Psicología V-F

C1. Edward L. Thorndike (1874-1949) fue uno de los grandes psicólogos norteamericanos que influyó en el pensamiento conductista. Realizó experimentos con animales en situaciones naturales, en las que intervenía el aprendizaje por tanteo. Verdadero. Falso.

C1. La psicología de la educación estudia todos los procesos de enseñanza-aprendizaje en cualquier lugar. Verdadero. Falso.

C1. La consolidación es la última etapa de la Psicología de la educación. Verdadero. Falso.

C1. El objetivo principal del conductismo es conocer cómo el ser humano adquiere información, cómo la representa mentalmente, cómo la transforma, la almacena y la recupera. Verdadero. Falso.

C1. Dewey consideraba la Psicología de la educación una ciencia puente entre la Psicología y la Educación. Verdadero. Falso.

C3. Entre las propiedades básicas de la memoria diferida se encuentra su persistencia limitada en el tiempo y en el número de informaciones a recordar. Verdadero. Falso.

C3. La memoria es el proceso cognitivo por el cual codificamos, almacenamos y, cuando es necesario, recuperamos la información. Verdadero. Falso.

C3. El aprendizaje significativo está en contra de la memorización mecánica. Verdadero. Falso.

C4. Las emociones son imprescindibles en los procesos de razonamiento y toma de decisiones, constituyen la base de la curiosidad y la atención y, en definitiva, son determinantes en los procesos de aprendizaje. Verdadero. Falso.

C4. En términos generales, el patrón atribucional más positivo para el buen desarrollo de nuestras actividades diarias, es aquel que atribuye los éxitos y los fracasos a causas internas, inestables y controlables; mientras que el patrón atribucional pesimista, es el que atribuye los fracasos a causas externas e incontrolables y los éxitos a causas internas, estables e incontrolables. Verdadero. Falso.

C4. La interrelación entre el autoconcepto, los patrones de atribución causal, y las metas de aprendizaje determinan en gran medida la motivación escolar y por tanto son referencia obligada de todo profesor. Verdadero. Falso.

C6. Tanto el aprendizaje receptivo como el aprendizaje por descubrimiento puede darse de manera memorística o significativa. Verdadero. Falso.

C6. En la teoría de los esquemas cognitivos se describe la memoria como un conjunto de sistemas de capacidad limitada y con funciones específicas: memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo. Verdadero. Falso.

C6. Según Bandura, en el aprendizaje por observación hay que tener en cuenta cuatro elementos: recibir el estímulo, retener la información, producir conductas y motivación. Verdadero. Falso.

C6. En el condicionamiento clásico se produce el aprendizaje al asociar un estímulo condicionado y un estímulo incondicionado. Verdadero. Falso.