PSICOLOGIA SOCIAL_ UNIR

1. ¿Cuál de las siguientes situaciones es el mejor ejemplo de ambivalencia actitudinal? (Opción única). Votar a un partido político porque aprendí de mis padres que es el mejor. Detestar el sabor de un alimento y evitarlo siempre. Saber que hacer ejercicio es vital para la salud pero sentir pereza de ir al gimnasio. Separar la basura constantemente porque sé que reciclar es importante.

2. Según el modelo de Katz (1960), si una persona adopta las mismas actitudes que sus amigos para sentirse integrada en el grupo, ¿qué función principal de las actitudes se está manifestando?. Instrumental. Expresión de valores. Conocimiento. Adaptación y ajuste social.

3. Un niño recibe elogios y sonrisas de sus padres cada vez que comparte sus juguetes con otros niños. Con el tiempo, desarrolla una actitud muy positiva hacia el acto de compartir. ¿Qué mecanismo de formación de actitudes se ilustra en este caso?. Aprendizaje observacional. Condicionamiento operante. Condicionamiento clásico. No se trata de una verdadera formación de actitud.

4. ¿Por qué en una investigación acerca de un tema sensible se preferiría usar medidas implícitas para evaluar las actitudes?. Evalúan exclusivamente el componente cognitivo. Reducen el impacto de la deseabilidad social. Son más fáciles de interpretar. En esa situación sería preferible usar una medida explícita.

5. ¿Qué elemento clave añade la Teoría de la Acción Planificada de Ajzen al modelo previo de la Teoría de la Acción Razonada para mejorar su poder predictivo?. El control percibido. La norma social subjetiva. La actitud hacia la conducta. La accesibilidad.

6. Una persona que fuma y es consciente de los graves riesgos para su salud, reduce su malestar pensando: “mi abuelo fumó toda la vida y vivió 90 años”. Según la Teoría de la Disonancia Cognitiva, ¿qué estrategia está empleando?. El principio de compatibilidad. Cambiar la actitud para que sea coherente con la conducta. Cambiar la conducta para que sea coherente con la actitud. Añadir nuevos elementos cognitivos para amortiguar la disonancia.

7. De acuerdo con el modelo MODE, es más probable que una actitud guíe el comportamiento a través de un procesamiento elaborado y no espontáneo cuando…. La actitud es ambivalente y genera disonancia cognitiva. La actitud es muy accesible y la persona tiene poco tiempo. Tanto la motivación como la oportunidad son altas. La actitud se formó mediante condicionamiento clásico.

8. La Teoría de la Autovalidación de Briñol y Petty plantea como premisa fundamental que: La validación de la actitud solo ocurre cuando es consistente con la norma social subjetiva. Las actitudes se forman a través de la autoobservación del propio comportamiento. La relación entre actitud y conducta depende de la certeza que la persona tiene sobre sus propias actitudes. Todas las personas buscan validar sus actitudes según la opinión de los demás.

9. De acuerdo con el modelo de contenido de los estereotipos de Susan Fiske, ¿qué combinación de dimensiones generaría una emoción de admiración hacia un grupo?. Baja calidez y alta competencia. Alta calidez y alta competencia. Alta calidez y alta competencia. Baja calidez y baja competencia.

10. ¿En qué consiste la estrategia de subcategorización en el contexto del mantenimiento de los estereotipos?. Asumir que dos características están relacionadas cuando en realidad no lo están. La tendencia a ver a los miembros del exogrupo como más similares —homogéneos— que los del endogrupo. Construir categorías de comportamientos negativos del exogrupo a partir de características inherentes y estables. Tratar a los miembros que desafían el estereotipo como excepciones.

11. Según Judd y Park, los estereotipos…. Son siempre negativos, inexactos y compartidos por la cultura. Están asociados a grupos raciales o étnicos. Necesariamente son prevalentes dentro del grupo evaluado. Son creencias personales y no necesitan ser compartidas por otros.

12. En la etapa de institucionalización de la psicología social, ¿qué diferencia principal existía entre la perspectiva de William McDougall y la de Edward Ross?. McDougall fundó la Escuela de Chicago y Ross se opuso a sus ideas. McDougall se centraba en los instintos y Ross en las interacciones. Ross se enfocaba en los instintos y McDougall en la persuasión y la influencia ambiental. Ambos compartían la misma perspectiva pero se diferenciaban en los métodos experimentales.

13. En la investigación experimental, se manipulan diferentes variables para observar el efecto en la variable dependiente, pudiendo haber diferentes tipos de manipulación. Un ejemplo de manipulación social es: Cambiar la iluminación de la sala. Modificar la temperatura ambiental. Utilizar un cómplice que actúa siguiendo instrucciones del investigador. Dar instrucciones escritas ligeramente distintas.

14. El principio de emergentismo implica que: Las relaciones interpersonales no cambian la percepción. El vínculo interpersonal genera fenómenos que no estaban presentes de forma individual. Las relaciones románticas son estables en el tiempo. La memoria se ve afectada por las emociones emergentes.

15. Un alumno se siente presionado al presentar un examen porque siente que sus padres esperan mucho de él. Esto refleja, según Allport: Profecía autocumplida. Presencia imaginada. Presencia real. Presencia implícita.

16. Durante la “crisis” de la psicología social en los años 60 y 70, ¿qué nuevo paradigma emergió como respuesta, centrándose en cómo las personas construyen la realidad a través de la interacción?. El psicoanálisis postfreudiano. El construccionismo social. El conductismo radical. El positivismo lógico.

17. Según Susan Fiske, el motivo social central del ser humano es la necesidad de pertenencia. ¿Cuál de los siguientes NO es uno de los motivos que se derivan de esta necesidad central?. El automejoramiento. La competitividad. El control. El conocimiento.

18. La Teoría de la Identidad Social —TIS— de Tajfel postula que una parte importante de nuestro autoconcepto proviene de: Nuestra pertenencia a grupos sociales y el valor emocional que asociamos a ello. La comparación de nuestra identidad con la de personas cercanas. La interiorización de los roles sociales que desempeñamos. Nuestros rasgos de introversión o extraversión —sociabilidad—.

19. Un director de recursos humanos recibe dos currículums idénticos. Uno tiene la foto de una persona joven y otro de una persona mayor. Sin leerlos, descarta al mayor porque asume que será “lento con la tecnología”. Ha tomado una decisión basándose en: Un estereotipo. Un prejuicio. El error fundamental de atribución. La experiencia directa.