En el test de evaluación de la habilidad motora de Ortega y Blázquez, de 6 a 8 años, se evalúa: El equilibrio estático, el sentido rítmico, el sentido cinestésico, la potencia, la lateralidad y la coordinación óculo-manual y óculo-pédica El equilibrio estático y dinámico, el sentido rítmico y cinestésico, la lateralidad y la coordinación óculo-manual El equilibrio estático y dinámico, la potencia, el sentido rítmico, el sentido cinestésico, la lateralidad y la coordinación. Señala la opción correcta: Los niños que presentan mayores dificultades son aquellos que poseen lateralidad cruzada, independientemente de los miembros Los niños que presentan mayores dificultades son aquellos que poseen lateralidad cruzada (especialmente mano derecha-ojo izquierdo), los ambidiestros y los zurdos contrariados Los niños que presentan mayores dificultades son los ambidiestros, ya que el no tener dominancia hemisférica, les supone problemas lectoescritores y padecimientos de alteraciones psicomotoras como: lentitud, imprecisión de movimientos, tartamudeo, tics nerviosos, etc. El origen de los trastornos psicomotores puede estar ocasionado por: Las dos respuestas son correctas Alteraciones en el desarrollo evolutivo normativo Problemas afectivos y emocionales. Gran parte de las dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura pueden ser debidos a: Una deficiente discriminación visual y auditiva Las dos respuestas son correctas Una mala organización y estructuración espacio-temporal. Rivas y Fernández (1994), describen diferentes tipos de dixlesia, entre ellos encontramos: La audioespacial Las dos respuestas son correctas La audiolingüística
. A la hora de evaluar el equilibrio en niños de entre 3/4 y 6 años, uno de los ítems propuestos es: Que el niño se mantenga sobre el pie izquierdo sin ayuda durante 10 segundos, como mínimo Las dos respuestas son correctas Que el niño se mantenga sobre el pie derecho sin ayuda durante 20 segundos, como mínimo. La etiología de los trastornos del esquema corporal: Puede tener base neurológica o deberse a una inadecuada organización del conocimiento del esquema y de la imagen corporal debido a la existencia de problemas en el desarrollo de la psicomitricidad Se deben a factores intrínsecos (herencia) Siempre tienen una base neurológica. En relación con la lectura, las alteraciones espaciales más frecuentes: Las dos respuestas son correctas Dan lugar a problemas como inversiones o rotaciones Se relacionan con las posibilidades para situarse y orientarse en el espacio (arriba-abajo) y para analizar las formas en las que interviene la direccionalidad (derecha-izquierda). La educación psicomotriz...: Es una acción psicopedagógica que se pone en práctica a través de un método que persigue unos objetivos concretos: la organización global y el perfeccionamiento de la expresividad y la comunicación Las dos respuestas son correctas Es una acción psicopedagógica que pretende el aprendizaje y perfeccionamiento del dominio del propio cuerpo. Por ello, sus ejes fundamentales son el cuerpo y el espacio. Las perturbaciones de la estructuración rítmica espacio-temporal: Siempre se encuentran asociados a problemas de personalidad y alteraciones de la maduración emotivo-afectiva Suelen darse entre los 2 y los 3 años Se encuentran en la base de todas las dispraxias. En relación a los refuerzos: Pueden ser utilizados para eliminar comportamientos inadecuados y potenciar los adecuados Deben ser aplicados una vez transcurrido un tiempo a la realización de la conducta, dejando al niño tiempo para pensar Sólo pueden ser de forma verbal, a excepción del castigo. Atendiendo a la metodología a utilizar en una sesión psicomotriz, señala la opción CORRECTA.: Para facilitar el aprendizaje significativo utilizaremos una metodología globalizadora y pasiva Para facilitar el aprendizaje significativo se deben tener en cuenta los conocimientos previos Para facilitar el aprendizaje significativo se deben potenciar los aprendizajes mecánicos y activos. Señala la opción que es falsa: Durante la evolución motórica el cuerpo vivido se transformará en cuerpo representado La evolución motórica del niño irá desde la representación al movimiento La evolución motórica del niño va a transcurrir desde la bipedestación hasta la decisiva fase de adaptación a la lateralidad, en la que se pasará de la asimilación del esquema corporal a la concepción de la propia imagen corporal. ... constituye un hábito motor caracterizado por conductas en las que la persona se arranca, o tira de los cabellos, lo acaricia o lo enrolla.: La Tricotilomanía La onicofagia Los tics. ¿A qué obedecen los trastornos del esquema corporal?: Obedecen a la persistencia de modalidades reflejas primitivas, estereotipadas y generalizadas Obedecen a la presencia de esquemas anormales en el desarrollo postural y de movimiento Las dos respuestas son correctas. ¿Qué elemento se pretende evaluar si se le pide al niño que salte dos veces sobre el pie derecho y después otras dos sobre el pie izquierdo y pidiéndole posteriormente que realice esta misma acción pero cambiando el pie con el que se empieza?. [Según el test de evaluación de la habilidad motora de Ortega y Blazquez]. : La lateralidad El sentido rítmico La coordinación. Los hábitos y descargas motrices: Constituyen actos reflejos patológicos Constituyen actos secundarios por la incapacidad de controlar diversas partes del cuerpo Constituyen actos motores primitivos que aparecen en los primeros años del desarrollo. A la hora de evaluar la coordinación de brazos, en niños de entre 3/4 y 6 años, uno de los ítems propuestos es: Que el niño señale la mano derecha Que el niño atornille una tuerca Que el niño coja la pelota cuando se le lanza, con las dos manos, desde 2 metros de distancia. Dentro de las consideraciones metodológicas para la práctica psicomotriz: La educación psicomotriz ha de adaptarse a la propia evolución y desarrollo del niño Las dos respuestas son correctas La educación psicomotriz ha de respetar la pregresión de dificultad en los aprendizajes, adaptándose a las leyes generales del desarrollo. El juego...: Es una actividad natural en estas edades por lo que constituye un importante motor de desarrollo en sus aspectos sociales y emocionales Es una actividad natural en estas edades por lo que constituye un importante motor de desarrollo en sus aspectos tanto emocionales como intelectuales Es una actividad natural en estas edades por lo que constituye un importante motor de desarrollo en sus aspectos emocionales, intelectuales y sociales. ..., se puede definir como la dificultad para la distinción y memorización de letras o grupos de letras, falta de orden y ritmo en la colocación y mala estrucutración de las frases, condicionando tanto la lectura como la escritura.: La disortografía La dislexia La disgrafía. A la hora de evaluar la locomoción en niños de entre 3/4 y 6 años, uno de los ítems propuestos es: Que el niño corra de lado, cruzando las piernas una vez por delante y la siguiente por detrás (hasta 3 metros de distancia Que el niño camine hacia atrás con una sola pierna (hasta 3 metros de distancia) Que el niño camine de puntillas (hasta dos metros de distancia). La educación psicomotriz se ayudará de tres instrumentos, entre ellos: La acción corporal como un fin, donde los ejercicios son mecánicos para facilitar el aprendizaje El lenguaje, usando un lenguaje adulto aniñado para que el alumno nos entienda La motivación y los refuerzos que se adaptarán a las necesidades, intereses y características del niño. Cuando el proceso de maduración psicomotor se ve alterado aparecen los trastornos psicomotores que: Las dos respuestas son correctas Se van a evidenciar por falta de precisión en los movimientos, torpeza o incoordinación Se van a evidenciar por problemas perceptivos y sensoriales. ¿Qué trastorno tiene carácter evolutivo, apareciendo entre los 2 y los 6 años y desapareciendo entre los 10 y los 15?: Las ritmias motoras La inestabilidad motriz Onicofagia. En relación al aprendizaje del cálculo, las alteraciones en la estructuración espacio-temporal van a originar: Problemas en la identificación de números, errores de seriación o de direccionalidad Dificultades para comprender el valor del número según la posición que ocupa o dificultades en el concepto de medida Las dos respuestas son correctas. En la escritura, los problemas de conocimiento y representación del cuerpo y del espacio: Van a dar lugar a problemas en la identificación de las grafías Van a dar lugar a dificultades en la orientación y direccionalidad de la grafía Van a dar lugar a problemas como inversiones o rotaciones. Señala la frase más acertada: Discalculia significa, únicamente, alteración de la capacidad de cálculo Las dos respuestas son correctas Se consideran conductas numéricas el cálculo mental y la lectura y escritura de números. La dislexia sería la manifestación de una serie de trastornos, ¿cuáles?: Las dos respuestas son correctas Desorientación espacio-temporal, trastornos de la percepción, alteraciones de los procesos de atención y déficit en el procesamiento verbal Mala lateralización, alteraciones de la psicomotricidad y conocimiento deficiente del esquema corporal. ¿Qué concepto fué acuñado por Dupré en 1911, para referirse a un conjunto de manifestaciones relacionadas con la presencia de torpeza motriz y de conductas neuromotoras de etiología neurológica?: El Head banging La debilidad motriz Las dispraxias. La medición del sentido cinestésico requiere: Ninguna de las respuestas es correcta Que el alumno se quede parado dentro de un cuadrado con una bolsita de arena en la mano y arroje la bolsita tratando de acertar dentro de la papelera, a un metro de distancia, sin sacar los pies del cuadrado Que el alumno separe simultáneamente brazo derechos y pierna izquierda, manteniendo brazo izquierdo y pierna derecha quietos y sea capaz de repetirlo a la inversa. Entre los tipos de disgrafía, aquel que afecta al significado de la escritura, produciéndose omisión, confusión de letras con sonido u orientación simétrica similar o unión y separación inadecuada de letras, sílabas o palabras, es: La disgrafía caligráfica La disgrafía disléxica La disgrafía motriz. La educación psicomotriz debe adaptarse a la propia evolución y desarrollo del niño, para ello se siguen distintas consideraciones, entre ellas: El control del movimiento precede a la realización del gesto expresivo Los movimientos segmentarios preceden a los globales El conocimiento del cuerpo precede a su utilización. ... se puede definir como el conjunto de errores de la escritura que afectan a la palabra y no a su trazado o grafía.: La disortografía La disgrafía La dislexia. ... es un hábito motor caracetirzado por un amplio balanceo acompañado, en cada una de sus fases, por golpes más o menos intensos con superficies duras.: Ninguna opción es correcta La Onicofagia Las ritmias motor. Los niños que presentan un CI intelectual verbal menor que el manipulativo suelen presentar dislexia: Audioespacial Ninguna respuesta es correcta Audiolingüística
. La educación psicomotriz debe adaptarse a la propia evolución y desarrollo del niño, para ello se siguen distintas consideraciones. Señala la frase equivocada.: La sensación precede a la percepción Los procesos de excitación preceden a los de inhibición y control La propia iniciativa precede al dirigismo. Si nos encontramos con una persona que lee y escribe sin problemas pero que tras un accidente no puede hacerlo sin fallos, se podría hablar de: Dislexia evolutiva Dislexia aprendida Dislexia adquirida. Dentro de una sesión psicomotriz pueden diferenciarse tres etapas. Señala la opción INCORRECTA.: El retorno a la calma o el ritual de salida tiene, como uno de sus propósitos, volver progresivamente a la actividad meramente escolar La puesta en marcha es la primera fase, cuya duración ronda los 5 a 10 minutos La sesión propiamente dicha dura unos 10-20 minutos y su objetivo es profundizar y aprender movimientos mecánicos y técnicos, como referencia para actividades más complejas.
