Relaciona las siguientes características con la etapa vital correspondiente.
Inicio del pensamiento abstracto ADOLESCENCIA ADULTEZ SENECTUD INFANCIA.
Relaciona las siguientes características con la etapa vital correspondiente.
Apatía laboral ADOLESCENCIA ADULTEZ SENECTUD INFANCIA.
Relaciona las siguientes características con la etapa vital correspondiente.
Desarrollo motor llamativo. ADOLESCENCIA ADULTEZ SENECTUD INFANCIA.
Relaciona las siguientes características con la etapa vital correspondiente.
Inicio del autoconcepto ADOLESCENCIA ADULTEZ SENECTUD INFANCIA.
Relaciona las siguientes características con la etapa vital correspondiente.
Gran experiencia y realismo ADOLESCENCIA ADULTEZ SENECTUD INFANCIA.
Relaciona las siguientes características con la etapa vital correspondiente.
Egocentrismo ADOLESCENCIA ADULTEZ SENECTUD INFANCIA.
Relaciona las siguientes características con la etapa vital correspondiente.
Declive físico importante ADOLESCENCIA ADULTEZ SENECTUD INFANCIA.
Relaciona las siguientes características con la etapa vital correspondiente.
Aumento del pudor ADOLESCENCIA ADULTEZ SENECTUD INFANCIA.
Indica si estas afirmaciones son verdaderas o falsas y por qué:
Un adulto es aquella persona que ha alcanzado la independencia económica. FALSO PORQUE DEPENDE DE LA ADQUISICIÓN DE RESPONSABILIDADES. VERDADERO PORQUE YA PUEDE VIVIR CON SU PROPIO DINERO QUE GANA TRABAJANDO.
Indica si estas afirmaciones son verdaderas o falsas y por qué:
La adquisición del lenguaje es un indicador de la madurez del niño FALSO VERDADERO .
Indica si estas afirmaciones son verdaderas o falsas y por qué:
El desarrollo culmina en la edad adulta: FALSO; CULMINA ENTRE LA ADOLESCENCIA Y EDAD ADULTA, EN FUNCIÓN DE CADA INDIVIDUO VERDADERO SI CULMINA EN LA ADOLESCENCIA.
Indica si estas afirmaciones son verdaderas o falsas y por qué:
En la vejez se pueden potenciar habilidades FALSO; CULMINA ENTRE LA ADOLESCENCIA Y EDAD ADULTA, EN FUNCIÓN DE CADA INDIVIDUO VERDADERO YA QUE ESTÁ DISMINUIDA LA INTELIGENCIA FLUIDA EN CAMBIO SE ENCUENTRA AUMENTADA LA INTELIGENCIA CRISTALIZADA (APLICA A LA SITUACIÓN PRESENTE LAS EXPERIENCIAS PREVIAS.
Indica si estas afirmaciones son verdaderas o falsas y por quUE
El final de la adolescencia se produce entre los 18 y los 20 años FALSO, AL IGUAL QUE ANTES, TODO DEPENDE DE CUÁNDO ESTÁ PREPARADO PARA ASUMIR RESPONSABILIDES VERDADERO SI A ESA EDAD SE PRODUCE.
La etapa de la vida en la que hay aceptación de la muerte es: MADRUREZ SEGUNDA INFANCIA(2-6años) ADOLESCENCIA SENECTUD.
La etapa de la vida en la que se lucha por la identidad personal es MADRUREZ SEGUNDA INFANCIA ADOLESCENCIA SENECTUD.
3.- La etapa de la vida en la que aparece la psicomotricidad fina es: MADRUREZ SEGUNDA INFANCIA ADOLESCENCIA SENECTUD.
4.-La etapa de la vida en la que hay mayores cambios en el estado de ánimo es: MADUREZ SEGUNDA INFANCIA ADOLESCENCIA SENECTUD.
6.- A la incapacidad de reconocer a las personas y cosas en el Alzheimer, se le denomina afasia apraxia abulia agnosia.
9.- La etapa de la vida en la que el individuo es egocéntrico es infancia 0-2 años segunda infancia 2-6 años tercera infancia 6-12 años senectud.
8.- A la incapacidad de hablar y entender el lenguaje en el Alzheimer, se le denomina: afasia apraxia abulia agnosia.
10.- La etapa de la vida en la que se puede producir más frecuentemente regresión (volver a comportarse como en etapas anteriores ya superadas) es: madurez segunda infancia adolescencia senectud.
7.- La etapa de la vida en la que se aprende a controlar esfínteres es infancia 0-2 años segunda infancia 2-6 años tercera infancia 6-12 años senectud.
En la evolución de la persona influyen factores
Biológicos dotación genética, características físicas, maduración del sistema nervioso, etc Interno Externo.
Medioambientales: entorno geográfico y características del medio
(salubridad, clima, contaminación atmosférica…), el tipo de
alimentación… Interno Externo.
Socioculturales: momento histórico, características de la sociedad
en la que vive, cultura, desarrollo tecnológico y económico… Tiene
especial interés el medio familiar y escolar en el que nos criamos Factor Interno factor Externo.
Experiencias vitales: todos los acontecimientos que nos van
sucediendo marcan nuestra evolución. Experiencias imprevistas
como accidentes, enfermedades, traumas, etc., pueden suponer un
importante cambio en el tipo de vida que se llevaba Factor Interno factor Externo.
Niño de 0 a 2 años:
Reflejo de succion Reflejo de garra a los 6 meses sueltan Reflejo de marcha Reflejo de moro Control del cuello Mantenerse sentado gateo de 8-9 meses BIpedestacion al año macha y carrera camina a los 14 meses y 18 corre Todas son correctas.
NIño de 2 a 6 años Cambios fisiológicos: El desarrollo físico se ralentiza, y el niño va controlando
poco a poco su cuerpo: su equilibrio, la marcha coordinada, el desarrollo de
habilidades motoras… Se desarrolla la motricidad fina, lo que junto con el
desarrollo intelectual permite al final del periodo el inicio del aprendizaje de la
lecto-escritura.
o Una fase importante es el control de esfínteres: a partir de los 2 años el
niño debe empezar a aprender a controlarlos. El aprendizaje puede
resultar pesado (hay que sentarlo muy a menudo en el orinal) pero es
importante no retrasarlo por comodidad (tampoco adelantarlo es bueno) falso.
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