PSICOMOTRICIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL

¿En qué país y en qué época se desarrolló de manera incipiente el concepto de psicomotricidad?. En Francia a comienzos del siglo XX. En Alemania a mediados del siglo XIX. En España a finales del siglo XX. En Estados Unidos a mediados del siglo XVIII.

Según la RAE, ¿Cómo se define de manera general la psicomotricidad?. Como un movimiento de carácter exclusivamente físico y deportivo. Como la combinación de los aspectos psicológicos y del movimiento/motrices. Como una técnica médica para la corrección de deformidades óseas. Como el desarrollo aislado de las capacidades intelectuales del niño.

¿Qué concepción filosófica dividía al individuo planteando la separación entre la mente/alma y el cuerpo material?. La concepción socio-constructivista de Vygotsky. La dualidad cuerpo y alma planteada por René Descartes en el siglo XVII. El modelo integrador de Le Boulch en el siglo XX. La teoría neuroevolutiva de Dupré.

En el ámbito académico y científico, ¿Cuáles son los ejes básicos de progreso del ser humano entendido como sujeto global?. El lenguaje oral y la memoria a corto plazo. El cuerpo y el movimiento. La fuerza muscular y el rango articular. El tono afectivo y la nutrición.

¿Qué estructuras del sistema nervioso se encargan de organizar el movimiento en el sistema psicomotor?. Exclusivamente la corteza motora primaria. La simetría del sistema nervioso (tronco cerebral y cerebelo) e influencias asimétricas de los hemisferios cerebrales. Únicamente los nervios periféricos de las extremidades inferiores. El sistema endocrino y las glándulas suprarrenales.

¿Cuáles son los ámbitos de actuación que abarca la psicomotricidad?. Exclusivamente el ámbito deportivo y de competición. Diagnóstico, preventivo, educativo, terapéutico y de formación, investigación y docencia. Únicamente el tratamiento sanitario de patologías graves en adultos. Exclusivamente la preparación física militar y atlética.

En Francia, a comienzos del siglo XX, ¿Qué médico comenzó a utilizar con asiduidad el término psicomotricidad para abordar problemas de debilidad motora en enfermos mentales?. Ernest Dupré. W. Griesinger. Henri Wallon. Jean Piaget.

¿Qué autores franceses destacaron en la consolidación de la psicomotricidad en los campos de la psicología genética, la psiquiatría infantil y la pedagogía?. Leonard Landois y Bryant Cratty. Wallon (psicología genética), Ajuriaguerra (psiquiatría infantil), y Picq y Vayer (pedagogía). Montessori y Decroly. René Descartes y W. Griesinger.

¿Qué país se constituyó como el gran centro internacional de desarrollo de la psicomotricidad y creó el primer servicio de reeducación psicomotriz?. Alemania. España. Francia. Estados Unidos.

En Alemania y su área de influencia, ¿a qué disciplinas se asoció la psicomotricidad y qué organismo europeo se creó en la década de 1990?. A la danza clásica, creándose la Federación Internacional de Ballete. A la educación física y el deporte, constituyéndose el Fórum Europeo de Psicomotricidad. A la pediatría quirúrgica, creando la Alianza Médica Europea. A la neurocirugía, creándose el Consejo Germánico de Psiquiatría.

En España, ¿en qué ámbitos se desarrolló especialmente la psicomotricidad desde la década de 1970?. En la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato. En la Educación Especial y la Educación Infantil. Exclusivamente en los centros de alto rendimiento deportivo. Únicamente en los hospitales geriátricos.

¿Qué evento en 1980 se considera el punto de inflexión definitivo para la consolidación de la psicomotricidad en España?. La aprobación de la Ley General de Educación de 1970. La celebración del I Congreso Internacional de Psicomotricidad en Madrid. La creación del Forum Europeo de Psicomotricidad. La publicación de la LOMLOE.

En la clasificación de las corrientes psicomotricistas, ¿Qué caracteriza al enfoque Neuroevolutivo?. Conecta la motricidad únicamente con el mundo emocional inconsciente. Considera que el desarrollo psicomotor está determinado por la maduración del sistema nervioso central y la evolución de las capacidades motrices. Se centra en la adquisición de normas sociales y de juego en equipo. Aplica únicamente técnicas de interpretación artística.

¿Qué enfoque conecta el desarrollo de la motricidad con el mundo emocional e inconsciente del niño otorgando a las vivencias una función introspectiva?. Enfoque Neuroevolutivo. Enfoque Psicoanalítico. Enfoque Funcional. Enfoque Socio-constructivista.

¿Qué persigue el enfoque Socio-constructivista dentro de las corrientes de la psicomotricidad?. Corregir patrones motores mediante repetición de ejercicios gimnásticos. Permitir al infante configurar su propia experiencia motriz mediante la interacción con su entorno y el surgimiento de mecanismos de decisión. Medir cuantitativamente la velocidad de reacción muscular. Aplicar masajes terapéuticos para reducir la hipertonía.

¿En qué se centra el enfoque Funcional de la psicomotricidad?. En la evaluación y tratamiento de problemas psicomotores mediante técnicas y actividades específicas para mejorar la funcionalidad y la autonomía. En la enseñanza de deportes de equipo con reglamento oficial. En la memorización de conceptos anatómicos del cuerpo humano. En la estimulación prenatal exclusivamente.

Respecto al rango de edad en el que se ubica la práctica psicomotriz, ¿Qué diversidad de opiniones existe entre los autores de las distintas corrientes?. Todos afirman unánimemente que va de los 0 a los 12 años. Algunos autores la ubican entre los 0 y los 8 años, mientras que otros la reducen entre los 0 y los 6 años. Se considera aplicable exclusivamente a partir de los 6 años. Se aplica únicamente de los 0 a los 2 años.

Picq y Vayer fueron referentes en consolidar el modelo práctico de psicomotricidad a partir de la concepción: Médico-reeducativa estricta. Psicopedagógica. Rendimiento deportivo. Psicoanalítica pura.

¿Cuáles eran los objetivos pretendidos por la concepción psicopedagógica de Picq y Vayer?. Normalizar o mejorar la conducta motora general del individuo. Impulsar y facilitar el acceso al resto de aprendizajes escolares. Servir de referente para consolidar la educación de todas las capacidades. Todas las opciones son correctas.

En la propuesta de Picq y Vayer, ¿Qué instrumento sirve para conocer el nivel de competencia motriz del niño?. Un cuestionario escrito para los padres. El perfil psicomotor, obtenido mediante una prueba motora o batería de ejercicios. Una prueba de esfuerzo en cinta rodante. Una escala de valoración del lenguaje exclusivamente.

¿Cuáles son las tres fases, etapas o estadios evolutivos que permite reconocer la prueba motora de Picq y Vayer?. Fase inicial, fase intermedia y fase final. Etapa de exploración, etapa del conocimiento y etapa de la representación. Estadio reflejo, estadio de equilibrio y estadio de fuerza. Fase motora, fase cognitiva y fase social.

Según Picq y Vayer, la habilidad comunicativa se emite por medio del "diálogo corporal" esencialmente de tres formas. ¿Cuáles son?. Con la voz, con la escritura y con la lectura. Relación consigo mismo, con los objetos y con los demás. Con gestos faciales, miradas y llantos. Con la música, el dibujo y el modelado.

¿Qué instrumento diseñó Bryant Cratty para señalar las habilidades motrices elementales que debían alcanzarse en cada estadio evolutivo?. Cuestionarios de personalidad. Listas de seguimiento de las conductas perceptivo-motrices. Test de flexibilidad profunda. Registros de frecuencia cardiaca.

¿Cuáles son los cuatro canales interconectados que señala el modelo de Bryant Cratty?. Visual, auditivo, táctil y kinestésico. Perceptual, motor, verbal y cognitivo. Tónico, postural, dinámico y estático. Emocional, social, afectivo y relacional.

¿En qué campo de la psicomotricidad investigó de manera destacada Bryant Cratty?. En la atención a los niños con discapacidad. En el atletismo de alta competición. En la natación infantil. En el tratamiento exclusivo de la obesidad.