Rafa

Según lo trabajado en clase, ¿quién es el responsable de desarrollar la orientación educativa en un centro?. Exclusivamente el orientador de centro. El equipo directivo. El orientador y el tutor. Es una responsabilidad compartida entre orientador, tutores y equipo docente.

¿Cuáles son los retos didácticos actuales a tener en cuenta?. Aprendizaje competencial. Currículum en acción. Alumno centrista. Todas las opciones son correctas.

¿El Plan de Orientación Acción Tutorial es una parte del POAT?. Sí, es uno de los documentos que integran el POAT. No, es un documento independiente que no guarda relación con el POAT. Solo forma parte del POAT en Educación Secundaria. Depende del centro educativo, no está regulado normativamente.

En el proceso de mediación escolar, ¿qué se busca alcanzar fundamentalmente entre las partes?. Que el profesor decida quién tiene razón. Un acuerdo de tipo ´Ganar-Ganar´. La expulsión inmediata del causante. Que una parte convenza a la otra de su error.

¿Cuáles son los niveles de desarrollo curricular?. Primer nivel (clases), Segundo nivel (centros educativos), Tercer nivel (M.E y CCAA). Primer nivel (M.E y CCAA), Segundo nivel (clases), Tercer nivel (centros educativos). Primer nivel (M.E y CCAA), Segundo nivel (centros educativos), Tercer nivel (clases). Primer nivel (tutor), Segundo nivel (orientador), Tercer nivel (director).

¿A qué nivel corresponden los equipos externos que dependen directamente de la delegación de educación?. Segundo Nivel. Cuarto Nivel. Tercer nivel. Primer nivel.

¿Los términos conflicto y disciplina son a nivel educativo correlativos?. Son términos equivalentes en educación, ya que ambos se refieren al incumplimiento de normas escolares. Son correlativos porque todo conflicto implica necesariamente un problema de disciplina. No son términos correlativos, pero están relacionados dentro del ámbito de la convivencia y la gestión del aula. Son conceptos opuestos, ya que la existencia de disciplina elimina completamente cualquier conflicto.

¿Qué es el acoso escolar?. Todo aquel maltrato físico o psicológico que es mantenido en el tiempo y con una intención. Cualquier daño realizado a una persona aunque haya sido una única vez. Cualquier maltrato físico únicamente en la que el acosado haya sido dañado. Todo aquel maltrato físico y psicológico que es mantenido en el tiempo y con una intención y es realizado por una persona de mayor edad.

¿ De qué funciones se encarga el orientador del centro educativo?. Asistir a las sesiones de evaluación. Asesorar al profesorado en ajuste didáctico a las necesidades del alumno. Todas las opciones son correctas. Realizar las evaluaciones psicopedagógicas.

¿Cuál es el programa recomendado en el que los presos van a dar su testimonio a los adolescentes en el centro educativo?. DGT. Consejo Orientador. Alcohol y drogas. UTE.

¿Cuáles son las tres líneas que responde el POAT?. Prevención, orientación e intervención. Promoción, prevención y seguimiento. Prevención, asesoramiento y evaluación. Ninguna es correcta.

La orientación académica, profesional y vocacional va dirigida a…. Exclusivamente a las familias. Familia y alumnado. Equipo docente. Al alumnado solamente.

El Plan de Orientación y Acción Tutorial se también se conoce como: PATO y PATOV (a). PATOP y PATOVP (b). Ninguna de las anteriores. a y b son correctas.

¿Cuál de los siguientes es un aspecto positivo derivado de la resolución de conflictos?. El establecimiento de una jerarquía de poder absoluta. La ineficacia normativa sistemática. El pensamiento divergente y la innovación. La eliminación total de las diferencias individuales.

¿Quién tiene la competencia de realizar la evaluación psicopedagógica del alumnado?. El personal de secretaria del centro educativo. El profesorado de la especialidad de orientación educativa. Cualquier profesor del equipo docente de forma aleatoria. El representante legal del alumnado únicamente.

Aspectos a tener en cuenta en un conflicto. Contexto, edad, reiteración y circunstancias personales. Solamente la edad. Contexto y reiteración. Ninguna es correcta.

¿Qué tipos de bullying existen?. Verbal. Físico. Social. Todas son correctas.

Los tipos de Conflicto dentro de la Organización son…. Basados en los intereses. Estructurales y de valores. De relaciones y de información. Todas son correctas.

El modelo pedagógico que introduce el concepto de feed-back en el aprendizaje y en la evaluación es: Modelo de imitación. Modelo asociacionista. Modelo cognitivista. Modelo de resolución de problemas.

Entre los retos didácticos actuales se encuentra: Aprendizaje significativo. Interdisciplinariedad. Capacidad colaborativa y autonomía. Metodología basada en proyectos.

¿Cuál es un tipo de acoso?. Sexting, acoso laboral, agresión puntual (a). Grooming child, acoso sexual y acoso escolar (b). Delito de acoso o stalking, sexting, acoso laboral (c). b y c son correctas.

¿Qué debemos tener en cuenta cuando hay un conflicto?. Contexto, edad, reiteración y circunstancias personales. Opinión del profesorado, edad, reiteración y circunstancias personales. Sexo, edad, reiteración y circunstancias personales. Llamadas de los padres, edad, reiteración y circunstancias personales.

¿Cuál NO es una función del orientador/a?. Colaborará con los equipos de ciclo en el desarrollo del POAT. Realizar por completo el PAT. Asesorará en la elaboración de las adaptaciones curriculares para el alumnado que las precise. Asesorar al profesorado en el desarrollo del currículo sobre el ajuste del proceso de enseñanza y aprendizaje a las necesidades del alumnado.

¿Cuál es una función del Departamento de Orientación?. Acogida y tránsito entre etapas del alumnado. Coordinar y mediar en los conflictos entre tutores y docentes. Colaborar con el equipo directivo en la elaboración del plan de orientación y acción tutorial y en la del plan de convivencia. Formar al profesorado.

¿Desde qué modelo intervenimos en la orientación educativa?. Modelo de servicios por programas. Modelo de servicios sin programas. Modelo de Timonela. Modelo cognitivista.

Cuáles de estas son competencias clave. Competencia en comunicación lingüística y competencia matemática. Competencia para aprender a aprender. Competencia social y ciudadana. Todas son correctas.

¿Qué concepto corresponde a las teorías dinámicas?. Qué siente el sujeto. Cómo se comporta el sujeto. Qué piensa el sujeto. Ninguna de las anteriores.

¿Cuál NO es una de las tendencias actuales en la reforma del currículum dentro de la metodología centrada en el aprendizaje?. Inteligencias múltiples. Aprendizaje cooperativo. Aprendizaje basado en el cambio. Metodología basada en proyectos.

El orientador SÍ es: El mejor amigo del alumnado. Un bombero apagafuegos. Un miembro más del equipo directivo o del ETCP. Un colaborador en la elaboración del POAT.

Fundamentos del currículum: La fundamentación administrativa, normativa, tecnológica y organizacional. La fundamentación filosófica, metodológica, didáctica y evaluativa. La fundamentación pedagógica, filosófica, psicológica, socio-política y epistemológica. La fundamentación científica, cultural, ética y legal.

¿Cuál es la función principal del orientador en relación con el diseño y desarrollo curricular?. Evaluar exclusivamente el rendimiento académico de los alumnos con dificultades. Asesorar en la respuesta a la diversidad y en la adecuación del currículo a las necesidades del alumnado. Decidir de forma unilateral los objetivos de cada etapa educativa. Sustituir al profesorado en la elaboración de las programaciones didácticas.

Dentro del Plan de Acción tutorial (PAT) ¿Cuál es uno de los objetivos fundamentales en la etapa de Educación Secundaria?. La enseñanza exclusiva de contenidos curriculares de las áreas instrumentales. La supervisión médica del alumnado. La orientación académica y profesional para facilitar la toma de decisiones. La organización de las actividades extraescolares lúdicas del centro.

¿Cuáles son las tres líneas que responde el POAT?. Promoción, prevención y seguimiento. Prevención, orientación e intervención. Prevención, asesoramiento y evaluación. Todas son correctas.

¿Cuál de las siguientes funciones está relacionada con el Plan de Orientación y Acción Tutorial (POAT)?. Supervisar las evaluaciones finales del alumnado. Asesorar sobre la elaboración del POAT. Diseñar exclusivamente materiales didácticos. Gestionar las actividades extraescolares.

¿Qué actuación se menciona respecto a las necesidades específicas de apoyo educativo?. Elaborar exámenes adaptados obligatoriamente. Coordinar las actividades deportivas. Colaborar en la prevención y detección temprana. Sustituir al tutor en caso de ausencia.

¿En qué documentos debe colaborar el profesional junto con el equipo directivo para su inclusión en el proyecto educativo?. Reglamento de régimen interno y programación general anual. Plan de orientación y acción tutorial y plan de convivencia. Memoria final de curso y plan de evaluación. Proyecto de actividades complementarias.

En la resolución de conflictos ¿Qué caracteriza fundamentalmente al proceso de mediación?. La participación voluntaria de las partes y la neutralidad del mediador. La imposición de una sanción por parte de una autoridad externa. Que el mediador decida quién tiene la razón y quién debe pedir perdón. Que es un proceso obligatorio para todos los conflictos de las personas.

¿Con quién debe colaborar y asesorar para el desarrollo de medidas de atención a la diversidad y la detección temprana de problemas de aprendizaje?. Solo con las familias. Con el alumnado exclusivamente. Con los departamentos de coordinación didáctica y el profesorado, bajo la coordinación de la jefatura de estudios. Únicamente con el equipo de orientación externo.

Según el modelo, ¿cómo deben acompañarse las conductas que se pretende que sean imitadas?. Con castigos inmediatos. Con refuerzos positivos. Con evaluaciones escritas. Con normas escritas.

¿Qué efecto tiene el simple castigo según este modelo?. Mejora automática de la conducta. Aumenta la motivación intrínseca. Genera frustración y despierta agresividad. Garantiza el aprendizaje significativo.

¿Qué entendemos por diseño curricular?. Procedimiento que posibilita la planificación general y que, una vez definido, se adapta a las condiciones particulares de cada centro educativo, respetando los principios básicos. Así se pretende garantizar que el alumnado pueda desarrollar su potencial, formarse y concluir el proceso educativo para integrarse a un nivel superior educativo o al mundo laboral. Proceso que permite organizar y desarrollar un plan educativo que busca satisfacer las necesidades formativas de los estudiantes, detallando las características y proyectando los alcances de la formación. El qué, cómo, cuándo enseñar y evaluar. Todas las respuestas son correctas.

De las siguientes competencias clave que establece la LOMLOE, marca la incorrecta: Competencia en comunicación lingüística. Competencia multilingüe. Competencia digital. Competencia personal, social y de aprender a aprender.

En relación al desarrollo curricular, a qué nivel corresponde: Proyecto Educativo de Centro. Nivel 1. Nivel 2. Nivel 3. Ninguno de los anteriores.

En relación a los saberes básicos: Conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de una materia o ámbito cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas. (a). Están organizados en bloques para cada una de las áreas/materias. (b). La opción a y b son correctas. Cualidades, comportamientos y habilidades propias de las asignaturas. (c).

De las siguientes funciones del orientador, selecciona la opción incorrecta: Colaborar en la evaluación psicopedagógica del alumnado, de acuerdo con lo previsto en la normativa vigente. Asesorar al profesorado en el proceso de evaluación continua del alumnado. Asesorar al profesorado en el desarrollo del currículo sobre el ajuste del proceso de enseñanza y aprendizaje a las necesidades del alumnado. Asesorar a la comunidad educativa en la aplicación de las medidas relacionadas con la mediación, resolución y regulación de conflictos en el ámbito escolar.

Aspectos positivos del conflicto (señala la incorrecta). Aumenta la calidad en la toma de decisiones. Empeora el rendimiento. Promueve el pensamiento divergente y la innovación. Contribuye a establecer la identidad grupal e individual.

Qué es el acoso. Es un comportamiento agresivo y no deseado entre niños en edad escolar que involucra un desequilibrio de poder real o percibido que se repite o tiende a repetirse en el tiempo. Es golpear a mi compañero porque me ha insultado. Es faltar al respeto al docente. Ninguna es correcta.

De los siguientes tipos, ¿cuál no corresponde con el bullyng escolar?. Físico. Verbal. Social. Cultural.