PSICOLOGIADEEVALUACION PREPEXAMEN F

¿Qué supuestos son necesarios para establecer hipótesis en la meta de Orientación según el modelo de Fernández Ballesteros (2019)?. Cuantificación, semejanza y asociación predictiva. Cuantificación, semejanza y asociación funcional. Cuantificación y asociación funcional. Semejanza y asociación predictiva.

¿Qué tipo de supuestos se emplean para establecer hipótesis en la meta de Tratamiento o cambio según Fernández Ballesteros (2019)?. Todos los tipos de supuestos. Solo cuantificación y semejanza. Asociación predictiva y asociación funcional. Solo cuantificación y asociación funcional.

¿En qué fase del proceso de evaluación psicológica se realiza la integración global de los resultados y se elabora el informe final, según Fernández-Ballesteros (2019)?. Fase 4. Comunicación de los resultados. Fase 5. Plan de tratamiento y su valoración. Fase 3. Contraste y aplicación de técnicas. Fase 6. Tratamiento.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el informe psicológico es correcta según Fernández-Ballesteros (2019)?. Puede ser redactado por cualquier profesional del ámbito sanitario con conocimientos en psicología. Su redacción debe ser extensa, recogiendo todos los datos obtenidos durante el proceso evaluativo. Es una herramienta de cambio que debe elaborarse con criterios científicos y ajustarse a la deontología profesional. Solo tiene valor si se presenta de forma oral ante el paciente o cliente.

¿Cuál es una característica fundamental del informe psicológico escrito?. Debe incluir elementos subjetivos del psicólogo. Puede contener lenguaje técnico sin explicación. Debe tener una redacción clara, sencilla y breve. Solo puede ser entendido por profesionales del área.

En los informes clínicos, ¿qué elemento adicional debe incluirse respecto a los informes generales?. Un resumen ejecutivo. Los intereses económicos del paciente. Un pronóstico clínico. La historia familiar detallada de tres generaciones.

¿Qué finalidad tiene un informe pericial?. Asesorar al sistema judicial para la toma de decisiones. Proporcionar tratamiento psicológico inmediato. Aplicar test de forma exploratoria. Ofrecer atención en el ámbito escolar.

¿Cuál es una característica del informe psicológico de selección de personal?. Puede abordar aspectos íntimos de la vida del candidato. Debe centrarse exclusivamente en el área laboral. Se custodia por el candidato evaluado. Permite opiniones subjetivas sobre la personalidad.

¿Qué debe evitarse al redactar un contrainforme pericial?. Comprobar los datos recogidos. Analizar los instrumentos psicométricos usados. Cuestionar la fundamentación del informe inicial. Realizar descalificaciones personales del profesional.

¿Qué indica el artículo 6 del Código Deontológico en relación con los derechos fundamentales?. Se debe respetar la dignidad, libertad e intimidad de la persona. Se puede divulgar información si es para investigación. No es necesario el consentimiento informado en contextos clínicos. El secreto profesional solo aplica a menores de edad.

¿Cuál es uno de los principios generales éticos en el proceso de evaluación psicológica?. Cumplir únicamente la normativa institucional. Optimizar recursos financieros del paciente. Actuar con responsabilidad, imparcialidad y competencia. Priorizar los resultados sobre el bienestar del evaluado.

¿Qué documento europeo sirve como referencia para construir los códigos deontológicos en psicología?. Declaración de Helsinki. Código ético de la EFPA (Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos). Manual Diagnóstico DSM-5. Código de la OMS.

Según el Código Deontológico, ¿qué obligación tiene el psicólogo respecto al consentimiento informado?. Solo informar al finalizar el tratamiento. Informar exclusivamente si hay evaluación judicial. Informar de forma adecuada sobre problemas, objetivos y método. No es obligatorio si el paciente firma el documento.

¿Cuál es el mínimo de años que deben conservarse los documentos clínicos según el Código Deontológico?. 3 años desde el diagnóstico. 5 años desde la fecha de alta. 10 años desde el inicio del tratamiento. 2 años desde la última sesión.

¿Cuál es el objetivo principal de las técnicas proyectivas?. Medir el coeficiente intelectual. Describir y caracterizar la personalidad. Evaluar la memoria a corto plazo. Diagnosticar trastornos físicos.

Según la hipótesis proyectiva, las respuestas de la persona reflejan: Sus conocimientos académicos. Su percepción e interpretación del material del test. Su capacidad motriz. Su nivel de estrés.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta respecto a las técnicas proyectivas?. Son fácilmente manipulables por el evaluado. No requieren entrenamiento para su interpretación. Son útiles para revelar aspectos inconscientes. Solo se usan en entornos educativos.

¿Cuál de las siguientes NO es una categoría de técnicas proyectivas mencionada en la unidad?. Técnicas estructurales. Técnicas temáticas. Técnicas psicométricas. Técnicas gráficas.

¿Cuál es la técnica proyectiva estructural más representativa?. Test de Apercepción Temática (TAT). Test de Rorschach. Test del Pueblo. Fábulas de Düss.

En el Test de Rorschach, ¿qué significa una respuesta codificada como "W"?. Respuesta que corresponde a un detalle común. Respuesta que implica toda la mancha. Respuesta de espacio en blanco. Respuesta considerada original.

¿Cuál de los siguientes determinantes NO forma parte de la codificación del Test de Rorschach?. Forma. Color. Movimiento. Tiempo de respuesta.

¿Qué tipo de respuesta se considera "P" en el Test de Rorschach?. Respuesta original o poco frecuente. Respuesta popular o frecuente. Respuesta que utiliza todo el estímulo. Respuesta relacionada con la emoción.

¿Para qué ámbito NO se recomienda utilizar las técnicas proyectivas como método único?. Diagnóstico clínico. Investigación científica. Evaluación forense. Intervención terapéutica.

Una ventaja importante de las técnicas proyectivas es que: Son fáciles de interpretar sin formación previa. La persona evaluada no puede controlar voluntariamente sus respuestas. Requieren menos tiempo que otras técnicas objetivas. Son menos útiles con menores de cinco años.

¿Cuál es la consigna general de las técnicas proyectivas temáticas?. “Voy a mostrarte unas láminas y tienes que repetir lo que ves sin añadir nada más.”. “Voy a mostrarte unas láminas para que me cuentes una historia sobre cada una, incluyendo pasado, presente, futuro y sentimientos de los personajes.”. “Te daré una lista de palabras y debes asociar la primera que te venga a la cabeza.”. “Dibuja un pueblo con casas, árboles y coches.”.

¿Cuántas láminas tiene el Test de Apercepción Temática (TAT)?. 10 láminas con figuras humanas. 31 láminas, pero solo se administran 20 según la persona evaluada. 18 láminas protagonizadas por cerditos. 5 láminas en blanco.

¿Cuál es la edad de aplicación recomendada para el Test Pata Negra?. 3 a 10 años. 10 a 14 años. 4 a 16 años. Solo adultos.

¿Qué objetivo tiene la Fábula del Pájaro en las Fábulas de Düss?. Explorar la capacidad matemática del niño. Descubrir la fijación del niño a uno de sus progenitores o su independencia. Medir la velocidad de lectura. Evaluar el dibujo espontáneo.

¿Qué material se utiliza en las técnicas proyectivas expresivas o gráficas?. Láminas con animales para contar historias. Una o varias hojas en blanco y un lápiz no muy afilado. Historias incompletas para que el niño las termine. Un ordenador con programas de dibujo.

¿Cuál es la consigna general para las técnicas proyectivas temáticas?. “Voy a mostrarte unas láminas para que me cuentes una historia sobre cada una de ellas, incluyendo pasado, presente, futuro y sentimientos de los personajes.”. “Voy a pedirte que repitas lo que ves en las láminas sin añadir nada.”. “Dibuja un pueblo con casas, árboles y coches.”. “Relaciona palabras que te diga con la primera que se te ocurra.”.

¿Cuántas láminas tiene el Test de Apercepción Temática (TAT) y cuántas se administran?. Tiene 31 láminas y se administran 20 dependiendo de la persona evaluada. Tiene 20 láminas y se administran todas siempre. Tiene 10 láminas, todas con figuras humanas. Tiene 15 láminas y se administran 5.

¿Cuál es la edad recomendada para la aplicación del Test de Apercepción Temática para niños (CAT-A)?. De 3 a 10 años. De 4 a 16 años. De 10 a 14 años. De 14 a 18 años.

¿Qué caracteriza al Test Pata Negra en cuanto a material y formato?. Está formado por 18 láminas con situaciones cotidianas protagonizadas por cerditos, y el niño elige sobre cuáles contar la historia. Consiste en 10 láminas con figuras humanas y se aplican todas en orden. Es una prueba de dibujo libre sin material previo. Tiene 5 láminas con dibujos abstractos que se deben interpretar.

¿Cuál es el objetivo principal de la Fábula del Pájaro en las Fábulas de Düss?. Medir la capacidad matemática del niño. Evaluar la velocidad lectora. Determinar el nivel de dibujo espontáneo. Descubrir la fijación del niño a uno de sus progenitores o su grado de independencia.

¿Qué material se utiliza en las técnicas proyectivas expresivas o gráficas? A) B) C) D) Un ordenador con programas de dibujo. Tarjetas con palabras para asociación. Tarjetas con palabras para asociación. Una o varias hojas en blanco y un lápiz no muy afilado, sin marcas ni dibujos previos. Láminas con animales para contar historias.

¿Cuál es una ventaja de las técnicas proyectivas expresivas o gráficas? A) B) C) D). Facilitan la espontaneidad y son breves, útiles para primeros contactos con menores. Son pruebas muy largas y complejas. Solo se usan para evaluar adultos. No requieren ninguna interpretación.

¿Cuál es el primer paso para comenzar la interpretación de una prueba proyectiva expresiva?. Analizar el contenido del dibujo. Observar y registrar la conducta verbal y no verbal mientras la persona dibuja. Comparar el dibujo con dibujos típicos de otras personas. Calcular la puntuación total del test.

¿Qué significa que una persona proporcione justificaciones o excusas mientras dibuja?. Seguridad en sí misma. Inseguridad. Creatividad. Indiferencia hacia la tarea.

Una autocrítica exagerada durante la realización del dibujo puede reflejar: Rasgos obsesivos. Tendencia depresiva. Impulsividad. Extroversión.

¿Qué puede indicar la incapacidad para finalizar la tarea de dibujo?. Carácter obsesivo. Problemas de memoria. Falta de creatividad. Timidez.

La excesiva rapidez o impulsividad en la realización del dibujo se ha relacionado con: Evitación del contacto afectivo. Capacidad de concentración. Trastornos motores. Alto nivel de energía.

¿Qué significa un entusiasmo exagerado durante la prueba?. Ansiedad social. Baja autoestima. Inseguridad. Rasgos histriónicos o de grandiosidad.

¿Por qué es importante considerar los aspectos madurativos en la interpretación de un dibujo?. Porque los dibujos no reflejan nada antes de los 6 años. Porque las habilidades gráficas evolucionan con la edad y hay que evitar errores de interpretación. Porque los niños siempre dibujan igual, independientemente de la edad. Porque solo importa la técnica, no la edad.

¿Cuáles son características normales en los dibujos de niños menores de 6 años?. Uso correcto del color y tamaños pequeños. Fallos en orientación espacial, impulsividad y dibujos de tamaño grande. Dibujo detallado y simétrico. Gran control del trazo.

El tamaño del dibujo está asociado a: La memoria visual. El nivel de inteligencia. La creatividad del evaluado. La autoestima y el autoconcepto.

¿Qué expresa un trazo fuerte en el dibujo?. Inseguridad y dificultad para socializar. Ansiedad y angustia. Seguridad, asertividad y tendencias impulsivas. Timidez y bajo nivel energético.

¿Dónde se ubica la zona del dibujo que refleja fantasía, imaginación e inseguridad?. Parte inferior de la página. Centro de la página. Parte superior de la página. Parte derecha de la página.

¿Qué significa que un dibujo tenga sombreado?. Expresa ansiedad y angustia. Muestra equilibrio emocional. Refleja alegría y optimismo. Indica falta de interés.

¿Cuál es la base teórica principal de las técnicas proyectivas?. La hipótesis de la inteligencia múltiple. La hipótesis proyectiva, que dice que la forma en que la persona interpreta el estímulo refleja su personalidad. La teoría del aprendizaje social. La hipótesis del condicionamiento clásico.

¿En qué contexto se usan preferentemente las técnicas proyectivas?. En contextos educativos exclusivamente. En contextos clínicos, dentro de un proceso de evaluación más amplio. Solo en investigación experimental. Únicamente en pruebas de inteligencia.

¿Cómo deben interpretarse los resultados de las pruebas proyectivas?. De forma aislada, basándose solo en el dibujo. Solo se debe tener en cuenta el tamaño del dibujo. Solo se deben considerar los aspectos verbales. Con cautela, complementando con otras fuentes de información.

¿Qué modelo considera que la conducta está determinada por la interacción entre variables personales y situacionales?. Modelo Internalista. Modelo Situacionista. Modelo Interaccionista o Dialéctico. Modelo Biológico.

¿Cuál de los siguientes modelos incluye los siguientes rasgos: Neuroticismo, Extraversión, Psicoticismo?. Modelo Big Five. Modelo HEXACO. Modelo 16 Factores de Cattell. Modelo PEN de Eysenck.

¿Qué test de personalidad utiliza 240 ítems y mide factores como Neuroticismo, Extraversión, Apertura, Amabilidad y Responsabilidad?. Test EPQ-R. Test 16PF-5. Test NEO-PI-R. Test CEP.

¿Cuál es la ventaja principal del Test CEP (Cuestionario de Personalidad de Pinillos)?. Más de 300 ítems para una evaluación exhaustiva. Aplicación exclusiva online. Es un cuestionario rápido y sencillo de aplicar y corregir. Se utiliza solo en contextos forenses.

¿Qué test es específico para evaluación en adolescentes y adultos en el ámbito laboral y ofrece un informe interpretativo automático?. Test MCMI-IV. Test BFQ-NA. Test MACI. Test TPT (Test de Personalidad de TEA).

¿Cuál es el rango de edad para aplicar el WISC-V?. De 2 a 7 años. De 6 a 16 años. De 8 a 18 años. De 12 a 60 años.

¿Cuánto tiempo aproximadamente dura la aplicación del WPPSI-IV para niños de 4 a 7 años?. 70-90 minutos. 45-60 minutos. 30-40 minutos. 15-20 minutos.

¿Qué índices primarios NO se incluyen en el WISC-V?. Índice de Comprensión Verbal. Índice de Memoria de Trabajo. Índice de Velocidad de Procesamiento. Indice de Razonamiento Cuantitativo.

¿Qué ventaja principal ofrece el Test MATRICES respecto al lenguaje?. Puede aplicarse solo en español. Solo es verbal. Es no verbal, con matrices gráficas. Requiere dominio avanzado del español.

¿Para qué grupo de edad está diseñado el Test de Inteligencia No Verbal Revisado (Factor g-R)?. 2 a 7 años. 6 a 12 años. A partir de 8 años. De 12 a 60 años.

¿Cuáles son algunos de los índices que ofrece la Batería de Aptitudes de TEA (BAT-7)?. Índice de Comprensión Verbal y Memoria de Trabajo Auditiva. Índice de Razonamiento Cuantitativo. Puntuación Total BAT, Capacidad General, Fluida y Cristalizada. Velocidad de Procesamiento y Comprensión Cognitiva.

¿Cuál es una ventaja común de los test WISC-V, WPPSI-IV y MATRICES?. No tienen baremos españoles. Son exclusivamente para evaluación clínica. Posibilidad de corrección online. Se aplican solo en adultos.

¿Cuál es uno de los principales objetivos de la evaluación neuropsicológica?. Proporcionar un diagnóstico médico de enfermedades neurodegenerativas. Establecer un perfil de personalidad detallado. Determinar las consecuencias cognitivas y conductuales de una afección cerebral. Medir únicamente la capacidad verbal de la persona.

¿Qué tipo de pruebas neuropsicológicas permiten valorar sistemáticamente múltiples procesos cognitivos y suelen requerir varias sesiones?. Pruebas proyectivas. Pruebas psicométricas de personalidad. Baterías neuropsicológicas. Cuestionarios de autoevaluación emocional.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las pruebas de screening o cribado es correcta?. Sustituyen a una evaluación diagnóstica completa. Son pruebas breves que orientan el proceso de evaluación. Evalúan detalladamente todas las funciones cognitivas. Son específicas para medir el coeficiente intelectual.

¿Qué áreas explora el MMSE (Mini-Mental State Examination)?. Inteligencia emocional y motivación. Razonamiento lógico y creatividad. Personalidad y estilo de afrontamiento. Orientación, memoria, atención, lenguaje, cálculo, escritura y dibujo.

¿Cuál es una de las principales ventajas del MMSE?. Permite una detección muy rápida del deterioro de funciones cognitivas. No depende del nivel cultural del paciente. Puede ser autoadministrado por el paciente sin supervisión. Diagnostica con precisión todos los tipos de demencia.

¿Qué puntuación en el MMSE puede indicar un posible inicio de demencia?. Entre 30 y 28. Más de 26. Por debajo de 24. Exactamente 25.

¿Cuál de las siguientes pruebas de cribado está diseñada específicamente para evaluar el deterioro cognitivo en contextos psiquiátricos?. Test de Matrices Progresivas de Raven. Test de Stroop. WAIS-IV. SCIP-S (Proyección del Deterioro Cognitivo en Psiquiatría).

¿Por qué no se recomienda aplicar el MMSE a personas con deterioro cognitivo severo?. Porque no incluye ítems relacionados con la atención. Porque está diseñado solo para personas con daño cerebral traumático. Porque puede producirse el efecto suelo. Porque necesita más de 30 minutos para su administración.

¿Cuál de los siguientes componentes forma parte del Test de los 7 minutos?. Test de Stroop. Test de figuras complejas de Rey. Test de orientación temporal de Benton. Escalas Wechsler.

¿Qué característica principal tiene el SCIP-S según el material?. Evalúa únicamente el lenguaje articulatorio. No permite seguimiento debido a efectos de la práctica. Solo se aplica a menores de edad. Tiene tres formas paralelas para minimizar el efecto de la práctica.

¿Cuál es una característica del NEURO-KID?. Permite identificar alteraciones cognitivas de forma temprana. Solo se usa en contextos forenses. Diseñado para adolescentes. Evalúa solo memoria verbal y no verbal.

¿Qué dominio NO forma parte del CUMANIN-2?. Desarrollo sensoriomotor. Memoria y aprendizaje. Toma de decisiones. Lenguaje.

¿Cuál es una ventaja del test NEPSY-II?. Es exclusivo para adultos mayores. Evalúa solo funciones ejecutivas. Se limita a un solo contexto clínico. Ofrece pruebas de teoría de la mente y reconocimiento emocional.

¿Qué tarea incluye el TESEN como parte de sus pruebas?. Asociación de palabras. Unir elementos numerados alternando colores y formas. Copia de figuras geométricas. Repetición de series de números.

¿Cuál de los siguientes tests se utiliza para evaluar funciones ejecutivas en niños y niñas de 3 a 7 años?. NEPSY-II. MMSE. NEURO-KID. Test del reloj.

¿Qué dominio se evalúa en la batería LURIA Inicial?. Fluidez verbal fonológica. Memoria verbal y no verbal. Teoría de la mente. Fluidez categorial semántica.

¿Cuál de los siguientes contextos de aplicación corresponde al CUMANIN-2?. Forense. Empresarial. Laboral. Educativo.

¿Qué prueba incluye el Test de los Senderos (TESEN)?. Unir círculos numerados alternando formas geométricas. Reproducir secuencias de sonidos. Recordar imágenes visuales. Resolver problemas aritméticos.

¿Qué prueba se recomienda especialmente para diferenciar Alzheimer del envejecimiento normal?. NEURO-KID. Test de los 7 minutos. CUMANIN-2. SCIP-S.

¿Cuál de estas pruebas forma parte de las utilizadas para evaluar la inhibición dentro de las funciones ejecutivas?. Torre de Londres. Test del reloj. Test de Stroop. MMSE.

¿Cuál es una característica principal del Test de la Torre de Hanoi y otros tests de construcción tridimensional?. Evalúan únicamente la motricidad fina del paciente. Se centran en la creatividad para construir figuras abstractas. Evalúan la planificación y requieren memoria operativa para anticipar configuraciones intermedias. Son útiles solo para pacientes con daño motor severo.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe una ventaja del WCST modificado?. Se aplica exclusivamente a niños y adolescentes. Es más breve, preciso y con instrucciones más sencillas que el original. No presenta baremos ajustados por edad ni nivel educativo. Solo evalúa habilidades matemáticas.

¿Cuál es una ventaja del Test de los 5 dígitos frente al STROOP tradicional?. Utiliza colores en lugar de palabras. Está diseñado únicamente para adultos mayores. Puede aplicarse a personas que no saben leer o con bajo nivel cultural. Evalúa exclusivamente la memoria visual.

¿Qué componente cognitivo evalúa el WCST (Test de Clasificación de Cartas de Wisconsin)?. Atención sostenida. Flexibilidad cognitiva. Memoria a largo plazo. Lenguaje expresivo.

¿Qué habilidades combina la evaluación en los Test de construcción tridimensional como Torres de Hanoi y Torres de Londres?. Solo memoria a largo plazo. Planificación y memoria operativa. Solo atención y percepción visual. Lenguaje y comprensión verbal.

¿Cuánto tiempo aproximadamente dura la aplicación del WCST modificado?. 3-5 minutos. 10-15 minutos. 20-30 minutos. Más de 1 hora.

¿Qué tipo de atención permite mantener el foco en una serie de estímulos durante un tiempo determinado?. Atención focalizada. Atención alternante. Atención dividida. Atención sostenida.

¿Cuál es una ventaja del Test D2-R de Atención - Revisado?. Evalúa únicamente la memoria a corto plazo. Se aplica solo a personas mayores de 80 años. Corrección informatizada. Mide exclusivamente la percepción visual.

¿Qué tipo de atención permite mantener el foco en una serie de estímulos durante un tiempo determinado?. Atención focalizada. Atención sostenida. Atención alternante. Atención dividida.

¿Cuál es una ventaja del Test D2-R de Atención - Revisado?. Se aplica solo a personas mayores de 80 años. Evalúa únicamente la memoria a corto plazo. Corrección informatizada. Mide exclusivamente la percepción visual.

¿Qué evalúa el Test CARAS-R?. Memoria verbal y visual. Funciones ejecutivas. Atención y aptitud para percibir semejanzas, diferencias y patrones. Velocidad de procesamiento.

¿Cuál de los siguientes es un tipo de atención que permite responder a estímulos que compiten con otros distractores simultáneos?. Atención focalizada. Atención selectiva. Atención sostenida. Atención alternante.

¿Cuál es el tiempo aproximado de aplicación del Test D2-R?. 15 minutos. 5 minutos. 20 minutos. 8 minutos.

¿Cuál es una ventaja del Test CARAS-R?. Tiene una duración de 30 minutos. Solo se aplica en papel. Es sencillo, rápido, lúdico y bien aceptado por los evaluados. No puede aplicarse de forma individual.

¿Cuál de los siguientes tests evalúa la maduración infantil y la posible regresión en la personalidad?. Test de Retención Visual de Benton (TRVB). Test Guestáltico Visomotor (Bender). Test de Copia de una Figura Compleja (REY). Test de los 5 dígitos.

¿Qué test examina la percepción visual y las actividades visoconstructoras, además de diagnosticar anomalías cerebrales?. Test Guestáltico Visomotor (Bender). Test de los 5 dígitos. Test de Retención Visual de Benton (TRVB). Test de Copia de una Figura Compleja (REY).

¿Cuál es el objetivo principal del Test de Copia de una Figura Compleja (REY)?. Evaluar la capacidad de fluidez verbal. Evaluar la atención selectiva. Evaluar la memoria visoespacial y la capacidad viso perceptiva y visomotora. Evaluar la velocidad y precisión en tareas visuales.

¿Cuál de estos tests es especialmente indicado para personas desde los 4 años en adelante y también para adultos con alteraciones cognitivas?. Test de Retención Visual de Benton (TRVB). Test de Copia de una Figura Compleja (REY). Test Guestáltico Visomotor (Bender). Test de Clasificación de Cartas de Wisconsin (WCST).

¿Cuál de los siguientes tests es útil para diagnosticar daño cerebral en niños y adultos, evaluando el nivel premórbido de inteligencia afectada?. Test Guestáltico Visomotor (Bender). Test de Copia de una Figura Compleja (REY). Test de Retención Visual de Benton (TRVB). Test STROOP.

¿Qué test tiene un valor clínico importante para explorar el desarrollo de la inteligencia infantil y detectar psicosis o simulación de enfermedades?. Test de Copia de una Figura Compleja (REY). Test Guestáltico Visomotor (Bender). Test WCST. Test D2-R.

¿Qué caracteriza a la detección general en el proceso de evaluación psicológica?. Se realiza solo cuando ya hay un diagnóstico claro. Utiliza técnicas estructuradas para áreas específicas. Se realiza al inicio de la intervención y permite formular hipótesis diagnósticas. Su objetivo es confirmar patologías concretas previamente establecidas.

¿Cuál de las siguientes técnicas es un ejemplo de autoinforme en la detección general?. Autoobservación y autorregistros. Historia de ingresos. Entrevista abierta. Observación directa.

¿Cuál es el objetivo principal del GHQ (Cuestionario de Salud General)?. Evaluar el dolor físico de pacientes hospitalizados. Diagnosticar directamente trastornos de personalidad. Detectar trastornos psiquiátricos en entornos no especializados. Medir únicamente el nivel de autoestima del paciente.

¿Qué versión del GHQ es la más utilizada actualmente por su brevedad?. GHQ-26. GHQ-12. GHQ-60. GHQ-9.

¿Qué escalas incluye el cuestionario SF-36?. Ansiedad, compulsión y control emocional. Estilo de vida, autoestima, motivación y memoria. Función física, dolor corporal, salud mental y vitalidad. Rol familiar, estabilidad emocional y rendimiento cognitivo.

¿Cuál es el objetivo principal del PHQ-9?. Evaluar la calidad de vida de personas mayores. Evaluar depresión combinando criterios DSM con otros síntomas depresivos. Diagnosticar trastornos de ansiedad generalizada. Medir la autoestima en pacientes con enfermedades crónicas.

¿Cuál de los siguientes cuestionarios fue desarrollado a partir del SCL-90-R y se recomienda especialmente en oncología y atención primaria?. BSI-18. EEAG. WHODAS. LSB-50.

¿Qué instrumento evalúa el funcionamiento general a través de un único ítem con una escala de 1 a 100?. WHODAS. SCL-90-R. EEAG. PHQ-9.

¿Cuál de los siguientes cuestionarios incluye las escalas de somatización, obsesiones y compulsiones, ansiedad fóbica e ideación paranoide?. SCL-90-R. BSI-18. WHODAS. SF-36.

¿Qué prueba proporciona información sobre el estado de salud positivo y negativo mediante ocho escalas, como función física, dolor corporal y salud mental?. BSI-18. GHQ-12. SF-36. EEAG.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el WHODAS es correcta?. Evalúa únicamente la salud física y médica del paciente. Evalúa el funcionamiento psicológico y social en cuatro dimensiones. Es un cuestionario centrado en la detección de depresión. Está compuesto por un único ítem puntuado de 1 a 100.

¿Qué prueba está formada por una escala de 18 ítems y mide somatización, depresión y ansiedad?. SCL-90-R. BSI-18. LSB-50. GHQ-12.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI) es correcta?. Evalúa principalmente la ansiedad cognitiva y social. Discrimina eficazmente entre los diferentes trastornos de ansiedad. Evalúa principalmente los aspectos físicos de la ansiedad. Está diseñado específicamente para uso infantil.

¿Qué característica distingue al Cuestionario STAI de Spielberger?. Evalúa únicamente la ansiedad en situaciones sociales. Evalúa la ansiedad tanto como estado transitorio como rasgo estable. Se aplica exclusivamente a niños y adolescentes. No tiene propiedades psicométricas contrastadas.

¿Cuál de los siguientes cuestionarios está diseñado para medir específicamente la ansiedad infantil según los criterios del DSM?. ISRA. SENA. SCARED. BAI.

¿Cuál de los siguientes cuestionarios permite obtener un perfil de reactividad individual evaluando respuestas cognitivas, fisiológicas y motoras ante distintas situaciones?. HARS. STAI. ISRA. SCAS.

¿Qué instrumento incluye escalas como ansiedad por separación, pánico/agorafobia, fobia social y TOC en niños y adolescentes?. STAI-C. SCAS. BSI-18. WHODAS.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una habilidad terapéutica del segundo nivel?. Aplicar exclusivamente entrevistas abiertas y generales. Guiar la evaluación para confirmar nuestras hipótesis iniciales. Conocer las técnicas existentes y saber interpretarlas. Evitar considerar el estado emocional del paciente durante la evaluación.

¿Cuál es el elemento central del Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG)?. Crisis de angustia aisladas y temporales. Preocupaciones generales que saltan de un tema a otro. Temor irracional a lugares cerrados. Ansiedad únicamente por el rendimiento escolar.

¿Qué síntomas somáticos suelen aparecer en el Trastorno de Ansiedad Generalizada?. Tensión muscular, cefaleas y problemas gastrointestinales. Alucinaciones visuales y auditivas. Episodios de desmayo y pérdida de memoria. Trastornos de la conducta alimentaria.

¿Cuál es la función del Cuestionario WAQ en el Trastorno de Ansiedad Generalizada?. Medir la gravedad del insomnio. Listar temas de preocupación para valorar si son realistas o excesivas. Evaluar la capacidad cognitiva general. Diagnosticar trastornos psicóticos.

¿Qué evalúa principalmente el PSWQ (Cuestionario de Preocupaciones del Estado de Pensilvania)?. La frecuencia e intensidad de síntomas relacionados con la preocupación como componente cognitivo de ansiedad. La gravedad de las crisis de pánico. El nivel de actividad física diaria. La calidad del sueño.

¿Qué evalúa la escala IUS (Escala de intolerancia hacia la incertidumbre)?. La capacidad para resolver problemas matemáticos. Creencias irracionales en relación con la incertidumbre. La tolerancia al dolor físico. La sociabilidad en grupos.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la agorafobia es correcta?. Es un miedo racional a volar en aviones. Se caracteriza por un temor irracional o ansiedad a estar en lugares difíciles de escapar en caso de malestar. No afecta la vida diaria ni limita conductas. Solo ocurre en niños menores de 12 años.

¿Qué mide la Escala PDSS según Shear et al.?. La sensibilidad a los síntomas de ansiedad. La gravedad del trastorno de pánico según criterios DSM. La evitación social en fobia social. La frecuencia de ataques de pánico.

¿Cuál es el objetivo principal del Cuestionario BSQ (Chambless et al.)?. Medir la intensidad de la ansiedad social. Evaluar las cogniciones relacionadas con la agorafobia. Medir la frecuencia de conductas de huida. Evaluar el miedo ante sensaciones físicas comunes asociadas al ataque de pánico.

¿Qué evalúa el Índice de Sensibilidad a la Ansiedad (ASI)?. La gravedad del trastorno de pánico. El miedo a los síntomas de ansiedad o a sus consecuencias amenazantes. La intensidad del miedo irracional a estímulos específicos. La frecuencia de los ataques de pánico.

¿Qué aspecto recoge el Cuestionario ACQ (Chambless et al.)?. Conductas de evitación en la fobia social. Sensaciones físicas durante un ataque de pánico. Cogniciones relacionadas con la pérdida de control y preocupación física en ataques de pánico. Miedos infantiles específicos.

¿Qué evalúa el Inventario de Agorafobia (IA) según Echeburúa et al.?. La ansiedad social en diferentes situaciones. Las respuestas motoras, fisiológicas y cognitivas de la agorafobia en situaciones solo o acompañado. La intensidad del miedo a animales y espacios abiertos. La severidad de los ataques de pánico.

¿Cuál es el objetivo del Inventario de Movilidad para la Agorafobia (MI)?. Evaluar la ansiedad generalizada. Medir la intolerancia a la incertidumbre. Medir el miedo a situaciones sociales. Evaluar la frecuencia de ataques de pánico y la gravedad de la conducta de huida agorafóbica.

¿Qué caracteriza al miedo patológico o fobia?. Se activa solo ante estímulos claramente peligrosos. Aparece únicamente en la edad adulta. No remite tras la desaparición del estímulo, con intensidad elevada que bloquea. Siempre desaparece sin tratamiento.

¿Cuál es una característica común del miedo básico en todas las culturas y animales?. Es una emoción que siempre bloquea la conducta. Es una reacción adaptativa que prepara para actuar ante una amenaza. Es siempre irracional y patológico. Solo aparece en humanos.

¿Qué evalúa el Inventario de Temores FSS-III?. La intensidad del miedo irracional ante distintos estímulos como animales, ruidos y espacios abiertos. La severidad de la ansiedad social. El miedo a los síntomas físicos de ataques de pánico. La frecuencia de conductas de huida agorafóbica.

¿Para qué es útil el Cuestionario de Miedos FQ (Marks y Mathews)?. Para evaluar solo la fobia social. Para medir síntomas fisiológicos de la ansiedad generalizada. Para evaluar la severidad de agorafobia, fobia social y fobia a la sangre/inyecciones/daño. Para detectar crisis de angustia.

¿Qué evalúa el Inventario de Miedos para Niños Revisado (FSSC-R)?. Ansiedad en interacciones sociales. Fobia específica general y cinco subescalas, incluyendo temor al fracaso y temor a los desconocidos. Solo fobia a animales. Sensibilidad a la ansiedad.

¿Cuál es la definición principal de la fobia social?. Miedo irracional a los animales. Miedo a sufrir un ataque de pánico en público. Ansiedad generalizada sobre la salud. Miedo persistente e intenso al temor a la evaluación negativa en situaciones sociales.

¿Qué caracteriza a la ansiedad por separación en la infancia?. Solo aparece después de los 10 años. No afecta la realización de actividades fuera del hogar. Es una ansiedad normal, necesaria y adaptativa que procura proximidad y ayuda a sobrevivir. Es un trastorno siempre patológico que debe evitarse.

¿Cuál es una consecuencia común de la ansiedad por separación en niños?. Aumento del rendimiento escolar. Mejora en la autonomía personal. Incremento del interés en actividades sociales. Limitación para realizar actividades lejos del hogar, como excursiones o dormir solos.

¿Qué síntomas físicos pueden acompañar a la ansiedad por separación?. Dolores de cabeza y problemas gastrointestinales como náuseas y vómitos. Hipertensión y problemas cardíacos. Visión borrosa y pérdida de audición. Dolores musculares crónicos.

¿Cuál de las siguientes conductas puede indicar ansiedad por separación en un niño?. Desinterés por las actividades familiares. Hiperactividad constante en la escuela. Oposición a permanecer fuera del hogar o a quedarse solo en casa. Aislamiento voluntario y evitación de los padres.

¿Qué evalúa la Escala de Evaluación de la Ansiedad por Separación (SAAS)?. Ansiedad social en adolescentes. Miedo a la soledad, miedo al abandono, malestar físico y preocupación en niños, adolescentes y sus familias. Ansiedad generalizada en adultos. Sensibilidad a la ansiedad y fobia social.

¿Quiénes son los informantes en la escala SAAS??. Solo los médicos especialistas. Solo los niños y adolescentes. Niños, adolescentes y sus familias. Solo los profesores.

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor las obsesiones en el Trastorno Obsesivo-Compulsivo?. Son pensamientos agradables que se repiten con frecuencia. Se experimentan como pensamientos impuestos por otras personas. Son pensamientos, imágenes o impulsos mentales que irrumpen de forma estereotipada y son percibidos como propios. Se consideran pensamientos racionales y deseados.

¿Cuál de estas características se asocia habitualmente con las compulsiones en el TOC?. Producen placer o gratificación inmediata. Son actos mentales o motores repetitivos cuyo contenido y número son imprescindibles para calmar la ansiedad. No tienen ninguna relación con la obsesión previa. Se realizan una única vez para confirmar una idea.

¿Qué se entiende por egodistonía en el contexto del TOC?. Que los pensamientos están en armonía con sus valores y deseos. Que los pensamientos son externos al yo. Que la persona percibe sus pensamientos como absurdos, poco realistas o excesivos. Que el paciente considera sus pensamientos útiles y necesarios.

¿Cuál es uno de los objetivos de las conductas compulsivas en personas con TOC?. Expresar emociones reprimidas. Neutralizar el peligro que se percibe en el hecho de tener una obsesión. Llamar la atención de su entorno. Sustituir el pensamiento obsesivo por uno agradable.

En la evaluación clínica de las obsesiones, ¿qué pregunta evaluaría la intrusividad del pensamiento?. ¿Cuántas veces al día repites este acto?. ¿Te parece útil ese pensamiento?. ¿Crees que ese pensamiento te ayuda a tomar decisiones importantes?. ¿Crees que ese pensamiento se te ocurre a ti, aunque te gustaría que no ocurriera? ¿O te lo produce otra persona u otra cosa?.

¿Qué característica define mejor la finalidad de una compulsión en el TOC?. Sustituir una emoción negativa por una positiva. Alcanzar un estado de concentración plena. Buscar la aprobación de los demás. Neutralizar pensamientos obsesivos o prevenir eventos temidos.

¿Cuál de los siguientes instrumentos permite evaluar la severidad de las obsesiones y compulsiones, incluyendo duración, malestar e interferencia?. Escala Yale-Brown de síntomas obsesivos-compulsivos (Y-BOCS). Inventario de Padua (IP). Inventario Leyton de Obsesiones (LOI). Lista de Actividades Compulsivas (CAC).

¿Qué instrumento evalúa rituales específicos como comprobación, limpieza, lentitud y duda, pero no evalúa la gravedad ni el contenido obsesivo?. Escala Y-BOCS. MOCI (Inventario Obsesivo Compulsivo de Maudsley). OBQ (Cuestionario de Creencias Obsesivas). ICO (Inventario de Creencias Obsesivas).

¿Cuál de los siguientes cuestionarios está diseñado para evaluar actividades compulsivas concretas como bañarse, apagar las luces o cerrar el gas?. Inventario Leyton de Obsesiones (LOI). Inventario de Padua (IP). CAC (Lista de Actividades Compulsivas). OTC (Lista de Pensamientos Obsesivos).

¿Cuál es el objetivo del Cuestionario de Creencias Obsesivas (OBQ)?. Evaluar creencias que facilitan la aparición o mantenimiento del TOC. Determinar el tipo de compulsiones que predominan en el paciente. Medir la frecuencia de pensamientos automáticos intrusivos. Identificar factores de personalidad paranoide.

¿Cuál de los siguientes instrumentos está específicamente diseñado para evaluar síntomas obsesivo-compulsivos en niños?. OBQ. MOCI. CY-BOCS (Escala Yale-Brown para niños). Y-BOCS.

¿Qué instrumento es una versión infantil del Cuestionario Obsesivo-Compulsivo creado por Foa y colaboradores?. CAC. LOI-CV. OCI-CV. FOCI.

¿Cuál de los siguientes es un síntoma obligatorio para diagnosticar un Trastorno Depresivo Mayor?. Sensación de euforia con irritabilidad. Estado de ánimo deprimido o pérdida de interés o placer. Aumento de peso sin motivo aparente. Pensamientos obsesivos recurrentes.

¿Cuántos síntomas deben estar presentes, además del estado de ánimo deprimido o anhedonia, para diagnosticar un episodio depresivo mayor?. 5 o más. Exactamente 4. 7 o más. 3 o más.

¿Cuál de los siguientes factores es considerado un factor de vulnerabilidad para los trastornos depresivos?. El estilo de crianza negligente. Un estilo atribucional interno, global y estable. Trastornos del sueño por causas médicas. El uso ocasional de sustancias psicoactivas.

¿Qué se entiende por “identidad depresiva” en la evaluación del trastorno depresivo?. La función que cumple la depresión en la vida de la persona y su relación con la identidad personal. El diagnóstico clínico del trastorno. La autoestima fluctuante típica del trastorno. El grado de tristeza autoinformada.

¿Cuál de los siguientes instrumentos es más sensible al cambio pero presenta alta correlación con ansiedad, siendo una limitación?. HDRS (Hamilton). BDI-II (Beck). ZSDS (Zung). CES-D (Radloff y Locke).

¿Qué instrumento se utiliza para medir el grado de desesperanza hacia el futuro, siendo un predictor relevante del riesgo suicida?. BSS. DAS. RSE. HS (Beck et al.).

El cuestionario ATQ de Hollon y Kendall evalúa: Razonamiento moral disfuncional. Grado de autoestima. Pensamientos automáticos negativos y positivos. Estilo atribucional ante la tristeza.

¿Qué instrumento evalúa específicamente la ideación suicida?. BSS (Beck y Steer). HS. CDI. CES-D.

¿Cuál de los siguientes cuestionarios evalúa los estilos de respuesta ante la tristeza, como rumiación y distracción?. PSI (Estilo personal). CID. Cuestionario de estilos de respuesta (Nolen-Hoeksema y Morrow). DAS.

El MSPSS evalúa el apoyo social percibido en relación con: El entorno académico. Familia, amistades y personas significativas. Relación con figuras de autoridad. El sistema sanitario y comunitario.

¿Cuál es el criterio esencial para el diagnóstico de un Trastorno Bipolar tipo I?. Al menos un episodio hipomaníaco. Al menos un episodio depresivo mayor. Al menos un episodio maníaco. Presencia de síntomas psicóticos.

¿Qué distingue al Trastorno Bipolar tipo II del tipo I?. No hay episodios maníacos. No hay episodios depresivos. Solo hay ciclos rápidos. Solo presenta síntomas subclínicos.

¿Qué caracteriza al episodio maníaco?. Estado de ánimo irritable con tristeza prolongada. Estado de ánimo elevado o irritable con aumento de energía durante al menos una semana. Cambios de humor diarios. Fobia social acompañada de insomnio.

¿Cuál de los siguientes no es un síntoma típico del episodio maníaco?. Disminución de la necesidad de dormir. Fuga de ideas. Aislamiento social e inhibición verbal. Participación excesiva en actividades de alto riesgo.

¿Qué instrumento evalúa el estado interno en el Trastorno Bipolar incluyendo activación, percepción de conflicto, bienestar y depresión?. ISS (Bauer et al.). MRS (Bech et al.). EVMAC (Hedeker et al.). HDRS.

¿Qué escala fue creada a partir de la Escala de Depresión de Hamilton y evalúa aspectos como actividad motora, hostilidad, autoestima o interés sexual?. ISS. MRS (Bech-Rafaelsen). EVMAC. ZSDS.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el Trastorno de Adaptación?. Aparece sin relación con un factor estresante. Ocurre como respuesta emocional o conductual a un factor de estrés identificable en los tres meses siguientes a su aparición. Se mantiene durante años, incluso si desaparece el estresor. Solo se presenta en adultos mayores.

¿Qué condición debe cumplirse para que el Trastorno de Adaptación remita?. Que no haya recaídas. Que se inicie un tratamiento farmacológico. Que el factor estresante no sea grave. Que no se mantengan los síntomas más allá de seis meses tras cesar el factor estresante.

¿Cuál de los siguientes no es un subtipo del Trastorno de Adaptación según el tipo de sintomatología?. Con depresión. Con alteración de conducta. Con síntomas psicóticos. Con ansiedad.

¿Qué tipo de estresores pueden desencadenar un Trastorno de Adaptación?. Solo factores ambientales extremos. Estresores identificables como rupturas, pérdidas laborales o enfermedades. Solo factores biológicos hereditarios. Solo experiencias traumáticas graves.

¿Qué instrumento evalúa la percepción subjetiva de la persona sobre lo estresantes que son sus experiencias?. PSS – Escala de Estrés Percibido. LES – Listado de Experiencias Vitales. EAE – Escalas de Apreciación del Estrés. CED – Cuestionario de Estrés Diario.

¿Qué instrumento de afrontamiento está basado en el modelo de Lazarus y valora estrategias como la planificación o el desahogo?. CRI-A. COPE. EAE. PSS.

¿Qué evalúa el Inventario de Estrés Cotidiano Infantil (IECI)?. Exclusivamente el estrés familiar. Los estímulos estresores y las respuestas psicofisiológicas, emocionales, cognitivas y conductuales. Solo problemas emocionales. Solo el estrés escolar.

¿Cuál de las siguientes NO es una forma de exposición traumática para el TEPT?. Experiencia directa del suceso traumático. Conocimiento de que el suceso ocurrió a un familiar cercano. Exposición repetida a detalles extremos del suceso. Presenciar un evento alegre y familiar sin ninguna amenaza.

¿Cuál NO es un síntoma característico de intrusión en TEPT?. Recuerdos angustiantes recurrentes. Olvidar tareas cotidianas sin relación al trauma. Sueños angustiosos relacionados con el trauma. Reacciones disociativas (sensación de revivir el suceso).

¿Cuál es un ejemplo de evitación persistente en TEPT?. Buscar apoyo social para superar el trauma. Hablar abiertamente sobre el trauma. Realizar actividades placenteras frecuentemente. Evitar lugares que recuerdan el suceso traumático.

¿Cuál de los siguientes NO es un factor de vulnerabilidad para desarrollar TEPT?. Historia de victimización en la infancia. Alto nivel de apoyo social y familiar. Escasos recursos de afrontamiento. Baja resistencia al estrés.

¿Cuál síntoma corresponde a alteración importante de alerta y reactividad en TEPT?. Sentimiento de desapego. Estado emocional negativo persistente. Hipervigilancia y sobresaltos exagerados. Amnesia disociativa.

¿Qué evalúa el Cuestionario de Impacto del Trauma (CIT)?. Sintomatología depresiva exclusivamente. Habilidades sociales y autoestima. Sintomatología postraumática, creencias alteradas y deterioro funcional. Solo la ansiedad generalizada.

La Evaluación Global de Estrés Postraumático (EGEP-5) está diseñada para: Evaluar sintomatología y diagnóstico de TEPT según DSM-5 en víctimas adultas. Medir la inteligencia emocional. Diagnosticar trastornos de la personalidad. Evaluar el estrés laboral en adultos.

¿Cuál de estos instrumentos se administra por terapeuta para cuantificar la gravedad de los síntomas de TEPT?. DTS (Escala de Trauma de Davidson). EGS-R (Escala de Gravedad de Síntomas de Estrés Postraumático). PEDS (Escala Pediátrica de Estrés Emocional). PCTI (Inventario de Cogniciones Postraumáticas).

¿Qué evalúa la Escala Pediátrica de Estrés Emocional (PEDS)?. Estrés laboral en adolescentes. Capacidad cognitiva de niños. Trastornos del sueño infantiles. Síntomas de TEPT en niños y niñas.

El Inventario de Cogniciones Postraumáticas (PCTI) incluye subescalas que evalúan: Motivación y resiliencia. Habilidades sociales y autoestima. Cogniciones negativas sobre uno mismo, el mundo y autopunición. Nivel de inteligencia emocional.

¿Cuál es la función principal del Rape Attribution Questionnaire (RAQ)?. Medir ansiedad general. Evaluar síntomas depresivos. Diagnosticar trastorno bipolar. Evaluar culpa, control sobre la recuperación y el control futuro en víctimas de agresión sexual.

La Escala de Inadaptación (EI) valora: Solo problemas de conducta. Sólo el nivel de estrés laboral. Cómo un problema afecta áreas como trabajo, vida social, pareja y convivencia familiar. Solo síntomas de ansiedad.

¿Cuál de las siguientes NO es una causa que explique la amnesia disociativa?. Problema neurológico. Trastorno de identidad disociativa. Uso de sustancias. TEPT.

La fuga disociativa se caracteriza por: Pérdida total de la memoria sin movimiento físico. Estado de coma transitorio. Deambular con un propósito o vagabundeo desorientado. Trastorno obsesivo compulsivo.

¿Qué define a la despersonalización?. Experiencia de irrealidad o distanciamiento respecto a uno mismo. Estado maníaco persistente. Alucinaciones auditivas frecuentes. Pérdida completa de la identidad personal.

La desrealización implica: Falsos recuerdos traumáticos. Experiencias de irrealidad o distanciamiento respecto al entorno. Pérdida de memoria autobiográfica. Cambios drásticos en la personalidad.

¿Qué caracteriza al trastorno de identidad disociativa?. Presencia de dos o más estados de personalidad bien definidos. Ansiedad generalizada constante. Falta de memoria por abuso de sustancias. Episodios breves de depresión.

¿Cuál de estos instrumentos permite evaluar distintos tipos de experiencias disociativas pero no da diagnóstico DSM?. MID (Inventario Multidimensional de Disociación). DES-II (Escala de Experiencias Disociativas). CDC (Lista de Síntomas Disociativos para Niños). PSS (Escala de Estrés Percibido).

¿Qué cuestionario está orientado específicamente a experiencias disociativas en niños?. DES-II. MID. DIS-Q. CDC (Lista de Síntomas Disociativos para Niños).

¿Cuál es una crítica común al Inventario Multidimensional de Disociación (MID)?. Que no se puede autoadministrar. Que no evalúa bien las experiencias disociativas. Que es muy largo (260 ítems) y su capacidad diagnóstica es cuestionada. Que es demasiado corto para ser fiable.