psicometric

Un examinado ha resuelto un test de 5 ítems. Si la probabilidad de acierto para los ítems según un modelo de TRI es respectivamente: P1 = 0,8, P2 = 0,5, P3 = 0,4, P4 = 0,3 y P5 = 0,5, y asumiendo el supuesto de independencia local, ¿cuál es la probabilidad de que acierte los 3 primeros y falle los dos últimos? (ver apartado 6.2. de la unidad 10). 0,015. 0,045. 0,056.

Si aplicamos dos test paralelos y obtenemos un pronóstico (X1') de las puntuaciones en el primero (X1) a partir de las obtenidas en el segundo (X2), ¿qué nombre recibirían las diferencias entre las puntuaciones del primer test y su pronóstico?. Error de predicción. Error típico de medida. Error de sustitución.

La equiparación vertical es un proceso destinado a... Establecer correspondencias entre las puntuaciones de dos test de un nivel de dificultad distinto. Establecer correspondencias entre las puntuaciones de dos test con el mismo nivel de dificultad. Desarrollar un test a partir de uno ya creado para aplicarlo en una población diferente.

De las siguientes evidencias de validez, ¿cuál tiene que ver con el grado en el que los contenidos de un test dan la impresión a los evaluados de estar midiendo lo que se pretende con él?. Validez de contenido. Validez aparente. Validez concurrente.

En caso de contar con información previa sobre la habilidad de un evaluado al que se aplica un Test Adaptativo Informatizado (TAI), ¿qué procedimiento seguiría el algoritmo para presentarle el primer ítem de la prueba?. Presentar un ítem de un banco de pruebas para estimar su nivel de habilidad y elegir el primer ítem de la prueba de acuerdo a esa información. Elegirlo al azar del banco de preguntas de entre los que tienen una dificultad media. Presentar un ítem del banco de pruebas con un nivel de dificultad ajustado a su nivel de habilidad.

Un equipo de recursos humanos elabora una prueba para selección de personal que mide un constructo que, de acuerdo a su definición teórica, está compuesto de dos dimensiones diferenciadas. Tras aplicar la prueba a un grupo de candidatos y a partir de sus respuestas, realizan un scree test en el contexto de un análisis factorial cuyos resultados indican que el número adecuado de factores a extraer son tres. ¿De qué sería informativa esta evidencia?. De baja validez discriminante. De baja validez de constructo. De alta validez factorial.

De las siguientes afirmaciones, ¿cuál es descriptiva de la forma actual de entender la validez?. Se entiende como una propiedad del test centrada en la validez de criterio. Se entiende como tres conceptos diferenciados: validez de criterio, de contenido y de constructo. Se entiende como una propiedad de la interpretación que se hace de las puntuaciones.

Se ha aplicado un test de habilidades motoras a un grupo de 25 trabajadores del sector automovilístico; se quiere conocer la discriminación del ítem 3 y para ello se estudia la relación de las respuestas a ese ítem con el rendimiento en el trabajo (alto-bajo). Los resultados se presentan en la siguiente tabla de contingencia. ITEM 1 0 BAJO 2 10 ALTO 11 2 De acuerdo a estos resultados, ¿qué valor toma el coeficiente Phi de discriminación? (ver apartado 2.2.3 de la unidad 7 del manual). 0.75. 0.54. 0.68.

¿Cuál de los siguientes procedimientos para detectar el Funcionamiento Diferencial de los Items (FDI) no está basado en un modelo de medida?. Medidas exactas del área sin signo. Método de Mantel-Haensze. Método logit.

Si el coeficiente de fiabilidad de un test es 0.74 y la desviación típica de sus puntuaciones es 2, es cierto que: Su error típico de medida es 1,02. El error típico de predicción es 1.02. El error típico de sustitución es 0,87.

¿Qué formato tiene el siguiente ítem? La segunda guerra mundial comenzó en el año _____. Ensayo. Elección múltiple. Respuesta corta.

El autor que utiliza por primera vez el término "test mental" y buscó predecir la inteligencia a partir de variables sensorio-motrices se llama: James Cattel. Binet y Simon. Francis Galton.

En los modelos de Teoría de Respuesta al Ítem, ¿qué supone asumir unidimensionalidad?. Que el rendimiento en un ítem depende del nivel de la persona en un único rasgo o dimensión. Que el tiempo del que disponen todos los evaluados para contestar es uniforme. Que la respuesta que una persona da a un ítem no depende de las respuestas que da a los otros.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el ítem presentado a continuación es cierta? En los diseños cuasi-experimentales se emplean técnicas de asignación aleatoria y también de control estadístico [verdadero] / [falso]. La redacción podría mejorarse incluyendo opciones gramaticalmente coherentes con el enunciado. Se trata de un ítem construido en formato de emparejamiento. La redacción podría mejorarse si el tronco estuviera referido a una única idea o concepto.

¿Cuál de los siguientes procedimientos para detectar el Funcionamiento Diferencial de los Items (FDI) está basado en tablas de contingencia multidimensionales?. Método de Mantel-Haenszel. Medidas exactas del área sin signo y con signo. Método loglineal.

El proceso mediante el cual se estiman los parámetros de un modelo de TRI a partir de la matriz de respuestas a los ítems se llama. Curva característica del item. Función de información. Calibración.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el ítem presentado a continuación es cierta? Los diseños experimentales se caracterizan por: a) La manipulación de las variables dependientes b) Realizarse en entornos controlados, lo que permite la manipulación de las variables independientes y el control de terceras variables que podrían generar confusión a la hora de interpretar los resultados. c) La medición de las variables independientes. La opción correcta puede identificarse sin necesidad de conocer los contenidos evaluados. Se trata de un ítem construido en formato verdadero-falso. La redacción podría mejorarse si el tronco estuviera referido a una única idea o concepto.

¿En cual de las siguientes categorías encaja un test psicométrico destinado a medir la posición de una persona en el espectro político [liberal - consevador] en comparación con la posición de otras personas?. Test de comportamiento típico. Test referido a criterio. Test de rendimiento óptimo.

En el manual de un test, ¿qué información figura como "normas del test"?. Estadísticos desciptivos para determinar la posición de un examinado en relación con la población objetivo. Instrucciones sobre la forma de aplicación del test. Características del test como su longitud, el tiempo de aplicación y dificultad y formato de los ítems.

Supongamos que se desea medir los rasgos factor g, razonamiento espacial y neuroticismo. Cada uno de los rasgos se evalúa mediante dos baterías de test diferentes: la batería A y la B. Estos test se aplican a una muestra de sujetos y se obtiene la siguiente matriz de correlaciones multimétodo-multirrasgo, De las siguientes, señala la interpretación correcta atendiendo a los resultados obtenidos: No existe evidencia de validez convergente. La batería B es más fiable que la batería A. Existe evidencia clara de validez discriminante.

De un total de 500 aspirantes a un máster de Psicología en Cambridge se seleccionaron 50 alumnos basándose en las puntuaciones de test de acceso a la universidad (Xi). La desviación típica de los 500 aspirantes en dicho test fue de 4,7 y la de los 50 alumnos seleccionados fue de 2,3. Por su parte, el coeficiente de validez, obtenido como la correlación de las puntuaciones del test con las notas medias obtenidas en la carrera (Yi) por los seleccionados fue de 0,65. ¿cuál hubiera sido el coeficiente de validez del test si se hubieran usado las puntuaciones la muestra de aspirantes y no las de la muestra de seleccionados? (ver páginas 209-210). 0.87. 0.96. 0.73.

Se ha construido una pequeña prueba de 6 ítems para realizar una primera valoración de la rapidez visomotora de las personas que desean obtener el carnet de conducir. Un grupo de 10 personas respondió al test La siguiente tabla recoge las respuestas del grupo a los ítems del test, de modo que la puntuación es 1 cuando acertaron y 0 cuando fallaron. Atendiendo a los resultados, ¿qué valor tiene el índice de dificultad del ítem 6?. 0,6. 0,3. 0,7.

Al encargado de la evaluación educativa del período de secundaria en un instituto le solicitan estudiar la equivalencia entre un test que se venía utilizando hasta ahora y uno que se ha desarrollado recientemente para poder aplicarlos a los mismos alumnos sin que haya efectos de aprendizaje de la prueba. ¿Con cuál de las siguientes estrategias de equiparación se correría el riesgo de que los resultados de la aplicación se vieran influidos por la fatiga de los evaluados?. Escogiendo aleatoriamente dos aulas para aplicar un test en una de ellas y el otro en la otra, desarrollando una serie de ítems comunes en las dos aplicaciones. Escogiendo aleatoriamente dos aulas y aplicar un test en una de ellas y el otro en la otra. Aplicando los dos test a los alumnos de un mismo aula en un orden contrabalanceado.

Dos ítems han sido calibrados con el modelo logístico de dos parámetros. Sus parámetros son: Ítem 1: a1 = 0.5 y b1 = -1.5 Ítem 2: a2 = 1 y b2 = -2.5 De acuerdo a estos resultados, ¿cuál de las afirmaciones a continuación es cierta?. El ítem 2 es más discriminativo que el ítem 1. El ítem 1 es más discriminativo que el ítem 2. El ítem 1 es más fácil que el ítem 2.

Si a partir de las puntuaciones directas obtenidas con la aplicación de un test, éstas se expresan en una escala típica para que sean comparables entre sí, se estaría realizando un proceso de... Calibración del test. Adaptación de las puntuaciones. Transformación lineal de las puntuaciones.

La fiabilidad de un test de memoria visual que consta de 20 items es 0.65 y su coeficiente de validez es 0.75 ¿cuántos ítems deberían componer el test para alcanzar un coeficiente de validez de 0.9? (puedes consultar la fórmula en la página 208 para resolver este ejercicio). 15. 28. 25.

Medimos a una serie de personas en un atributo de modo que los números asignados obedecen únicamente a una convención sin significado térico, pudiendo sustituirse por otros números que obedecieran a otra convención. De acuerdo a la clasificación de conceptos medibles de Bunge, el atributo es un concepto de tipo. Cuantitativo. Individual. Relacional no comparativo.

De los siguientes, ¿qué autor planteó una teoría de la inteligencia basada en un único factor común, llamado "g"?. Binet. Cattell. Spearman.

Supongamos que se aplica un test que evalúa la presencia de depresión mayor de acuerdo a los síntomas definitorios de este trastorno. La puntuación en este test se interpreta de acuerdo a la instrucción "si presenta 6 o más síntomas, se considera que existe depresión mayor". De acuerdo a esto, ¿cómo cabría clasificar el test?. Como un test referido a criterio. Como un test de rendimiento óptimo. Como un test referido a norma.

El plan para la elaboración de test es... Un documento en el que se especifica el tipo de test, se define el atributo a medir y se delimitan los contenidos, objetivos y restricciones del test. Un documento en el que se define claramente un dominio de contenidos apropiado seleccionando el material relevante para ser incluido en el test. Una tabla en la que las columnas representan las diversas áreas de contenido que pretende cubrir el test y las filas los procesos u operaciones implicados en la solución de los ítems o tareas planteados.

A una muestra de 5 alumnos de bachillerato se le aplica un test de habilidades comunicativas. A sus respectivos profesores se les pide que hagan una valoración (de 0 a 20 puntos) de la capacidad de relación interpersonal de sus alumnos. Estas valoraciones hacen la función de criterio. Los resultados en el test (Xi) y en el criterio (Yi) fueron los siguientes: ¿Qué valor toma el coeficiente de validez?. 0.55. 0.64. 0.79.

Una evaluador desarrolla un test para medir el grado de responsabilidad con ítems con escalas Likert como formato de respuesta. Como parte del proceso de validación de ese test, lo aplica a una muestra, aplicando también otro test sobre responsabilidad cuyos ítems tienen un formato de respuesta verdadero-falso. Una vez obtenidas las respuestas, obtiene una correlación entre las puntuaciones de los dos test de 0,85. ¿de qué sería evidencia ese resultado?. De alta validez discriminante. De alta validez convergente. De baja validez discriminante.

En los modelos de Teoría de Respuesta al Ítem, ¿qué supone asumir independencia local?. Que la respuesta que una persona da a un ítem no depende de las respuestas que da a los otros. Que los test no se deben administrar en condiciones de tiempo limitado. Que el rendimiento en un ítem depende del nivel de la persona en un único rasgo o dimensión.

La siguiente gráfica presenta las curvas características de 3 ítems generadas con el modelo de tres parámetros. De acuerdo a ella, ¿cuál de los ítems tiene un mayor parámetro de pseudo-azar "c"?. ITEM 1. ITEM 2. ITEM 3.

Un investigador se encuentra estudiando la fiabilidad de distintas formas de identificar a las personas que copian en los exámenes de elección múltiple. Como parte de un estudio, pide a un profesor de 20 alumnos que determine si han copiado en un examen y luego aplica una prueba para detectar si han sido sinceros. En ambos casos, el resultado de la evaluación es dicotómico (i.e. Copia / No copia). Con base a los resultados se ha elaborado la siguiente tabla de frecuencias conjuntas o tabla de contingencia: La fiabilidad de acuerdo al coeficiente Kappa de Cohen es: 0.65. -0.30. -0.16.

A una muestra de 5 alumnos de bachillerato se le aplica un test de habilidades comunicativas. A sus respectivos profesores se les pide que hagan una valoración (de 0 a 20 puntos) de la capacidad de relación interpersonal de sus alumnos. Estas valoraciones hacen la función de criterio. Los resultados en el test (Xi) y en el criterio (Yi) fueron los siguientes:Teniendo en cuenta que la correlación entre Xi e Yi es 0,8 , ¿cuánto vale el error típico de estimación en el pronóstico del criterio? (ver apartado 3.3. de la unidad 6). 2.86. 1.34. 4.35.

Al evaluar si la relación entre las puntuaciones observadas en un test y la variable latente medida es equivalente en dos poblaciones distintas, se estaría valorando... La equivalencia métrica de las puntuaciones. La equivalencia de constructo. El grado de adaptación del test.

La variable velocidad (km/h) está medida de acuerdo a una escala... Ordinal. De razón. De intervalo.

¿Qué tipo de escala se utiliza en el siguiente ítem? ¿Qué opinión le merece la forma en la que se ha realizado la implantación del plan Bolonia en el ámbito universitario? a) Muy desfavorable b) Algo desfavorable c) Ni favorable ni desfavorable d) Algo favorable e) Muy favorable. Diferencial semántico. Valorativa sumativa. Intensidad.

En el contexto del Funcionamiento Diferencial del Item (FDI), ¿qué es el grupo focal?. Grupo, generalmente minoritario, contra el que puede estar sesgado el ítem. Grupo, generalmente mayoritario, que sirve como criterio de comparación en el análisis. Técnica para la valoración de la validez de contenido de un instrumento por parte de un grupo de expertos.

En los modelos de Teoría de Respuesta al Ítem, ¿qué supone asumir el supuesto de ausencia de factores de velocidad?. Que en los ítems se valore de forma independiente la respuesta y la velocidad con la que se alcanza. Que la respuesta que una persona da a un ítem no depende de las respuestas que da a los otros. Que el test no se ha aplicado en condiciones de tiempo limitado para dar la respuesta.

¿En cual de las siguientes categorías encaja un test psicométrico destinado a medir la capacidad máxima de atención sostenida de una persona en comparación con la capacidad de otras personas?. Test de comportamiento típico. Test de rendimiento óptimo. Test referido a criterio.

Una evaluador desarrolla un test para medir el grado de responsabilidad con ítems con escalas Likert como formato de respuesta. Como parte del proceso de validación de ese test, lo aplica a una muestra, aplicando también otro test sobre responsabilidad cuyos ítems tienen un formato de respuesta verdadero-falso. Una vez obtenidas las respuestas, obtiene una correlación entre las puntuaciones de los dos test de 0,85. ¿de qué sería evidencia ese resultado?. De baja validez discriminante. De alta validez discriminante. De alta validez convergente.

¿De qué es informativo un coeficiente de valor predictivo de baja magnitud?. De que la proporción de varianza de un criterio que se puede predecir a partir de las puntuaciones del test es alta. De que las puntuaciones en el test están fuertemente relacionadas con un criterio. De que la capacidad de las puntuaciones en el test para predecir el resultado en un criterio es baja.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la curva característica del ítem es cierta?. Se elabora para describir a los evaluados de acuerdo a su nivel en el rasgo medido. Describe la probabilidad de acertar un ítem en función del nivel de rasgo. En ella se describe la dificultad del test para distintos niveles de habilidad.

¿Cuál de los siguientes métodos de equiparación se basa en los puntos centrales de las distribuciones de puntuaciones en dos test de cara a establecer equivalencias?. Método de la media. Método de transformación lineaL. Método equipercenti.

A una muestra de 5 alumnos de bachillerato se le aplica un test de habilidades comunicativas. A sus respectivos profesores se les pide que hagan una valoración (de 0 a 20 puntos) de la capacidad de relación interpersonal de sus alumnos. Estas valoraciones hacen la función de criterio. Los resultados en el test (X ) y en el criterio (Y ) fueron los siguientes: ¿Qué valor toma el coeficiente de validez?. 0.79. 0.55. 0.64.

¿Con qué tipo de ítem de ordenación se corresponde el siguiente ejemplo? Para cada par de adjetivos mostrados a continuación, escoja el que mejor representa su relación con su pareja: a) Estrecha-Exigente b) Cálida-Comprometida c) Segura-Demandante. De ordenación. De comparaciones binarias. De puntos.

A una muestra de 5 alumnos de bachillerato se le aplica un test de habilidades comunicativas. A sus respectivos profesores se les pide que hagan una valoración (de 0 a 20 puntos) de la capacidad de relación interpersonal de sus alumnos. Estas valoraciones hacen la función de criterio. Los resultados en el test (X ) y en el criterio (Y ) fueron los siguientes: Teniendo en cuenta que la correlación entre X e Y es 0,8 , ¿cuánto vale el error típico de estimación en el pronóstico del criterio? (ver apartado 3.3. de la unidad 6). 2.86. 1.34. 4.35.

Se han aplicado dos pruebas de razonamiento abstracto a un grupo de empleados de una fábrica. Si la media del test X es 5,7 y la del test Y es 4,8. Utilizando el método de la media como forma de equiparación, ¿qué puntuación X* es equivalente a una puntuación X = 7? (ver apartado 3.3.1. de la unidad 8). 5.6. 6.1. 7.7.

En el contexto de la psicometría, ¿qué se entiende por discriminación de un ítem?. Es la precisión con la que el ítem mide el constructo objetivo. Es la capacidad del ítem para diferenciar entre los examinados con distinto nivel en el constructo medido. Son las diferencias entre las respuestas a un ítem recogidas para una muestra.

¿Cual de las siguientes afirmaciones sobre el método de Thurstone para la medición de actitudes es cierta?. En él se pide a una muestra que valore el grado en el que consideran que los enunciados reflejan una actitud favorable hacia un objeto social. Consiste en elaborar una jerarquía de objetos respecto a una característica o variable a partir de las opiniones de una muestra de participantes. En él se pide a una muestra que dé su propia opinión respecto a afirmaciones a partir de las cuales se construirán los enunciados de los ítems.

¿Qué formato tiene el siguiente ítem? Explique brevemente el desarrollo de la segunda guerra mundial. Emparejamiento. Respuesta corta. Pregunta abierta.

¿Con qué tipo de ítem de ordenación se corresponde el siguiente ejemplo? Asigne un valor de 1 a 5 a los adjetivos mostrados a continuación de acuerdo al grado en que piensa que son representativos de su relación de pareja: a) Estrecha b) Exigente c) Cálida d)Comprometida e) Segura f) Demandante. De ordenación. De puntos. De comparaciones binarias.

El autor que utiliza por primera vez el término "test mental" y buscó predecir la inteligencia a partir de variables sensorio-motrices se llama. Francis Galton. Binet y Simon. James Cattel.

¿Qué es la red nomológica de un constructo?. Es la comprensión de los procesos y estrategias empleados por los examinados para resolver los ítems. Es la relación de un constructo de interés con otros constructos que sirven para valorar la utilidad del test para medir diferencias individuales. Es la acumulación de evidencias que apoyan que las inferencias realizadas a partir de las puntuaciones en un test corresponden al constructo que se quiere medir.

¿Cuál de los siguientes NO es un supuesto de la teoría clásica de los test (TCT)?. La correlación entre las puntuaciones verdaderas y los errores de medida es positiva. La puntuación verdadera es la esperanza matemática de la puntuación empírica. Los errores de medida de los examinados en un test no correlacionan con sus errores en otro test diferente.

Dos ítems han sido calibrados con el modelo logístico de dos parámetros. Sus parámetros son: Ítem 1: a = 0.5 y b = -1.5 Ítem 2: a = 1 y b = -2.5 De acuerdo a estos resultados, ¿cuál de las afirmaciones a continuación es cierta?. El ítem 2 es más discriminativo que el ítem 1. El ítem 1 es más fácil que el ítem 2. El ítem 1 es más discriminativo que el ítem 2.

Se ha desarrollado un test de creatividad para estudiantes de instituto que se quiere emplear para labores de orientación académica. El test se aplica a un grupo de estudiantes de ciencias sociales, distinguiendo entre un subgrupo mayoritario (las chicas) y otro minoritario (los chicos), para comprobar si hay diferencias en algún ítem entre los dos grupos cuando el nivel de creatividad es el mismo. En esta situación de comprobación de funcionamiento diferencial del ítem, ¿cuál sería el grupo de referencia?. Los y las estudiantes de ciencias sociales. Las chicas. Los chicos.

¿En cual de las siguientes categorías encaja un test psicométrico destinado a medir la posición de una persona en el espectro político [liberal - consevador] en comparación con la posición de otras personas?. Test de rendimiento óptimo. Test de comportamiento típico. Test referido a criterio.

Al encargado de la evaluación educativa del período de secundaria en un instituto le solicitan estudiar la equivalencia entre un test que se venía utilizando hasta ahora y uno que se ha desarrollado recientemente para poder aplicarlos a los mismos alumnos sin que haya efectos de aprendizaje de la prueba. ¿Con cuál de las siguientes estrategias de equiparación se correría el riesgo de que los resultados de la aplicación se vieran influidos por la fatiga de los evaluados?. Escogiendo aleatoriamente dos aulas y aplicar un test en una de ellas y el otro en la otra. Aplicando los dos test a los alumnos de un mismo aula en un orden contrabalanceado. Escogiendo aleatoriamente dos aulas para aplicar un test en una de ellas y el otro en la otra, desarrollando una serie de ítems comunes en las dos aplicaciones.

Uno de los autores fundadores de la Sociedad de Psicometría que estudió en profundidad la técnica del análisis de varianza, con importantes implicaciones para el desarrollo de la psicometría fue... McNemar. Spearman. Cronbach.

¿Con qué tipo de ítem de ordenación se corresponde el siguiente ejemplo? Ordene los adjetivos mostrados a continuación de mayor a menor grado de representatividad de una relación de pareja: a) Estrecha b) Exigente c) Cálida d)Comprometida e) Segura f) Demandante. De comparaciones binarias. De ordenación. De puntos.

Se dice que existe funcionamiento diferencial del ítem no uniforme cuando: Las distribuciones del rasgo son diferentes en el grupo de referencia y en el focal. La diferencia en las probabilidades de responder correctamente al ítem en los dos grupos no es la misma a lo largo de todos los niveles del atributo. El ítem perjudica al mismo grupo en todos los niveles de habilidad.

De los siguientes modelos de TRI, ¿cuál está diseñado para determinar la probabilidad de acertar un ítem en términos de su dificultad y su capacidad discriminativa?. Modelo de Rasch. Modelo adaptativo. Modelo de 2 parámetros.