psifinal

Seleccione el tipo de intervención implementada en la siguiente situación: “Luis, de 17 años, asistía a terapia porque sus padres estaban preocupados por su aislamiento. Pasaba horas encerrado en su cuarto, evitaba hablar con ellos y no salía con amigos. En las primeras sesiones, Luis respondía con monosílabos y mostraba poco interés. El terapeuta le dijo: —Está bien que sigas aislado un poco más. Tal vez no sea el momento de hablar con nadie ni de salir. Seguí así por otra semana, pero hacelo a conciencia, es muy importante que sigas sin relacionarte con tu entorno”. a. Intervención directa y paradójica. b. Intervención indirecta y oposicionista. c. Intervención paradójica e indirecta. d. Intervención indirecta y metafórica.

¿Qué característica de los sistemas se ve reflejada en la siguiente descripción? Cuando están por separado, los padres y los hijos de la familia Gómez se muestran tranquilos y cooperativos. Sin embargo, cuando están todos juntos, surgen discusiones constantes y desorganización. a. Homeostasis. b. Totalidad. c. Equifinalidad. d. No sumatividad.

Seleccione el tipo de intervenciones implementadas en la siguiente situación: En la familia de Joaquín, de 12 años, las discusiones eran constantes. Él desafiaba a su madre, y su abuela —con quien vivían— intervenía siempre para defenderlo. Durante las sesiones, el terapeuta notó que Joaquín ocupaba un lugar de poder en la familia y que la madre quedaba desautorizada. En una de las sesiones, el terapeuta propuso: —A partir de ahora, las decisiones sobre Joaquín las va a tomar exclusivamente su madre. Y vamos a pedirle a la abuela que la acompañe no interviniendo. Incluso cambió la disposición de los asientos: colocó a la madre y a Joaquín frente a frente, y a la abuela a un costado. a. Escenificación y reestructuración. b. Escenificación y cuestionamiento del síntoma. c. Facilitación de la escenificación e inducción de crisis. d. Facilitación de la escenificación y desequilibrio.

Seleccione la opción que refleje la siguiente situación: En la familia de Bruno, llorar siempre fue considerado un signo de debilidad. Desde chico, escuchó frases como “los varones no lloran” o “tenés que ser fuerte”. Sin embargo, cuando comenzó a asistir a un taller de educación emocional en la escuela secundaria, gracias al terapeuta descubrió que expresar tristeza no solo era válido, sino necesario para el bienestar emocional. a. Constructivismo y determinismo estructural. b. Constructivismo y acoplamiento estructural. c. Construccionismo social y ruido significativo. d. Construccionismo social y determinismo estructural.

¿Qué axioma de la comunicación se observa en la siguiente situación? Clara, de 14 años, siempre se muestra insegura al tomar decisiones. Cada vez que duda, su padre interviene rápidamente: elige su ropa, le organiza el estudio y responde por ella cuando alguien le hace una pregunta. Aunque Clara ya podría resolver muchas cosas sola, pero su padre siempre actúa como “el que sabe”. a. Complementariedad rígida. b. Desacuerdo con el contenido y la relación. c. Descalificación de la comunicación. d. Puntuación de la secuencia de los hechos.

Indique cuál de las manifestaciones de los axiomas de la comunicación es la correcta en esta situación: La familia festeja el cumpleaños de su hijo de 18 años, Nahuel, con una cena familiar, están presentes los padres y los abuelos maternos. La abuela le entrega de regalo una torta y la madre de Nahuel dice: ¿Mamá, por qué trajiste una torta si ya compré la torta preferida de Nahuel? La abuela se enoja y dice: “vos siempre igual”, se levanta y se va a la cocina. a. Rechazo del contenido. b. Descalificación del mensaje. c. Comunicación como síntoma. d. Aceptación de la conversación.

Lucía, una adolescente, ha bajado su rendimiento escolar desde que sus padres comenzaron a discutir constantemente en casa. Además, ha dejado de asistir a su club deportivo y ha perdido contacto con su grupo de amigas. ¿Qué nivel del modelo ecológico se observa más directamente afectado?. a. Exosistema. b. Cronosistema. c. Microsistema. d. Mesosistema.

En la familia de Luciana, todo está estrictamente organizado: quién cocina, quién limpia, cómo deben vestirse y hasta cómo deben actuar en público. Sin embargo, cualquier intento de cuestionar esas reglas genera malestar o rechazo. Su hermano mayor comenta: “Acá no se habla de cambiar las cosas, ni siquiera cuando no funcionan”. ¿Qué concepto del modelo sistémico se encuentra restringido en esta familia?. a. Retroalimentación. b. Metarreglas. c. Autoorganización. d. Reglas implícitas.

Seleccione la opción que represente los aspectos relacionados con la funcionalidad y/o disfuncionalidad familiar reflejados en la viñeta. Daniel, padre de Franco (17 años), quedó desempleado hace tres meses. Su esposa, María, quien hasta entonces era ama de casa, consigue un trabajo eventual para afrontar la situación. Daniel se muestra incómodo con el cambio, se niega a colaborar en las tareas del hogar y exige que Franco deje el colegio para trabajar. Franco expresa su deseo de terminar sus estudios. María lo apoya y propone que él colabore con tareas domésticas y, si es posible, con un trabajo de medio tiempo. Franco acepta la propuesta de su madre. a. Inversión de la jerarquía y límites rígidos. b. Incumplimiento de funciones y falta de autonomía. c. Flexibilidad de roles y respeto de identidad personal. d. Incumplimiento de funciones y sobrecarga de rol.

Seleccione la opción que represente los aspectos relacionados con la funcionalidad familiar reflejados en la escena. Sábado por la mañana. La familia está formada por la pareja parental y sus hijos Lucía de 17 años y Simón de 10 años: Madre: “Lucía, vos te encargas de preparar el desayuno. Simón, levanta los juguetes, mientras papá y yo limpiamos el patio.” (Todos se ponen a trabajar. Al rato, Lucía se acerca a su madre.) Lucía: “Después del ensayo con mis amigos del grupo de teatro voy a comer con ellos.” Madre (levantando las cejas): “Pero es fin de semana… ¿qué pasa, no querés estar con nosotros? No me consultaste si no había organizado algo, tenía pensado que juguemos al pictionary y hacer pochoclo juntas. a. Complementariedad del rol y sobrecarga genérica. b. Adecuada distribución de roles y cohesión familiar. c. Distribución de roles inequitativa y comunicación adecuada. d. Adecuada distribución de roles y exigencia de fusión.

Seleccione la opción que represente el factor relacionado con l a violencia intrafamiliar. Brenda, madre de un niño de 2 años, sufre golpes y agresiones verbales por parte de su pareja. Mientras trabaja recolectando cartones, el niño queda al cuidado de su vecina. Para almorzar y cenar concurren al comedor comunitario del barrio. Cuando se siente angustiada consume alcohol, lo que aumenta la peleas con su pareja. a. Violencia física y verbal. b. Aislamiento social. c. Rol materno en crisis. d. Negligencia voluntaria.

Lucia de 77 años vive con sus dos hijos de mediana edad, Federico, el mayor, se queja porque su madre no le prepara la cena y no lava su ropa, continuamente le grita y en varias oportunidades la empuja o le tira objetos. El hijo menor quiere interceder, pero le tiene miedo. Señale qué tipo de violencia se presenta en este sistema familiar. a. Violencia filio-parental tradicional. b. Violencia filio - parental con escalada. c. Nueva violencia filio - parental. d. Negligencia involuntaria.

Identifique los ejes descriptivos de la familia multiproblemática que se presentan en la siguiente viñeta: Rocío de 6 años, vive con sus padres quienes son vendedores ambulantes, presentan consumo problemático, y cuya relación se caracteriza por las constantes una relación de pareja con agresiones verbales y físicas. Varias veces la niña no ha cenado, porque los padres se han olvidado. La maestra de Rocío está preocupada ya que falta con frecuencia a la escuela. a. Aislamiento y desorganización. b. Crisis recurrentes y situación de pobreza. c. Crisis recurrentes y desorganización. d. Aislamiento y situación de pobreza.

¿Qué característica de los sistemas se ve reflejada en el siguiente testimonio? “Quién lo hubiera dicho, Seba y yo nos casamos casi al mismo tiempo que mi prima, pero ellos nunca se llevaron bien, peleaban seguido, iban y venían. Nosotros nunca tuvimos un sí ni un no. Y ahora acá estamos, las dos a punto de divorciarnos". a. Totalidad. b. Equicausalidad. c.Equifinalidad. d. Causalidad circular.

Recientemente, la familia García ha atravesado diversas crisis: la pérdida de empleo del padre y una enfermedad grave en el niño menor. A pesar del agotamiento, se esfuerzan por mantener modos de conexión afectiva: cenan juntos cada noche, comparten tareas domésticas adaptadas a las posibilidades de cada uno y reservan un espacio semanal para conversar sin distracciones. Cuando surgen tensiones hablan sobre sus preocupaciones, decidiendo juntos pequeñas soluciones prácticas: turnarse para acompañar al niño o mailings para buscar empleo. a. Mecanismo de inmunidad y cohesión familiar. b. Positiva orientación social y mecanismo de compensación. c. Ausencia de conflictos y malos tratos, y mecanismo de reto al estrés. d. Disponibilidad de una red de apoyo social definida y ausencia de conflictos y malos tratos.

Clara, de 16 años, vive con su abuela desde que perdió a sus padres en un accidente. Aunque el duelo fue doloroso, con el tiempo logró mantener su desempeño escolar, se integró activamente en actividades culturales del barrio y participa en un grupo de voluntariado. Tiene pocas amistades, pero fuertes, y suele buscar apoyo cuando se siente sobrepasada. En casa, colabora en las tareas, y junto a su abuela mantienen ciertos rituales familiares que fortalecen su vínculo. ¿Qué pilares de la resiliencia se reflejan en la experiencia de Clara?. a. Autoexigencia, repliegue afectivo y sobre adaptación. b. Sentido de vida, competencias sociales y autoestima. c. Adaptabilidad al cambio, evitación emocional y desconexión del pasado. d. Independencia afectiva, negación del duelo y resolución pragmática.

Durante la primera entrevista, una madre consulta preocupada porque su hijo adolescente “no sale de su cuarto” y se niega a asistir al colegio. La familia comenta que han probado todo tipo de castigos, y al no obtener resultados, lo han dejado hacer “lo que quiera”. El terapeuta decide explorar cómo la familia está conceptualizando el problema, cómo lo han intentado resolver, analizar porqué se sostiene y propone una reformulación del problema ¿A qué modelo terapéutico responde esta intervención?. a. Terapia estratégica. b. MRI. c. Terapia estructural. d. Terapia Breve basada en la solución de problemas.

Gabriela consulta porque su pareja la crítica constantemente. Ella afirma: “Si me señala lo que hago mal, es porque no me quiere como antes.” El terapeuta le responde: “¿Y si en lugar de verlo comorechazo, pensás que tal vez su forma de mostrar interés sea queriendo ayudarte a mejorar? Es posible que su intención no sea atacarte, sino conectarse con vos a su modo. ¿“Qué técnicas del MRI está utilizando el terapeuta”?. a. Refuerzo positivo y validación empática. b-confrontación directa y externalización. c. Técnica de escala, elogio y orientación hacia el futuro. d. Reencuadre del significado, reformulación del problema y reestructuración cognitiva.

Durante una sesión, Carla, madre soltera de dos hijos, cuenta que logró levantarse temprano y llevarlos al colegio, a pesar de haberse sentido agotada emocionalmente. El terapeuta le responde: “Me parece muy valioso lo que hiciste hoy. Aunque estabas agotada, priorizaste a tus hijos. Eso habla de tu fortaleza como madre.” ¿A qué modelo terapéutico responde esta intervención?. a. Terapia estructural. b. Terapia Breve basada en la solución. c. Terapia estratégica. d. MRI.

Seleccione la opción INCORRECTA. a. La terapia familiar puede estar contraindicada en algunos casos en los que existen intentos fallidos previos. b. Dentro del marco sistémico se admite la terapia con grupo de pares, ya que permite el contacto con un sistema exterior al familiar. c. Al definir el contexto de intervención, es clave del éxito terapéutico que se convoque alternadamente a todos los vínculos del contexto significativo. d. El tratamiento psicoterapéutico individual puede ser una alternativa recomendable en la pareja cuando existen conflictos individuales no resueltos.

En una sesión con los padres de Tomás (13 años), el terapeuta pregunta: “¿Quién en la familia suele darse cuenta antes de que Tomás está por tener una crisis y cómo reacciona el resto?” Este tipo de pregunta se considera: a. Reflexiva. b. Circular. c. Lineal. d. Orientada al futuro.

Seleccione la opción correcta sobre los límites del sistema. Hace unos meses Sabrina comenzó a vivir en pareja con Mercedes. Las cosas no han sido tan fáciles como pensaba. Los padres de su pareja aparecen sin avisar, y su suegra se mete en la cocina como si fuera la suya. Al menos Mercedes no tiene problemas con que ella salga de vez en cuando a tomar algo con sus amigas de la secundaria. a. Límites permeables al exterior y límites rígidos al interior. b. Límites difusos al interior y límites claros al exterior. c. Límites claros al interior y límites difusos al exterior. d. Límites rígidos al interior y límites difusos al exterior.