RA3 SAAC

En el sistema Bliss, los símbolos PICTOGRÁFICOS se caracterizan por…. No guardan relación con lo que se quiere representar, se dividen en internacionales y creados específicamente. Ser similares al objeto que representan. Representar ideas o conceptos que se quieren expresar creando una asociación entre símbolo y concepto.

En el sistema Bliss, un símbolo IDEOGRÁFICO es…. Similar al objeto que representa. Ideas o conceptos que se quieren expresar, se crea una asociación entre símbolo y concepto. No guardan relación con lo que se quiere representar, se dividen en internacionales y creados específicamente.

En el sistema Bliss, los símbolos ARBITRARIOS... Son similares al objeto que representa. Ideas o conceptos que se quieren expresar, se crea una asociación entre símbolo y concepto. No guardan relación con lo que se quiere representar, se dividen en internacionales y creados específicamente.

Los símbolos compuestos en Bliss…. Se crean únicamente con líneas curvas. Se forman superponiendo o secuenciando símbolos simples. Son inventados por el usuario.

Los símbolos simples en Bliss…. Tienen significado por sí mismos. Se forman superponiendo o secuenciando símbolos simples. Son inventados por el usuario.

Los símbolos en el sistema Bliss según su composición pueden ser: Simples y compuestos. Pictográficos, ideográficos y arbitrarios. Grandes, medianos o pequeños.

Los símbolos en el sistema Bliss según su constitución pueden ser: Simples y compuestos. Pictográficos, ideográficos y arbitrarios. Grandes, medianos o pequeños.

El factor “Configuración” en Bliss se refiere a…. La forma del símbolo, que puede modificar su significado. El color y fondo del símbolo. La velocidad con la que se lee.

En el sistema Bliss, el “localizador”…. Es un símbolo de plural. Es un componente que dirige la atención y cambia el significado según su posición. Es un tipo de número.

En el sistema Bliss, los números…. Cambian el significado original del símbolo al que acompañan. Se usan solo para contar. Indican únicamente cantidad en plural.

En el sistema Bliss, los símbolos combinados…. Son agrupaciones inventadas por la persona usuaria. Son equivalentes a los compuestos superpuesto. No pueden usarse en frases.

Los indicadores del sistema Bliss incluyen…. De presente, gerundio y condicional. De objeto, de acción, de pasado y futuro, de evaluación y plural. De tamaño, dirección y espaciado.

Los símbolos SPC se caracterizan por…. Ser dibujos simples muy semejantes a la realidad. Ser siempre monocromáticos. No llevar texto escrito.

En el sistema SPC, las categorías están…. Ordenadas alfabéticamente. Representadas por colores. Agrupadas por frecuencia de uso.

El Sistema SPC…. Incluye siempre la palabra impresa en el símbolo. Se usa sin soporte físico. Tiene estructura gramatical propia.

La enseñanza del SPC requiere…. Que el usuario escriba palabras primero. No registrar avances. Diseñar un plan de entrenamiento y llevar un registro diario.

Etapas de enseñanza del SPC: la primera consiste en…. Enseñar los símbolos. Poner las palabras aprendidas en el soporte de comunicación. Incorporar las palabras aprendidas a la comunicación.

Ordena las 4 fases del SPC correctamente: Incorporar_las_palabras_aprendidas_a_la_comunicación. Enseñar_los_símbolos. Enseñar_a_encadenar_palabras. Poner_las_palabras_aprendidas_en_el_soporte_de_comunicación.

El acceso manual directo consiste en…. Señalar el símbolo con la mano. Hacer un barrido automático. Usar un dispositivo ocular.

El acceso mediante producto de apoyo incluye…. Pulsadores únicamente. Cabezales que mediante el uso de una varilla permiten que la persona pueda seleccionar el icono mediante movimientos de la cabeza. Teclados virtuales exclusivamente.

El acceso por barrido implica…. Uso obligatorio de movimientos oculares. Un pulsador que va señalando casillas automáticamente o manualmente. El reconocimiento de voz.

El acceso con la mirada consiste en…. Tocarlos con los ojos. Seleccionar símbolos mediante fijación ocular o parpadeo. Leer símbolos escritos.

El sistema PECS se basa en…. Movimientos oculares. Intercambiar imágenes para pedir o comunicar. Escribir palabras en tarjetas.

El sistema PIC utiliza…. Solo colores y líneas abstractas. Más de 1000 pictogramas blancos sobre fondo negro y la palabra escrita. Iconos sin texto asociado.

Los PICSYMS se basan en…. Abstracción evolutiva, progresión evolutiva y adaptación cultural. Símbolos basados solo en fotos reales. Iconos iguales para todos los usuarios.

En PICSYMS, los símbolos cuentan con progresión evolutiva, es decir…. No varían por edad. Cambian según desarrollo y edad del usuario. No pueden combinarse.

El sistema REBUS se caracteriza por…. No tener niveles. Dividir sus símbolos en tres niveles: objetos, verbos/conceptos y abstractos. No poder colocarse en paneles.

El sistema MINSPEAK…. Usa símbolos con significado fijo. Asigna significado según la combinación secuencial de iconos. No requiere dispositivos electrónicos.

En MINSPEAK, hay dos iconos. El primer icono…. Indica la idea específica. Indica el tema general. Indica el tiempo verbal.

En MINSPEAK, hay dos iconos. El segundo icono…. Indica la idea específica. Indica el tema general. Indica el tiempo verbal.

El sistema Braille…. Se basa en seis puntos en relieve, divididos 3 y 3 en dos columnas y se lee con los dedos de izquierda a derecha. Se basa en diez puntos en relieve, divididos 5 y 5 en dos columnas y se lee con los dedos de izquierda a derecha. Se basa en seis puntos en relieve, divididos 3 y 3 en dos columnas y se lee con los dedos de derecha a izquierda.

Las ayudas de baja tecnología incluyen…. Tableros, paneles, trípticos y cuadernos personalizados. Comunicadores electrónicos, sintetizadores de voz, línea Braille, ordenadores. Implantes cocleares.

Las ayudas de alta tecnología incluyen…. Tableros, paneles, trípticos y cuadernos personalizados. Comunicadores electrónicos, sintetizadores de voz, línea Braille, ordenadores. Fichas impresas.

Para que un sistema sea adecuado, es esencial…. Valorar capacidades, habilidades, necesidades y apoyos del entorno. Elegir el sistema más moderno. Priorizar el aprendizaje rápido sobre la adecuación.

La valoración del sistema debe contemplar…. Solo el rendimiento del usuario. Únicamente la calidad del software. Competencias, sistemas disponibles, relación con la persona y uso del sistema.

Las categorías de pictogramas del sistema PIC incluyen…. Solo sustantivos y verbos. Personas, verbos, adjetivos/adverbios, sustantivos y símbolos sociales. Solo acciones y emociones.

El Sistema PICSYMS se basa en el principio de…. Representación exclusivamente realista. Abstracción evolutiva. Uso de colores para diferenciar significados.

En el sistema REBUS, los símbolos del primer nivel representan…. Conceptos abstractos. Verbos complejos que requieren aprendizaje sobre estructura visual. Objetos fácilmente reconocibles.

En el sistema REBUS, los símbolos del tercer nivel representan…. Conceptos abstractos. Verbos complejos que requieren aprendizaje sobre estructura visual. Objetos fácilmente reconocibles.

En el sistema REBUS, los símbolos del segundo nivel representan…. Conceptos abstractos. Verbos complejos que requieren aprendizaje sobre estructura visual. Objetos fácilmente reconocibles.

El sistema REBUS se caracteriza por…. Símbolos geométricos sin realismo. Pictogramas realistas con estructura clara y simplificada. Imágenes fotográficas detalladas.

Una característica esencial del sistema MINSPEAK es que…. Cada icono tiene un único significado fijo. Los iconos no tienen significado previo y se combinan de forma secuencial para generar mensajes. Solo usa símbolos muy realistas.

Para utilizar el sistema MINSPEAK es necesario…. Una lámina de comunicación impresa. Un dispositivo electrónico con salida de voz. Una cartulina con pictogramas escritos a mano.

El significado en MINSPEAK se obtiene mediante…. El color del icono. La secuencia en la que se pulsan los iconos. El tamaño del símbolo.

El sistema Braille es…. Un método solo para leer símbolos SPC. Un sistema de lectoescritura para personas ciegas o sordociegas, usado internacionalmente. Un método de comunicación basado en colores.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente el funcionamiento del Sistema Braille?. Utiliza símbolos táctiles colocados sin orden gramatical, ya que solo representa letras aisladas. Sigue reglas sintácticas igual que la escritura normal. Representa únicamente palabras completas mediante pictogramas táctiles sin formar frases.

¿A qué grupo corresponde el nivel elemental del Sistema Bliss?. Personas con dificultad para percibir el lenguaje. Personas con lesiones cognitivas graves y/o lenguaje muy limitado. Personas con deterioro en las estructuras del habla.

¿Qué se trabaja en el nivel elemental del Sistema Bliss?. Construcción de frases largas y complejas. Adquisición paralela del lenguaje al uso del sistema. Aprendizaje de símbolos para cubrir necesidades básicas como comida, aseo o emociones.

¿Qué permite el nivel elemental del Sistema Bliss si la persona tiene más capacidades?. Usar técnicas para generar nuevos significados. Construir frases sencillas. Procesar señales auditivas complejas.

En el nivel más avanzado del Sistema Bliss, ¿qué ocurre según capacidades?. Se puede adquirir vocabulario extenso y construir frases para el día a día. Solo se trabajan símbolos básicos. Se aprenden únicamente necesidades básicas.

¿A qué grupo corresponde el nivel avanzado del Sistema Bliss?. Procesamiento limitado de señales auditivas. Personas con lesiones cognitivas graves y/o lenguaje muy limitado. Dificultad para el habla por deterioro en las estructuras.

Se considera un sistema aumentativo cuando: Sustituye permanentemente el habla. Solo permite comunicar conceptos básicos. Actúa como complemento o refuerzo hasta la adquisición del habla.

Se considera un sistema alternativo cuando: Es utilizado únicamente por personas sin dificultades motoras. Se usa temporalmente durante el aprendizaje del lenguaje oral. Sustituye el habla durante el resto de la vida de la persona.

Las personas usuarias de los SAAC suelen presentar: Únicamente trastornos del lenguaje sin alteraciones motoras ni cognitivas. Dificultad ligera del habla pero completa autonomía funcional. Dificultad moderada o grave en el habla o pérdida de capacidades motoras.

¿Qué elementos son imprescindibles en un sistema de comunicación con ayuda?. Soporte físico, diccionario general y entrenamiento auditivo. Dispositivo tecnológico obligatorio y un mediador profesional. Soporte físico, código o vocabulario, forma de acceso y adaptación a las necesidades de la persona.

Una ventaja de los sistemas con ayuda es: Requieren gran velocidad de respuesta para ser eficaces. Obligan a depender de la expresión oral para comprenderlos. Tienen mayor duración, facilitando el procesamiento de la información.

Uno de las características de los SAAC con ayuda es: Aumenta el contacto visual entre interlocutores. Permite incluir vocabulario ilimitado. La atención se dirige al tablero, reduciendo el contacto visual.

Uno de las desventajas de los SAAC con ayuda es: La persona usuaria no necesita transportar material. El sistema reduce la comunicación no verbal. La comunicación es más lenta, lo que puede generar pérdida de atención o interrupciones.

Los sistemas gráficos se caracterizan por utilizar: Símbolos sonoros y gestuales. Representaciones exclusivamente realistas. Dibujos esquemáticos, ideográficos o arbitrarios.

El sistema Bliss nació como: Un alfabeto fonético alternativo. Un código exclusivo para adultos con discapacidad física. Una idea de lenguaje universal.

Una característica del Bliss es que: Sus símbolos dependen del idioma hablado. Su vocabulario es limitado y no admite combinaciones. Usa formas básicas combinables, lo que facilita crear nuevos símbolos y ampliar vocabulario.

¿Qué requisito cognitivo exige el sistema Bliss?. Preferencia por la comunicación oral. Uso exclusivo de memoria auditiva. Capacidad de simbolización para interpretar los signos.

¿Qué comparte el SPC con el sistema Bliss?. El tipo de símbolos empleados. La estructura sintáctica idéntica. El mismo código de colores para clasificar categorías.

Una ventaja del SPC es que: Es costoso y difícil de elaborar. Solo funciona en un contexto cultural concreto. Sus materiales son fáciles de elaborar y se adaptan a diferencias culturales.

Una diferencia clave entre sistemas gráficos y pictográficos es: Los gráficos representan únicamente objetos reales. Los pictográficos requieren mayor simbolización que los gráficos. Los gráficos incluyen símbolos ideográficos o arbitrarios, mientras que los pictográficos son icónicos y similares a la realidad.

En personas con trastorno del espectro autista, estos sistemas son útiles porque: Reemplazan completamente el pensamiento visual. Exigen habilidades motoras complejas. Proporcionan representaciones visuales claras que facilitan la comunicación funcional.

Los sistemas de comunicación alternativa CON ayuda requieren de una serie de elementos para su uso: (selección múltiple). Soporte físico sobre el que utilizar el sistema: papel, atril, brazo articulado... Código o vocabulario de signos para crear el mensaje. Forma de acceso al sistema para indicar símbolos y construir mensajes. Sistema adaptado a las necesidades y capacidades de la persona.

¿Cuál es una característica esencial del Sistema Bliss según su definición?. Los símbolos se basan en fotografías que representan acciones cotidianas. Los símbolos tienen una base racional y se construyen combinando formas básicas. Los símbolos tienen una base racional, lo que facilita su interpretación y memorización.

¿Qué hace que el vocabulario del Sistema Bliss sea tan amplio?. Que utiliza fotografías reales y palabras escritas. Que las formas básicas pueden combinarse para crear nuevos símbolos con otros significados. Que incluye partículas, adverbios y nexos lingüísticos.

¿Qué propiedad garantiza la universalidad del Sistema Bliss?. Cada símbolo varía según la lengua materna de la persona usuaria. Los símbolos representan significados que son los mismos en todos los idiomas. Incluye siempre un texto asociado para evitar confusiones idiomáticas.

¿Cuál de los siguientes requisitos es imprescindible para usar el Sistema Bliss?. Saber leer y escribir en el idioma local. Ser capaz de mantener la atención durante al menos cinco minutos. Conocer previamente el alfabeto Bliss en forma escrita.

¿A qué categoría corresponde cada color?. Amarillo. Verde. Azul. Naranja. Blanco. Rosa/morado.

¿Cuál de estas opciones define correctamente el SPC?. Sistema gráfico universal organizado por colores y categorías lógicas. Sistema pictográfico creado por Mayer-Johnson compuesto por símbolos icónicos. Sistema de símbolos abstractos sin relación visual con su significado.

¿Qué característica diferencia al SPC en la construcción de frases?. Usa una gramática compleja basada en conectores. No utiliza nexos, adverbios ni partículas, por lo que las frases son más sencillas. Utiliza nexos, adverbios y partículas, por lo que las frases son más sencillas.

¿Cuál de estas afirmaciones sobre el SPC es correcta?. Es un sistema costoso de producir que requiere tecnología avanzada. Sus materiales pueden elaborarse con pocos recursos económicos. Se basa exclusivamente en símbolos abstractos.

¿Qué característica comparten tanto el Bliss como el SPC?. Ambos requieren lectoescritura para poder usarse. Ambos son sistemas gráficos que permiten la comunicación sin lenguaje oral. Ambos necesitan dispositivos electrónicos para su aplicación.

¿Qué afirmación sobre el uso del Bliss es correcta?. Requiere siempre un comunicador de alta tecnología. Exige que la persona entienda que un símbolo puede usarse para comunicarse. Solo puede emplearse en combinación con vocalizaciones.

Según la forma de acceso. ¿Qué caracteriza al acceso manual directo?. Requiere un software avanzado para detectar el movimiento del ojo. Es el método más lento debido a la necesidad de barridos sucesivos. Consiste en pulsar el símbolo directamente con la mano, siendo el acceso más rápido y usando baja tecnología.

Según la forma de acceso. ¿Por qué el acceso manual directo es considerado el más deseable?. Porque evita cualquier contacto físico con el tablero. Porque permite seleccionar símbolos sin necesidad de habilidad motriz. Porque agiliza la comunicación y no requiere tecnología avanzada.

Según la forma de acceso. ¿Qué requisito es imprescindible para usar acceso manual directo?. Destrezas motrices suficientes para alcanzar y pulsar símbolos. Reconocimiento de voz. Comprensión lectora avanzada.

Según la forma de acceso. ¿Qué define al acceso por barrido?. La selección del símbolo mediante seguimiento ocular. El uso de la mano para señalar sin pulsar. El uso de un pulsador que va pasando por las casillas hasta seleccionar la deseada.

Según la forma de acceso. ¿Cuál de estas modalidades pertenece al barrido?. Fijación ocular intensiva. Barrido digital sin pulsador. Automático, manual o manual asistido con ayuda de otra persona.

Según los dispositivos utilizados. Pulsadores o conmutadores. Teclado virtual adaptado. Ratón virtual. Movimientos oculares.

¿Cuál es el orden correcto del proceso de enseñanza del Sistema SPC?. Incorporar palabras a la comunicación → Encadenar palabras → Enseñar símbolos → Colocar palabras en el soporte. Encadenar palabras → Enseñar símbolos → Incorporar palabras a la comunicación → Colocar palabras en el soporte. Enseñar símbolos → Colocar palabras en el soporte → Incorporar palabras a la comunicación → Enseñar a encadenar palabras.

¿Cuál es el orden real de las etapas del aprendizaje según el Sistema Bliss?. Palabras funcionales → Palabra aislada → Habla telegráfica → Dos palabras. Etapa de dos palabras → Palabra aislada → Palabras funcionales → Habla telegráfica. Palabra aislada → Dos palabras → Habla telegráfica → Palabras funcionales.

Etapas Sistema Bliss. 1- Etapa de una palabra aislada. 2- Etapa de dos palabras. 3 - Etapa del habla telegráfica. 4 - Etapa de las palabras funcionales.

¿Qué componente de los símbolos sirve para llamar la atención sobre una parte concreta del mismo?. Espaciado. Localizador. Combinación.

¿En cuál de los siguientes sistemas de comunicación se debe tener muy desarrollado el sentido del tacto?. Sistema de comunicación por intercambio de imágenes (PECS). Sistemas de símbolos pictográficos (PICSYMS). Sistema Braille.

¿En qué sistema de comunicación se utilizan pictogramas de alto realismo, de forma que es una forma de apoyo a la lectoescritura?. REBUS. Sistema de símbolos pictográficos ((PICSYMS). Sistema de pictogramas e ideogramas para la comunicación (PICS).

En el Sistema de Bliss, ¿a qué categoría pertenecen los símbolos de color verde?. Verbos. Nombres. Personas.

Dentro de los sistemas de comunicación con ayuda, el modo de acceso hace referencia a la manera en que la persona accede a los símbolos para crear los mensajes. Atendiendo a los productos de apoyo que se pueden emplear, el licornio: Corresponde con una tabla de plástico semitransparente que se coloca sobre la pantalla del ordenador. Es un dispositivo que puede adaptarse para ser utilizado por la parte del cuerpo con la que la persona pueda realizar movimientos voluntarios. Es un cabezal que, mediante el uso de una varilla permite seleccionar el icono mediante movimientos de la cabeza.

Para facilitar la enseñanza del sistema SPC, encontramos una serie de etapas, ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde con la primera de estas etapas?. Enseñar a encadenar palabras. Poner las palabras aprendidas en el soporte de comunicación. Enseñar los símbolos.

El método de enseñanza en el sistema BLISS se corresponde con las etapas del desarrollo del lenguaje normal. Teniendo esto en cuenta, en la etapa de dos palabras (2ª): Se comienzan a usar palabras que no tienen significado por sí solas y cuya función es la de interrelacionar otras palabras. Se enseñan símbolos correspondientes a palabras que la persona vaya a utilizar con frecuencia. Se utilizan dos palabras relacionadas entre sí.

El método de enseñanza en el sistema BLISS se corresponde con las etapas del desarrollo del lenguaje normal. Teniendo esto en cuenta, en la etapa de palabra aislada (1ª): Se comienzan a usar palabras que no tienen significado por sí solas y cuya función es la de interrelacionar otras palabras. Se enseñan símbolos correspondientes a palabras que la persona vaya a utilizar con frecuencia. Se utilizan dos palabras relacionadas entre sí.

El método de enseñanza en el sistema BLISS se corresponde con las etapas del desarrollo del lenguaje normal. Teniendo esto en cuenta, en la etapa de habla telegráfica (3ª): Se comienzan a usar palabras que no tienen significado por sí solas y cuya función es la de interrelacionar otras palabras. Se enseñan símbolos correspondientes a palabras que la persona vaya a utilizar con frecuencia. Se enseñan frases cortas compuestas por nombres y verbos.

El método de enseñanza en el sistema BLISS se corresponde con las etapas del desarrollo del lenguaje normal. Teniendo esto en cuenta, en la etapa de las palabras funcionales (4ª): Se comienzan a usar palabras sin significado que conectan otras, preposiciones, artículos y conjunciones. Se enseñan símbolos correspondientes a palabras que la persona vaya a utilizar con frecuencia. Se enseñan frases cortas compuestas por nombres y verbos.

Atendiendo a la organización del sistema Bliss, identifica la respuesta correcta (selección múltiple). Los tiempos verbales se centran únicamente en el presente, este sistema no permite establecer tiempos verbales pasados ni futuros. Los símbolos se enmarcan entre dos líneas denominadas: línea de cielo y línea de tierra. Las preguntas y órdenes se posicionan al inicio de frase. La negación se coloca delante del verbo.

Identifica a qué sistema de comunicación con ayuda corresponden las siguientes características: "Se desarrolló para personas con autismo y otros problemas comunicativos. Consiste en que la persona le entrega al interlocutor una tarjeta con el símbolo del objeto que desea". PICSYMS. PECS. REBUS.

Atendiendo al modo de acceso a los sistemas de comunicación con ayuda, en el acceso por barrido manual asistido: Es otra persona distinta al usuario la que va seleccionando las casillas para hacer el barrido por el tablero. Es la propia persona la que va pasando de una casilla a otra. Las casillas se van seleccionando de manera automática a un ritmo constante.