Test psicosociales módulo Eva

¿Qué es la salud según la OMS 1946?. Ausencia de enfermedad. Bienestar físico y mental. Completo bienestar físico, mental y social. Un estado de equilibrio dinámico.

¿Qué modelo establece Descartes sobre la enfermedad?. Modelo biomédico. Modelo biopsicosocial. Modelo de la antigua China. Modelo de la Edad Media.

¿Qué implica el modelo biomédico tradicional?. Dualismo mente-cuerpo, reduccionismo biológico y focalización en relaciones causa-efecto lineales. Integración de factores biológicos, psicológicos y sociales. Énfasis en la espiritualidad y la fe. La salud como un proceso dinámico.

¿Qué critica el documento al modelo biomédico tradicional?. Énfasis en los aspectos psicosociales. Ausencia de dimensiones psicosociales. La visión holística de la salud. La participación activa del paciente.

¿Qué factores incluye el modelo biopsicosocial?. Solo factores biológicos. Solo factores psicológicos. Factores biológicos, psicológicos y sociales. Solo factores sociales y ambientales.

¿Cuál es un objetivo fundamental de la atención integral en salud?. Promoción de la salud. Prevención primaria. Rehabilitación integral. Todas las anteriores.

¿Qué es la prevención primaria?. Detectar la enfermedad en fases tempranas. Reducir las consecuencias de una enfermedad establecida. Evitar la aparición inicial de una enfermedad. Acciones para identificar a una persona en riesgo de sobre-medicalización.

¿Qué es la prevención cuaternaria?. Evitar la aparición inicial de una enfermedad. Detectar la enfermedad en fases tempranas. Reducir las consecuencias de una enfermedad establecida. Acciones para evitar la sobre-medicalización.

¿Qué es el self-management?. El control de los síntomas. Toma de decisiones sobre medicación. Manejo de los efectos emocionales. Todas las anteriores.

¿Qué promueve el self-management?. Mayor dependencia del sistema sanitario. Mejora de la calidad de vida. Mayor gasto sanitario. Menor participación del paciente.

¿Cuál es la definición de estrés según Selye (1956)?. Relación persona-entorno percibida como amenaza. Estado de preocupación ante situaciones difíciles. Respuesta inespecífica del cuerpo ante cualquier demanda. Respuesta fisiológica ante estresores.

¿Cuáles son algunos signos y síntomas fisiológicos del estrés?. Ansiedad, irritabilidad, tristeza. Falta de concentración, olvidos. Taquicardia, tensión muscular, fatiga. Cambios en apetito, consumo de alcohol.

¿Cuál es la respuesta biológica principal al estrés?. El eje hipotálamo-hipófisis-adrenal (HHA). Liberación de dopamina. Aumento de la insulina. Disminución de la frecuencia cardíaca.

¿Qué ocurre en el estrés agudo?. Liberación sostenida de cortisol. Activación rápida de adrenalina. Inmunosupresión. Problemas de memoria.

¿Qué daños puede causar el estrés prolongado?. Inmunosupresión. Problemas de memoria. Hipertensión. Todas las anteriores.

¿Qué es la Escala SRRS?. Escala de evaluación del dolor. Escala de evaluación de sucesos vitales. Escala de evaluación de la ansiedad. Escala de evaluación del burnout.

¿De qué depende el estrés laboral según el modelo demanda-control?. La relación entre demandas laborales y control laboral. El esfuerzo y la recompensa. La presencia de sucesos vitales. El nivel de apoyo social.

¿Qué es el umbral de dolor?. Máximo nivel de dolor que una persona puede soportar. Experiencia sensorial y emocional desagradable. Intensidad mínima a partir de la cual un estímulo se percibe como doloroso. Dolor desproporcionado sin causa médica.

¿Cuál es la principal diferencia entre el dolor agudo y el crónico?. El tratamiento. La función. La duración. El estado emocional.

¿Qué aspecto psicológico es común en el dolor crónico?. Ansiedad. Depresión. Fracaso terapéutico. Todas las anteriores.

¿Qué evalúa el cuestionario de McGill?. El umbral del dolor. La tolerancia al dolor. Aspectos sensoriales, afectivos y cognitivos del dolor. El impacto del dolor en la vida diaria.

¿Qué técnica psicológica se usa para reforzar conductas adaptativas?. Relajación muscular. Técnicas operantes. Mindfulness. Terapia cognitivo-conductual.

¿Cuál es el objetivo de la terapia cognitivo-conductual?. Reducir la tensión y ansiedad. Aceptar el dolor sin juicio. Cambiar pensamientos disfuncionales. Aceptar el dolor y actuar según valores.

¿Cuál es el primer escalón de la escala analgésica de la OMS?. No opioides. Opioides débiles + no opioides. Opioides potentes + no opioides. Adyuvantes.

¿Qué es la comunicación en enfermería?. Un medio para transmitir información. Transmitir emociones y ideas. Un proceso clave para la relación terapéutica. Todas las anteriores.

¿Cuáles son los elementos de la comunicación?. Emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto, ruido, feedback. Solo emisor y receptor. Solo mensaje y canal. Emisor, mensaje y receptor.

¿Por qué es importante la comunicación no verbal?. Porque tiene más impacto que las palabras. Porque es fácil de controlar. Porque no es influenciada por la experiencia. Porque es la única forma de comunicación.

¿Qué son obstáculos en la comunicación?. Formas de mejorar la comunicación. Barreras que dificultan la comunicación. Técnicas asertivas. Elementos de la comunicación.

¿Qué permite la técnica asertiva?. Confundir al paciente. Comunicar con respeto y claridad. Imponer ideas. Evitar la conversación.

¿Cuál es la primera fase en la relación de ayuda?. Clarificación del problema. Confrontación y reestructuración. Acogida. Plan de acción.

¿Qué es la conducta de enfermedad?. El proceso patológico objetivo. La vivencia subjetiva de la enfermedad. El rol social del enfermo. Respuesta global de la persona ante la enfermedad.

¿Qué factores influyen en la conducta de enfermedad según Mechanic?. Intensidad y visibilidad de síntomas. Gravedad percibida. Impacto en la vida diaria. Todas las anteriores.

¿Qué significa la despersonalización en la hospitalización?. Pérdida de intimidad. Dependencia forzosa. Pérdida de la identidad personal. Aislamiento.

¿Cuáles son respuestas adaptativas a la enfermedad?. Negación. Aceptación. Agresividad. Dependencia excesiva.

¿Cuáles son dimensiones afectadas por el impacto de la enfermedad en la familia?. Emocional. Cognitiva. Conductual. Todas las anteriores.

¿Por qué es perjudicial la conspiración del silencio?. Aumenta el aislamiento. Dificulta el afrontamiento. Va contra la autonomía del paciente. Todas las anteriores.

¿Qué es la teoría de la puerta de control?. Dependencia de factores fisiológicos. Dependencia de factores psicológicos. El dolor depende de factores fisiológicos y psicológicos. Control del dolor por medio de la meditación.

¿Qué tipo de estrategias de afrontamiento son adaptativas?. Evitación. Pasividad. Pensamiento negativo. Afrontamiento activo.

¿Qué es la pérdida?. Una enfermedad. Un sentimiento de tristeza. Desaparición de algo con valor emocional, material o simbólico. Una etapa del duelo.

¿Qué es el duelo?. Un evento. La reacción ante una pérdida. Un tipo de pérdida. Un síntoma de enfermedad.

¿Qué tipo de duelo se caracteriza por la falta de adaptación?. Normal. Crónico. Anticipado. Retardado.

¿Qué factores de riesgo pueden complicar el duelo?. Muerte repentina. Pérdidas múltiples. Falta de apoyo social. Todas las anteriores.

¿Qué se debe validar en el duelo perinatal?. La pérdida. Permitir contacto con el bebé. Permitir recuerdos. Todas las anteriores.

¿Cuáles son las etapas del duelo según Kübler-Ross?. Negación, ira, negociación, depresión, aceptación. Aceptación, negación, ira, depresión, negociación. Negación, ira, depresión, negociación, aceptación. Ira, negación, aceptación, depresión, negociación.

¿Cuál es la intervención adecuada para la etapa de depresión en el duelo?. Escuchar y dar información. Validar emociones y mantener la calma. Fomentar esperanza realista. Acompañar y vigilar la depresión grave.

¿Cuáles son las reacciones comunes de los niños ante la muerte?. Llanto, ansiedad, rabia. Regresiones, miedo, tristeza. Retraimiento, aceptación. Todas las anteriores.

¿Cuál es la intervención adecuada para un niño de 3 a 6 años que enfrenta la muerte?. Mantener rutinas, contacto físico. Lenguaje simple, no mentir, juego. Responder sinceramente, mantener rutinas. Validar emociones, permitir participación.