PSICOPATOLOGÍA Y APRENDIZAJE - 2DO PARCIAL 2026

Para Lacan, la estructura familiar tiene algo de sintomático. VERDADERO. FALSO.

En la inhibición se introduce un deseo diferente de aquel que satisface la función inhibida de manera cotidiana. VERDADERO. FALSO.

La discriminación Yo/No-Yo le permite al niño comenzar la producción simbólica por la necesidad de fantasear objetos sustitutos. VERDADERO. FALSO.

La negación es una revelación del inconsciente en la cadena significante. VERDADERO. FALSO.

La represión primaria ocurre desde la vivencia de satisfacción hasta el sepultamiento del Complejo de Edipo. VERDADERO. FALSO.

La forclusión es consecuencia del defecto de la castración simbólica. VERDADERO. FALSO.

La constitución del delirio tiene como base la regresión de la libido sobre el Yo. VERDADERO. FALSO.

La metáfora delirante es un modo de civilizar la cosa (das Ding) por lo simbólico. VERDADERO. FALSO.

El niño como objeto del fantasma materno se vuelve un condensador del goce del cuerpo de la madre. VERDADERO. FALSO.

El psicoanálisis postula que toda realidad es psíquica porque está atravesada por el deseo y por el fantasma. VERDADERO. FALSO.

El acto de aprender implica un trabajo psíquico en el cual el Yo, Ello, Superyo la ley las prohibiciones, están relacionadas. VERDADERO. FALSO.

Existen dos grandes momentos del desarrollo humano en los primeros años de vida en su camino a constituirse como sujeto: el “Estadio del espejo “y el “Complejo de Edipo”. VERDADERO. FALSO.

Aprender es una acción relacional. VERDADERO. FALSO.

La función materna es condición necesaria para la producción de subjetividades. VERDADERO. FALSO.

Es habitual recibir a niños y adolescentes en la escuela, al que se nombra a través de Diagnósticos del DSM. VERDADERO. FALSO.

La acomodación es el proceso mediante el cual el sujeto se ajusta a las condiciones externas. VERDADERO. FALSO.

Freud define al Yo como elemento un intermedio entre el “autoerotismo” y el “amor del objeto”. VERDADERO. FALSO.

Para que una persona logre la percepción de “sí mismo” necesita construir el Yo, que debe distinguirse del No-Yo. VERDADERO. FALSO.

La madre va dando lugar a la conformación del aparato psíquico del niño con sus sistemas - inconsciente, preconsciente y consciente. VERDADERO. FALSO.

El niño autista no habita ni su cuerpo ni su lenguaje. El autismo consiste en la construcción del Yo de grado cero. VERDADERO. FALSO.

El autismo es una estructura que se caracteriza por un rechazo de la alienación significante. VERDADERO. FALSO.

La búsqueda permanente de una mirada que funcione como representación organizadora en la estructuración narcisista se pone en juego en algunos niños diagnosticados con déficit atencional. VERDADERO. FALSO.

En relación con los objetos de aprendizaje, la histérica sostiene el deseo de hallazgo en la insatisfacción continua. VERDADERO. FALSO.

Para que haya inteligencia en el infante, tiene que producirse un intercambio inicial con el Otro materno, es decir la Madre o la persona que cumple esa función. VERDADERO. FALSO.

La hiperactividad de algunos niños es la expresión de haber sido excluidos sin un lugar ni existencia para el Otro, es decir, se trata de una exclusión no edípica. VERDADERO. FALSO.

La represión primaria constituye al sistema inconsciente. VERDADERO. FALSO.

En el acceso al aprendizaje las estructuras desiderativas y cognitivas deben estar articuladas. VERDADERO. FALSO.

La neurosis está determinada por el atravesamiento del Complejo de Edipo y la función del Nombre del Padre. VERDADERO. FALSO.

Un déficit en la instauración de la represión primaria puede tener incidencias en los trastornos del aprendizaje cuando no son efecto de inhibiciones. VERDADERO. FALSO.

La operación de castración simbólica alude a la pérdida del falo que marca la imposibilidad de acceder al goce total y de ahí se enmarca la prohibición del incesto. VERDADERO. FALSO.

La ambivalencia característica del aprendizaje en la estructura obsesiva está marcada por el sacrificio y el esfuerzo sin placer. VERDADERO. FALSO.

Una distancia máxima entre el Ideal del Yo y las posibilidades del Yo puede operar inhibiciones yoicas que aparecen como problemas de aprendizaje. VERDADERO. FALSO.

El objeto transicional permite activar los movimientos de ilusión y desilusión en el bebé para desarrollar su inteligencia. VERDADERO. FALSO.

La dimensión de lo real porta un sinsentido. VERDADERO. FALSO.

La Verwerfung freudiana, leída por Lacan como forclusión, expresa un fuera-del-habla. VERDADERO. FALSO.

Para que se dé la inteligencia en el niño tiene que existir un Otro materno o alguien que ocupe esa función. VERDADERO. FALSO.

Don Quijote cree en la existencia de Dulcinea y supone que ella comparte esa certeza. VERDADERO. FALSO.

Indique si la siguiente frase es verdadera o falsa: la constitución del delirio tiene como base la represión de la madre sobre el yo. VERDADERO. FALSO.

La pulsión es ese movimiento incesante del aparato psíquico que va tras lo diferente, lo novedoso. VERDADERO. FALSO.

Un niño adviene a la estructura familiar articulado al deseo de la madre que lo cuida y siendo síntoma del significante del Nombre del Padre. VERDADERO. FALSO.

Para Lacan, la angustia es la señal del modo irreductible en que lo imaginario se presenta en la experiencia de lo real. VERDADERO. FALSO.

Para Piaget, la inteligencia es acomodación del Yo a la realidad. VERDADERO. FALSO.

En la forclusión un significante expulsa a otro significante en la estructura. VERDADERO. FALSO.

El delirio es esa expresión de lo real sobre lo imaginario. VERDADERO. FALSO.

Para Freud la diferencia genética entre neurosis y psicosis está en el tipo de vínculo que establece el Yo con el Superyó. VERDADERO. FALSO.

Las mutilaciones (auto y hetero) constituyen un modo de sublimación creacionista. VERDADERO. FALSO.

La adaptación es como la incorporación de los objetos en los esquemas de la conducta. VERDADERO. FALSO.

Ser inteligente no es saber leer entre líneas, ni comprender lo que se dice más allá de las palabras. VERDADERO. FALSO.

Don Quijote descubre en Aldonza a su “Dulcinea”. Mientras él tiene una certeza respecto de la identidad de Dulcinea, para Aldonza esto tiene un gran sentido para ella. VERDADERO. FALSO.

El NO de inhibición y el NO de negación, son lo mismo. VERDADERO. FALSO.

En el Complejo de Edipo ubicamos la operación de “castración simbólica” que, como sabemos, se trata del pene. La castración simbólica marca la posibilidad de acceder al goce total. VERDADERO. FALSO.

La asimilación es un proceso que busca en algún momento la estabilidad y en otros, el cambio. VERDADERO. FALSO.

En la estructura histérica el aprendizaje se caracteriza por su rigidez. VERDADERO. FALSO.

La causa del déficit atencional radica en una falla del objeto transicional en la temprana constitución subjetiva. VERDADERO. FALSO.

Las fobias universales son los miedos sintomáticos susceptibles de clasificación por parte del Psicoanálisis. VERDADERO. FALSO.

La psicosis en la teoría biónica está relacionada con la incapacidad de la madre de generar elementos beta. VERDADERO. FALSO.

El caparazón del autista es una estructura que produce un déficit cognitivo. VERDADERO. FALSO.

Según Estamatti, ¿Cuál es la causa por la cual el Superyó desorganiza al Preconsciente?. Censura y prohíbe. Hace que el Preconsciente contraríe las leyes del proceso primario. Transfiere su lógica primaria al Preconsciente. Tergiversa, reprime.

Según Winnicott, ¿Como es la madre suficientemente buena?. Acompaña los mecanismos de ilusión y desilusión en el niño. Reconoce que su cuerpo es el medio para que su hijo conozca el mundo. Ofrece al niño objetos transicionales. Es empática, bondadosa y altruista.

¿Por qué decimos con Estamatti que el Preconsciente favorece el pensamiento, pero actuando tendenciosamente?. Porque ejerce su propia censura sobre las representaciones cosa seleccionando aquellas que se transformarán en representaciones palabra. Porque ordena el material de la percepción interpelando y articulando con el deseo. Porque es el preconsciente el que decide qué puede transformarse en pensamiento o en acción. Porque discrimina representaciones en función de ciertos mecanismos defensivos que tiene bajo su órbita.

¿Cuál es el argumento de Lacan para afirmar el fracaso de todas las utopías comunitarias?. No logran transmitir el deseo en la pretensión de anonimato. No logran transferir las necesidades del gran Otro a la comunidad. No dan cuenta de las necesidades singulares no alcanzando así lo comunitario. Tienen dificultades a nivel de la satisfacción de las demandas colectivas.

¿Qué es la inhibición?. Una limitación funcional del Yo. La negación de una función del Yo. El retorno de lo reprimido. Una señal de alarma ante lo displacentero.

¿Qué es la amnesia infantil?. Es la dificultad para recordar los primeros años de la vida. Es el mecanismo que da la tendencia perversa polimorfa a la sexualidad infantil. Es la represión primaria propiamente dicha. Es el sepultamiento del Complejo de Edipo.

¿Qué significa que el niño viene al lugar del síntoma en la estructura familiar?. Que el niño adviene como una respuesta a la verdad inconsciente de la pareja parental. Que la respuesta del Otro materno está orientada por su deseo estragante que el niño sintomatiza. Que viene con sus necesidades desprovisto de humanidad a la espera del encuentro con un Otro materno que lo ampare. Que todo lo que ocurra de sintomático en el medio familiar será absorbido por el niño al momento de su constitución subjetiva.

¿Qué es un juicio adverso?. Una representación que aparece en la consciencia a condición de ser negada. Un modo de huida del Yo frente a una adversidad en el discurso. Un mecanismo defensivo del Yo que anula una representación adversa. La represión de una representación que resulta displacentera al Yo.

¿Qué es la asimilación mental para la perspectiva piagetiana?. Es la incorporación de los objetos en los esquemas conductuales. Es el sometimiento activo de un sujeto sobre un objeto por el cual éste último transforma al otro. Es un estado de equilibrio entre la adaptación y la acomodación mental. Es el modo mediante el cual el medio obra sobre el organismo configurando esquemas de conducta.

¿Qué es la asimilación para Piaget?. La acción del organismo sobre los objetos que lo rodean. La equilibración con el medio. La acción de los objetos del mundo sobre el organismo. La modificación de la estructura cognitiva. La adaptación de la inteligencia al medio.

¿Qué significa que el niño se ubica en el lugar del fantasma de la madre?. El dominio del deseo de la madre en la relación con el hijo sin regulación de un tercero. Cuando el niño queda separado del deseo materno lo que produce una falla en la conexión con el mundo externo. Que el vínculo madre-hijo queda desordenado por la función paterna y atrapado en el deseo de la madre. El niño queda atrapado en el ideal del Yo de la madre.

¿Cuál es la causa que el psicoanálisis postula para la psicosis?. Falla la castración simbólica. Fallas constitutivas del Yo y el No-Yo en el Estadio del Espejo. El deseo estragante de la madre como boca de cocodrilo. Fallan las operaciones de alienación y separación.

¿Cuál es la característica nuclear que Freud identifica en la psicosis?. Un conflicto entre el Yo y el mundo exterior. Un conflicto entre el Yo y el Ello. Un conflicto entre el Yo y el Superyó. Un conflicto entre las instancias del aparato psíquico. Un conflicto entre el Superyó y el mundo externo.

La acepción lacaniana de inteligencia como inter-legere ¿A qué alude?. Hay un más allá de la palabra, lo inconsciente. Alude a la capacidad de leer entre líneas. A diferenciar el entendimiento de la comprensión. La comprensión está captada por el inconsciente.

¿Qué es el delirio?. Es una tentativa de reconstrucción del mundo exterior. Es expresión de la angustia del sujeto psicótico. Es un parche del Yo que le permite reorganizarse. Es el motor del deseo en la psicosis operando al modo neurótico.

¿Qué es la metáfora delirante?. Un delirio sistematizado. Un delirio que aporta sentido al equívoco. Un delirio no sistematizado. Un significante desplazado en la cadena.

¿Cuál es la metáfora del delirante, según Lacan?. Es lo que se relaciona en la psicosis con la rigidez, la poca flexibilidad, el control y la poca innovación. Es lo que le permite al sujeto psicótico realizar una sustitución significante para mantener una relación con los delirios. Es lo que se relaciona en la psicosis realizar una sustitución significante que permite al sujeto psicótico compensarse y mantener una relación con la realidad. Es lo que permite al sujeto psicótico realizar una sustitución significante, cuando es atravesado por el temor y la inseguridad. Es lo que se relaciona en la psicosis realizar una sustitución significante que produce en el sujeto psicótico una descompensación y mantener una relación con la realidad.

¿Qué es la forclusión en la psicosis?. La falta radical de un significante. La falla de la metonimia de un significante. El deslizamiento metafórico de un significante. La sustitución de un significante por otro.

¿Qué hace posible el establecimiento de la consciencia de sí en el sujeto?. La diferencia entre Yo y No-yo. El fantasma. La investidura de objetos externos. La dimensión imaginaria.

¿A qué hacemos referencia con la noción de “castración simbólica”?. Marca la imposibilidad de acceder al goce total. Es un modo de construir sentido en la neurosis. Señala el momento de surgimiento del fantasma. Es la fantasía inconsciente del niño de que le será cortado su pene.

El Complejo de Edipo actúa como condensador de goce ¿Qué quiere decir esto?. Civilizar la Cosa por lo simbólico. Controlar la pulsión por vías no represivas. Hacer pasar al hijo como objeto del fantasma de los padres. Regular las operaciones subjetivas fundamentales de la alienación-separación.

Para aprender hace falta poder investir el mundo. ¿Cuál es el proceso fundamental en el proceso de aprender para apropiarse del conocimiento?. Proceso de atención. Proceso de atención y elaboración. Proceso de memoria (inscripción). Proceso de elaboración (armado de nuevos pensamientos). Proceso de atención, memoria y elaboración.

En la relación madre-hijo cuando domina, sin regulación de un tercero, el deseo de la madre, ¿Qué es lo que sucede en el niño?. El niño, depende directamente de la subjetividad del padre. La metáfora paterna, puede ser encarnada por diferentes sujetos referentes en el niño. El lugar del niño es de sujeto en el fantasma de la madre. El lugar del niño es de objeto en el fantasma de la madre. La metáfora paterna viene a ordenar la supuesta “armonía” que existe entre la madre y el niño.

En la Psicosis, ¿Cuál es la alteración de aprendizaje que se da en este cuadro clínico?. El problema de aprendizaje en la psicosis se relaciona con el niño, es atravesado por el temor y la inseguridad. El problema de aprendizaje en la psicosis se relaciona con la rigidez, la poca flexibilidad, el control y la poca innovación. El problema de aprendizaje en la psicosis se relaciona con la hiperasimilación y acomodación dependiente del deseo del Otro. El problema de aprendizaje en la psicosis es que el niño puede lograr autonomía y creatividad, pero no se atreve a mostrarlo. El problema de aprendizaje en la psicosis se relaciona con la manipulación de lo simbólico.

Señale cuál de las siguientes opciones implican leer y escribir. Implica solo eso: repetir y copiar. Implica crear un patrón. Solamente implica reproducir algo. Implica señalar, repetir y copiar. No solamente implica repetir y copiar, sino también crear y producir algo nuevo.

Cuando hablamos de un sujeto psicótico en psicoanálisis de orientación lacaniana, partimos de la siguiente hipótesis, defina cual de estas opciones es la correcta. En la estructuración subjetiva se produce la inscripción del significante del Nombre de la Madre. En la estructuración subjetiva, no se produce la inscripción de significante del Nombre del Padre. En la estructuración subjetiva, no se produce la inscripción de significante del Nombre del Padre ni el significante del Nombre de la Madre. En la estructuración subjetiva, no se produce la inscripción de significante del Nombre de la Madre. En la estructuración subjetiva, se produce la inscripción de significante del Nombre del Padre.

¿Cuáles son alteraciones que provocan las modalidades de aprendizaje en la neurosis obsesiva?. La alteración es que pierde el objetivo final que guía el proceso construc…. Las alteraciones son que puede lograr autonomía y creatividad, pero no…mostrarlo. La alteración es que las hiperasimilación y acomodación son las que preo…. La alteración es que está atravesado por el temor y la inseguridad. La alteración es que predomina, la rigidez, la inflexibilidad, el control y la…….

¿En qué consiste la patología TDHA?. La patología TDHA plantea un psiquismo estructurado. La patología TDHA plantea una dificultad de organización del psiquismo. La patología TDHA plantea un psiquismo organizado. La patología TDHA denuncia un conflicto psíquico. La patología TDHA denuncia conflictos subjetivos.

Siguiendo a Janin, ¿Qué podría expresar una fobia a la oscuridad y a la soledad en un niño?. La intolerancia a lo hermético. Es un índice de la ausencia de la madre. Una condensación de representaciones que expresan un deseo inconsciente. Es un índice del miedo a ser devorado por el Otro.

Un niño psicótico... Realiza la problemática inconsciente del Otro. Resuelve la falta del Otro. Viene al lugar de un vacío. Opera una separación del significante del Nombre del Padre.

Siguiendo a Janin, ¿Qué podría expresar una fobia a lo extraño en un niño?. Una condensación de representaciones que expresan un deseo. La intolerancia a lo distinto. La evidencia de un mundo lleno de monstruos. Inconsciente. Es un índice de representación del otro como separado y diferente.

¿Cuál es el elemento metapsicológico implicado en una fobia?. Los desplazamientos. El miedo a ciertos objetos. La angustia frente a un objeto. La represión de representaciones palabra.

¿Por qué nos interesan las operaciones de alienación y separación a los psicopedagogos?. Porque nos permite precisar los movimientos pulsionales en los procesos de aprendizaje. Porque nos permiten precisar el mecanismo inhibidor en los procesos de aprendizaje. Porque nos permiten precisar el lugar que ocupa un sujeto en la estructura del lenguaje. Porque nos permiten escuchar en la singularidad de un sujeto con problemas de aprendizaje si tuvo lugar la castración y el ingreso a lo simbólico.

¿Cómo es el aprendizaje en la estructura obsesiva?. Inconsistente por estar sostenido en la mirada aprobatoria del Otro. Variable por estar al servicio del Superyó. Será hiperasimilativo en función del Otro. Razonamientos rígidos en función de la aprobación del Otro superyoico.

Sostiene Beatriz Janin que en muchos diagnósticos por déficit atencional encontramos fallas en las funciones alfa y beta que permiten construir un aparato para pensar. ¿Cuál es la causa posible que le atribuye?. Fracaso en la constitución del espacio de la fantasía. Defensa maníaca contra angustias depresivas. Déficit en el armado de una piel unificadora. Fallas en la estructuración de representaciones preconscientes.

¿Qué implica para Lacan "ser inteligente"?. Impregnar al significado de lenguaje, el significado de los sueños. Entender perfectamente el sentido literal del lenguaje. Saber cómo funciona el inconsciente. Saber leer entre líneas, comprender lo que se dice más allá de las palabras.

¿Cuál es la hipótesis sobre la estructura particular de un sujeto que tiene una estructura psicótica?. Forclusión del significante del nombre del padre. Falla severa en la posibilidad de separación de manera temprana del otro materno. Un sujeto que permanece en el lugar de objeto en la fantasía del Otro materno. Forclusión del significante del nombre de la madre. Un sujeto donde se ha constituido un cuerpo como unidad imaginaria.

¿Cómo es el aprendizaje en la estructura fóbica?. Variable por estar al servicio del Superyó. Necesita encontrar en el otro un lugar de apaciguamiento y protección. Es preciso y medido por miedo al castigo. Inconsistente por estar sostenido en la mirada aprobatoria del Otro. Razonamientos rígidos en función de la aprobación del Otro superyoico.

Señale cuál de las siguientes opciones corresponde a la definición correcta que da Piaget sobre la acomodación. La acomodación es el proceso mediante el cual el sujeto se ajusta a las condiciones externas. La acomodación es entendida por Piaget como el equilibrio de los intercambios entre el sujeto y los objetos. La acomodación es entendida por Piaget como un equilibrio entre la asimilación y la acomodación. La acomodación es entendida por Piaget como la acción del organismo sobre los objetos que lo rodean. La acomodación se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización conductual.

Según Freud (1920), se puede distinguir con claridad los conceptos de terror, miedo y angustia en relación con el peligro. Para distinguir al terror, ¿qué características señala?. Hablamos de terror cuando hay una expectativa frente al peligro. Hablamos de terror cuando hay cierta preparación frente al peligro desconocido. Hablamos de terror cuando hay un objeto determinado. Hablamos de terror cuando se corre peligro sin estar preparado. Hablamos de terror cuando destaca el factor sorpresa.

Cordié sostiene que "el psicótico es sordo a la metáfora" ¿Qué quiere decir?. El psicótico habita el más allá de la palabra en un fuera-del-habla. El psicótico no puede separarse de la literalidad de la palabra. El psicótico habita el equívoco del lenguaje. El psicótico no puede constituir síntoma por fallar la represión.

¿Cómo son los vínculos obsesivos que se mantienen con otros en la acción de aprender?. Cuando se sienten amenazados, se paralizan por el conflicto cognitivo generado. Son ambivalentes yendo de la idealización al rechazo. No quieren llamar la atención y evitan estar en el foco de miradas. Actúan con obediencia y sumisión para no contrargumentar al Otro.

En la propuesta de Estamatti, ¿Qué implica armar Preconsciente? Indique las afirmaciones correctas. Acotar la influencia del Superyó. Facilitar producciones simbólicas. Permitir dar curso al deseo. Trabajar sobre las represiones. Ayudar a elaborar los mecanismos defensivos.

¿Cuáles son las causas de una inhibición?. Sofocar ciertos afectos. Evitar el conflicto pulsional con el Ello. Evitar el castigo del Superyó. El retorno de lo reprimido. Negar una situación displacentera.

Para Estamatti, ¿Qué implica complejizar el Preconsciente en el trabajo psicopedagógico? Indique las afirmaciones correctas. Es otro modo de decir “armar” Preconsciente enriqueciéndose de la experiencia. Es trocar descarga impulsiva en acción adecuada a fines. Es hacer obstáculo a la pulsión de muerte. Es poder libidinizar objetos como vía opuesta a impulsión. Es poder desalojar lo traumático de la consciencia.

¿Cuáles son los elementos que organizan los procesos secundarios?. Tiempo-espacio. Tercero excluido. Palabra. Condensación. Desplazamientos.

Indique las afirmaciones correctas respecto de la represión primaria: Activa la amnesia infantil. Buscará retornos en el síntoma. Escinde al aparato psíquico en inconsciente y preconsciente-consciente. Es perversa polimorfa. Permite atravesar el Edipo.

Cuando Lacan ubica a la estructura familiar como residuo, ¿De qué quiere dar cuenta? Indique las afirmaciones correctas. Del sostén que ejerce sobre el goce de los padres. Del “objeto a”. De la incapacidad de la familia de una crianza completa. De los secretos que se erigen en la estructura familiar. De ubicarse como en el lugar de una metáfora.

¿Qué implica una operación de lo real sobre lo real del goce en la psicosis? Indique las afirmaciones correctas. Aquellas que no son tomadas por la cadena significante. Un pasaje al acto. La sublimación creacionista. Construir un delirio sistematizado. Estabilizar al Yo por medio del delirio.

¿Qué características relaciona con la construcción de un delirio?. Elaborar un sentido. Se trata de un armado imaginario. Se sostiene en una certeza inquebrantable. Reestablece libido sobre los objetos del mundo. Es un parche entre el Ello y el Yo.

¿Qué características identifica Freud en la psicosis?. Constitución de un delirio como curación. Perturbación en los vínculos entre el Yo y el mundo exterior. Regresión de la libido sobre el Yo. Conflicto entre el Ello y el Yo. Dificultades de adaptación a la realidad.

¿Cuáles son las hipótesis psicoanalíticas sobre la psicosis?. Fallas severas en la separación temprana del Otro materno. Forclusión del significante del Nombre del Padre. Ubicarse en el lugar del objeto del fantasma del Otro materno. No constitución de un cuerpo como unidad imaginaria. Conflictos intrapsíquicos en el Ello y el Yo.

¿Cuáles son los momentos clave en el advenimiento del sujeto desde la perspectiva psicoanalítica?. El Estadio del Espejo. El Complejo de Edipo. La castración de lo real. La constitución del fantasma. El Sujeto barrado ($).

Indique las afirmaciones que completan correctamente la siguiente idea: La certeza en el delirio…. Está cristalizada de modo que no hay sujeto que dude. Constituye el ombligo del delirio. Es el efecto de estar tomado por lo real. Le permite al Yo recobrar el sentido en medio del equívoco. Es absoluta e inquebrantable.

Señale cuáles de las siguientes opciones corresponde a la definición correcta que da Piaget sobre la adaptación. Es entendida como un equilibrio entre las acciones del medio sobre el organismo. Es entendida como un equilibrio entre las acciones del organismo sobre el medio. Es la modificación de la estructura cognitiva. Es entendida como la incorporación de los objetos en los esquemas de la conducta. Es entendida como la acción del organismo sobre los objetos que lo rodean.

¿Cuáles son las alteraciones que provocan las modalidades de aprendizaje en la neurosis histéricas?. Hiperasimilación y acomodación, dependientes del deseo del otro. Predominio de lo estético y flexible. Cierta inconsistencia porque no está sustentado en la mirada aprobatoria del Otro. Carácter repetitivo, lineal, preciso, medido, predecible y sin estridencias. El mismo es atravesado por el temor y la inseguridad.

En el autismo, ¿Cómo es la modalidad de Aprendizaje?. La modalidad de aprendizaje en los niños autistas es que el objeto no es simbolizable y, por eso no hay sustitución. La modalidad de aprendizaje en los niños autistas es que quedan tomados en lo real del objeto. La modalidad de aprendizaje en los niños autistas es que se apegan de un modo absoluto y persistente a casi cualquier cosa que las impacte desde el punto de vista físico indiferenciada de su cuerpo. La modalidad de aprendizaje de los niños autistas es que los niños autistas quedan tomados en lo imaginario del objeto. La modalidad de aprendizaje en los niños autistas es que, porque hay inscripción de “esos” objetos, no hay cuerpo.

¿Cuáles de las siguientes opciones se tienen que dar para que el niño acceda a la lectoescritura?. Que el niño quiera aprender, que algo de ese mundo de signos lo convoque, para lo cual ese conocimiento tiene que ser un conocimiento significativo. Que pueda simbolizar, que algo pueda representar y también que pueda ordenar sus pensamientos sin quedar todo el tiempo aturdido por sus urgencias. Que ligue el movimiento de la mano a la visión del trazo sobre alguna superficie. Que logré estar absorto con sus pensamientos, para lograr un orden. Que pueda descargar la actividad con alegría para lograr ordenarse.

¿Qué dice Lacan específicamente en cuanto a la relación madre-hijo?. La relación madre hijo se da cuando la metáfora paterna no alude a un padre de la realidad, sino a una función simbólica que puede ser encarnada por diferentes sujetos. La relación madre-hijo cuando domina, la madre, sin regulación de un tercero, se cumple el deseo de la madre. La relación madre-hijo es cuando el hijo depende directamente de la subjetividad de la madre y por eso, Lacan ubica en la metáfora paterna un enigma que viene a desordenar o alterar la supuesta “armonía” que existe entre la madre y el hijo. La relación madre-hijo es cuando el lugar del niño es de “objeto” en el fantasma de la madre. La relación madre-hijo es cuando hay armonía entre madre-hijo, es decir irrupción fantasmática.

Señale cuáles de las siguientes opciones corresponden a la definición que da Piaget sobre el aprendizaje. El aprendizaje es un acto de investidura en el mundo. El acto de aprendizaje requiere que se ponga en ...... atención, memoria y apropiarse de nuevos conocimientos que van a unir a otros varios en un proceso de elaboración que enriquece al yo. El aprendizaje supone un trabajo psíquico en el cual el hecho el Ello, el Yo y el Superyo están implicado. El aprendizaje supone un trabajo autónomo. El aprendizaje supone un trabajo psíquico en el cual solo el yo está implicado.

¿Cuáles son los tipos clínicos de la neurosis?. Esquizofrenia. Histeria. Melancolía. Fobia. Obsesión.

¿En qué terrenos puede manifestarse una inhibición?. Intelectual. Sexual. Motriz. Alimenticia. Superyoica.

Aquello que aparece como dificultad complicando el aprendizaje escolar y que suele etiquetarse como TDAH, ¿cómo es comprendido desde el psicoanálisis?: Como patologías de borde. Como déficit de estructuración subjetiva. Como trastornos narcisistas. Como un conflicto exclusivamente neurológico.

Indique las afirmaciones que completan correctamente la siguiente idea: El síndrome de Asperger se caracteriza por: Soledad y fijeza. Falta de juego. Estereotipia comunicacional. Se manifiesta antes de los 3 años. Retraso en el lenguaje.

¿Qué es la epistemología genética? Siguiendo a Piaget. Es la teoría que estudia cómo se construye el conocimiento desde sus formas más elementales hasta las formas más complejas. La teoría que explica cómo se construyen las estructuras cognitivas. Es la disciplina que estudia los conflictos inconscientes que intervienen en el desarrollo del pensamiento. Es la teoría que afirma que el aprendizaje depende únicamente de los estímulos del ambiente. Es la teoría que sostiene que el conocimiento se adquiere exclusivamente por herencia biológica y maduración neurológica. El estudio de la génesis y construcción del conocimiento.

¿Cómo es la construcción del psiquismo del autismo?. No cuerpo. Imaginario. Subjetivo. Real.

¿Dónde pueden manifestarse las inhibiciones en las dificultades de aprendizaje?. Constitución subjetiva. Inhibición intelectual. Sexual / motriz / alimenticia. Síntoma.

Para que la investidura del mundo tenga lugar es necesario…. Atención. Memoria (inscripción). Elaboración (armado de nuevos pensamientos). Repetición mecánica de contenidos.

Establezca un enlace entre los conceptos de ambas columnas. Preconsciente. Sexualidad infantil. Amnesia infantil. Inconsciente. Represión primaria. Angustia.

Elija el concepto con su caracterización: Madre suficientemente buena. Objeto transicional. Angustia. Fracaso escolar. Inhibición. Negación.

Establezca un enlace entre los conceptos de ambas columnas. Síntoma. Neurosis. Angustia. Inhibición.

Relacione cada pregunta con su correspondiente respuesta. ¿Qué hay detrás de una inhibición?. ¿Cómo podría expresarse la inhibición intelectual?. ¿Por qué la estructura familiar es un residuo?. ¿Cuál es el fracaso de las utopías comunitarias?. ¿Qué implica el niño síntoma?.

Enlace ambas columnas. Introducción del narcisismo. Estadio del Espejo. Complejo de Edipo.

Enlace ambas columnas. Represión. Forclusión. Fantasma. Delirio.

Enlace ambas columnas. Neurosis. Psicosis. Perversión.

Enlace los textos de ambas columnas. Todo hijo viene a ocupar el lugar de objeto de la madre:. El Complejo de Edipo es un condensador de goce:. En las psicosis hay un modo de tratar lo real por lo real:. Hay un momento en el que se produce una negativización del ser viviente camino a la subjetividad:.

Unir conceptos con las definiciones. En la temprana estructuración subjetiva no se produce la inscripción del significante del Nombre del Padre que en el Complejo de Edipo, anuda el deseo a la ley, procesando el goce. En consecuencia, no se produjo la castración como operación simbólica y no hay tratamiento que pueda revertir esta situación. Se presenta como un parche colocado en el lugar donde originariamente se produjo una desgarradura en el vínculo del yo con el mundo exterior. Resulta de un estado de fusión entre los cuerpos de la madre y del niño. Es una relación simbólica que la madre establece con el niño “cuerpo a cuerpo”, que lo deja aprisionado o fusionado al fantasma materno. Corresponde al grado cero de la subjetivación. El niño no habita ni su cuerpo ni su lenguaje.

Enlace ambas columnas definiendo los conceptos siguientes: Trastornos del espectro autista (TEA). Autismo infantil precoz. Síndrome de Asperger. Trastornos generalizados del desarrollo (TGD).

¿Cómo afecta la relación con los objetos de aprendizaje cada tipo clínico de la neurosis?. Histeria. Fobia. Obsesión.

¿Cómo afecta cada tipo clínico de la estructura neurótica al pensamiento?. Obsesión. Histeria. Fobia.