Psicometría T1

La psicometría: Es un conjunto de métodos, técnicas y teorías implicadas en la medición de variables psicológicas. (es decir, trata de todo aquello relacionado con la medición de lo psicológico.). Tiene su énfasis y especialización en aquellas propiedades métricas exigibles a las mediciones psicológicas independientemente del campo de aplicación y los instrumentos utilizados. Las medidas han de ser válidas y fiables. Todas las anteriores son correctas.

Señala la incorrecta. La PSM proporciona reglas que van a permitir operativizar las variables que se quieren medir. La PSM tiene un campo de aplicación específico. La PSM juega un papel importantísimo ya que contribuye a fundamentar, elaborar, y contrastar todas las teorías psicológicas. El objeto de estudio de la PSM es propiedades métricas exigibles a los números.

La medición de los atributos psicológicos es... Directa. Indirecta, se utilizan indicadores empíricos (conductas representativas).

La medición por indicadores... Es necesario seleccionar una serie de indicadores que sí se pueden medir directamente, y están estrechamente relacionados con el constructo que se quiere medir. Es necesario seleccionar una serie de indicadores que sí se pueden medir indirectamente, y están estrechamente relacionados con el constructo que se quiere medir.

La forma de acometer el problema referida a las normas.... Consiste en comparar los resultados obtenidos por el sujeto con los obtenidos por un grupo de sujetos que forman el grupo normativo y pertenecen a su misma población. Previamente se establece un criterio y los resultados obtenidos se comparan con ese criterio (un punto crítico) y la superación o no del mismo es lo que va a dar significado a las puntuaciones obtenidas.

La forma de acometer el problema referida al criterio... Consiste en comparar los resultados obtenidos por el sujeto con los obtenidos por un grupo de sujetos que forman el grupo normativo y pertenecen a su misma población. Previamente se establece un criterio y los resultados obtenidos se comparan con ese criterio (un punto crítico) y la superación o no del mismo es lo que va a dar significado a las puntuaciones obtenidas.

Sea cual sea el campo de aplicación de la medición psicológica, hay una serie de objetivos comunes fundamentales: estimar los errores aleatorios que conlleva toda medición (fiabilidad). garantizar que la misma no es algo inútil sino que sirve para explicar y predecir los fenómenos de interés (validez de las medidas). Las anteriores son correctas.

Los estudios de psicofísica... Dieron lugar al desarrollo de modelos que permitieron asignar valores numéricos a los estímulos y, por tanto, permitieron el escalamiento de estímulos. Dieron lugar al desarrollo de los Test y de las distintas Teorías de los Test, que posibilitaron la asignación de valores numéricos a los sujetos en función del grado en que manifiesten un atributo o conducta.

Los estudios acerca de las diferencias individuales... Dieron lugar al desarrollo de modelos que permitieron asignar valores numéricos a los estímulos y, por tanto, permitieron el escalamiento de estímulos. Dieron lugar al desarrollo de los Test y de las distintas Teorías de los Test, que posibilitaron la asignación de valores numéricos a los sujetos en función del grado en que manifiesten un atributo o conducta.

¿Qué dio lugar al desarrollo de la corriente experimentalista y la correlacional?. Los estudios de Psicofísica. La cuantificación de las diferencias individuales. Ambas.

La teoría de la medición... Fundamentación de la teórica de la medida. (Stevens y las escalas de medida). Lógica y modelos matemáticos subyacentes a la construcción y uso de los tests (desarrollo de la TCT, TG, TRI). Ordenamiento y escalamiento de estímulos psicológicos. Ordenamiento/escalamiento de estímulos físicos. Técnicas estadísticas imprescindibles para la construcción y análisis de instrumentos de medida.

La teoría de los tests... Fundamentación de la teórica de la medida. (Stevens y las escalas de medida). Lógica y modelos matemáticos subyacentes a la construcción y uso de los tests (desarrollo de la TCT, TG, TRI). Ordenamiento y escalamiento de estímulos psicológicos. Ordenamiento/escalamiento de estímulos físicos. Técnicas estadísticas imprescindibles para la construcción y análisis de instrumentos de medida.

Escalamiento psicológicos... Fundamentación de la teórica de la medida. (Stevens y las escalas de medida). Lógica y modelos matemáticos subyacentes a la construcción y uso de los tests (desarrollo de la TCT, TG, TRI). Ordenamiento y escalamiento de estímulos psicológicos. Ordenamiento/escalamiento de estímulos físicos. Técnicas estadísticas imprescindibles para la construcción y análisis de instrumentos de medida.

Escalamiento psicofísico... Fundamentación de la teórica de la medida. (Stevens y las escalas de medida). Lógica y modelos matemáticos subyacentes a la construcción y uso de los tests (desarrollo de la TCT, TG, TRI). Ordenamiento y escalamiento de estímulos psicológicos. Ordenamiento/escalamiento de estímulos físicos. Técnicas estadísticas imprescindibles para la construcción y análisis de instrumentos de medida.

Técnicas multivariadas... Fundamentación de la teórica de la medida. (Stevens y las escalas de medida). Lógica y modelos matemáticos subyacentes a la construcción y uso de los tests (desarrollo de la TCT, TG, TRI). Ordenamiento y escalamiento de estímulos psicológicos. Ordenamiento/escalamiento de estímulos físicos. Técnicas estadísticas imprescindibles para la construcción y análisis de instrumentos de medida.

Sobre el origen y desarrollo de la Tª de los Tests, señala la correcta: Tiene su nacimiento formal en 1904, cuando Spearman formula su modelo. Modelo lineal clásico: X = V + e. Objetivo: modelo que fundamente las puntuaciones de los test y estime los errores presentes en la medida. Todas son correctas.

¿Quién fue el que publicó Theory of Mental Tests, que comprende todos los trabajos realizados en TCT?. Gulliksen. Thurstone. Stevens. Torgerson.

Actualmente, la mayoría de los tests están construidos desde la... TCT. TRI. TRC.

¿Que significa que una de las limitaciones de la TCT sea que hay variación de las puntuaciones según los instrumentos de medida?. Las mediciones no son independientes de los instrumentos utilizados. Las puntuaciones obtenidas dependen del tipo de persona a la que se le aplique el test.

¿Que significa que una de las limitaciones de la TCT sea que hay variación de las puntuaciones respecto de los sujetos medidos?. Las mediciones no son independientes de los instrumentos utilizados. Las puntuaciones obtenidas dependen del tipo de persona a la que se le aplique el test.

Señala la correcta. La parsimonia y sencillez del enfoque clásico lo hace apropiado en numerosas situaciones en las que la complejidad de TRI no permite maniobrar con eficacia. La parsimonia y sencillez del enfoque clásico lo hace apropiado en numerosas situaciones en las que la complejidad de TCT no permite maniobrar con eficacia.

Galton: Se dedicó a la antropometría y las pruebas sensoriales. Junto con Pearson (que creo el coeficiente de correlación de Pearson), fueron los primeros que emplean técnicas estadísticas para el análisis. Fue el primero en utilizar el término "Test Mental", y también realizó medidas sensoriales y motoras. Introduce pruebas de tipo cognitivo para medir habilidades superiores, encaminadas a evaluar juicio, comprensión y razonamiento. Propone una medida global de inteligencia (EM). Tests de inteligencia colectivos como los Alfas y Beta Army Tests para clasificar y seleccionar soldados que van a participar en la I Guerra Mundial.

Cattell: Se dedicó a la antropometría y las pruebas sensoriales. Junto con Pearson (que creo el coeficiente de correlación de Pearson), fueron los primeros que emplean técnicas estadísticas para el análisis. Fue el primero en utilizar el término "Test Mental", y también realizó medidas sensoriales y motoras. Introduce pruebas de tipo cognitivo para medir habilidades superiores, encaminadas a evaluar juicio, comprensión y razonamiento. Propone una medida global de inteligencia (EM). Tests de inteligencia colectivos como los Alfas y Beta Army Tests para clasificar y seleccionar soldados que van a participar en la I Guerra Mundial.

Binet: Se dedicó a la antropometría y las pruebas sensoriales. Junto con Pearson (que creo el coeficiente de correlación de Pearson), fueron los primeros que emplean técnicas estadísticas para el análisis. Fue el primero en utilizar el término "Test Mental", y también realizó medidas sensoriales y motoras. Introduce pruebas de tipo cognitivo para medir habilidades superiores, encaminadas a evaluar juicio, comprensión y razonamiento. Propone una medida global de inteligencia (EM). Tests de inteligencia colectivos como los Alfas y Beta Army Tests para clasificar y seleccionar soldados que van a participar en la I Guerra Mundial.

Yerkes: Se dedicó a la antropometría y las pruebas sensoriales. Junto con Pearson (que creo el coeficiente de correlación de Pearson), fueron los primeros que emplean técnicas estadísticas para el análisis. Fue el primero en utilizar el término "Test Mental", y también realizó medidas sensoriales y motoras. Introduce pruebas de tipo cognitivo para medir habilidades superiores, encaminadas a evaluar juicio, comprensión y razonamiento. Propone una medida global de inteligencia (EM). Tests de inteligencia colectivos como los Alfas y Beta Army Tests para clasificar y seleccionar soldados que van a participar en la I Guerra Mundial.

Señala la incorrecta respecto al modelo lineal clásico: El objetivo es estimar los posibles errores de medida (conocer la puntuación real) cuando se utilizan test para medir variables psicológicas. La necesidad de proponer un modelo se debe al hecho de que los errores no son observables directamente. Lo que se obtiene tras utilizar un instrumento de medida es el valor verdadero "mezclado" con el error cuya cuantía se desea estimar. La puntuación empírica que obtiene un sujeto en un test es igual a la suma de dos componentes (su verdadera puntuación de ese test y el error de medida). Los múltiples factores de difícil control que inciden en la conducta del sujeto al contestar a un test (error) pueden beneficiarle (puntuación más baja) o perjudicarle (puntuación más alta).

El supuesto V = E(X). Si aplicásemos un test “infinitas” veces a la misma persona, considerando que cada aplicación no afecta a las otras y que la persona no cambia durante las aplicaciones, la media que obtendríamos (valor esperado o esperanza matemática) coincidiría con su puntuación verdadera. no hay razones para pensar que el tamaño de los errores de medida de los sujetos al contestar a un test vaya asociado con el tamaño de las puntuaciones verdaderas. los errores de medida de las personas en un test no correlacionan con sus errores de medida en otro test distinto. Si se aplican correctamente los test los errores serán aleatorios por lo que no covariarán sistemáticamente.

El supuesto ρ(V, E) = 0,. Si aplicásemos un test “infinitas” veces a la misma persona, considerando que cada aplicación no afecta a las otras y que la persona no cambia durante las aplicaciones, la media que obtendríamos (valor esperado o esperanza matemática) coincidiría con su puntuación verdadera. no hay razones para pensar que el tamaño de los errores de medida de los sujetos al contestar a un test vaya asociado con el tamaño de las puntuaciones verdaderas. los errores de medida de las personas en un test no correlacionan con sus errores de medida en otro test distinto. Si se aplican correctamente los test los errores serán aleatorios por lo que no covariarán sistemáticamente.

El supuesto ρ(Ej, Ek) = 0. Si aplicásemos un test “infinitas” veces a la misma persona, considerando que cada aplicación no afecta a las otras y que la persona no cambia durante las aplicaciones, la media que obtendríamos (valor esperado o esperanza matemática) coincidiría con su puntuación verdadera. no hay razones para pensar que el tamaño de los errores de medida de los sujetos al contestar a un test vaya asociado con el tamaño de las puntuaciones verdaderas. los errores de medida de las personas en un test no correlacionan con sus errores de medida en otro test distinto. Si se aplican correctamente los test los errores serán aleatorios por lo que no covariarán sistemáticamente.

Los test (j, k) son paralelos si... Miden lo mismo con distintos ítems. Miden cosas diferentes con los mismos ítems.

La teoría de la medición: se encarga de la fundamentación teórica de la medida (ver que condiciones son necesarias para la medición y qué tipos de relaciones se cumplen entre las distintas modalidades de la variable que se pretende medir y los números atribuidos). Pretende explicar la lógica y los modelos matemáticos necesarios para la construcción de los tests. Se incluye la Teoría clásica de los test de Spearman, que estudia la fiabilidad, validez, análisis de los ítems y tipificación en las puntuaciones.

La teoría de los tests: se encarga de la fundamentación teórica de la medida (ver que condiciones son necesarias para la medición y qué tipos de relaciones se cumplen entre las distintas modalidades de la variable que se pretende medir y los números atribuidos). Pretende explicar la lógica y los modelos matemáticos necesarios para la construcción de los tests. Se incluye la Teoría clásica de los test de Spearman, que estudia la fiabilidad, validez, análisis de los ítems y tipificación en las puntuaciones.

La Teoría Clásica de los Tests (TCT): El objetivo central era encontrar un modelo estadístico y matemático sencillo que fundamente las puntuaciones de los tests y permitiera estimar los errores de medida asociados a todos los procesos de medición. El Modelo Lineal Clásico tiene la idea central de que la puntuación empírica de un sujeto en un test se puede obtener a partir de la puntuación verdadera del sujeto en el test y el error de medida. El Modelo Lineal Clásico se representa como X = V+E. Todas son correctas.

El primero que utilizó pruebas estadísticas para analizar los datos, y que tuvo un discípulo llamado Pearson quien ideó la fórmula para estudiar la relación entre diferentes variables, fue... Galton. Cattell. Binet. Yerkes.

El primero en utilizar el término "Test Mental", y que tambien realizó pruebas sensomotoras y comprobó que no existía relación entre la inteligencia y este tipo de pruebas fue... Galton. Cattell. Binet. Yerkes.

El que introdujo en sus escalas tareas de caracter cognitivo para evaluar aspectos que constituían los componentes fundamentales de la inteligencia fue... Galton. Cattell. Binet. Yerkes.

El que desarrolló los Test Otis (Test Alfa y Test Beta) en la primera guerra mundial fue... Galton. Cattell. Binet. Yerkes.