PSICOMOTRICIDAD

La maduración se define como: El proceso biológico de desarrollo del organismo. La socialización. La práctica deportiva. El aprendizaje obtenido en la escuela.

La psicomotricidad considera que el movimiento es: Una habilidad exclusivamente física. Un medio de expresión y aprendizaje. Una acción sin significado. Un reflejo automático.

¿Qué profesional puede intervenir en dificultades psicomotrices?. Psicomotricista. Todas las anteriores. Educador. Terapeuta ocupacional.

La orientación temporal permite comprender: La posición corporal. La fuerza muscular. Relaciones de secuencia y duración. El tamaño de los objetos.

Al acercarse a los 6 años, el niño comienza a. Perder interés por el juego. Desarrollar pensamiento formal. Mejorar el control y coordinación de sus movimientos. Depender completamente del adulto.

CASO: Un niño de 3 años corre, salta y participa en juegos simbólicos representando personajes. ¿A qué etapa pertenece?. De 5 a 6 años. De 2 a 5 años. Adolescencia. De 0 a 2 años.

CASO: Una docente observa que un estudiante tiene dificultades para abotonar su uniforme y manipular lápices. ¿Qué aspecto debería fortalecer?. Motricidad fina. Organización temporal. Organización espacial. Coordinación estática.

¿Qué actividad favorece el desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años?. Juegos de movimiento y exploración. Conferencias magistrales. Actividades sedentarias prolongadas. Exámenes escritos extensos.

¿Cuál de las siguientes nociones corresponde a la organización espacial?. Derecha e izquierda. Día y noche. Rápido y lento. Antes y después.

El movimiento es: Expresión integral. Solo emocional. Solo físico. Solo cognitivo.

La dimensión cognitiva permite: Procesar información y resolver problemas. Incrementar la fuerza muscular. Mejorar la respiración. Regular únicamente la postura.

¿Cuál es una consecuencia frecuente de las dificultades de coordinación?. Baja autoestima. Desarrollo acelerado del esquema corporal. Mayor independencia motriz. Incremento automático del rendimiento académico.

CASO: Un bebé responde positivamente al contacto físico, sonrisas y caricias. ¿Qué dimensión se está fortaleciendo?. Afectiva. Intelectual. Académica. Cognitiva exclusivamente.

La coordinación motriz durante la etapa de 4 a 6 años se caracteriza por: Mayor precisión y control corporal. Reducción de habilidades motoras. Ausencia de lateralidad. Pérdida de equilibrio frecuente.

¿Qué objetivo tiene la psicomotricidad en la educación infantil?. Favorecer el desarrollo integral del niño. Desarrollar únicamente habilidades deportivas. Incrementar exclusivamente la fuerza. Mejorar solo el rendimiento académico.

La psicomotricidad considera al ser humano como: Una unidad integral. Un conjunto de funciones independientes. Un sistema mecánico. Un organismo exclusivamente biológico.

CASO: Un niño de 5 años participa en circuitos motores donde corre, trepa y mantiene el equilibrio. Estas actividades favorecen: El desarrollo psicomotor global. Exclusivamente la memoria. El pensamiento abstracto. Únicamente la motricidad fina.

Al acercarse a los 6 años, el niño comienza a: Mejorar el control y coordinación de sus movimientos. Depender completamente del adulto. Perder interés por el juego. Desarrollar pensamiento formal.

El control corporal implica: Dominio del cuerpo. Caída. Desorden. Rigidez.

La dimensión afectiva de la psicomotricidad se relaciona con: Las emociones y sentimientos. La capacidad pulmonar. El crecimiento físico. La nutrición.

CASO: Un niño de 5 años presenta dificultades para sostener el lápiz y recortar siguiendo líneas. ¿Qué área requiere fortalecimiento?. Motricidad fina. Funciones neurovegetativas. Pensamiento abstracto. Memoria auditiva.

¿Qué caracteriza la etapa sensoriomotriz?. Aprendizaje mediante sentidos y movimientos. Exclusivamente lenguaje escrito. Desarrollo abstracto avanzado. Pensamiento lógico formal.

La organización espacial permite: Ubicar objetos y personas en relación con el entorno. Desarrollar únicamente la memoria. Incrementar la fuerza muscular. Mejorar exclusivamente la escritura.

Los trastornos psicomotores pueden afectar: El desarrollo motor, cognitivo y social. Únicamente el lenguaje. Exclusivamente la percepción visual. Solo la motricidad gruesa.

¿Qué ley de la maduración establece que el desarrollo ocurre de la cabeza a los pies?. Ley cognitiva. Ley del equilibrio. Ley céfalo-caudal. Ley próximo-distal.

Durante la etapa maternal, la psicomotricidad favorece: El vínculo afectivo y la exploración corporal. La preparación deportiva. El desarrollo académico formal. La competencia social.

La interacción entre maduración y aprendizaje implica que: Ambos procesos contribuyen al desarrollo. Son procesos independientes. Solo importa la maduración. Solo importa el aprendizaje.

La preescritura tiene como objetivo: Preparar las habilidades necesarias para la escritura. Desarrollar lectura comprensiva. Favorecer únicamente la motricidad gruesa. Enseñar ortografía.

¿Cuál de los siguientes corresponde a un tic motor?. Parpadeo repetitivo. Repetición de palabras. Carraspeo constante. Emisión de sonidos involuntarios.

La psicomotricidad contribuye a: La dependencia. La adaptación al entorno. El aislamiento social. La pasividad.

CASO: Un bebé de 8 meses logra mantenerse sentado sin apoyo y comienza a desplazarse gateando. ¿A qué etapa del desarrollo psicomotor corresponde?. De 0 a 2 años. De 4 a 6 años. De 2 a 4 años. De 5 a 6 años.

El tiempo en psicomotricidad se relaciona con: La percepción de secuencias y duración. La fuerza muscular. La capacidad pulmonar. La orientación espacial.

La evolución psicomotriz entre los 0 y 6 años permite: La progresiva autonomía corporal. El dominio del pensamiento formal. La especialización profesional. La independencia económica.

¿Qué caracteriza a la coordinación dinámica?. Mantener una postura fija. Ejecutar movimientos que implican desplazamiento. Controlar únicamente la respiración. Permanecer inmóvil.

¿Cuál de los siguientes conceptos está relacionado con la organización temporal?. Cerca y lejos. Arriba y abajo. Derecha e izquierda. Antes y después.

CASO: Un niño confunde constantemente derecha e izquierda al seguir instrucciones. ¿Qué aspecto requiere fortalecimiento?. Relajación. Respiración. Lateralidad. Ritmo.

Las leyes de la maduración establecen que: El desarrollo sigue una secuencia ordenada. Todos los niños aprenden al mismo ritmo. El desarrollo es aleatorio. El aprendizaje sustituye la maduración.

¿Cuál es una actividad adecuada para fortalecer la motricidad fina?. Rasgado y modelado. Juegos de persecución. Saltos largos. Carrera continua.

La organización temporal implica: Secuencia en el tiempo. Ubicación. Movimiento. Fuerza.

La organización espacial permite: Comprender relaciones de ubicación y orientación. Mejorar la velocidad de lectura. Desarrollar únicamente la memoria. Incrementar la fuerza muscular.

¿Qué estudia la significación biológica en psicomotricidad?. Los procesos corporales relacionados con el desarrollo. La planificación curricular. La memoria a largo plazo. La conducta organizacional.

La diadococinesia se refiere a: La capacidad de realizar movimientos alternados rápidos. La orientación espacial. La coordinación respiratoria. El equilibrio estático.

¿Por qué el esquema corporal es fundamental en la reeducación motriz?. Porque constituye la base para el desarrollo de habilidades motoras y perceptivas. Porque mejora exclusivamente la memoria. Porque favorece solo la escritura. Porque desarrolla únicamente la fuerza.

CASO: Una niña logra completar un circuito motor utilizando el menor esfuerzo y manteniendo precisión. ¿Qué evidencia?. Efectividad motriz. Desorganización espacial. Dificultad coordinativa. Trastorno motor.

¿Qué recurso pedagógico favorece el aprendizaje espacial?. Juegos de ubicación y orientación. Repetición verbal. Memorización mecánica. Exámenes escritos.

¿Qué importancia tiene el esquema corporal?. Reconocimiento del propio cuerpo. Reducción cognitiva. Violencia interpersonal. Exclusión social.

CASO: Un niño logra seguir correctamente el compás de una canción mediante palmadas. ¿Qué habilidad demuestra?. Ritmo. Equilibrio. Lateralidad. Respiración.

La relajación favorece especialmente: El control emocional. La velocidad motriz. La competencia deportiva. La resistencia física.

¿Cuál es el objetivo principal de la psicomotricidad en los primeros años?. Favorecer el desarrollo integral. Desarrollar únicamente la inteligencia. Mejorar exclusivamente la fuerza. Preparar para la competencia deportiva.

¿Qué habilidad favorece el espacio gestual?. La coordinación de movimientos corporales. El cálculo matemático. La lectura comprensiva. La respiración.

¿Qué favorece el movimiento corporal?. Exclusión social. Desarrollo psicomotor. Reducción del aprendizaje. Aislamiento emocional.

La psicomotricidad surge como una disciplina interesada en: El rendimiento físico exclusivamente. La competencia deportiva. La integración entre movimiento y desarrollo psicológico. El desarrollo muscular.

CASO: Una niña de 18 meses explora objetos, camina sola y utiliza gestos para comunicarse. Estas conductas son propias de: La etapa de 5 a 7 años. La adolescencia. La etapa de 4 a 6 años. La etapa de 0 a 2 años.

La planificación de actividades psicomotrices debe considerar: Objetivos, recursos y características evolutivas. Únicamente el tiempo disponible. Solo los materiales. Exclusivamente la evaluación.

¿Qué plantea la ley próximo-distal?. El desarrollo ocurre del centro hacia las extremidades. El desarrollo inicia en los pies. El aprendizaje depende solo del ambiente. El desarrollo es igual en todos los niños.

CASO: Una niña tiene dificultades para seguir el orden de una secuencia deactividades. ¿Qué aspecto podría requerir fortalecimiento?. Capacidad respiratoria. Organización temporal. Coordinación estática. Fuerza muscular.

¿Qué beneficio emocional aportan los masajes infantiles?. Incrementan la ansiedad. Favorecen la seguridad afectiva. Disminuyen el apego. Reducen la comunicación.

La respiración consciente ayuda a: Regular el estrés y mejorar la atención. Reducir la coordinación. Incrementar la ansiedad. Disminuir la concentración.

¿Cuál es uno de los antecedentes más importantes de la psicomotricidad?. El estudio de la relación entre cuerpo y mente. La educación física militar. La gimnasia competitiva. El entrenamiento deportivo moderno.

CASO: Un niño evita participar en juegos grupales porque tiene dificultades para coordinar movimientos. ¿Qué consecuencia puede aparecer?. Desarrollo avanzado de habilidades sociales. Incremento automático de autoestima. Aislamiento social. Mejora espontánea de la coordinación.

CASO: Un estudiante tiene dificultades para seguir recorridos simples dentro del aula. ¿Qué aspecto requiere fortalecimiento?. Organización espacial. Relajación. Ritmo. Respiración.

CASO: Un niño presenta dificultades para identificar partes de su cuerpo durante una actividad grupal. ¿Qué estrategia sería más adecuada?. Realizar juegos corporales y actividades frente al espejo. Incrementar las tareas escritas. Aplicar exámenes frecuentes. Reducir la participación.

¿Cuál es una actividad adecuada para favorecer la orientación espacial?. Juegos de ubicación y recorridos. Copia de textos. Resolución de operaciones matemáticas. Ejercicios de memorización.

La ley próximo-distal establece que: El control corporal progresa desde el centro hacia las extremidades. El desarrollo inicia en los pies. El desarrollo es exclusivamente cognitivo. La motricidad fina aparece primero.

¿Cuál es una dimensión fundamental de la psicomotricidad?. Política. Económica. Administrativa. Motriz.

CASO: Un niño de 2 años logra caminar, explorar espacios y manipular objetos con mayor seguridad que meses atrás. Esto evidencia: Una alteración neurológica. Un retraso en el desarrollo. Un desarrollo propio de los 6 años. Un proceso normal de maduración psicomotriz.

CASO: Una estudiante presenta movimientos involuntarios frecuentes de hombros y emite sonidos repetitivos sin intención. ¿Qué condición podría presentar?. Trastorno de Tourette. Trastorno visual. Trastorno alimenticio. Trastorno de aprendizaje.

CASO: Un bebé controla primero la cabeza y después el tronco y las piernas. ¿Qué ley se evidencia?. Lateralidad. Equilibrio. Próximo-distal. Céfalo-caudal.

CASO: Un niño presenta dificultades persistentes para realizar actividades cotidianas como vestirse o manipular objetos. ¿Qué área podría estar comprometida?. Coordinación motriz. Capacidad respiratoria. Memoria visual. Ritmo musical.

CASO: Un terapeuta emplea juegos corporales para mejorar la autoestima de un niño. ¿Qué función cumple la psicomotricidad?. Administrativa. Terapéutica. Competitiva. Deportiva.

¿Qué se entiende por trastorno psicomotor?. Una enfermedad exclusivamente física. Una dificultad que afecta el desarrollo del movimiento y la coordinación. Una alteración únicamente emocional. Un problema exclusivamente académico.

¿Cuál de las siguientes actividades favorece la motricidad fina en niños de 5 a 6 años?. Correr largas distancias. Saltar obstáculos. Trepar estructuras. Recortar figuras y colorear.

La psicomotricidad integra: Solo lo cognitivo. Solo lo emocional. Solo lo físico. Mente, cuerpo y emoción.

La psicomotricidad considera al ser humano como: Un sistema mecánico. Una unidad integral. Un organismo exclusivamente biológico. Un conjunto de funciones independientes.

¿Qué elemento contribuye al desarrollo armónico de la persona?. Entrenamiento físico exclusivo. Aislamiento social. Competencia constante. Integración entre movimiento, emoción y cognición.

El dominio de los trazos básicos favorece: El equilibrio dinámico. El aprendizaje posterior de las letras. La respiración. La orientación temporal.

En educación, la psicomotricidad se usa para: Evaluar exámenes. Desarrollar habilidades integrales. Medir inteligencia. Aplicar disciplina.

¿Qué relación existe entre motricidad fina y lenguaje?. Se desarrollan de forma independiente. Solo intervienen en actividades físicas. No guardan ninguna relación. Ambas contribuyen al desarrollo integral y la comunicación.

Entre los 4 y 6 años los niños comienzan a consolidar: La independencia económica. La orientación profesional. La coordinación visomotriz. El pensamiento científico avanzado.

¿Qué característica es propia de los niños entre 2 y 5 años?. Dependencia total del adulto para desplazarse. Uso progresivo del lenguaje y movimiento para interactuar. Pensamiento abstracto avanzado. Dominio completo de la lateralidad.

¿Qué aspecto fortalece la psicomotricidad en el ámbito escolar?. La competencia física. El aprendizaje significativo. El castigo conductual. El entrenamiento militar.

¿Cuál de las siguientes actividades favorece la psicomotricidad?. Repetición mecánica. Aislamiento social. Castigos físicos. Juegos motores.

CASO: Un niño presenta dificultad para expresar emociones verbalmente, pero logra hacerlo mediante actividades corporales. ¿Qué dimensión está fortaleciendo?. Académica. Motriz. Cognitiva. Afectiva.

¿Cuál de las siguientes actividades corresponde a la preescritura?. Trazar líneas y figuras básicas. Leer textos narrativos. Realizar dictados extensos. Resolver problemas matemáticos.

¿Qué aspecto predomina en el desarrollo psicomotor entre los 0 y 2 años?. Desarrollo de la individualización. Pensamiento lógico formal. Elaboración definitiva del esquema corporal. Dominio de la lectura.

La lateralidad se refiere a: El desarrollo emocional. La preferencia funcional de un lado del cuerpo sobre el otro. La orientación espacial exclusivamente. La capacidad para medir el tiempo.

Durante los primeros dos años de vida, el niño aprende principalmente a través de: La escritura. La memorización de conceptos. El razonamiento abstracto. La exploración sensorial y motriz.

¿Cuál es la importancia de la detección temprana?. Elimina automáticamente el trastorno. Sustituye el tratamiento. Permite brindar apoyos adecuados y oportunos. Evita la participación familiar.

¿Qué aspecto predomina en el desarrollo psicomotor entre los 0 y 2 años?. Desarrollo de la individualización. Dominio de la lectura. Pensamiento lógico formal. Elaboración definitiva del esquema corporal.

La toma de conciencia del espacio gestual se relaciona con: La orientación temporal únicamente. El control y utilización de movimientos corporales en el espacio. El desarrollo exclusivo de la escritura. La memorización de conceptos.

Las funciones neurovegetativas regulan: El razonamiento lógico. Procesos automáticos como respiración y digestión. La escritura y la lectura. La coordinación visomotriz.

¿Cuál es una actividad adecuada para desarrollar la organización espacial?. Circuitos y recorridos con obstáculos. Copia de textos. Lectura silenciosa. Dictados.

La psicomotricidad es considerada una disciplina integradora porque: Relaciona aspectos motores, cognitivos y afectivos. Se centra únicamente en la emoción. Desarrolla exclusivamente la inteligencia. Trabaja solo el movimiento.

¿Qué característica tiene la psicomotricidad como técnica psicoterapéutica?. Trabaja aspectos emocionales mediante el movimiento. Se centra solo en ejercicios físicos. Busca desarrollar competencias deportivas. Evalúa únicamente la fuerza muscular.

La psicomotricidad se define como: El estudio exclusivo del cerebro. Solo el desarrollo físico del niño. La relación entre movimiento, pensamiento y emoción. Una técnica deportiva.

Los masajes en bebés favorecen: La relajación y el vínculo afectivo. La tensión muscular. La competencia motriz. El estrés.

Qué etapa psicomotriz se relaciona con el control postural?. Primera infancia. Vejez. Adolescencia. Adultez.

¿Cuál es el principal objetivo de la psicomotricidad educativa?. Incrementar la velocidad motriz. Desarrollar únicamente la fuerza física. Mejorar el rendimiento deportivo. Favorecer el desarrollo integral del niño.

CASO: Un niño puede mantenerse sobre un pie durante varios segundos sin perder el equilibrio. ¿Qué tipo de coordinación demuestra?. Estática. Visomotriz. Grafomotriz. Dinámica.

Las actividades de preescritura fortalecen: La memoria auditiva. La fuerza muscular. La coordinación óculo-manual. La orientación temporal.

¿Cuál es el principal medio de aprendizaje del bebé?. La lectura. La memorización. La exploración sensoriomotriz. La escritura.

La psicomotricidad favorece el desarrollo de: Ser integral. Solo emociones. Solo cuerpo. Solo mente.

¿Qué tipo de línea se desplaza de arriba hacia abajo?. Vertical. Curva. Oblicua. Horizontal.

La estructuración espacial favorece: El retraso del aprendizaje. La orientación y adaptación al entorno. La pérdida del equilibrio. La desorganización motriz.

¿Cuál de los siguientes puede considerarse un indicador de dificultades en el esquema corporal?. Confundir la ubicación de partes corporales. Coordinar movimientos básicos. Reconocer las partes del cuerpo. Mantener el equilibrio al caminar.

La relación entre pensamiento y movimiento demuestra: La independencia funcional. La competencia motriz. La resistencia física. La integración psicomotriz.

CASO: Un niño recibe experiencias de exploración motriz adecuadas para su edad y desarrolla nuevas habilidades. ¿Qué se evidencia?. Interacción entre maduración y estimulación. Ausencia de maduración. Desarrollo espontáneo únicamente. Dependencia absoluta del aprendizaje.

¿Qué aspecto favorece la orientación temporal?. Identificar colores. Desarrollar fuerza muscular. Comprender secuencias y duración. Reconocer olores.

La lateralidad consolidada favorece: El retraso psicomotor. El aprendizaje de la escritura y la orientación espacial. La dificultad motriz. La pérdida del equilibrio.

¿Cuál de las siguientes es una función neurovegetativa?. Respiración. Equilibrio. Lateralidad. Coordinación dinámica.

CASO: Una docente propone actividades de trazado siguiendo caminos rectos y horizontales. ¿Qué habilidad está desarrollando?. Ritmo. Preescritura. Respiración. Relajación.

¿Qué tipo de línea se desplaza de izquierda a derecha?. Curva. Circular. Vertical. Horizontal.

Durante el período de 2 a 5 años se fortalece especialmente: La escritura académica. El razonamiento formal. La orientación profesional. La capacidad de exploración corporal.

¿Qué aspecto influye en la maduración infantil?. Factores biológicos y ambientales. Exclusivamente genética. Solo factores económicos. Únicamente tecnología.

El juego psicomotriz promueve: Memorización. Rutina. Castigo. Aprendizaje significativo.

La psicomotricidad integradora favorece: El aislamiento social. El desarrollo físico exclusivamente. La separación entre pensamiento y movimiento. La relación entre cuerpo, emoción y cognición.

La organización temporal permite comprender: La coordinación muscular. Únicamente la ubicación corporal. El tamaño de los objetos. Relaciones de secuencia y duración.