Pstía Modelo 2

En el manual de un test podemos encontrar información acerca de la calidad psicométrica de la prueba en el apartado. Especificación. Justificación. Descripción.

¿Qué condición de la medición exige que el aspecto a medir se presente al menos bajo dos modalidades?. Isomorfismo. Variabilidad. Instrumentación.

¿Qué enfoque de la Psicología estudia Yela?. De procesos, diferencial y cognitivo. Evolutivo, diferencial y de procesos. Diferencias, cognitivo y conductual.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?. La finalidad de la TCT consiste en estimular con precisión la cantidad del rasgo que se pretende medir independientemente de las diferentes situaciones evaluativas. Una de las limitaciones de la TRI es que las propiedades psicométricas del instrumento de medida dependen del grupo de sujetos al que se aplica. La TG incluye todas la fuentes de error dentro de un término genérico y asume que es una propiedad del test.

En una encuesta del censo municipal una de las preguntas es ingresos familiares en euros" ¿Con qué tipo de variable podemos representar las respuestas a esta pregunta?. Cualitativa. Cuantitativa continua. Cuantitativa discreta.

La correlación lineal entre dos formas paralelas de un test se denomina: Coeficiente de fiabilidad. Coeficiente de validez. índice de fiabilidad.

El coeficiente de fiabilidad tiende a incrementarse a medida que: Aumenta la variabilidad de la muestra. Aumenta la longitud del test. Las dos anteriores son correctas.

¿Qué término falta en esta expresión de la ecuación básica de la TCT? *=v+e. Nivel verdadero en que el sujeto posee la característica que se está evaluando. Error de medida inherente al instrumento utilizado. Puntuación empírica obtenida por el sujeto en el test.

El análisis de la validez predictiva y concurrente forman parte de un estudio de validación. De contenido. Referida al criterio. De constructo.

¿Cuál de las siguientes es una estimación colectiva del término de error en la ecuación básica de la TCT?. Error de medida aleatorio. Error típico de medida. Error de estimación de la puntuación verdadera.

¿Cuál de los siguientes métodos de cálculo de la fiabilidad se basa en la consistencia interna?. Formas paralelas. Test-retest. Rulon.

¿Cuál de las siguientes es una propiedad fundamental de la estimación de un criterio mediante la ecuación de regresión?. La media de las puntuaciones obtenidas por los sujetos en el criterio es siempre mayor que la pronosticada. La suma de todos los errores de estimación es cero. El error típico de estimación es cero.

¿Cuál de las siguientes técnicas para la construcción de escalas psicológicas utiiza un método centrado en las respuestas?. Thurstone. Guttman. Las dos anteriores son correctas.

¿Cuál de los siguientes índices del poder discriminativo de un Item toma en consideración todos los sujetos de la muestra?. índice D. índice P. Coeficiente de discriminación.

¿A qué concepto de la Teoría de la Generalizabilidad corresponde la siguiente definición: coeficiente de generalizabilidad que indica en qué medida una determinada puntuación es generalizable aquellas facetas consideradas de interés en el estudio?. Puntuación universo. Fiabilidad. Universo de generalización.

La relevancia y la representatividad de los ítems de un test con respecto al constructo que se quiere medir son imprescindibles para considerar que el test posee: Validez convergente. Validez discriminante. Validez de contenido.

El proceso mediante el cual se establece una correspondencia entre las puntuaciones de dos o más tests que miden el mismo constructo con la misma fiabilidad se denomina: Asignación de puntuaciones. Equiparación de puntuaciones. Transformación de puntuaciones.

Estos son los índices de dificultad de tres Itera (A. B y C) calculados con pA=0.76,pB=0.22,PC=1. ¿Cuál de ellos ha sido respondido correctamente De de sujetos?. El item A. El item B. El item C.

¿En qué diseño de equiparación se administran las dos formas de un tests a dos muestras no equivalentes?. Diseño de anclaje. Diseño de un solo grupo. Diseño de grupos aleatorios.

Para que un distractor sea eficaz debe: Ser elegido por el 75% de los sujetos como mínimo. Discriminar entre los sujetos de baja, media y alta puntuación en el test pero en el sentido contrario a la alternativa correcta. Ser poco atractivos para los sujetos.

La valoración de las respuestas del sujeto para obtener una puntuación global que reflejó su nivel en la característica que se está midiendo corresponde el proceso de: Interpretación de puntuaciones. Equiparación de puntuaciones. Asignación de puntuaciones.

¿Mediante que técnica se desarrollan escalas de clasificación que permiten medir el significado afectivo o subjetivo de los estímulos?. El Escalograma de Guttman. El diferencial Semántico de Osgood. La Técnica de Likert.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta para los tests referidos al criterio (TRC)?. El objetivo es maximizar las diferencias individuales. Las puntuaciones representan el rendimiento del sujeto en el dominio de interés. Los items suelen derivarse de alguna teoría de rangos.

La correlación entre las puntuaciones empíricas de un test y las puntuaciones verdaderas son: Coeficiente de fiabilidad. Coeficiente de validez. Índice de fiabilidad.

¿Cual de los siguientes es un método de cálculo de la fiabilida. d para tests referidos a criterio (TRC)?. Kappa de Cohen. Alfa de Cronbach. Belta de Raju.

¿Cual de las siguientes afirmaciones es correcta?. El aumento de longitud del test solo es adecuado como estrategia para incrementar la fiabilidad cuando el test original tiene pocos items. La relación entre longitud del test y fiabilidad es lineal. El incrementos de la fiabilidad de un test se mantiene estable a medida que aumentamos su longitud.

En una encuesta del censo municipal una de las preguntas es el no de miembros de la unidad familiar, ¿con que tipo de variable podemos representar las respuestas a estas preguntas?. Cualitativa. Cuantitativa discreta. Cuantitativa continua.

El análisis de la validez predictiva y concurrente forman parte de un estudio de validación: De contenido. Referida al criterio. De constructo.