Psicopedagogia Examen 2

En el tratamiento psicopedagógico se interviene mas allá de lo abordado en el diagnóstico. Verdadero. Falso.

En el diagnóstico confluyen 5 factores determinados. Verdadero. Falso.

La perspectiva sistémica aborda la dificultad en el aprendizaje considerando solo al sujeto. Verdadero. Falso.

La concepción del diagnóstico psicopedagógico tiene un origen médico. Verdadero. Falso.

Durante el tratamiento psicopedagógico se identifica la presencia de dificultades en el aprendizaje. Verdadero. Falso.

El tratamiento psicopedagógico permite consolidar los procesos cognitivos, además de la dificultad detectada previamente. Verdadero. Falso.

Los objetivos generales se desprenden del tipo de encuadre seleccionado. Verdadero. Falso.

Según el abordaje sistémico en el tratamiento se trabaja desde un abordaje vincular. Verdadero. Falso.

Los factores ambientales refieren a la calidad sociocultural y económica del paciente. Verdadero. Falso.

Los factores psicógenos refieren a que el síntoma se ubica en la capacidad del sujeto de aprender. Verdadero. Falso.

El diagnóstico psicopedagógico es la continua revisión de una hipótesis inicial. Verdadero. Falso.

El diagnóstico se considera una etapa pasiva de la evaluación psicopedagógica. Verdadero. Falso.

El psicopedagogo es quien inicia el tratamiento psicopedagógico. Verdadero. Falso.

Tanto el diagnóstico como el tratamiento permiten desarrollar una situación de aprendizaje controlado. Verdadero. Falso.

El tratamiento psicopedagógico permite consolidar los procesos cognitivos, además de detectar previamente…. Verdadero. Falso.

Los factores específicos se evidencian a nivel orgánico. Verdadero. Falso.

El encuadre eleva la ansiedad y las fantasías inconscientes parentales. Verdadero. Falso.

Las intervenciones del profesional dan lugar a la elaboración de objetivos de trabajo. Verdadero. Falso.

En la hipoasimilación existe una carencia vincular con el objeto de conocimiento. Verdadero. Falso.

El reduccionismo en el diagnóstico psicopedagógico conlleva una posición reeducadora. Verdadero. Falso.

¿Qué se analiza en el momento del proceso diagnóstico en que se examinan los resultados de las técnicas administradas?. Recurrencias y repitencias. recurrencias y diferencias.

¿Cuándo se realiza la hipótesis diagnóstica?. En el proceso del diagnóstico. (a lo largo de). Finalizando la primer entrevista.

Los factores orgánicos son variables que se consideran en todo proceso diagnóstico. ¿Cuál es la principal particularidad que los caracteriza al abordarlos?. Las estructuras perceptivo-motriz. Las estructuras vincular-familiar. Las estructuras neurofisiológicas. Las estructuras socioeconómicas. Las estructuras conscientes-inconscientes.

¿Qué aspectos caracterizan a la hiperacomodación?. Prevalece la emulación y la falta de interés. Prevalece el juego simbólico y la creatividad. Predominan las producciones acotadas y pobres. Predomina la incapacidad para elaborar la realidad. Destaca la aplicación de esquemas propios para aprender.

La modalidad de aprendizaje es una forma particular de acercarse a los objetos de conocimiento ¿Cuál es otra de las características fundamentales de este estilo de aprender?. Es propia del inconsciente del sujeto. Es propia del ámbito educativo e institucional. Es propia del ámbito cultural del sujeto. Es histórica y constitutiva del sujeto. Es ahistórica y constitutiva de la familia.

El nivel primario de prevención implica una caracterización e implementación. ¿Cuál?. Evitar el surgimiento de la enfermedad. Evitar la aparición de primeros síntomas. Evitar la aparición de dificultades en el aprendizaje. Evitar la complejización de la enfermedad.

Hipoasimilación es... Pobre relación. Baja capacidad de simbolización. Poca creatividad. el esquema propio rebasa.

¿Cuáles son los criterios a tener en cuenta al momento de diagramar un encuadre de tratamiento?. Incluir a los docentes a la situación. Aislar del entorno, la situación. Integrar la situación al entorno. Integrar a la familia a la situación. Aislar al paciente de la situación.

La determinación de elementos y recursos para llevar adelante una sesión de tratamiento depende de ciertas características. ¿Cuáles?. Significado simbólico para el paciente. Motivación y deseo del paciente. Capacidad de trabajar del paciente. Entorno sociocultural del paciente. Patología detectada en el paciente. Capacidad de trabajar del paciente.

La perspectiva sistémica considera que en el abordaje del tratamiento se debe tener en cuenta la dinámica vincular del paciente con otras áreas o subsistemas ¿Cuáles?. El paciente. Las áreas neurológicas. Los procesos consientes o inconscientes. El espacio familiar. El ámbito escolar.

La matriz de aprendizaje de un sujeto se caracteriza por acentuar la mirada psicopedagógica en determinadas variables ¿Cuáles?. Modalidad de enseñanza familiar. Sus vínculos con el objeto de conocimiento. La imagen que desarrolla sobre si mismo. Sus conductas lúdicas.

Según Visca (1985) existen tres niveles para llevar a cabo un diagnóstico psicopedagógico ¿Cuáles?. Metacientífico. Cientifico. Tecnico. Metasimbolico. metatecnico.

¿Cuál es el rol del profesional en Psicopedagogía durante el proceso diagnóstico?. Ubicar la mirada y escucha en el sujeto. Atender a sus modalidades de aprendizaje. reeducar. ubicar la mirada en la escuela.

¿Cuáles son las características propias de la hipoasimilación?. Presenta una obstrucción lúdica. Falta de creatividad. Incapacidad de aplicar esquemas propios. Presenta una pobre simbolización del objeto. Incapacidad de comprender y analizar la realidad.

El tratamiento psicopedagógico se organiza en torno a ciertos conceptos ¿cuáles?. La técnica. La táctica. La logística. La estrategia. La planificación.

¿Cuáles son las características mas importantes de una entrevista de devolución?. El inicio del tratamiento. El cierre del proceso diagnóstico. El inicio del proceso diagnóstico. La administración de la anamnesis. La recopilación de la información.

¿A través de qué conceptos se ordena el tratamiento, según Visca?. Tiempo. Juego. Logística. Técnica. Roles.

Para Müller, para abordar una dificultad en el aprendizaje se deben tener en cuenta dos ejes. ¿Cuáles?. Diacrónico. Inconsciente. Sincrónico. Consciente. Preconsciente.

En el diagnóstico psicopedagógico se debe considerar, particularmente, la interrelación entre varios elementos fundamentales. ¿Cuáles?. Deseo y líbido. Organismo y cuerpo. Inteligencia y razonamiento. Cuerpo y síntoma. Deseo e inteligencia.