad grupal?. A. Teoría de la Identidad Social. B. Teoría del Situacionismo. C. Teoría de la Conformidad. D. Teoría del Realismo Ingenuo.

22. ¿Qué teoría o modelo se apoya en la teoría de la identidad social para explicarque los actos terroristas?. A. El modelo de los cinco pasos (Reicher et al, 1995). B. El modelo de la escalera del terrorismo (Mohgaddam, 2005). C. La teoría de la incertidumbre-identidad (Hogg y Adelman, 2013). D. El modelo de las dos pirámides (McCauley y Moskalenko, 2017).

23. ¿Qué teoría sugiere que los estereotipos surgen de la necesidad de interpretar el entorno?. A. Constructivismo. B. Modelo del contenido de estereotipos. C. Teoría de la identidad social. D. Teoría del aprendizaje social.

24. ¿Qué término describe la tendencia de las personas a buscar pertenencia y establecer vínculos duraderos?. A. Motivación grupal. B. Emergencia social. C. Necesidad de pertenencia. D. Continuo persona- grupo.

25. ¿Qué término se refiere a la tendencia a explicar el comportamiento de ¡los demás atribuyéndolo a factores internos?. A. Realismo ingenuo. B. Sesgo de correspondencia. C. Continuo persona-grupo. D. Optimismo poco realista.

26. . ¿Qué tipo de autoconcepto es cómo consideramos ser en el futuro?. A. Responsable. B. Ideal. C. Esperado. D. Potencial.

27. ¿Qué tipo de autoconcepto es el que creemos que debemos ser?. A. Autoconcepto ideal. B. Autoconcepto potencial. C. Autconcepto responsable. D. Autoconcepto esperado.

28. ¿Qué tipo de autoconcepto estaría en la base de pensar que estudiar nos llevará a ganarnos la vida?. A. Responsable. B. Esperado. C. Potencial. D. Ideal.

29. ¿Qué tipo de creencia afirma que los hombres son más competentes y por eso deben tener más poder?. A. El sexismo benevolente. B. El sexismo hostil. C. El sexismo paternalista. D. El sexismo ambivalente.

30. ¿Qué tipo de estudio evalúa las relaciones entre variables sin manipularlas?. A. Experimento de campo. B. Correlacional. C. Experimental. D. Observacional.

31. ¿Qué tipo de influencia se basa en la necesidad de aprobación social?. A. Influencia informativa. B. Influencia normativa. C. Influencia inconsciente. D. Influencia de las minorías.

32. ¿Qué tipo de interacción implica la coordinación entre las actividades de variaspersonas?. A. Coactuación. B. Interacción diádica. C. Interacción grupal. D. Presencia imaginada.

33. ¿Qué tipo de presencia es suficiente para que los comportamientos estén influenciados por normas sociales?. A. Real. B. Imaginada. C. Implícita. D. Virtual.

34. ¿Qué tipo de procesamiento de información ocurre cuando usamos conocimientos previos para interpretar estímulos?. A. De abajo-arriba. B. De arriba-abajo. C. Lateral. D. Neutral.

35. ¿Qué tipo de procesamiento guía la interpretación basada en conocimiento previo?. A. Abajo-arriba. B. Automático. C. Arriba-Abajo. D. Simulación.

36. ¿Qué variable, según Brambilla et al. (2012), predice mejor el contacto con exogrupos?. A. Calidez. B. Competencia. C. Moralidad. D. Sociabilidad.

37. A partir de los años 70: A. El método experimental está en expansión. B. El paradigma social emergente es el constructivismo. C. Los tres temas más estudiados fueron la pobreza, el prejuicio y la paz. D. Dado la expansión de la disciplina se publica "La psicología de las masas".

38. Con respecto al origen del prejuicio, el nivel de amenaza: A. Se relacionaría con pensar que las categorías sociales son fijas e inmutables. B. Estaría relacionado con la evaluación positiva a las personas de nuestro grupo. C. Se trata de considerar que nuestro grupo ocupa una posición superior que quiero mantener. D. Estaría relacionado con la percepción de escasez de recursos y con la competición intergrupal.

39. Con respecto al modelo de las dos pirámides (McCauley y Moskalenko, 2017), la piramide de acción: A. En el vértice están los radicales. B. En el vértice están los terroristas. C. En el vértice están los activistas. D. En el vértice están los justificadores.

40. Con respecto al origen del prejuicio, el nivel de amenaza: A. Se relacionaría con pensar que las categorías sociales son fijas e inmutables. B. Estaría relacionado con la evaluación positiva a las personas de nuestro grupo. C. Se trata de considerar que nuestro grupo ocupa una posición superior que quiero mantener. D. Estaría relacionado con la percepción de escasez de recursos y con la competición intergrupal.

41. Conocer lo que implica tener acondroplasia: A. Permite reducir el estigma sobre las personas con acondroplasia. B. Mantener los estereotipos sobre las personas con acondroplasia. C. Aumentar los prejuicios sobre las personas con acondroplasia. D. Aumentar el estigma sobre las personas con acondroplasia.

42. El hijo de Carmen se comporta de manera extraña últimamente. Tiene nuevos amigos. Ha dejado de estudiar y pasa mucho tiempo en su habitación viendo vídeos sobre el Islam. No se comunica con sus antiguos amigos ni con su madre. El otro día Carmen lo escuchó decir desde su habitación que haría todo por pertenecer "al grupo", incluso matar a su familia. Carmen se asustó y me preguntó qué podía estar pasándole a su hijo. ¿De qué proceso psicosocial estaríamos hablando?. A. Conversión al Islam. B. Radicalización violenta. C. Polarización de identidad. D. Proceso de irrevocabilidad.

43. En mi entorno familiar siempre se ha transmitido que las mujeres somos especialistas en ser cuidadoras, empáticas y preocupadas por los demás. Este tipo de afirmaciones de un prejuicio que se denomina: A. Paternalismo hostil. B. Paternalismo benevolente. C. Sexismo hostil. D. Sexismo ambivalente.

44. En un estudio sobre priming, los participantes blancos identificaban pistolas más rápidamente que herramientas, cuando se les había realizado priming con una cara negra que cuando el priming era de una cara blanca. Ello implica que: A. La presencia de caras negras facilitó la identificación de pistolas. B. En la vida real podría tener consecuencias nefastas si pensamos que deberemos defendernos. C. El test se basaba en medidas indirectas. D. Todas son correctas.

45. En una clase, un estudiante evita formar grupos con compañeros de otra nacionalidad porque cree que no comparten los mismos valores. ¿Qué concepto describe mejor esta situación?. A. Amenaza simbólica. B. Esencialismo. C. Realismo ingenuo. D. Racismo moderno.

46. Juan conoce a un hombre llamado Pablo, que es alto, usa gafas, y habla de manera muy intelectual sobre temas de filosofía. Debido a estas características, Juan asume que Pablo debe ser profesor universitario de filosofía. ¿Qué tipo de heurístico está utilizando Juan al hacer esta suposición sobre Pablo?. A. Simulación. B. Accesibilidad. C. Representatividad. D. Anclaje.

47. Luis está conduciendo en una carretera cuando ve a un conductor que adelanta imprudentemente en una zona peligrosa. Luis piensa inmediatamente que el conductor es una persona irresponsable y temeraria, sin considerar que el conductor podría estar teniendo una emergencia o estar muy apurado por un motivo legítimo. ¿Qué tipo de error de atribución está cometiendo Luis?. A. Error fundamental de atribución: Luis está sobreestimando las causas internas (carácter irresponsable) y subestimando las causas externas(una posible emergencia). B. Atribución externa: Luis está atribuyendo el comportamiento del conductor a factores ajenos a él, como el tráfico. C. Atribución de correspondencia: Luis cree que el comportamiento del conductor no refleja sus rasgos personales. D. Sesgo de auto-servicio: Luis está haciendo la atribución incorrecta para proteger su propia autoestima, pensando que el conductor es irresponsable.

48. María acaba de ver una noticia en la televisión sobre un accidente aéreo en una aerolínea internacional. Después de ver la noticia, María empieza a pensar que volar en avión es muy peligroso, aunque en realidad, la probabilidad de que ocurra un accidente aéreo es extremadamente baja. ¿Cuál de los siguientesheurísticos está utilizando María al pensar que volar en avión es peligroso?. A. Simulación. B. Accesibilidad. C. Representatividad. D. Anclaje.

49. Mi amiga Lydia me contó el otro día que le gustaría ser bailarina profesional. Esta afirmación corresponde a: A. Autoconcepto ideal. B. Autoconcepto responsable. C. Autoconcepto potencial. D. Autoconcepto esperado.

50. Mi amiga Teresa expone abiertamente que rechaza que los inmigrantes recibanlas ayudas del gobierno español, porque cree que no trabajan lo suficiente. Esta afirmación respondería a: A. Modelo de racismo aversivo. B. Modelo de racismo moderno. C. Modelo de prejuicio manifiesto. D. Esencialismo.

59. Vygotsky afirmaba que: A. Las personas nos desarrollamos a pesar de la interacción con los otros. B. Las personas nos desarrollamos gracias a la interacción con los otros. C. Las personas nos desarrollaríamos con o sin la interacción con los otros. D. Las personas nos desarrollaríamos mejor en presencia de animales domésticos.

60. El estudio de la psicología social a través de los metaanálisis es más característico de: A. Los años 80. B. El período inmediatamente después de la 2.ª GM. C. El período justo antes de la 2.ª GM. D. Finales del siglo XVIII.

61. El autor que afirmó que «la psicología social es un intento de comprender y explicar cómo el pensamiento, los sentimientos y las conductas de las personas son influidas por la presencia real, imaginada, o implícita de otros», fue: A. Franzoi (2000). B. Allport (1968). C. Triplett (1897). D. Gaviria (1989).

62. El ejemplo de la clase de ciclo-indoor es más representativo cuando hablamos de: A. Presencia real. B. Presencia imaginada. C. Presencia implícita. D. Presencia cooperativa.

63. La presencia implícita: A. Es más débil que la presencia real. B. Es más potente que la presencia real. C. No depende del contexto. D. Se da cuando estamos acompañados.

64. En el experimento de Triplett (1897): A. Se pidió a cuarenta hombres que estirasen de la soga en un juego competitivo lo más fuerte que pudiesen. B. Se pidió que cuarenta niños jugaran a un juego que consistía en girar un pequeño carrete de pesca lo más rápido posible. C. Se pidió a cuarenta adultos que pedaleasen en una bicicleta estática lo más rápido posible. D. Se pidió a cuarenta adultos que tirasen a canasta en una competición deportiva.

65. Zajonc (1965) mostró que la mejora en el rendimiento que había descrito Tripplet dependía de varios factores como, por ejemplo: A. Del momento del día en que se realizase la actividad. B. De si la tarea era considerada fácil o difícil. C. De si el participante ya lo había realizado otras veces. D. De si los espectadores eran conocidos o desconocidos.

66. El efecto de auto-referencia (Greenwald y Banaji, 1989) está relacionado con: A. Las personas estamos motivadas a recordar y reconstruir rasgos y sucesos de los que hemos hablado a otras personas. B. Las personas estamos motivadas a hablar sobre nosotros mismos todo el tiempo, algo que se incrementa con la edad. C. Las personas estamos motivadas a recordar y reconstruir rasgos y sucesos que son relevantes para nosotros mismos. D. Las personas estamos motivadas a recordar y reconstruir recuerdos coherentes con nuestro estado de ánimo.

68. Un ejemplo de proceso de naturaleza societal podría ser: A. El proceso de inserción en una banda. B. La ley antitabaco en España. C. Aprobar el carné de conducir. D. Pedalear junto a otras personas.

69. En el dilema del prisionero, señala la opción correcta: A. No existen diferencias cuando tomamos decisiones a nivel individual o grupal, siempre queremos ganar. B. Si las dos personas eligen competir, ambos pierden. C. Si las dos personas eligen competir, ambos ganan uno. D. Si existen diferencias cuando tomamos decisiones a nivel individual o grupal, a nivel individual arriesgamos más.

70. Los estudios correlaciones nos indican: A. Que existe una relación entre variables. B. Que una variable es causa de la otra. C. Todo depende del nivel de significación. D. El nivel de significación no importa tanto.

62. La "crisis de la Psicología Social" que tuvo lugar a finales de los años 60 y principios de los70 se centró principalmente en la crítica a: A) La primacía de los estudios correlacionales. B) La falta de temas de investigación interesantes. C) La respuesta a la Segunda Guerra Mundial. D) La artificialidad y el etnocentrismo de la investigación de laboratorio.

63. . Un investigador diseña un estudio para ver si la polarización política tiene que ver conaquellas personas que leen habitualmente noticias falsas. ¿Qué tipo de estudio es el más probable que utilice?. A) Correlacional. B) Experimento. C) Observación participante. D) Estudio de caso único.

64. La Ley Antitabaco de España, que prohíbe fumar en determinados espacios, es un claro ejemplo de: A) Proceso de naturaleza individual. B) Proceso de naturaleza interpersonal. C) Proceso de naturaleza grupal. D) Proceso de naturaleza societal.

65. Si un profesor decide evaluar la efectividad de una nueva técnica de estudio dividiendo a sus alumnos en dos grupos al azar, uno que usa la técnica y otro que no, para ver las diferencias en las notas, está realizando un: A) Estudio correlacional. B) Experimento. C) Estudio de caso. D) Estudio observacional.

66. Durante una clase de spinning, todos los participantes pedalean al mismo ritmo mientras elinstructor marca el paso. ¿Qué tipo de presencia se está manifestando?. A) Presencia imaginada. B) Presencia real. C) Presencia implícita. D) Interacción diádica.

67. Un estudiante que estudia solo en casa se esfuerza más porque imagina que sus compañeros lo están observando y espera que lo vean como responsable. ¿Qué tipo de presencia influye en su comportamiento?. A) Presencia imaginada. B) Presencia implícita. C) Presencia real. D) Interacción grupal.

68. Una persona cambia su tono de voz y postura al descubrir que su interlocutor es el director de la empresa. ¿Qué tipo de presencia se refleja en este cambio de comportamiento?. A) Presencia imaginada. B) Presencia implícita. C) Presencia real – interacción. D) Coactuación.

69. Un profesor espera que ciertos alumnos sean los más destacados del grupo y, sin darse cuenta, les brinda más atención y apoyo, logrando que efectivamente obtengan mejores resultados. ¿Qué fenómeno psicológico describe esta situación?. A) Comparación social. B) Efecto halo. C) Efecto Pigmalión. D) Disonancia cognitiva.

70. Una universidad aprueba una nueva política que promueve la igualdad de género, lo que lleva a los estudiantes a cambiar su forma de relacionarse y a apoyar más la inclusión. ¿Qué tipo de proceso psicológico está influyendo principalmente en este cambio?. A) Proceso de naturaleza individual. B) Proceso de naturaleza interpersonal. C) Proceso de naturaleza grupal. D) Proceso de naturaleza societal.

71. Un ejemplo de manipulación social en investigación es: A) Cambiar la iluminación de la sala. B) Modificar la temperatura ambiental. C) Utilizar un cómplice que actúa siguiendo instrucciones del investigador. D) Dar instrucciones escritas ligeramente distintas.

72. . Un profesor cree que un alumno es brillante y le dedica más atención y apoyo. El alumno mejora su rendimiento. Esto es una muestra de: A) El situacionismo. B) El realismo ingenuo. C) El efecto Pigmalión. D) El favoritismo endogrupal.

73. En un experimento sobre violencia en el fútbol, se manipula el tipo de camiseta que lleva el participante. Esta manipulación es: A) Social. B) Ambiental. C) De instrucciones. D) De expectativas.

74. Un alumno se siente presionado al presentar un examen porque siente que sus padres esperan mucho de él. Esto refleja: A) Profecía autocumplida. B) Presencia imaginada. C) Presencia implícita. D) Proceso societal.

75. Un hombre está tan convencido de que nunca tendrá problemas de salud graves, que retrasa la visita al médico a pesar de tener síntomas preocupantes. Esta sobreconfianza puede ser una consecuencia de: A) El efecto Miguel Ángel. B) La autoverificación. C) La autoevaluación. D) El optimismo ilusorio.

76. María se siente triste porque, aunque ha decidido estudiar artes, siente que debió estudiar derecho para cumplir con las expectativas de sus padres y asegurar su estabilidad económica en el futuro. Según la Teoría de la Autodiscrepancia de Higgins, ¿qué tipo de autoconcepto está en conflicto con el yo real?. A) Autoconcepto ideal. B) Autoconcepto responsable. C) Autoconcepto potencial. D) Autoconcepto independiente.

77. Laura ha suspendido un examen importante. Para sentirse mejor, se dice a sí misma:'Bueno, al menos he sacado mejor nota que Pedro, que ha sacado un cero'. ¿Qué estrategia está utilizando?. A) Autoafirmación de valores. B) Reducción de la incertidumbre. C) Comparación social. D) Autoverificación negativa.

78. Un cliente llega tarde a una cita importante con un proveedor. El proveedor automáticamente piensa: 'Esta persona es irresponsable y impuntual'. ¿Qué error de atribución se ha cometido?. A) Sesgo actor-observador. B) Sesgo de auto-beneficio. C) Error fundamental de atribución (o sesgo de correspondencia). D) Sesgo de falso consenso.

79. Un estudio mostró que, ante síntomas ambiguos, los psicólogos diagnosticaban más TDAH a niños (varones) que a niñas, porque el 'chico' encaja mejor con el prototipo mental del trastorno. ¿Qué heurístico explica esta tendencia?. A) Heurístico de disponibilidad. B) Heurístico de anclaje. C) Heurístico de representatividad. D) Heurístico de simulación.

80. Imagina que estás probando una bebida nueva a ciegas y decides que te gusta por su sabor dulce. Luego te dicen que es de una marca muy barata que odias, y de repente te empieza a saber peor. Está ocurriendo un procesamiento: A) Primero de arriba-abajo y luego de abajo-arriba. B) Primero de abajo-arriba y luego de arriba-abajo. C) Primero automático y luego controlado. D) Primero contrafactual y luego inconsciente.

81. Tienes un amigo italiano que es muy ruidoso y gesticula mucho. Cuando conoces a otro italiano, asumes automáticamente que también será ruidoso porque tu mente usa a tu amigocomo referencia base para la categoría 'italianos'. Tu amigo está funcionando como: A) Un esquema de rol. B) Un ejemplar. C) Un nodo periférico. D) Una atribución externa.

82. Has visto en las noticias varios reportajes seguidos sobre robos en el metro. Cuando vas al metro al día siguiente, sientes que es muy probable que te roben, aunque las estadísticas reales de robo sean bajísimas. ¿Por qué sobreestimas el riesgo?. A) Por el heurístico de representatividad. B) Por el heurístico de accesibilidad o disponibilidad. C) Por el heurístico de anclaje. D) Por el efecto actor-observador.

83. Una campaña de salud pública quiere que la gente deje de fumar. Si la campaña se enfoca en inducir emociones negativas, como el miedo a enfermar, ¿sobre qué componente de la actitud está intentando intervenir principalmente?. A) Componente afectivo. B) Componente cognitivo. C) Componente conductual. D) La valencia de la actitud.

84. Un padre sonríe y abraza a su hijo cada vez que el niño expresa una actitud de respeto hacia otras culturas. ¿Qué mecanismo de formación de actitudes está utilizando el padre?. A) Condicionamiento clásico. B) Aprendizaje observacional. C) Condicionamiento operante. D) Condicionamiento devaluativo.

85. . Imagina que odias levantarte temprano. Sin embargo, te apuntas al gimnasio a las 6:00 AM porque crees que todos tus compañeros de trabajo que tienen éxito lo hacen. Según la Teoría de la Acción Razonada, tu intención está guiada principalmente por: A) La actitud hacia la conducta. B) La norma social subjetiva. C) El control conductual percibido. D) El condicionamiento clásico.

86. Un niño ve que su hermano mayor se pone una gorra roja y todo el mundo le dice 'qué guapo estás'. El niño pequeño empieza a querer llevar gorras rojas. ¿Cómo se ha formado esta actitud?. A) Por exposición. B) Por modelado. C) Por disonancia cognitiva. D) Por herencia genética.

87. Luis cree firmemente que reciclar es fundamental para el planeta, pero le da mucho asco tocar la basura orgánica, por lo que nunca recicla. Esto es un ejemplo claro de: A) Actitud neutra. B) Ignorancia pluralista. C) Ambivalencia actitudinal. D) Actitud basada en la experiencia directa.

88. En una campaña de publicidad, ponen una canción de fondo que te encanta mientras muestran una nueva marca de refresco. Con el tiempo, el refresco te empieza a gustar por asociación con la música. Este aprendizaje se debe a: A) Condicionamiento clásico. B) Condicionamiento operante. C) Aprendizaje observacional. D) Influencia del contexto.

89. Si una persona tiene un estereotipo negativo sobre un grupo, y se encuentra con un miembro que es excepcionalmente talentoso, decide que ese individuo es 'la excepción que confirma la regla'. ¿Qué mecanismo de mantenimiento de estereotipos está usando?. A) El sesgo de confirmación. B) La subcategorización. C) El fenómeno del 'ejemplar aislado'. D) La correlación ilusoria.

90. . Eres fan del rock. Te resulta facilísimo distinguir entre subgéneros (metal, punk, grunge) y tipos de fans dentro de tu grupo. Sin embargo, cuando ves a fans del reguetón, piensas: 'Todos visten igual, bailan igual y son iguales'. Esto es un ejemplo de: A) Homogeneidad endogrupal. B) Homogeneidad exogrupal. C) Identidad social positiva. D) Justificación del sistema.

91. . Un director de recursos humanos recibe dos currículums idénticos. Uno tiene la foto de una persona joven y otro de una persona mayor. Sin leerlos, descarta al mayor porque asume que será 'lento con la tecnología'. Ha tomado una decisión basándose en: A) Un estereotipo. B) Un prejuicio. C) El error fundamental de atribución. D) La experiencia directa.

92. En una empresa, los trabajadores del área de Marketing perciben al grupo de becarios como muy simpáticos y buenas personas, pero poco capaces de resolver problemas y cumplir objetivos. Según el modelo de Fiske, ¿qué emoción despertará este grupo en los directivos de Marketing?. A) Envidia. B) Admiración. C) Compasión. D) Desprecio.

93. Una persona se siente incómoda al interactuar con personas de otra etnia, experimenta ansiedad, y tiende a terminar la interacción lo antes posible, pero no es abiertamente hostil. ¿Qué tipo de prejuicio está manifestando?. A) Racismo hostil. B) Racismo simbólico. C) Racismo aversivo. D) Sexismo hosti.

94. Un jefe contrata a personas de su misma nacionalidad por confianza. Esto es: A) Estereotipo. B) Favoritismo endogrupal. C) Prejuicio simbólico. D) Atribución externa.

95. Un grupo rechaza a inmigrantes porque creen que les quitan empleos. Ejemplo de: A) Estereotipo. B) Amenaza realista según la teoría del conflicto realista. C) Identidad social. D) Esencialismo.

96. Una persona que dice no ser racista pero evita interactuar con personas de color muestra: A) Prejuicio manifiesto. B) Racismo aversivo. C) Etnocentrismo. D) Disonancia cognitiva.

97. Un estudiante siente orgullo por pertenecer a su grupo cultural sin rechazar a otros. Esto refleja: A) Discriminación. B) Prejuicio simbólico. C) Identidad social positiva. D) Autoritarismo.

98. Los mineros que trataban igual a todos dentro de la mina pero no fuera de ella demuestran que el prejuicio: A) Es biológico. B) Es estable. C) Depende del contexto social. D) Se elimina con el tiempo.

99. Pedro le dice a su compañera de trabajo: 'Deja esas cajas pesadas, mujer, que tú eres másdelicada y sensible, ya las llevo yo que soy más fuerte'. Pedro está mostrando: A) Amabilidad exogrupal. B) Sexismo benevolente. C) Sexismo hostil. D) Racismo simbólico.

100. Estás viendo las noticias y sientes ansiedad al pensar que, si se aprueban ciertas leyes de ayuda social, tu grupo de clase media pagará más impuestos y perderá calidad de vida en favor de otros grupos. El origen de tu prejuicio en este momento es: A) La personalidad autoritaria. B) La amenaza percibida. C) El esencialismo biológico. D) La disociación cognitiva.

101. Un pequeño grupo dentro de una organización defiende de forma coherente y constante un cambio en las normas de trabajo. Al cabo de unos meses, la mayoría adopta progresivamente esa perspectiva. ¿Qué proceso explica este cambio?. A) Influencia normativa de la mayoría. B) Holgazanería social. C) Influencia minoritaria. D) Acentuación categorial.

102. Un empleado de una consultora tecnológica ha tomado la decisión de mudarse a una ciudad más costosa para aceptar una promoción interna. Aunque inicialmente estaba muy ilusionado, al llegar descubre que el coste de vida es mucho más alto de lo esperado y el clima es bastante desfavorable. A pesar de esto, cuando sus antiguos compañeros le preguntan cómo va todo, él enfatiza apasionada mente que el ambiente de trabajo es excepcional y que las oportunidades de crecimiento compensan con creces cualquier inconveniente logístico. En relación con el comportamiento del empleado tras su mudanza, ¿qué proceso de la teoría de la disonancia cognitiva de Festinger explica mejor su tendencia a exagerar las ventajas de su nueva situación?. A Difusión de la responsabilidad individual. B Consecuencias de la condescendencia forzada. C Búsqueda activa de información disonante. D Exageración de las ventajas de la decisión tras la elección.

103. Dentro de las estrategias de manejo de la impresión, ¿cómo se denomina el intento de ser aceptado o querido mediante el elogio sistemático a la otra persona?. A Consagramiento. B Intimidación. C Ejemplificación. D Autopromoción.

104. Si un estudiante asume que un compañero que usa gafas y lee libros de física debe ser necesariamente una persona introvertida y brillante porque encaja en su esquema mental de 'científico', ¿qué heurístico está utilizando?. A Heurístico de disponibilidad. B Heurístico de ajuste y anclaje. C Heurístico de representatividad. D Heurístico de simulación.

105. La técnica de influencia que consiste en pedir inicialmente un favor muy pequeño y poco costoso para asegurar un compromiso, y posteriormente realizar la petición real más costosa, se conoce como: A Bola baja. B Amago de decisión. C Puerta en las narices. D Pie en la puerta.

106. En los experimentos de Milgram, ¿qué concepto describe el cambio psicológico en el que el individuo deja de considerarse responsable de sus acciones para verse como un instrumento que ejecuta las órdenes de una autoridad superior?. A Estado de autonomía. B Disonancia post-decisional. C Estado de agente (o agéntico). D Influencia informativa.

107. ¿Cuál de las siguientes es una característica fundamental del racismo moderno o sutil, a diferencia del racismo tradicional?. A Creencia explícita en la inferioridad biológica de otras razas. B Oposición abierta y violenta al contacto con el exogrupo. C Defensa de los valores tradicionales y exageración de las diferencias culturales. D Manifestación de sentimientos positivos exagerados hacia las minorías.

108. ¿Qué característica del contexto social actual facilita que las relaciones sean a veces percibidas como más frívolas o menos profundas según los materiales del curso?. A El impacto de las tecnologías de la información y la comunicación. B El aumento del colectivismo en occidente. C La eliminación de la necesidad de pertenencia. D La reducción de la movilidad geográfica.

109. Si una persona sufre un rechazo social crónico y esto le lleva a emitir conductas violentas o antisociales, ¿qué necesidad psicosocial básica se encuentra gravemente insatisfecha?. A Necesidad de pertenencia. B Necesidad de comprensión. C Necesidad de control. D Necesidad de estimulación.

110. Dentro de la teoría de la autodiscrepancia de Higgins, ¿cómo se denomina al esquema del yo que representa las obligaciones y deberes (lo que creemos que deberíamos ser)?. A Autoconcepto esperado. B Autoconcepto potencial. C Autoconcepto responsable. D Autoconcepto ideal.

111. Según Tajfel, ¿qué proceso nos lleva a evaluar positivamente a nuestro propio grupo a través de la comparación con otros grupos para lograr una identidad social satisfactoria?. A Fusión de identidad. B Categorización cruzada. C Desindividuación. D Comparación social.

112. En el experimento de Asch sobre la longitud de las líneas, ¿cuál fue el principal factor que motivó a los sujetos a dar una respuesta claramente errónea?. A La obediencia ciega a la autoridad del experimentador. B La falta de claridad de la tarea visual. C El temor a la exclusión o desaprobación grupal (conformidad normativa). D La influencia informativa del grupo.

113. ¿Qué componente del sexismo ambivalente se caracteriza por idealizar a la mujer como una criatura pura que debe ser protegida, pero al mismo tiempo subordinada al hombre?. A Sexismo hostil. B Diferenciación de género competitiva. C Paternalismo benevolente. D Esencialismo psicológico.

114. ¿Qué técnica de influencia se aplica cuando un vendedor consigue un compromiso de compra y, justo antes de formalizarlo, elimina alguna de las ventajas iniciales o añade costes ocultos?. A Bola baja. B Pie en la puerta. C Puerta en las narices. D Diferencial semántico.

115. En una empresa de publicidad, se ha formado un equipo de seis personas para diseñar una campaña nacional. Durante las sesiones de lluvia de ideas, se observa que dos de los creativos, que suelen ser muy brillantes individualmente, aportan significativamente menos ideas que cuando trabajan solos en sus despachos. Además, el líder del grupo ha notado que el equipo tiende a ignorar sistemáticamente las críticas externas, convencidos de que su propuesta es infalible. En el caso de la agencia de publicidad, ¿cómo se denomina el fenómeno por el cual los creativos rinden menos al trabajar en grupo que cuando lo hacen solos?. A Pensamiento grupal. B Facilitación social. C Polarización de grupo. D Holgazanería social.

116. El sesgo cognitivo que consiste en sobreestimar la importancia de los rasgos de personalidad del otro y subestimar la influencia de la situación al explicar su conducta se denomina: A Autoverificación. B Efecto de falso consenso. C Correlación ilusoria. D Error fundamental de atribución.

117. La perspectiva que asume que los seres humanos tenemos una capacidad limitada para procesar información y, por tanto, buscamos atajos para ahorrar energía cognitiva se conoce como: A Científico ingenuo. B Tacaño cognitivo. C Estratega motivado. D Procesador pasivo.

118. Según Allport, ¿qué tipo de presencia social se refiere a la influencia de las normas y estructuras sociales que moldean nuestra conducta sin necesidad de que haya otros físicamente delante?. A Presencia imaginada. B Presencia implícita. C Presencia real. D Presencia diádica.

119. Tras ver noticias frecuentes sobre robos en un barrio específico, una persona cree que la probabilidad de ser robada allí es altísima, ignorando las estadísticas reales. ¿Qué heurístico está operando?. A Disponibilidad. B Ajuste. C Anclaje. D Representatividad.

120. ¿Qué ocurre con la disonancia cognitiva cuando una persona ha tomado una decisión de manera irrevocable?. A El sujeto cambia de opinión para evitar el conflicto. B La disonancia aumenta y el sujeto busca justificar su elección. C Se produce un estado de autonomía total. D La disonancia desaparece inmediatamente.

121. El componente del racismo tradicional que se basa en el rechazo a cualquier tipo de proximidad física o relacional con el grupo discriminado se denomina: A Oposición al contacto íntimo. B Identificación normativa. C Percepción de igualdad. D Defensa de valores tradicionales.

122. Según la teoría de la identidad social, cuando aumenta la amenaza percibida hacia el propio grupo suele incrementarse: a) La indiferencia hacia la pertenencia grupal. b) La desaparición de los prejuicios. c) La reducción automática del favoritismo endogrupal. d) La identificación con el endogrupo y la diferenciación respecto al exogrupo.

123. Que concepto se desarrolló inmediatamente después de la II Guerra Mundial como respuesta a la necesidad de entender los crímenes de la guerra. A. Teoría de la comparación social. B. Teoría del intercambio social. C. Teoría de la personalidad autoritaria. D. Teoría del experimento de facilitación social.

124. . Un grupo de atletas corre más rápido en presencia de otros espectadores que cuando están solos, este fenómeno es un ejemplo de: A. Facilitación social. B. Comparación social. C. Disonancia cognitiva. Influencia minoritaria.

125. En una empresa los empleados se dividen entre dos equipos por colores sin competencias real, cada grupo empieza a preferir los suyos y a desconfiar de los otros, este fenómeno refleja: A. Teoría del espejo. B. Teoría del paradigma del grupo mínimo. C. Teoría de la auto discrepancia. D. Estrategia de autoafirmación.

126. Que atajo mental usamos para estimar la probabilidad de que algo ocurra o la frecuencia de una categoría basándonos en la facilidad con la que se nos ocurren ejemplos. A. Heurístico de representatividad. B. Heurístico de anclaje. C. Heurístico de Simulación. D. Heurístico de disponibilidad.

127. Según Heider al explicar la conducta ajena, tenemos en cuenta: A. Consistencia consenso y distintividad. B. Rasgos, emociones y expectativas. C. Habilidades y motivación del actor. D. Estado de ánimo, esquemas y heurísticos.

128. Una campaña de salud publica quiere que la gente deje de fumar, si la campaña se enfoca en inducir emociones negativas como es el miedo a enfermar sobre que componente esta intentando intervenir principalmente. A. Componente afectivo. B. Componente cognitivo. C. Componente conductual. D. Valencia de la actitud.

129. Según Eagley y Chaiken una actitud es. A. Una emoción pasajera hacia un objeto de evaluación. B. Una tendencia psicológica expresada evaluando un ente como favorable o desfavorable. C. Una conducta observable hacia un estímulo especifica. D. Respuesta automática no consciente.

130. Un grupo de investigación decide usar el test de asociación implícita para medir las creencias de un exogrupo. A. Medida directa. B. Medida indirecta. C. Medida de autoinforme. D. Medida de valencia.

131. Luis conoce a una mujer que es una ingeniera aeroespacial, como no encaja en su estereotipo de ingeniera no puede ser mujer, piensa que es una excepción sin cambiar su visión del grupo, que proceso esta realizando. A. Homogeneidad exogrupal. B. Subcategorización. C. Correlación ilusoria. D. Categorización cruzada.

132. . El sexismo benevolente se caracteriza por: A. Actitud positiva hacia los mujeres que cumplen con roles tradicionales. B. Estar asociado a una mayor independencia de la mujer. C. Hostilidad abierta y directa hacia las mujeres (hostil). D. Creencia explicita en la inferioridad intelectual de las mujeres.

133. . ¿Qué forma de prejuicio racial se manifiesta cuando una persona rechaza la discriminación abierta, pero se opone a políticas de igualdad bajo el pretexto de valores abstractos como la meritocracia o el orden social. A. Aversivo. B. Hostil. C. Moderno. D. Ambivalente.

134. Una mujer con sobrepeso intenta compensar el estigma mostrando habilidades sociales adicionales cuando se siente observada, ¿que estrategia está utilizando?. A. Movilidad individual. B. Compensación. C. Atribución externa. D. Negación.

135. Según Allport el prejuicio es. A. Una antipatía basada en una generalización defectuosa e inflexible. B. Una emoción positiva hacia miembros del propio grupo. C. Una actitud aprendida únicamente por condicionamiento clásico. D. Un estereotipo biológico que no cambia con el contexto.

136. Que fenómeno en la toma de decisiones grupal se produce cuando una discusión lleva a los miembros a adoptar posturas mas extremas con su promedio de actitud inicial. A. Polarización grupal. B. Influencia informativa. C. Pensamiento grupal. D. Cierre prematuro.

137. En el experimento autocinético de Sheriff se mostró que los juicios perceptivos de los participantes convergían a lo largo de sesiones grupales ese es un ejemplo de. A. Pensamiento de grupo. B. Influencia informativa. C. Influencia normativa. D. Influencia minoritaria.

138. Dos departamentos dentro de una empresa tienen una fuerte rivalidad, la dirección decide lanzar un proyecto cuya recompensa se logrará solo si ambos cooperan, este intervención se basa en: A. Paradigma de grupo mínimo. B. Teoría de la meta supraordenada. C. Teoría del contacto. D. Teoría del conflicto.

139. En un barrio con tensiones entre vecinos autóctonos e inmigrantes, un mediador propone actividades donde cada grupo aporte habilidades distintas necesarias para completar una tarea común, esta estrategia se basa en. A. Recategorizar en una identidad común. B. Cruce de categorías. C. Mantener la saliencia de las diferencias categoriales. D. Decategorzación.

140. Que teoría se apoya en la teoría de la identidad social para explicar los actos terroristas. A. Modelo de los 5 pasos. B. Modelo de la escalera. C. La teoría de la incertidumbre de la identidad. D. Modelo de las dos pirámides.

141. ¿Qué rol juega el "continuo persona-grupo" en la Psicología Social?. d. Estudiar el desarrollo de normas sociales. a. Explicar las preferencias personales. c. Determinar la pertenencia social. b. Analizar la dinámica entre individuos y grupos.

142. ¿Qué teoría explica cómo el autoconcepto depende de la identidad grupal?. a. Teoría de la Identidad Social. b. Teoría del Situacionismo. c. Teoría de la Conformidad. d. Teoría del Realismo Ingenuo.

143. ¿Qué proceso psicosocial es el que busca no tener discrepancias entre nuestro autoconcepto y su autoevaluación...?. a. La comparación social. b. La autoverificación. c. La reducción a la incertidumbre. d. La expresión de valores.

144. ¿Cómo se denomina el fenómeno por el cual una persona actúa según las expectativas que otros tienen sobre ella?. A. Categorización social. B. Profecía autocumplida. C. Homogeneidad endogrupal. D. Estigmatización grupal.

145. Carmen piensa que comer hamburguesas en exceso no es saludable, pero no puede evitar consumirlas porque le resultan muy placenteros. Este caso refleja: A. Actitud implícita. B. Ambivalencia actitudinal. C. Disonancia cognitiva. D. Cambios actitudinales.

146. ¿Qué estrategia individual frente a los prejuicios es la que hace que ocultemos una característica que los activaría?. A. Saliencia. B. Compensación. C. Negación. D. Movilidad individual.

147. Juan conoce a un hombre llamado Pablo, que es alto, usa gafas, y habla de manera muy intelectual sobre temas de filosofía. Debido a estas características, Juan asume que Pablo debe ser profesor universitario de filosofía. ¿Qué tipo de heurístico está utilizando Juan al hacer esta suposición sobre Pablo?. A. Simulación. B. Accesibilidad. C. Representatividad. D. Anclaje.

148. Mi amiga Lydia me contó el otro día que le gustaría ser bailarina profesional. Esta afirmación corresponde a: A. Autoconcepto ideal. B. Autoconcepto responsable. C. Autoconcepto potencial. D. Autoconcepto esperado.

149. ¿Qué tipo de presencia es suficiente para que los comportamientos estén influenciados por normas sociales?. A. Real. B. Imaginada. C. Implícita. D. Virtual.

150. Con respecto al modelo de las dos pirámides (McCauley y Moskalenko, 2017), la pirámide de acción: A. En el vértice están los radicales. B. En el vértice están los terroristas. C. En el vértice están los activistas. D. En el vértice están los justificadores.

151. Dentro de los procesos de radicalización, en la escalera del terrorismo (Moghaddam, 2005), ¿en qué escalón desaparecen las inhibiciones para cometer actos violentos?. A. En el tercero. B. En el quinto. C. En el cuarto. D. En el segundo.

152. ¿Qué característica hace que los estereotipos persistan a lo largo del tiempo?. A. Son conscientes y fáciles de modificar. B. Suelen ser negativos y autocríticos. C. Son inconscientes y automáticos. D. Se mantienen únicamente en minorías.

153. ¿Cuál es el experimento clásico que estudia la influencia informativa?. a. Experimento de conformidad de Asch. b. Experimento del efecto autocinético de Sherif. c. Experimento de la prisión de Zimbardo. d. Paradigma del grupo mínimo de Tajfel.

154. ¿Qué autor definió la Psicología Social como el estudio de cómo el pensamiento, sentimientos y conductas son influenciados por la presencia real, imaginada o implícita de otros?. a. Triplett. b. Franzoi. c. Allport. d. Gaviria.

155. En un estudio sobre priming, los participantes blancos identificaban pistolas más rápidamente que herramientas, cuando se les había realizado priming con una cara negra que cuando el priming era de una cara blanca. Ello implica que: a. La presencia de caras negras facilitó la identificación de pistolas. b. En la vida real podría tener consecuencias nefastas si pensamos que deberemos defendernos. c. El test se basaba en medidas indirectas. d. Todas son correctas.

156. ¿Qué estrategia individual frente a los prejuicios supone decir que "a mi eso no me pasa'?. A. Compensación. B. Atribución interna. C. Negación. d. Movilidad individual.

157. .¿Qué estrategia individual frente a los prejuicios supone hacer saliente otra característicapositiva de nosotros mismos?. A. Saliencia. B. Compensación. C. Negación. D. Atribución interna.

158. ¿Qué fenómeno ocurre cuando tratamos como "excepción" a alguien que no encaja en el estereotipo?. A. Subcategorización. B. Homogeneidad endogrupal. C. Correlación ilusoria. D. Categorización cruzada.

159. . ¿Qué fenómeno psicosocial se define como un sentimiento visceral de unión con un grupo?. A. La visceralidad de identidad. B. La fusión de la identidad. C. La sinergia de identidad. D. La fusión de personalidad.

160. .¿ Qué función principal tienen los estereotipos, según McGarty et al. (2002)?. A. Justificar la exclusión social. B. Simplificar la realidad y ahorrar energía cognitiva. C. Aumentar los prejuicios en los grupos sociales. D. Crear consensos culturales falsos.

161. .¿ Qué función social tienen los estereotipos, según Tajfel (1981)?. A. Justificar actitudes hacia el exogrupo. B. Facilitar la diferenciación positiva del endogrupo. C. Promover la competencia entre grupos. D. Mejorar la cohesión en el exogrupo.

162. .¿ Qué implica el mantenimiento de estereotipos inconscientes?. A. La capacidad de modificarlos fácilmente. B. Su persistencia a pesar de la evidencia contraria. C. Su asociación exclusiva a normas sociales. D. Su falta de relevancia en contextos grupales.

163. .¿ Qué implica la "presencia implícita" en Psicología Social?. A. El individuo está físicamente acompañado. B. El individuo imagina la presencia de otros. C. Las normas sociales afectan al comportamiento. D. La interacción se da en grupo.

164. ¿Qué método es considerado el más riguroso en la investigación en Psicología Social?. A. Observación naturalista. B. Entrevistas estructuradas. C. Experimentación. D. Análisis de casos.

165. .¿ Qué mide el Test de Asociación Implícita (IAT)?. A. La rapidez con la que identificamos estereotipos explícitos. B. La influencia de la moralidad en las percepciones grupales. C. Las asociaciones implícitas entre conceptos y grupos. D. Las actitudes explícitas hacia los exogrupos.

166. .¿ Qué principio hará sentir al fusionado que una amenaza grupal, también una amenaza personal?. A. Irrevocabilidad. B. Sinergia de identidad. C. Lazos relacionales. D. Yo agente.

167, En un viaje en coche a Lisboa con mi madre y mi padre, mi padre decide que será él quien conduzca porque considera que la conducción es una actividad de hombres. Se trata de una creencia que corresponde a: A. Diferenciación hostil. B. Diferenciación complementaria. C. Paternalismo benevolente. D. Paternalismo hostil.

168. En una clase, el profesor realiza un experimento en el que muestra un punto de luz fijo en una sala oscura y pide a los estudiantes que determinen cuánto se mueve. Al trabajar en grupo, las respuestas individuales convergen en una estimación común. Esto ejemplifica: A. Influencia informativa. B. Efecto autocinético. C. Conformidad pública. D. Sesgo grupal.

169. En una oficina, un empleado afirma que las mujeres son mejores para los puestos de atención al cliente porque son "más empáticas", pero evita considerarlas para roles de liderazgo. ¿Qué tipo de prejuicio refleja esta actitud?. A. Sexismo hostil. B. Diferenciación complementaria. C. Paternalismo dominante. D. Sexismo benevolente.

170. Elena siempre ha creído que reciclar es importante para cuidar el medio ambiente, pero cuando está con su grupo de amigos que no reciclan, ella también deja de hacerlo. Según las funciones de las actitudes este comportamiento está influido por: A. Función de ajuste social. B. Función de conocimiento. C. Función instrumental. D. Función de expresión de valores.

171. José Fernando le comentó a su madre el otro día sobre la pandilla a la que pertenece «Mamá, yo quiero salir de esa pandilla y no puedo, porque me han amenazado. Me han dicho: 'Si sales; matamos a tu familia', y no quiero que os maten a ti y a mi hermanita». ¿De qué principio de la fusión de identidad estamos hablando?". El yo agente. Sinergia de identidad. Irrevocabilidad. Lazos emocionales.

172. Juan Alberto tiene un nuevo grupo de amigos. Actualmente habla de mucho de Oscar, un integrante mayor de ese grupo, el cual lo llama todos los días. El otro día comentó que se siente muy unido a él y por ello "haría cualquier cosa por él" incluso ser violento con otras personas. ¿De qué principio de la fusión de identidad ejemplifica el relato de Juan Alberto?. El yo agente. Sinergia de identidad. Irrevocabilidad. Lazos emocionales.

173. ¿Cuál de las siguientes teorías de la psicología aplicada en los 70 sostiene que en la interacción social es importante el equilibrio entre costes y beneficios?. A) Teoría de la disonancia cognitiva. B) Teoría de la equidad de Adams. C) Teoría del intercambio social. D) Teoría de la acción razonada.

174. ¿Cuál de las siguientes teorías de la psicología aplicada en los 70 consiste en mostrar cómo las personas nos influenciamos en situaciones ambiguas?. A) Teoría del aprendizaje social. B) Teoría del impacto social. C) Teoría de la conformidad. D) Teoría de la reactancia psicológica.

175. ¿Cómo se describe el aprendizaje de estereotipos a través de la observación y la imitación?. a) Condicionamiento operante. b) Modelado. c) Asociación implícita. d) Disonancia cognitiva.

176. ¿Con qué componente de las actitudes se corresponde la discriminación?. a) Componente cognitivo. b) Componente conductual. c) Componente afectivo. d) Componente situacional.

177. ¿Con qué componente de las actitudes se corresponde el prejuicio?. a) Componente afectivo. b) Componente cognitivo. c) Componente conductual. d) Componente evaluativo.

178. ¿Cómo se miden las actitudes en psicología social?. a) Medidas directas y proyectivas. b) Medidas nominales y ordinales. c) Medidas subjetivas y objetivas. d) Medidas implícitas y explícitas.

179. ¿Cuál es el tipo de influencias que no produce cambios a corto plazo, sino un efecto latente o diferido?. a) Influencia normativa. b) Influencia informativa. c) Influencia mayoritaria. d) Influencia minoritaria.

180. ¿Cuáles son los tres componentes que forman la estructura de una actitud?. a) Estereotipo, prejuicio y discriminación. b) Internalización, identificación y sumisión. c) Atención, retención y reproducción. d) Cognitivo, afectivo y conductual.

181. ¿Cuál es el experimento clásico que estudia la influencia informativa: a) Experimento de conformidad de Asch. b) Experimento de obediencia a la autoridad de Milgram. c) Experimento de la prisión de Stanford de Zimbardo. d) Experimento del efecto autocinético de Sherif.

182. ¿Quiénes son los autores de la Teoría de la Identidad Social (1979)?. a) Festinger. b) Moscovici. c) Tajfel y Turner. d) Sherif.

183. ¿Cuál es la fase del grupo en la que algunos miembros empiezan a notar que no se sienten reflejados o de acuerdo con los valores y metas colectivas?. a) Fase de conflicto (Tormenta). b) Fase de acomodación. c) Fase de producción. d) Fase de descontento.

184. ¿Cuál era el objetivo principal del experimento clásico de la "Cueva de los Ladrones" (Robbers Cave) realizado por Muzafer Sherif?. a) Estudiar la obediencia ciega a normas destructivas. b) Analizar la sumisión a la presión del grupo o conformidad. c) Medir los efectos del liderazgo democrático frente al autoritario. d) Investigar el origen, desarrollo y reducción de los conflictos intergrupales.

185. ¿Cuál de las siguientes es una de las razones principales basadas en la cohesión y las relaciones interpersonales por las que una persona decide formar parte de un grupo?. a) Por coerción institucional exclusiva. b) Por evitación del sesgo de confirmación. c) Por indefensión aprendida sistémica. d) Por la atracción hacia el grupo o sus miembros.

186. ¿Cuál fue una de las características metodológicas y de desarrollo clave de la psicología social en la época posterior a la Segunda Guerra Mundial?. a) El abandono definitivo del método experimental en laboratorio. b) El estancamiento teórico debido a la falta de financiación. c) El auge exclusivo de teorías de corte psicoanalítico ortodoxo. d) El desarrollo de nuevas técnicas de medida y el auge en la investigación de la influencia, la obediencia y el cambio de actitudes.

187. ¿Cuál de las siguientes es una aproximación indirecta para mejorar las relaciones intergrupales mediante el cambio de actitudes individuales?. a) Fomentar la libre expresión de estereotipos en el aula. b) Aplicar la hipótesis del contacto directo prolongado. c) Realizar dinámicas de competición de recursos esenciales. d) Escribir sobre una actitud contraria a los propios prejuicios.

188. La psicología social se ocupa principalmente de: A. El estudio del inconsciente individual. B. La relación entre individuo y contexto social. C. Los procesos neuronales. D. La personalidad estable.

189. Según Durkheim, los fenómenos sociales son: A. Internos y subjetivos. B. Individuales y voluntarios. C. Hechos sociales externos al individuo. D. Productos biológicos.

190. La facilitación social fue demostrada por primera vez por: A. Sherif. B. Allport. C. Triplett. D. Lewin.

191. La disonancia cognitiva hace referencia a: A. La comparación entre grupos. B. El conflicto entre normas sociales. C. El malestar por incoherencia entre pensamientos y conductas. D. La influencia de la cultura.

192. Una persona cambia su opinión porque “todo su grupo piensa así”. Este fenómeno se relaciona con: A. Disonancia cognitiva. B. Facilitación social. C. Influencia social / conformidad. D. Personalidad autoritaria.

193. En una tarea ambigua, un participante adopta la respuesta del grupo aunque sea incorrecta. Esto recuerda a los estudios de: A. Triplett. B. Sherif / Asch. C. Darwin. D. Comte.

194. Un estudiante rinde mejor cuando compite con otros que cuando trabaja solo. Este ejemplo ilustra: A. Actitudes. B. Facilitación social. C. Hechos sociales. D. Construccionismo social.

195. Cuando una persona se siente incómoda por actuar contra sus valores y cambia su actitud para reducir ese malestar, está experimentando: A. Comparación social. B. Influencia normativa. C. Disonancia cognitiva. D. Conformidad informativa.

196. Según Allport (1968), la psicología social estudia cómo la conducta está influida por: A. Procesos biológicos exclusivamente. B. La presencia real, imaginada o implícita de otros. C. Rasgos estables de personalidad. D. El inconsciente individual.

197. El realismo ingenuo sostiene que: A. Todas las personas perciben la realidad de la misma forma. B. Primero vemos y luego interpretamos. C. La realidad es interpretada según esquemas previos. D. La percepción es objetiva y neutra.

198. El situacionismo se relaciona directamente con: A. La disonancia cognitiva. B. El sesgo de correspondencia. C. La facilitación social. D. La comparación social.

199. La necesidad de pertenencia fue formulada como motivo básico por: A. Festinger. B. Fiske. C. Baumeister y Leary. D. Lewin.

200. Una persona cambia su comportamiento al descubrir que quien tiene delante es su jefe, aunque antes actuaba con naturalidad. Esto es un ejemplo de: A. Presencia real. B. Presencia imaginada. C. Presencia implícita. D. Facilitación social.

201. Un alumno rinde mejor porque su profesor cree que es especialmente capaz. Este fenómeno se denomina: A. Autorreferencia. B. Disonancia cognitiva. C. Profecía autocumplida. D. Influencia normativa.

202. Un individuo compite más cuando actúa como miembro de un grupo que cuando decide solo. Este efecto se explica por: A. Facilitación social. B. Discontinuidad individuo-grupo. C. Realismo ingenuo. D. Situacionismo.

203. Un estudio que analiza la relación entre horas de estudio y notas sin manipular variables es un ejemplo de: A. Experimento de laboratorio. B. Cuasiexperimento. C. Estudio correlacional. D. Investigación-acción.

204. El autoconcepto se define como: A. La personalidad estable de un individuo. B. Lo que decimos de nosotros mismos cuando nos preguntan quién somos. C. La valoración emocional de uno mismo. D. La identidad grupal exclusivamente.

205. Según la teoría de la autodiscrepancia (Higgins), el malestar aparece cuando: A. Existe baja autoestima. B. No hay comparación social. C. Hay discrepancia entre distintos autoconceptos. D. Se produce despersonalización.

206. El “yo espejo” sostiene que el autoconcepto se forma a partir de: A. La comparación con el endogrupo. B. Cómo creemos que nos ven los demás. C. La identidad social. D. La autoestima.

207. La identidad social hace referencia a: A. Rasgos individuales estables. B. Estados emocionales. C. La pertenencia a grupos sociales. D. El autoconcepto ideal.

208. Una persona se define como “soy responsable” tras observar que siempre cumple con sus obligaciones. Esto se explica por: A. Autoverificación. B. Autodisciplina. C. Autopercepción. D. Autoensalzamiento.

209. Un estudiante se siente mejor consigo mismo al compararse con compañeros con peores notas. Este proceso es: A. Comparación social descendente. B. Autocategorización. C. Despersonalización. D. Favoritismo exogrupal.

210. Una persona evita relaciones con quienes no confirman la imagen que tiene de sí misma, aunque esa imagen sea negativa. Esto refleja: A. Autoestima baja. B. Autoensalzamiento. C. Autoverificación. D. Ilusión de invulnerabilidad.

211. En un experimento del grupo mínimo, los participantes favorecen a su propio grupo aunque no haya conflicto real. Esto demuestra: A. Competencia por recursos. B. Influencia normativa. C. Categorización social y favoritismo endogrupal. D. Disonancia cognitiva.

212. Según la perspectiva del “tacaño cognitivo”, las personas... A. Procesan siempre toda la información disponible de forma exhaustiva. B. Utilizan estrategias rápidas y poco costosas para procesar la información. C. Actúan como científicos ingenuos en cualquier situación. D. Son plenamente conscientes de todos los procesos cognitivos implicados.

213. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el procesamiento automático de la información. A. Es lento, consciente y requiere esfuerzo cognitivo. B. Depende exclusivamente de la motivación personal. C. Puede influir en la conducta sin que seamos conscientes del estímulo. D. Solo se activa cuando la tarea es compleja.

214. El procesamiento “de arriba-abajo” (top-down) se caracteriza por: A. Estar guiado únicamente por las características físicas del estímulo. B. Basarse en conocimientos previos y expectativas. C. No depender de la experiencia pasada. D. Ser exclusivo del procesamiento automático.

215. En el modelo de covariación de Kelley, el consenso se refiere a: A. La frecuencia con la que el actor repite la conducta en distintos contextos. B. La relación entre el actor y el estímulo a lo largo del tiempo. C. El grado en que otras personas reaccionan igual ante el mismo estímulo. D. El nivel de control percibido por el observador.

216. Un profesor piensa que un alumno ha suspendido porque “no se esfuerza”, sin tener en cuenta que el examen era especialmente difícil. Este razonamiento refleja: A. Efecto actor-observador. B. Heurístico de accesibilidad. C. Error fundamental de atribución. D. Heurístico de simulación.

217. Tras ver muchas noticias sobre robos cometidos por un determinado grupo social, una persona cree que ese grupo es más peligroso, aunque los datos no lo confirmen. Esto es un ejemplo de: A. Heurístico de representatividad. B. Correlación ilusoria asociada al heurístico de disponibilidad. C. Pensamiento contrafactual. D. Atribución autoensalzadora.

218. Una atleta que gana la medalla de bronce se siente menos satisfecha que otra que gana el mismo puesto en otra competición, porque piensa que “podría haber ganado la plata”. Este caso ilustra: A. Heurístico de anclaje. B. Pensamiento contrafactual. C. Error actor-observador. D. Sesgo favorable al yo.

219. Una persona explica su propio suspenso diciendo que “el examen era injusto”, pero atribuye el suspenso de otros a que “no estudiaron lo suficiente”. Esto refleja: A. Falso consenso. B. Heurístico de representatividad. C. Efecto actor-observador. D. Modelo de esquemas.

220. Según Eagly y Chaiken (1998), una actitud es: A. Una tendencia psicológica de evaluación. B. Un rasgo estable de personalidad. C. Una emoción pasajera. D. Una conducta observable.

221. Los tres componentes de la actitud son: A. Cognitivo, social y emocional. B. Afectivo, conductual y normativo. C. Cognitivo, afectivo y conductual. D. Emocional, social y motivacional.

222. La ambivalencia actitudinal se produce cuando: A. La actitud es muy intensa. B. Existe coherencia entre componentes. C. Hay componentes positivos y negativos simultáneos. D. No existe objeto de actitud.

223. El principio de compatibilidad sostiene que: A. Las actitudes siempre predicen la conducta. B. Actitud y conducta deben medirse con el mismo nivel de especificidad. C. Las medidas implícitas son superiores a las explícitas. D. La deseabilidad social desaparece.

224. Un niño recibe una sonrisa de sus padres cuando expresa prejuicios y mantiene esa actitud en el tiempo. Este aprendizaje se explica por: A. Condicionamiento clásico. B. Aprendizaje observacional. C. Condicionamiento operante. D. Ignorancia pluralista.

225. Una persona afirma públicamente apoyar el consumo de alcohol, pero en privado lo desaprueba. Este fenómeno se denomina: A. Ambivalencia actitudinal. B. Ignorancia pluralista. C. Disonancia cognitiva. D. Autoensalzamiento.

226. Una campaña publicitaria apela a sentimientos de libertad y felicidad para vender un coche. Está actuando principalmente sobre el componente: A. Afectivo. B. Cognitivo. C. Conductual. D. Normativo.

227. Una persona cambia su actitud tras mentir por una pequeña recompensa para justificar su conducta. Este efecto se explica por: A. Acción planificada. B. MODE. C. Disonancia cognitiva. D. Autovalidación.

228. Los estereotipos se consideran principalmente: A. Creencias innatas. B. Consecuencia de la categorización social. C. Respuestas emocionales automáticas. D. Conductas aprendidas por refuerzo.

229. El prejuicio, según el modelo actitudinal, corresponde al componente: A. Cognitivo. B. Conductual. C. Afectivo. D. Normativo.

230. El error último de atribución consiste en: A. Atribuir conductas negativas del exogrupo a causas internas y estables. B. Justificar el comportamiento del endogrupo. C. Percibir homogeneidad endogrupal. D. Aplicar normas culturales universales.

231. El modelo del contenido de los estereotipos evalúa principalmente: A. Moralidad y sociabilidad. B. Competencia y efectividad. C. Calidez y competencia. D. Atractivo y estatus.

232. Pensar que “todas las personas inmigrantes son delincuentes” es un ejemplo de: A. Subcategorización. B. Correlación ilusoria. C. Profecía autocumplida. D. Disonancia cognitiva.

233. Tratar a un compañero de forma fría porque se espera que sea antipático debido a su grupo social puede provocar que finalmente actúe así. Este efecto es: A. Error de atribución. B. Identidad social. C. Profecía autocumplida. D. Conformidad normativa.

234. Extraer mentalmente a una persona de su grupo porque “no encaja con el estereotipo” se denomina: A. Homogeneidad exogrupal. B. Categorización cruzada. C. Subcategorización. D. Identidad dual.

235. Asociar más rápidamente armas con personas negras tras un priming étnico refleja: A. Procesamiento consciente. B. Medidas explícitas. C. Activación automática de estereotipos. D. Deseabilidad social.

236. Según Allport (1954), el prejuicio es: A. Una emoción individual aprendida. B. Una antipatía basada en una generalización errónea e inflexible. C. Una conducta discriminatoria directa. D. Un rasgo estable de personalidad.

237. La teoría de las emociones intergrupal es sostiene que: A. Las emociones surgen de la identidad grupal. B. El prejuicio es solo una actitud. C. Las emociones dependen de rasgos individuales. D. El prejuicio es inconsciente.

238. El racismo aversivo se caracteriza por: A. Expresión abierta del prejuicio. B. Rechazo explícito de la igualdad. C. Actitudes igualitarias explícitas y prejuicio implícito. D. Exclusividad de personas conservadoras.

239. El sexismo benevolente se considera prejuicio porque: A. Es siempre hostil. B. Favorece la igualdad. C. Legitima la desigualdad de género de forma sutil. D. Solo lo ejercen los hombres.

240. Una persona progresista ayuda menos a una persona negra solo cuando puede justificar su conducta por razones no raciales. Esto es un ejemplo de: A. Racismo moderno. B. Racismo simbólico. C. Prejuicio manifiesto. D. Racismo aversivo.

241. Pensar que “si los inmigrantes reciben ayudas, me están quitando recursos a mí” refleja: A. Esencialismo. B. Amenaza simbólica. C. Creencias de suma-cero y amenaza real. D. Privación absoluta.

242. Decir que “las mujeres son más puras y sensibles y deben ser protegidas” corresponde a: A. Sexismo benevolente. B. Sexismo hostil. C. Igualitarismo. D. Prejuicio manifiesto.

243. Una persona oculta su pertenencia a un grupo estigmatizado para evitar discriminación. Esta estrategia es: A. Acción colectiva. B. Identificación grupal. C. Movilidad individual. D. Compensación simbólica.

244. La influencia informativa se produce principalmente cuando: A. Buscamos aprobación social. B. La tarea es clara y objetiva. C. La situación es ambigua y queremos acertar. D. Existe una mayoría unánime.

245. El experimento del efecto autocinético mostró que: A. Las personas obedecen a la autoridad. B. Las normas sociales surgen del consenso grupal en situaciones ambiguas. C. La conformidad es siempre pública. D. Las minorías no influyen.

246. Según Moscovici, la influencia minoritaria se caracteriza por: A. Aceptación pública sin cambio interno. B. Conversión privada auténtica. C. Dependencia de la unanimidad. D. Necesidad de estatus alto.

247. El pensamiento grupal aparece cuando: A. Hay diversidad de opiniones. B. Se fomenta el conflicto. C. Se toman decisiones individuales. D. La búsqueda de consenso impide evaluar alternativas realistas.

248. En una situación confusa, una persona adopta la opinión del grupo porque cree que los demás saben más. Esto es: A. Influencia normativa. B. Influencia minoritaria. C. Polarización grupal. D. Influencia informativa.

249. Un participante responde como la mayoría para no quedar mal, aunque sabe que la respuesta es incorrecta. Esto refleja: A. Influencia normativa. B. Conversión. C. Influencia informativa. D. Rebeldía moral.

250. Un cambio social iniciado por una minoría que luego es atribuido a la mayoría se denomina: A. Polarización. B. Pensamiento grupal. C. Criptoamnesia social. D. Desviación positiva.

251. Un grupo muy cohesionado toma una decisión desastrosa ignorando información crítica y disidencia. Este fenómeno es: A. Polarización grupal. B. Cambio hacia el riesgo. C. Influencia informativa. D. Pensamiento grupal (groupthink).

252. 1. Según la teoría del conflicto realista, el conflicto intergrupal surge cuando: A. Los grupos tienen estereotipos negativos. B. Existe competencia real por recursos limitados. C. Los grupos tienen identidades fuertes. D. Hay emociones negativas previas.

253. La teoría de la identidad social sostiene que las personas buscan: A. Maximizar beneficios materiales. B. Reducir la ansiedad individual. C. Mantener una identidad social positiva. D. Evitar el contacto intergrupal.

254. El conflicto intratable se caracteriza por: A. Ser breve y fácilmente resoluble. B. Depender solo de diferencias culturales. C. Ser percibido como vital y prolongado en el tiempo. D. Carecer de violencia.

255. La hipótesis del contacto fue formulada originalmente por: A. Allport. B. Sherif. C. Tajfel. D. Bar-Tal.

256. Un grupo minoritario decide destacar su superioridad en otra dimensión distinta a aquella en la que es desfavorecido. Esta estrategia es: A. Competición social. B. Creatividad social. C. Movilidad social. D. Recategorización.

257. Observar que un amigo tiene una relación positiva con alguien de un grupo estigmatizado puede reducir el prejuicio gracias a: A. Contacto extendido. B. Contacto directo. C. Empatía automática. D. Decategorización.

258. Crear una identidad común (“todos somos estudiantes de la universidad”) para reducir el conflicto es un ejemplo de: A. Identidad dual. B. Decategorización. C. supraordenada Pensamiento paradójico. D. Recategorización / identidad.

259. Sentir culpa tras comportarse de manera prejuiciosa y corregir la conducta se relaciona con: A. Empatía. B. Disonancia cognitiva. C. Prejuicio con arrepentimiento. D. Contacto intergrupal.

260. La fusión de la identidad se caracteriza porque: A. Identidad personal y social se combinan sinérgicamente. B. La identidad personal se diluye en el grupo. C. La identidad social sustituye a la personal. D. La identidad solo es saliente en contextos grupales.

261. Según la teoría del actor devoto, los individuos extremos actúan porque: A. Realizan cálculos racionales de costes y beneficios. B. Buscan recompensas materiales. C. Están incondicionalmente comprometidos con una causa sagrada y sus camaradas. D. Presentan rasgos psicopatológicos.

262. Un valor sagrado se define como aquel que: A. Puede intercambiarse por beneficios suficientes. B. Depende del contexto cultural. C. No es negociable ni intercambiable. D. Solo aparece en religiones.

263. La radicalización violenta se entiende principalmente como: A. Un trastorno individual. B. Un proceso biológico. C. Una decisión súbita. D. Un proceso psicosocial gradual.

264. Una persona afirma “mi grupo soy yo” y estaría dispuesta a sacrificarse por él. Esto indica: A. Fusión de la identidad. B. Conformidad normativa. C. Identificación grupal. D. Pensamiento grupal.

265. Un individuo justifica la violencia porque cree que su causa es sagrada y no admite negociación. Esto se explica por: A. Disonancia cognitiva. B. Valores sagrados. C. Influencia normativa. D. Polarización grupal.

266. En el modelo de la escalera del terrorismo, el paso clave hacia la violencia ocurre cuando: A. Se evalúan injusticias sociales. B. Se buscan opciones de mejora. C. Se desarrolla disposición a la violencia ofrecida por organizaciones extremas. D. Se produce aislamiento total.

267. La combinación de fusión de la identidad y valores sagrados predice: A. Mayor conformidad pública. B. Mayor obediencia a la autoridad. C. Reducción del compromiso grupal. D. Mayor disposición a realizar sacrificios extremos por el grupo.

268. Cual no es una medida directa de resolver conflictos intergrupales: a. Confrontar valores. b. Razonar sobre motivos del conflicto. c. Supresión prejuicios. d. Escribir sobre actitudes contrarias.

269. Carmen piensa que comer hamburguesas en exceso no es saludable, pero no puede evitar consumirlas porque le resultan muy placenteros. Este caso refleja: a. Actitud implícita. b. Ambivalencia actitudinal. c. Disonancia cognitiva. d. Cambios actitudinales.

270. El hijo de Carmen se comporta de manera extraña ultimamente. Tiene nuevos amigos. Ha dejado de estudiar y pasa mucho tiempo en su habitación viendo vídeos sobre el Islam. No se comunica con sus antiguos amigos ni con su madre. El otro día Carmen lo escuchó decir desde su habitación que haría todo por pertenecer "al grupo", incluso matar a su familia. Carmen se asustó y me preguntó qué podía estar pasándole a su hijo. ¿De qué proceso psicosocial estaríamos hablando?. a. Conversión al Islam. b. Radicalización violenta. c. Polarización de identidad. d. Proceso de irrevocabilidad.

271. .En mi entorno familiar siempre se ha transmitido que las mujeres somos especialistas en ser cuidadoras, empáticas y preocupadas por los demás. Este tipo de afirmaciones de un prejuicio que se denomina: a. Paternalismo hostil. b. Paternalismo benevolente. c. Sexismo hostil. d. Sexismo ambivalente.

272. Durante una reunión de trabajo se pide a todos los presentes que decidan si implementarán una nueva política. Inicialmente, varios miembros están en contra, pero al escuchar que la mayoría lo apoya, terminan cambiando su postura y votan a favor. Este fenómeno se explica como: Conformidad normativa. Influencia normativa. Ignorancia pluralista. Polarización grupal.

273. Segun Lopez-Rodriquez y Gomez 2018 Cual es el componente cognitivo asociadla la actitud?. Discriminacion. Estereotipo. Prejuicio. normas sociales.

274. ser consciente del sesgo de realismo ingenuo: Puede incrementar la aceptación de las diferencias culturales. No modifica apenas nuestras actitudes sobre el exogrupo. aumenta la propia perspectiva y no la del otro. Implica darse cuenta que el conocimiento del otro es sesgado.

275. Pedro le encanta jugar futbol. Tanto es así, que cada vez que tiene que jugar un partido, recuerda aquella vez que ganó en la liga que se organiza en su barrio ¿Qué mecanismo del autoconcepto esta utilizando Pedro?. Coherencia conductual. Autoensalzamiento. Autoestima. Coherencia cognitiva.

276. Estoy pensando en estudiar Psicologia, pero no se si tendrá la salida profesional que quiero. Lo importante es que sea lo que sea, tengo que estudiar para labrarme un buen futuro. Esta información estaría relacionada con el autoconcepto: Potencial. Responsable. Esperado. Ideal.

277. Si afirmamos que una mujer esta predispuesta a tener relaciones sexuales por el uso de unas bragas rojas con encaje, se trataría de: Paternalismo hostil,. heterosexualismo hostil,. heterosexualismo benevolente,. sexismo ambivalente.

278. Segun Mainard 1952, qué factor puede influir en la expresión del prejuicio?. Religión. Edad. Genero. Contexto social.

279. Segun Zajonc1965, la mejora en el rendimiento en presencia de otros depende de: el nivel de habilidad del individuo y la dificultad de la tarea. la cantidad de observadores presentes. la experiencia previa del individuo. la hora del dia.

280. ¿Cuál de los siguientes no es un principio de la psicología social?. A. Situacionismo. B. Determinismo biológico. C. Necesidades del sí mismo. D. Ninguna respuesta es un principio de la psicología social.

281. ¿Cuál de las siguientes no es una función de los prejuicios?. A. Buscan mantener las normas sociales. B. Romper la estructura social y las jerarquías de poder. C. Mejorar y mantener nuestra autoestima. D. Simplificar la realidad social.

284. ¿Qué teoría sostiene que en la interacción social es importante el equilibrio entre costes y beneficios?. A. La teoría de la comparación social. B. La teoría de la identidad social. C. La teoría del intercambio social. D. La teoría del desarrollo social.

285. Según Tajfel y Turner (1979), ¿qué motiva a las personas a mantener una identidad social positiva?. A. Estereotipos naturales. B. Diferenciación positiva a favor del endogrupo. C. Acepción de prejuicio hacia otros grupos. D. Influencia de normas sociales.

286. Una persona afirma no tener prejuicios pero no alquila su vivienda a extranjeros porque teme problemas de mantenimiento. ¿Qué modelo describe mejor su comportamiento?. A. Modelo de racismo aversivo. B. Modelo de racismo moderno. C. Modelo de prejuicio manifiesto. D. Modelo de diferenciación de género.

287. Carlos es fanático de un equipo de fútbol y cree que todos sus amigos comparten su entusiasmo. ¿Qué tipo de sesgo está mostrando?. A. Sesgo de correspondencia. B. Efecto halo. C. Falso consenso. D. Sesgo retrospectivo.

288. ¿Qué teoría muestra cómo en situaciones ambiguas las personas se ven influidas por la opinión de los demás?. A. El experimento del efecto autocinético de Sherif. B. Experimento de conformidad de Asch. C. Experimento de la prisión de Zimbardo. D. Paradigma del grupo mínimo de Tajfel.

289. ¿Cuál de los siguientes es un principio básico en Psicología Social?. A. Individualismo. B. Realismo ingenuo. C. Determinismo biológico. D. Exclusión grupal.

290. ¿Cuáles obstáculos pueden afectar la toma de decisión en los grupos?. A. El sentido común y los roles de grupo. B. Dificultad para compartir información y la influencia normativa. C. La individuación y la dificultad para compartir información. D. Dificultad para compartir información y el pensamiento de grupo.

291. ¿Cómo se denomina el fenómeno por el cual una persona actúa según las expectativas que otros tienen sobre ella?. A. Categorización social. B. Profecía autocumplida. C. Homogeneidad endogrupal. D. Estigmatización grupal.

292. ¿Cuál es el principal objetivo de análisis de la psicología social?. Analizar únicamente los pensamientos individuales. Estudiar la relación entre la persona y el contexto social. Comprender exclusivamente las emociones humanas. Investigar las teorías psicológicas acumuladas históricamente.

293. ¿Qué concepto clave sobre la realidad social introdujo Platón?. La realidad está formada únicamente por objetos tangibles. Los seres humanos perciben una realidad completamente objetiva. La realidad que conocemos está sesgada y construida en un contexto específico. Los pensamientos y emociones no están influenciados por el entorno social.

294. .¿Qué relación estableció Lev Vygotsky entre el lenguaje y el desarrollo humano?. El lenguaje es independiente del desarrollo cognitivo. Las personas se desarrollan únicamente a través de procesos internos. El lenguaje es fundamental para la interacción social y el desarrollo de la cognición. El desarrollo humano ocurre sin necesidad de interacción con otros.

295. .¿Qué plantea la teoría del constructivismo social sobre el conocimiento?. El conocimiento es independiente de los contextos donde se genera. El conocimiento se construye a partir de las interacciones entre personas y su entorno. La cultura tiene una influencia marginal en la construcción del conocimiento. El conocimiento es una realidad objetiva y universal.

296. .¿Qué implica el concepto de presencia implícita?. La influencia se limita únicamente a la presencia física de los demás. Solo las leyes tienen un efecto significativo en los comportamientos humanos. La interacción con otras personas no está influida por su rol o cargo. Las normas sociales y los roles influyen en el comportamiento, incluso sin una presencia física directa.

297. ¿Cuál es el motivo central dentro de los motivos sociales del ser humano según Susan Fiske?. El automejoramiento. El motivo de pertenencia. El control sobre los demás. La necesidad de conocer el mundo físico.

298. .¿Qué aspectos incluye la vertiente del conocimiento relacionada con el autoconocimiento?. Observarse, compararse con otros, y asumirse como parte de grupos y roles. Comprender exclusivamente el mundo exterior. Buscar información sobre otras personas sin compararse. Definir a los exogrupos como fuente de identidad primaria.

299. .¿Qué demuestra el fenómeno de la profecía autocumplida?. Las expectativas de los profesores no afectan el desempeño de los alumnos. Las expectativas inducidas pueden influir significativamente en el desempeño de las personas. El desempeño de los alumnos depende exclusivamente de su capacidad intelectual. La profecía autocumplida no tiene relevancia en contextos sociales amplios.

300. ¿Qué factores forman parte del autoconcepto global según Gómez (2009)?. Los rasgos permanentes y objetivos de una persona. Exclusivamente las actividades y los contextos sociales. Los roles, contextos, actividades, rasgos y estados de ánimo. Solo los rasgos y estados de ánimo.

301. ¿Qué herramienta utilizamos para organizar la información sobre nosotros mismos y realizar inferencias sobre nuestro comportamiento?. La comparación social. Los autoesquemas. Los rasgos heredados. Las normas sociales.

302. .¿Qué concepto introdujo Festinger (1954) para explicar el proceso de evaluar nuestras opiniones y habilidades en relación con otros?. Comparación social. Autoesquemas. Autopercepción. Identidad grupal.

303. ¿Qué diferencia a la identidad personal de la identidad social?. Ambas se basan únicamente en rasgos individuales. La identidad personal y social son indistinguibles en su definición. La identidad personal está relacionada con pertenencias grupales, mientras que la identidad social se centra en características individuales. La identidad social se define por pertenencias grupales, mientras que la identidad personal se relaciona con rasgos y características personales.

304. ¿Cuál es la principal diferencia entre el procesamiento de abajo-arriba y el procesamiento de arriba-abajo según el texto?. El procesamiento de abajo-arriba se basa en conocimientos previos, mientras que el de arriba-abajo se guía por datos. El procesamiento de abajo-arriba se guía por datos, mientras que el de arriba-abajo se basa en conocimientos previos. Ambos procesamientos dependen exclusivamente de las emociones. No existe diferencia entre estos tipos de procesamiento.

305. Según los modelos de esquemas, ¿qué tipo de esquema describe cómo debemos comportarnos en una boda?. Esquemas de eventos o guiones. Esquemas de roles. Esquemas del yo. Esquemas de personas.

306. ¿Qué caracteriza a los modelos de memoria distribuida?. Las representaciones mentales se almacenan como carpetas en la memoria. Los conceptos se representan mediante un patrón de activación de unidades de bajo nivel. Los ejemplares son utilizados como referencia principal para todas las categorías. Las estructuras cognitivas almacenan atributos y relaciones predefinidas.

307. .¿Qué describe el error fundamental de atribución o sesgo de correspondencia?. La tendencia a sobreestimar los factores disposicionales y subestimar los contextuales. La tendencia a infraestimar los factores disposicionales al explicar conductas. La inclinación a evaluar conductas exclusivamente en función del contexto social. La creencia de que todos los factores influyen por igual en las conductas humanas.

308. ¿Qué característica clave comparten todas las definiciones de actitud?. La limitación de los objetos de actitud a contextos específicos. La evaluación neutral de un ente determinado. Su carácter de valoración hacia un ente específico llamado objeto de la actitud. La tendencia a ignorar los aspectos emocionales del objeto evaluado.

309. .¿Cómo contribuyen las actitudes a la adaptación y ajuste social según Katz (1960)?. Organizando la información de forma lógica y estructurada. Permitiendo expresar pensamientos importantes sobre uno mismo. Facilitando la inclusión en grupos al coincidir con actitudes de los demás. Ayudando a predecir comportamientos de las demás personas.

310. ¿Qué ocurre cuando categorizamos a una persona?. Evitamos asignar características asociadas a grupos sociales. Asignamos automáticamente las características asociadas a esa categoría según nuestros esquemas cognitivos. Analizamos las características individuales de la persona sin influencias externas. Rechazamos la información almacenada en nuestros esquemas cognitivos.

311. .¿Cómo se activan los estereotipos almacenados en nuestros esquemas cognitivos?. Mediante un proceso consciente y controlado. Solo cuando categorizamos a personas desconocidas. Automáticamente cuando necesitamos la información. Exclusivamente en situaciones de aprendizaje social.

312. ¿Cuáles son las principales funciones que cumplen los estereotipos?. Facilitan la interpretación del mundo, ahorran energía en el procesamiento de la información y ayudan a construir una realidad compartida con otros. Son utilizados exclusivamente para reforzar creencias negativas sobre ciertos grupos. Permiten la creación de una realidad objetiva para todos. Sirven para evitar la interacción social entre distintos grupos.

313. .¿Cuál de las siguientes afirmaciones relacionada con los estereotipos es correcta?. Los estereotipos son siempre precisos y reflejan la realidad de manera exacta. Los estereotipos son creencias exageradas sobre una categoría, y al categorizar perdemos información y cometemos errores. Los estereotipos permiten obtener una visión detallada de cada individuo. Los estereotipos no están relacionados con la categorización ni con la pérdida de detalles.

314. .Según Yzerbyt y Demoulin (2010), ¿cómo se define el prejuicio?. Es una evaluación positiva y neutra de los miembros de otros grupos. Es una emoción negativa que surge cuando una persona interactúa con miembros de otros grupos. Es una evaluación lógica y objetiva basada en las características de los miembros de otros grupos. Es una evaluación, afecto o emoción negativa que una persona siente cuando piensa sobre o interactúa con miembros de otros grupos.

315. .Según la teoría de las emociones intergrupales de Mackie y Smith (1998), ¿por qué las personas pueden sentir emociones hacia determinados grupos?. Porque las emociones dependen de las valoraciones que se hacen de los grupos en función de la identidad social. Porque tienen experiencias directas con los miembros de esos grupos. Porque las emociones están siempre basadas en la racionalidad. Porque todas las emociones hacia grupos son negativas.

316. .¿Cuándo actúan los racistas aversivos según el modelo propuesto por Pearson, Dovidio y Gaertner (2009)?. Siempre discriminan a las minorías, independientemente de la situación. Solo discriminan cuando pueden explicar su comportamiento por razones ajenas a la raza. Solo discriminan cuando tienen prejuicios conscientes. No discriminan nunca, incluso en situaciones ambiguas.

317. Siguiendo la Teoría del sexismo ambivalente de Glick y Fiske (2001), ¿cuál es una creencia de los sexistas benevolentes?. Las mujeres son inferiores a los hombres en todas las dimensiones. Las mujeres deben ser tratadas con hostilidad en todos los ámbitos. Las mujeres son completamente independientes de los hombres en todos los aspectos. Las mujeres son superiores a los hombres, pero solo en dimensiones irrelevantes o relacionadas con su dependencia de los hombres.

318. ¿Cuáles son las tres características mencionadas en la mayoría de las definiciones de grupo?. Identidad social compartida, independencia entre los miembros y roles fijos. Interdependencia entre los miembros, identidad social compartida y desempeño de roles dentro de una estructura social. Igualdad social, independencia y roles no definidos. La ausencia de interacción, la interdependencia y la rotación de roles.

319. Según Hogg et al. (1995), ¿cuáles son las dos razones básicas por las que las personas forman parte de los grupos?. Por la atracción hacia los miembros del grupo y por la obligación de formar parte del grupo. Por la atracción hacia los miembros del grupo y por la atracción hacia el grupo en general. Por la necesidad de tener una identidad social y por la imposición de los roles. Por la interdependencia entre los miembros y por el desempeño de roles.

320. ¿Cómo influye la pertenencia a un grupo en la forma en que interpretamos el mundo?. La pertenencia a un grupo no tiene ninguna influencia sobre cómo interpretamos las interacciones o situaciones. La pertenencia a un grupo solo influye en la interpretación de situaciones externas al grupo. La pertenencia a un grupo proporciona un marco de referencia para interpretar interacciones y situaciones. La pertenencia a un grupo únicamente afecta las relaciones entre miembros de ese grupo.

321. ¿Qué factor o factores determinan la mayor conformidad de una persona con un grupo?. La necesidad de ser el líder del grupo. La necesidad de validar sus opiniones o conseguir aprobación social. La capacidad de imponer su voluntad a los demás. La tendencia a ser indiferente a las opiniones del grupo.

322. Según la teoría del conflicto realista, ¿cuál es la causa principal de los conflictos entre grupos?. La competencia por la ideología entre los grupos. La competencia por los recursos, que genera intereses incompatibles entre los grupos. La discriminación y prejuicio nacen sin relación con la competencia por recursos. La cooperación entre los grupos por intereses comunes.

323. .¿Qué buscan las personas para mantener su identidad social positiva según la teoría de la identidad social?. Realizar comparaciones favorables entre su propio grupo y otros relevantes para ellos. Compararse negativamente con otros grupos para reforzar su autoestima. Evitar cualquier comparación social con otros grupos. Desarrollar una identidad individual sin la influencia de los grupos.

324. Según la teoría de la identidad social, ¿cuáles son las dos estrategias que una persona podría utilizar para salvaguardar su identidad social positiva cuando no está satisfecha con el grupo al que pertenece y no puede modificarlo?. Desidentificación y segregación. Creatividad y competición social. Aislamiento y conformidad. Ignorancia y aceptación.

325. .Según la teoría de las emociones intergrupales, ¿cuál es el papel de las emociones en las relaciones intergrupales?. Las emociones no tienen ningún papel significativo en las relaciones intergrupales. Las emociones solo afectan las relaciones intragrupales, no intergrupales. Las emociones determinan únicamente la aceptación de nuestra identidad social sin influir en las relaciones con otros grupos. Las emociones son fundamentales porque están directamente relacionadas con nuestra pertenencia a grupos.

326. .¿Qué sucede con la identidad personal y social de las personas fusionadas con un grupo?. La identidad personal se debilita al fusionarse con la identidad social. La identidad social se vuelve más débil y secundaria frente a la identidad personal. Ambas identidades, personal y social, se refuerzan y afectan mutuamente. La identidad personal pierde toda relevancia al integrarse con la identidad social.

327. ¿A qué nos referimos cuando decimos que las personas fusionadas poseen una alta capacidad de agencia personal?. A que dependen de la identidad social en lugar de la identidad personal. A la capacidad que tienen de iniciar y dirigir comportamientos a favor del grupo, sintiendo control sobre sus acciones y las del grupo. A la desconexión entre la identidad personal y social. A que se enfocan exclusivamente en la identidad personal, sin considerar la identidad grupal.

328. En el índice dinámico para la fusión de la identidad (DIFI), ¿cómo se representa la relación entre la identidad personal y la identidad del grupo?. Con dos círculos iguales que representan el "yo" y el grupo. Con un solo círculo que representa la identidad del grupo. Con un círculo pequeño que representa el "yo" y un círculo grande que representa el grupo, y el participante debe ajustar la posición del círculo pequeño. Con una escala de colores que muestra el grado de identificación con el grupo.

329. ¿Qué acción realizaría una persona fusionada con su grupo en caso de ostracismo o rechazo por parte del mismo?. Abandonar el grupo y buscar otro grupo. Permanecer en el grupo a pesar del rechazo. Buscar ayuda fuera del grupo. Ignorar la situación y seguir con su vida.

329. Un joven universitario siente que su vida carece de propósito y significado. Durante un tiempo, lee contenidos en línea que presentan un conflicto político como una lucha justa y heroica, y descubre foros donde personas como él participan activamente y son reconocidas por sus acciones en defensa de la causa. Motivado por estas ideas y la comunidad que valida sus acciones, empieza a planear formas de contribuir activamente, aunque esto implique riesgos personales. Según la teoría de las 3N (Kruglanski et al., 2019), ¿qué elemento de la radicalización se ejemplifica cuando el joven encuentra en los foros validación y reconocimiento por sus acciones?. A. Necesidad (N1). B. Narrativa (N2). C. Notoriedad (N3). D. Red social (N3).

330. El hecho de que las personas fusionadas pueden iniciar y controlar comportamientos con el fin de beneficiar al grupo, y sentir además que tienen el control sobre el grupo y sobre esas acciones que este realice o pueda llegar a conseguir, ¿a qué principio hace referencia?. A. La sinergia de la identidad. B. El "yo agente". C. Los lazos relacionales. D. Irrevocabilidad.

331. Según el modelo de la escalera del terrorismo (Moghaddam, 2005), el origen del ascenso en la escalera se relaciona con: A. La ideología religiosa previa. B. La evaluación de las condiciones de vida como injustas. C. La exposición a propaganda terrorista. D. Experiencias traumáticas tempranas.

332. ¿Cuál es la implicación directa del principio de la sinergia de la identidad?. A. La dificultad de de-fusionarse una vez que la pertenencia grupal se ha internalizado. B. La capacidad de iniciar y controlar las acciones del grupo de manera independiente. C. Apreciar la singularidad de cada miembro del grupo y considerarlos como "hermanos" o "familia". D. Sentir que una amenaza grupal es también una amenaza personal, lo que motiva comportamientos grupales hasta el autosacrificio.

333. Un grupo de vecinos se reúne para decidir si deben protestar por la construcción de una carretera que pasará cerca de sus casas. Al inicio, la mayoría solo estaba algo molesta y proponía pedir más información al ayuntamiento. Sin embargo, tras hablar entre ellos y compartir su malestar, acaban convencidos de que deben organizar una manifestación inmediata y bloquear las obras. ¿Qué fenómeno podemos observar aquí?. A. Pensamiento grupal. B. Influencia normativa. C. Conformidad. D. Polarización grupal.

334. En la teoría del conflicto realista (Campbell, 1965), el origen del conflicto se encuentra en: A. La búsqueda de una identidad social positiva. B. La existencia de estereotipos negativos previos. C. La competencia objetiva por recursos limitados. D. Las diferencias en normas culturales.

336. En una comunidad local se realiza una feria en la que inmigrantes y residentes nativos comparten puestos y colaboran en la organización. ¿Qué teoría explica la reducción de prejuicios esperada?. A. Teoría de la Identidad Social. B. Teoría del Conflicto Realista. C. Modelo de Disociación. D. Teoría del Contacto.

337. En una empresa, la mayoría de los empleados prefiere continuar con métodos tradicionales de trabajo. Sin embargo, Ana, que defiende un nuevo software más eficiente, persiste en mostrar sus argumentos de forma coherente y estructurada. Con el tiempo, algunos compañeros comienzan a adoptar su propuesta ¿Qué fenómeno de influencia social podemos identificar?. A. Influencia minoritaria. B. Influencia informativa. C. Influencia normativa. D. Pensamiento grupal.

338. Ana nunca ha tratado con personas de una minoría étnica, pero ve en redes sociales a amigos suyos interactuando positivamente con miembros de ese grupo. Con el tiempo, su actitud hacia ese colectivo mejora. ¿Qué hipótesis explica este cambio?. A. Hipótesis del contacto extendido. B. Pensamiento paradójico. C. Identidad dual. D. Competencia social.

339. En una clase, todos los estudiantes dicen en voz alta que la respuesta correcta es la opción A, aunque tú sabes que es incorrecta. Para no quedar mal, dices también “A”. ¿Qué fenómeno ilustra esto?. A. Pensamiento grupal. B. Influencia informativa. C. Influencia normativa. D. Polarización grupal.

340. Según Deutsch y Gerard (1955), la influencia informativa se caracteriza por: A. El deseo de ser aceptado por el grupo. B. La aceptación de la información del grupo como evidencia de la realidad. C. La obediencia directa a una figura de autoridad. D. La necesidad de reafirmar la identidad social.

341. El caso de Rosa Parks, al negarse a ceder su asiento en el autobús a un blanco, es un hito de la influencia de: A. La influencia minoritaria. B. La obediencia a la autoridad. C. El pensamiento de grupo. D. La influencia normativa.

342. Estás viendo las noticias y sientes ansiedad al pensar que, si se aprueban ciertas leyes de ayuda social, tu grupo de clase media pagará más impuestos y perderá calidad de vida en favor de otros grupos. El origen de tu prejuicio en este momento es: A. La personalidad autoritaria. B. La amenaza percibida. C. El esencialismo biológico. D. La disociación cognitiva.

343. Un jefe valora a las mujeres como “más puras, sensibles y morales”, pero piensa que necesitan protección y que no deben ocupar puestos de liderazgo. ¿Qué tipo de prejuicio muestra?. A. Sexismo hostil. B. Sexismo benevolente. C. Esencialismo biológico. D. Racismo simbólico.

344. El modelo de prejuicio sutil y manifiesto (Pettigrew y Meertens, 1995) establece que: A. El prejuicio sutil y el manifiesto son idénticos y se expresan igual. B. El prejuicio sutil es frío e indirecto, mientras que el manifiesto es caliente y directo. C. Ambos tipos de prejuicios desaparecen cuando hay contacto intergrupal. D. Solo existe el prejuicio manifiesto; el sutil no tiene base empírica.

345. Una persona se siente incómoda al interactuar con personas de otra etnia, experimenta ansiedad, y tiende a terminar la interacción lo antes posible, pero no es abiertamente hostil. ¿Qué tipo de prejuicio está manifestando?. A. Racismo hostil. B. Racismo simbólico. C. Racismo aversivo. D. Sexismo hostil.

346. Según Judd y Park (1993), ¿cuál de las siguientes afirmaciones define correctamente la naturaleza de los estereotipos?. A. Son siempre creencias negativas e inexactas sobre un grupo. B. Deben ser necesariamente consensuados y compartidos por toda la cultura. C. Son un conjunto de creencias individuales sobre las características de un grupo. D. Son el resultado exclusivo de procesos afectivos y emocionales.

347. En un telediario aparecen repetidamente noticias donde inmigrantes cometen delitos. Como resultado, Ana empieza a asociar inmigración con delincuencia. ¿Qué proceso explica esta asociación?. A. Condicionamiento clásico. B. Correlación ilusoria. C. Error último de atribución. D. Acentuación categorial.

348. La teoría de la identidad social (Tajfel y Turner, 1979) explica la formación de estereotipos porque: A. Nos obliga a memorizar más características de los grupos. B. Los individuos buscan mantener una identidad positiva y favorecen al endogrupo. C. El contexto elimina la categorización social. D. Reduce la necesidad de diferenciar entre endogrupo y exogrupo.

350. ¿Qué proceso de mantenimiento de estereotipos se refiere a la creación de una subcategoría para un miembro del exogrupo que no cumple con el estereotipo, para así proteger la creencia general?. A. Categorización cruzada. B. Abstracción selectiva. C. Identidad dual. D. Subcategorización.

351. Según el modelo tripartito de las actitudes, ¿cuándo decimos que existe "ambivalencia actitudinal"?. A. Cuando no se conoce la valencia real de la actitud. B. Cuando la actitud es muy débil y poco accesible. C. Cuando alguno o varios de los tres componentes no son consistentes entre sí. D. Cuando la actitud tiene una valencia exclusivamente neutra.

352. Un joven dice en público que está muy a favor de beber alcohol con amigos, pero en privado expresa un apoyo más moderado. ¿Qué fenómeno describe esto?. A. Modelo MODE. B. Ignorancia pluralista. C. Disonancia cognitiva. D. Control percibido.

353. Según Katz (1960), una función fundamental de las actitudes es: A. Reducir el esfuerzo cognitivo mediante heurísticos. B. Favorecer la homogeneidad social mediante normas. C. Expresar valores personales y reforzar la identidad. D. Garantizar la coherencia entre emoción y comportamiento.

354. Un anuncio muestra a un deportista famoso usando una bebida energética. Después, algunos consumidores la valoran más positivamente sin haberla probado. ¿Qué proceso explica esta formación de actitud?. A. Aprendizaje observacional. B. Condicionamiento clásico. C. Condicionamiento operante. D. Modelo de acción razonada.

355. Según Fiske y Taylor (2013), la perspectiva del tacaño cognitivo sostiene que: A. Las personas siempre buscan toda la información disponible antes de decidir. B. Procesamos la información de forma sistemática y lógica en todo momento. C. Utilizamos atajos mentales rápidos y poco costosos para ahorrar recursos. D. El pensamiento es exclusivamente automático e inconsciente.

356. Sofía rompe un vaso en casa de su amiga. La amiga piensa: "Sofía es torpe", sin tener en cuenta que el suelo estaba mojado. ¿Qué sesgo está cometiendo?. A. Efecto de falso consenso. B. Sesgo de correspondencia o error fundamental de atribución. C. Atribución autoensalzadora. D. Pensamiento contrafactual.

357. Laura ve a un joven con sudadera y gorra, y automáticamente piensa que es “problemático” porque le recuerda a estereotipos vistos en televisión. Esto es un ejemplo de: A. Heurístico de accesibilidad. B. Heurístico de representatividad. C. Efecto actor-observador. D. Atribución autoensalzadora.

358. Miguel ve un vestido que cree que le puede gustar a su pareja. Sabe que su pareja no quiere gastar demasiado dinero en ese vestido. Sin que su pareja se entere, miguel se acerca y ve el precio del vestido. Cuesta 50€. Se acerca a su pareja y le dice, “mira ese vestido, tiene pinta de ser carísimo, pero qué bien te quedaría. Seguro que como mínimo cuesta 80€". Su pareja se acerca y ve el precio y dice, “tiene súper buen precio, me lo llevo”. ¿Qué sesgo se está produciendo aquí?: A. Heurístico de Representatividad. B. Heurístico de Disponibilidad. C. Heurístico de Anclaje y Ajuste. D. Heurístico de Simulación.

359. Higgins (1987) plantea que necesitamos sentir consistencia entre lo que somos, lo que deberíamos ser y lo que queremos ser. Esta es la teoría de: A. Autocategorización. B. Autodiscrepancia. C. Categorización del yo. D. Autoensalzamiento.

360. Carlos piensa que su pareja la considera muy responsable. Aunque no solía serlo, empieza a actuar para ajustarse a esa imagen. ¿Qué fenómeno explica este cambio?. A. Autoverificación. B. Efecto Miguel Ángel. C. Comparación social. D. Autoensalzamiento.

361. Según Cooley (1902), el “yo espejo” se refiere a: A. Cómo nos vemos a nosotros mismos con total objetividad. B. La imagen que creemos que los demás tienen de nosotros. C. El conjunto de roles que desempeñamos en la sociedad. D. La valoración que hacemos de nuestras capacidades físicas.

362. La Teoría de la Autocategorización (TAC) se diferencia de la TIS principalmente porque se centra en: A. El proceso de convertirnos en un "nosotros" y cómo esto afecta a nuestra identidad social. B. El estudio de los procesos motivacionales individuales. C. La necesidad de reducir la discrepancia entre el yo real y el yo ideal. D. El cómo se forma el yo espejo.

363. Un profesor trata peor a un alumno porque cree que tiene mal rendimiento. Al final, el alumno baja sus notas. ¿Qué fenómeno explica este resultado?. A. Presencia imaginada. B. Continuo persona-grupo. C. Profecía autocumplida. D. Realismo ingenuo.

364. Un país aprueba una ley que prohíbe fumar en espacios públicos, y poco después la población desarrolla actitudes más negativas hacia fumar. ¿Qué tipo de proceso es?. A. Individual. B. Interpersonal. C. Grupal. D. Societal.

365. En una reunión de trabajo, decides no expresar tu verdadera opinión porque todos piensan lo contrario, ¿qué principio está operando principalmente?. A. Automejoramiento. B. Sesgo de correspondencia. C. Necesidad de pertenencia. D. Emergencia de procesos interpersonales.

366. La idea de que la realidad no es una exactamente igual para todos, sino que es interpretada por cada persona según sus propias experiencias o esquemas cognitivos, hace referencia a: A. El realismo ingenuo. B. El situacionismo. C. El procesamiento automático. D. La perspectiva del ser humano como pensador social, concretamente de tacaño cognitivo.

367. Una empresa decide cambiar su cultura interna: ahora se fomenta la cooperación, el debate grupal y la toma de decisiones conjunta. Tras unos meses, se observa que los comportamientos de los empleados se ajustan a estas nuevas normas. ¿Qué autor o idea explica mejor este fenómeno?. A. Freud y el inconsciente. B. Durkheim y los hechos sociales. C. Darwin y la selección natural. D. Triplett y la facilitación social.

368. Estás en clase y el profesor pide voluntarios para exponer. Nadie levanta la mano, aunque tú sabes la respuesta. Finalmente tampoco participas. ¿Qué concepto explica mejor este comportamiento?. A. Disonancia cognitiva. B. Facilitación social. C. Influencia del grupo en situaciones ambiguas (conformidad). D. Comparación social.

369. La crisis de la psicología social en los años 60 y 70 se caracterizó por: A. El abandono del método experimental en favor del psicoanálisis. B. Críticas por su individualismo, falta de aplicabilidad y escasa sensibilidad cultural. C. La desaparición casi total de la disciplina en universidades europeas. D. El surgimiento del conductismo radical.

370. Un investigador diseña un estudio para ver si la polarización política tiene que ver con aquellas personas que leen habitualmente noticias falsas ¿Qué tipo de estudio es el más probable que utilice?. A. Correlacional. B. Experimento. C. Observación participante. D. Estudio de caso único.

367. ¿Qué sostiene que en la interacción social es importante el equilibrio entre costes y recompensas?. A.La teoría del intercambio social. b. La teoría de la conformidad social. C.Las teorías de atribución. D.La teoría de la personalidad autoritaria.

368. ¿Qué planteaba la teoría de la autopercepción de Bem?. A.Que nos conocemos a través de la introspección. B.Que el autoconcepto se forma por la aprobación social. C.Que inferimos nuestros rasgos a partir de la observación de nuestra conducta. D.Que la identidad se basa en los roles sociales.

369. Según Festinger, la comparación social se realiza: A.Solo con personas de otros grupos. B.Solo con personas exitosas. C.Con personas del propio grupo y de otros grupos. D.Con figuras de autoridad.

370. En la Teoría de la Autocategorización, ¿cómo se denomina el proceso por el cual dejamos de vernos como individuos únicos y pasamos a vernos como miembros intercambiables de un grupo?. A.Individuación. B.Asimilación cultural. C.Despersonalización. D.Proyección social.

371. Según la teoría de las inferencias correspondientes de Jones y Davis (1965), ¿cómo influye en el proceso atributivo cuando una conducta es socialmente deseable (ej. reciclar)?. A.Es más fácil atribuirla a la personalidad interna del actor. B.No podemos saber si se debe a la necesidad de aprobación social o a que la persona realmente quiere hacerlo (inferencia difícil). C.La deseabilidad social confirma que la causa es disposicional y estable. D.Se aplica el efecto del falso consenso inmediatamente.

372. En el experimento clásico de disonancia cognitiva de Festinger y Carlsmith (1959), ¿qué grupo valoró la tarea aburrida como "más divertida" al final del experimento?. A.El grupo de control (que no cobró nada). B.El grupo de baja disonancia (que cobró 20 dólares). C.El grupo de alta disonancia (que cobró 1 dólar). D.Ninguno, todos la valoraron como aburrida.

373. El experimento de Macrae et al. (1993) demostró que: A.Los estereotipos se eliminan fácilmente. B.Las personas recuerdan mejor la información contraria al estereotipo. C.Bajo distracción recordamos mejor lo que concuerda con el estereotipo. D.Los estereotipos son conscientes.

374. Un miembro de un grupo religioso considera a los demás fieles como su familia y sería capaz de sacrificarse por ellos. ¿Qué principio está en juego?. A Sinergia de la identidad. B.Lazos relacionales. C.Irrevocabilidad. D.Fusión interpersonal.

375. ¿Qué fenómeno implica evaluar los comportamientos de exogrupos como rasgos internos estables?. A. Error último de atribución. B. Correlación ilusoria. C. Subcategorización. D. Homogeneidad endogrupal.

376. ¿Qué componente adicional enfatizan Mackie y Smith sobre el prejuicio en su teoría de las emociones intergrupales?. A. La percepción cognitiva. B. La capacidad de aprendizaje. C. La emoción social. D. El razonamiento lógico.

377. Cuando los miembros del grupo desfavorecido deciden superar al exogrupo en aquella categoría en la que resultan desfavorecidos estamos en un proceso de: A. Comparación social. B. Competición social. C. Creatividad social. D. Discriminación social.