RA5 SAAC

¿Cuál es el objetivo principal del proceso de evaluación previo al uso de un SAAC?. Determinar el tipo de pictogramas que prefiere el profesional. Evaluar únicamente la capacidad motriz del usuario. Recoger información para decidir el SAAC adecuado según necesidades y características.

¿Qué dos vías principales se utilizan para recoger información sobre el usuario antes de seleccionar un SAAC?. Valoraciones médicas y análisis psicológicos estandarizados. Hablar con familiares/personas significativas y evaluar capacidades del usuario. Historial educativo del usuario y observación en el aula.

¿Qué entendemos por competencia comunicativa según Gumperz y Hymes?. La habilidad para memorizar vocabulario y repetir estructuras. La conducta comunicativa basada únicamente en reglas lingüísticas. El conjunto de normas socioculturalmente adquiridas durante la socialización.

¿Cuál de estas forma parte de los criterios a evaluar antes de seleccionar un SAAC?. Intención comunicativa. Reacciones del entorno ante la comunicación fallida. Nivel económico de la familia del usuario. Qué intenta comunicar y con quién.

¿Cuál es la secuencia correcta de fases en el proceso de valoración para elegir un SAAC?. 1. Análisis y revisión de SAAC → 2. Valoración del usuario y entorno → 3. Análisis para la elección de ayudas técnicas. → 4. Elección definitiva de SAAC y ayudas técnicas → 5. Valoración del SAAC y de las ayudas técnicas. 1. Valoración del usuario y entorno → 2. Análisis y revisión de SAAC → 3. Análisis para la elección de ayudas técnicas. → 4. Valoración del SAAC y de las ayudas técnicas → 5. Elección definitiva de SAAC y ayudas técnicas. 1. Elección definitiva de SAAC y ayudas técnicas → 2. Análisis para la elección de ayudas técnicas. → 3. Análisis y revisión de SAAC → 4. Valoración del SAAC y de las ayudas técnicas → 5. Valoración del usuario y entorno.

¿Qué exige la evaluación del lenguaje en relación con los SAAC?. Que el usuario presente lectura funcional previa. Determinar si el SAAC puede mejorar o sustituir dificultades comunicativas. Elegir siempre un SAAC de alta tecnología.

Una evaluación adecuada debe ser…. Rápida y basada en observación espontánea. Planificada, objetiva y revisable. Planificada, subjetiva y revisable.

¿Qué tres grandes áreas deben analizarse en la evaluación?. Emocional, sensorial y motriz. Capacidades en socialización, necesidades/intereses y qué ofrece el entorno. Capacidades en comunicación, necesidades/intereses y demandas del entorno.

¿Qué TÉCNICA de recogida de información se usa para registrar conductas y frecuencia?. Encuesta. Observación. Prueba estandarizada.

¿Qué INSTRUMENTO se utiliza para recoger datos personales y de distintas áreas del usuario?. Hoja de seguimiento. Historia clínica. Escala de autonomía.

¿Qué instrumento permite evaluar capacidades y destrezas mediante puntuaciones normativas?. Historia social. Pruebas estandarizadas. Cuestionario familiar.

¿Qué elemento pertenece al apartado “Elección del código” del SAAC?. Necesidades del entorno. Uso de objetos reales, imágenes o símbolos. Implicación familiar en el proceso.

¿Qué área NO se incluye entre las que deben evaluarse en el usuario?. Perceptiva. Nutricional. Motora.

¿Qué factor inicial es esencial durante las primeras fases de aprendizaje del SAAC?. Introducir muchas palabras desde el primer día. Escoger vocabulario motivador e importante para la persona. Evitar relacionar palabras nuevas con antiguas.

Durante los primeros aprendizajes, ¿qué estructura se recomienda?. Comenzar por frases largas para favorecer la fluidez. Estructura sencilla: enseñar imagen/objeto y luego construir la frase. Estructura sencilla: construir la frase y enseñar imagen/objeto.

¿Qué es fundamental para reforzar las conductas comunicativas?. Corregir inmediatamente si se equivoca. Exigir repetición del mensaje. Mostrar que el mensaje ha sido comprendido.

¿Cuándo se realiza la evaluación en un proceso de SAAC?. Solo al final. Solo al principio. Al principio, durante el proceso y al finalizar.

¿Qué permite comenzar con ayudas básicas y después pasar a alta tecnología?. Reducir costes. Ajustar el sistema a la evolución del usuario. Evitar la intervención del profesional.

¿Cuál es una consideración para facilitar la generalización del SAAC?. Implicación del entorno. Programación de actividades. Adecuar el espacio de aprendizaje.

¿Qué criterio se usa para determinar el ajuste del sistema?. Preferencias estéticas del usuario. Efecto de la intervención sobre habilidades enseñadas. Edad cronológica del usuario.

¿Qué forma parte de la “validez social” del sistema?. Comparar el SAAC con otros sistemas de moda. Entrevistas/cuestionarios de satisfacción de usuario, familia y profesionales. Medir solo la velocidad de uso del SAAC.

¿Qué componente se ocupa de crear, reproducir e interpretar signos verbales?. Lingüística. Paralingüística. Quinésica.

¿Qué elemento describe el uso de tono de voz, ritmo, énfasis o signos de puntuación?. Lingüística. Paralingüística. Quinésica.

La comunicación mediante gestos, expresiones faciales o movimientos corporales pertenece a…. Lingüística. Paralingüística. Quinésica.

Manejar el espacio y las distancias en situaciones comunicativas corresponde a…. Proxémica. Paralingüística. Quinésica.

¿Qué nivel se centra en cómo transmitir el mensaje para facilitar la comprensión?. Proxémica. Estilística. Quinésica.

Producir e interpretar textos, requiriendo competencia cognitiva y semántica, es propio de…. Proxémica. Estilística. Textual.

¿Qué componente se centra en la intención comunicativa y el contexto social del mensaje?. Pragmática. Estilística. Quinésica.

¿Cuál de estos elementos corresponde a la categoría Persona en la valoración previa?. Tipo de símbolo (pictograma). Intención comunicativa. Sistema alternativo o mixto.

Cuando se clasifican los SAAC como alternativos, mixtos o aumentativos, hablamos de…. Persona. Sistema. Elección del código.

La elección basada en objetos reales, imágenes o símbolos pertenece a…. Persona. Sistema. Elección del código.

Pictogramas, fotografías u objetos reales forman parte de…. Persona. Elementos del código. Elección del código.

“El símbolo lleva a frase directa o combinación para formar nuevas palabras” define…. Sistema. Complejidad del código. Elementos del entorno.

¿Para qué sirve el proceso de evaluación inicial en SAAC?. Para comprobar si la persona puede ser usuaria del SAAC y decidir cuál es adecuado. Para elegir el pictograma más bonito. Para entrenar memoria visual.

La recogida de información es fundamental porque…. Permite tomar decisiones según necesidades y características de la persona. Evita tener que evaluar al entorno. Facilita reducir el tiempo del proceso.

La evaluación debe basarse en los principios de…. Inclusión, individualización, normalización y unificación. Tecnología, autonomía y diseño gráfico. Claridad, brevedad y síntesis.

¿Qué técnica permite obtener información relevante tanto del usuario como de familiares o profesionales?. Historia clínica. Observación. Entrevista.

¿Qué técnica permite recoger información organizada de un área concreta?. Observación. Encuestas. Prueba estandarizada.

¿Qué instrumento recoge datos personales y de diferentes áreas del usuario?. Historia clínica. Cuestionario. Registro de aula.

¿Qué instrumento evalúa capacidades o destrezas mediante baremos?. Historia clínica. Cuestionario. Pruebas estandarizadas.

¿Cuál de estas áreas forma parte de la evaluación para SAAC?. Perceptiva. Cognitiva-social. Comunicación-lenguaje. Motora-manipulativa. Nutrición. Salud dental.

La introducción del SAAC debe hacerse…. De manera progresiva. Solo en sesiones individuales. Con todas las palabras desde el primer día.

¿Qué es importante para favorecer la generalización del SAAC?. Evitar el uso del SAAC en entornos naturales. Realizar sesiones también en entornos naturales. Usarlo solo con el profesional especialista.