Psicopatoologíaa tema 9

¿En qué año introdujo la asociación (entonces AAMD) el concepto de 'conductas adaptativas' como criterio para la discapacidad intelectual?. En 1973, al establecer las dos desviaciones típicas. En 1957, junto con los criterios numéricos del CI. En 1959.

El 'Nuevo Paradigma' de 1992 define la discapacidad intelectual como: Un rasgo de incompetencia propio y permanente del individuo. Una expresión de la interacción entre la persona y su entorno. Una enfermedad mental hereditaria centrada en el déficit biológico.

En el DSM-5, los niveles de gravedad (Leve, Moderado, Grave, Profundo) se definen según: El origen genético de la discapacidad. Las puntuaciones obtenidas en el Cociente Intelectual (CI). El funcionamiento adaptativo del sujeto.

¿Cuáles son los tres dominios del comportamiento adaptativo que se evalúan?. Conceptual, Social y Práctico. Académico, Familiar y Laboral. Cognitivo, Emocional y Motor.

El dominio Conceptual incluye habilidades como: Memoria, lenguaje, lectura, escritura y razonamiento matemático. El cuidado personal y la seguridad en el hogar. Capacidad de empatía y comunicación interpersonal.

¿Qué caracteriza al dominio Social en una persona con Discapacidad Intelectual?. La capacidad de abstracción y funciones ejecutivas. El manejo del dinero y la realización de tareas domésticas. La conciencia de los pensamientos y sentimientos de los demás y la comunicación.

El dominio Práctico hace referencia a: El autocuidado, la responsabilidad laboral, el dinero y la organización del ocio. La regulación del comportamiento en situaciones sociales de grupo. El aprendizaje de conceptos científicos complejos.

¿Qué define la comunicación en el nivel de gravedad Moderado?. El niño es totalmente incapaz de usar el lenguaje verbal. El lenguaje hablado es la herramienta principal, pero es mucho menos complejo que el de sus iguales. Poseen un vocabulario técnico y abstracto muy elevado.

En el nivel de gravedad Grave, respecto al dominio Práctico, el sujeto: Requiere supervisión para todas las actividades de la vida cotidiana y ayuda para el autocuidado. Puede vivir solo sin ningún tipo de supervisión. Ninguna es correcta.

¿Cuál es la característica del dominio Social en el nivel Profundo?. La comunicación se limita en gran medida a la expresión no verbal y no simbólica. Puede seguir normas sociales complejas en entornos públicos. El sujeto tiene un círculo de amistades amplio y variado.

¿Cuál de estos trastornos presenta una comorbilidad frecuente con la DI?. Solo el autismo, el resto son incompatibles. La DI protege contra los trastornos de ansiedad. TDAH, Trastornos del ánimo y TEA.

El instrumento 'WISC-V' se utiliza en la evaluación de la DI para medir: El funcionamiento intelectual (CI). La conducta adaptativa en el hogar. La intensidad de los apoyos necesarios.

¿Cuál es el criterio principal para determinar la gravedad de la discapacidad intelectual según el DSM-5?. Cociente Intelectual. Edad de inicio. Nivel adaptativo.

¿Cuál de los siguientes trastornos se diagnostica cuando hay una violación persistente de normas sociales y derechos de los demás?. Trastorno negativista desafiante. Trastorno explosivo intermitente. Trastorno de conducta.

¿Qué trastorno se asocia con niños que muestran excesiva familiaridad con extraños?. Trastorno de apego inseguro. Trastorno de apego reactivo. Trastorno de relación social desinhibida.

¿Cuál de los siguientes trastornos se caracteriza por dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje en todas sus modalidades?. Trastorno fonológico. Trastorno de la fluidez. Trastorno del lenguaje.

¿Cuál es una característica típica del trastorno de la fluidez de inicio en la infancia?. Dificultad para comprender metáforas. Vocabulario reducido. Repetición de sonidos y sílabas.

¿Cuál de los siguientes trastornos se caracteriza por dificultades en el uso social del lenguaje?. Trastorno fonológico. Trastorno del lenguaje. Trastorno de la comunicación social (pragmático).

¿Cuál es el criterio diagnóstico fundamental para identificar un trastorno específico del aprendizaje?. Bajo nivel socioeconómico. Discrepancia entre potencial y rendimiento. Problemas de conducta.

¿Qué función ejecutiva se ve más afectada en el TDAH según Barkley?. Inhibición conductual. Memoria semántica. Percepción visual.