Psicopata

La prevalencia del TDAH en niños y adolescentes suele ser alrededor del 5%. V. F.

El TDAH se trata de un trastorno más frecuente en hombres. V. F.

En TDAH, diferentes investigaciones apuntan que las mujeres poseen mayor tendencia a manifestar: Inatención. Hiperactividad.

Durante los primeros años se evidencia una mayor expresión de conductas de hiperactividad que se inatención y desorganización conductual. V. F.

La presentación de TDAH mas frecuente es: Combinada. Hiperactiva-impulsiva.

El TDAH no suele presentar comorbilidad. F. V.

En el TDAH, la atención puede mantenerse cuando el niño está motivado de alguna manera. v. f.

La falta de atención aparece principalmente en tareas: Aburridas, rutinarias o repetitivas. Reforzadoras, motivadoras o novedosas.

El exceso de actividad o hiperactividad se considera en actividades sedentarias o estructuradas. F. V.

Los efectos genéticos no explican la genesis del TDAH. V. F.

Las familias de niños con TDAH suelen tener un estilo mas. Intrusivo, controlador y afectivo. Intrusivo, controlador y critico.

El TDAH no puede diagnosticarse en pacientes con trastornos del espectro autista. F. V.

Para diagnosticar TDAH, las manifestaciones deben ser evidentes en: Múltiples entornos. Solamente en uno o más entornos.

Según el CIE y DSM, varios síntomas de inatención o hiperactividad-impulsividad deben estar presentes. Antes de los 12 años. A partir de los 10 años.

En TDAH, como parte del proceso de evaluación, debe incluirse: necesidades de la persona, circunstancias sociales, familiar y educativa. salud mental de los padres o cuidadores. todas son correctas.

Es necesario exposición directa a la situación estresante para desarrollar TEPT o agudo. F. V.

En TEPT, es mejor la información proporcionada por los padres sobre la sintomatología del niño. F. V.

Recuerdos intrusivos o angustiosos se pueden expresar como recreación en el juego. V. F.

Los recuerdos intrusivos de la situación traumática siempre son angustiosos en niños menores de 6 años. F. V.

Sueños aterradores recurrentes no relacionados con el acontecimiento traumático. V. F.

Evitación de pensamientos, recuerdos y sentimientos se dan mas en mayores de 6 años. V. F.

Evitación de personas, situaciones o lugares evocadores de la situación traumática se dan mas en. menores de 6 años. mayores de 6 años.

Incapacidad para recordar un aspecto importante de la situación traumática se dan mas en. mayores de 6 años. menores de 6 años.

El mutismo se inicia entre 2 y 5 años y se manifiesta mas claramente cuando accede por primera vez al colegio. F. V.

El mutismo se diagnostica antes de los 5 años. F. V.

El mutismo se diagnostica a partir de los 3 años. f. v.

El mutismo se diagnostica cuando se presente síntomas al menos 1 mes, al menos 3 meses. f. v.

El mutismo selectivo se da en todas las situaciones. F. V.

En el mutismo se suele presentar conductas oposicionistas. V. F.

En el mutismo se suelen presentar timidez. v. f.

Con respecto a historia familiar en el mutismo selectivo: Suele dar una frecuencia alta de casos de fobia social generalizada. Suele dar una frecuencia baja de trastorno de personalidad evitativa. Ambas son correctas.

Uno de los indicadores de la inhibición conductual durante los años preescolares es: Retraimiento en presencia de adultos. Falta de habla espontanea con personas desconocidas. Ambas son correctas.

En niños/as con MS. la timidez se da con poca frecuencia. la timidez se da con bastante frecuencia.

Los aspectos relacionados con la familia que han sido asociados al MS de forma mas consistente son. Abuso sexual y físico y pertenecer a familias divorciadas. Pertenecer a una familia adoptiva. Ambas con correctas.

La conducta de no hablar podría constituir esencialmente una estrategia de regulación emocional: de evitación. de afrontamiento.

En el MS se da una alta comorbilidad con: el TDAH. trastorno de ansiedad social. ambas son correcta.