PTTFS (Tema 6)

¿Cómo se denomina, en terapia familiar sistémica, a la técnica de la escuela estructural en la que el psicólogo clínico dirige a los miembros de la familia para que hablen o interactúen entre ellos con el objetivo de observar y modificar las pautas de interacción familiar?: Acomodación. Desequilibrio. Enfoque. Escenificación.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta con respecto al concepto de juego familiar desarrollado por Selvini Palazzoli?: Otorga un papel prioritario al análisis sincrónico de las relaciones familiares. Utiliza técnicas estratégicas con un componente lúdico para la reorganización de los límites intrafamiliares. Analiza elementos contextuales para describir a las familias, obviando las creencias, valores y estrategias individuales. Una de sus bases teóricas es la metáfora del juego de Michel Crozier.

¿Cuál de los siguientes enfoques es una propuesta de integración entre la teoría de los constructos personales de G. Kelly y la terapia sistémica?: La rejilla de polaridades familiares de Emily Watt. El modelo ecológico-constructivo de Gianfranco Cecchin. El sistema de constructos familiares de Harry Procter. La terapia transteórica familiar de Giuliana Prata.

Señale un ejemplo del uso de la técnica de la externalización en niños y adolescentes: Hablar de la anorexia como una sombra malvada. Reflexionar sobre los apoyos externos de los que dispone el niño o adolescente. Dibujar un futuro mejor en el que no exista el problema. Trabajar sólo con los padres cuando el niño o adolescente no esté motivado por solucionar el problema.

El trazado de límites y el trabajo con la jerarquía familiar pertenecen a la escuela: Estructural de Minuchin. Estratégica de Haley. Intergeneracional de Bowen. Experiencial de Satir.

¿Cuál de las siguientes técnicas es característica de la terapia centrada en soluciones (Shazor y colaboradores)?: Desesperanza creativa. Tarea del tigre. Técnica de la rejilla. Búsqueda de excepciones.

¿Qué resulta fundamental en las terapias breves, estratégicas y centradas en soluciones?: Ayudar a los pacientes de forma efectiva a cambiar la situación presente. Escuchar y reconstruir el relato del problema que hace el cliente. Trasmitir de forma convincente que se entiende, acepta y aprecia al cliente. Llegar a un diagnóstico consensuado y libre de estigmas.

¿Cómo se concibe la estructura familiar desde la terapia familiar estructural?: Como los vínculos de parentesco establecidos mediante criterios sociales y legales que determinan los derechos y deberes de cada miembro de la familia. Como la información que aparece en el genograma. Como un conjunto invisible de demandas y expectativas funcionales que organizan el modo en que interactúan los miembros de una familia. Como el conjunto de pautas de comunicación funcionales y disfuncionales que determinan los roles y reglas en las familias multigeneracionales.

La desequilibración (o desequilibramiento) es una técnica característica de la terapia estructural (Minuchin) y consiste en: Reformular el problema en términos relacionales y no lineales de modo que desequilibre y reestructure las dinámicas familiares. Que el terapeuta abandone la neutralidad para dar un apoyo fuerte a un subsistema familiar. Entrevistar por separado a un subsistema familiar para crear desequilibrios que puedan ser luego abordados conjuntamente. Posicionarse con el subsistema más fuerte de modo que fortalezca la cohesión del subsistema más débil.

En la técnica del desafío de la Terapia estructural (Minuchin): Se necesita una fuerte alianza terapéutica, por lo que el terapeuta mantiene una posición de cercanía. Se busca establecer unos límites rígidos entre los subsistemas familiares para revertir una triangulación de desviación. El terapeuta da a escoger entre dos alternativas, una de ellas es una tarea directiva y la otra una tarea mucho más onerosa que aquella. Es necesario intensificar y repetir el mensaje cuando la inercia de los sistemas familiares les hace resistirse al cambio.

Señale en cuál de los siguientes ámbitos clínicos no se podría aplicar la intención paradójica: En pacientes desafiantes y oposicionistas. En pacientes que experimentan falta de control comportamental. En pacientes con ideas o conductas autolesivas. En pacientes en los que el temor al problema y sus consecuencias es su principal mantenedor.

En los modelos sistémicos de terapia, un concepto muy importante para analizar la estructura familiar es el de “sistemas triádicos”. Respecto de éstos cabe afirmar lo siguiente: Las coaliciones entre miembros de distintas generaciones se denominan “triángulos perversos”. Los sistemas triádicos se organizan siempre como “coaliciones” y no como “alianzas”. Las coaliciones no suelen ser negadas por la familia. Las coaliciones se dan entre padres en contra de un hijo.

En los modelos sistémicos de terapia ¿cómo se denomina al familiar que presenta el síntoma?: Paciente sistémico o sistemático. Paciente identificado. Paciente triangulado. Paciente o familiar puntuado.

¿Cómo se denomina, en las terapias sistémicas, la intervención de un familiar que presenta los hechos de tal modo que forman una secuencia ordenada, generalmente para determinar una causa y un efecto?: Causalidad eficiente. Puntuación. Circularidad. Connotación positiva.

¿Cuál de las siguientes preguntas es un ejemplo de “pregunta circular” en la Terapia Familiar Sistémica?: ¿Cómo se encuentra?. ¿Quién se preocupa más por su depresión?. ¿Cuándo va a hacerse cargo de su vida y buscar un trabajo?. ¿Cómo se llama?.

Desde la perspectiva sistémica, los síntomas se consideran: Una expresión de la disfunción familiar sistémica. Una expresión de la historia familiar. Una alteración intrapsíquica. Una expresión del conflicto interno del paciente.

¿Quién formuló la propuesta de recoger información ya desde el primer contacto para la petición de consulta mediante la ficha telefónica, con el fin de elaborar hipótesis circulares?: La escuela interaccional del Mental Research Institute (MRI). La escuela estratégica. El equipo de Milán liderado por M. Selvini-Palazzoli. La escuela estructural.

¿A qué escuela sistémica caracteriza la máxima “La solución es el problema”?: La escuela estructural. La escuela psicodramática. La escuela interaccional del Mental Research Institute (MRI). La escuela estratégica. La escuela de Milán.

¿Cuál es la afirmación correcta acerca de la noción de “paciente identificado”?: Formulada por el psicoanálisis, refleja la idea de que lo que requiere ser cambiado son los patrones de interacción en la familia. Se refiere a la persona que solicita la ayuda o el tratamiento. Describe una situación común en la que los pacientes se identifican con su padre. Equivale a la noción de contratransferencia. Refleja la idea de que los síntomas son expresiones de un sistema disfuncional.

¿Cuál es la afirmación correcta sobre las intervenciones paradójicas?: Pueden incluir la prescripción de no cambio. Consisten en debatir con el paciente lo paradójico de su actitud con respecto al cambio. Su origen es la Terapia Sistémica. Han sido incluidas por la psicoterapia psicodinámica para conseguir mayor brevedad. Están contraindicadas en casos de resistencia.