Realidad virtual y aumentada en la educación

¿ Qué es la realidad aumentada?. Programas, dispositivos o componentes de cualquier tipo, que proporciona una comunicación de distintos niveles. Es una tecnología que complementa la percepción e interacción con el mundo real.

¿Aquella imagen es realidad aumentada?. Si. No.

¿ Aquella imagen es realidad aumentada?. Si. No.

En una publicación posterior (2001), determinó más concisamente sus características basándose en tres pilares básicos: combinar lo real y lo virtual en un entorno real, interactividad en tiempo real, y registro en 3D. Verdadero. Falso.

Esto es posible acceder a una realidad aumentada, gracias a la utilización de un display que puede ser ser desde unas gafas de Realidad Aumentada o Head Mounted Displays (HMDs), a dispositivos móviles tales como PDAs, PCs Ultramóviles, o teléfonos móviles. Verdadero. Falso.

¿Qué es la Realidad Aumentada?. A partir de ahora RA, es una tecnología que superpone a una imagen real obtenida a través de una pantalla imágenes, modelos 3D u otro tipo de informaciones generados por ordenador. Se define como un tipo abstracto utilizado para especificar el comportamiento de la clase.

Existen multitud de definiciones de la realidad aumentada y todas aportan algo interesante a la caracterización de este tipo de tecnología, Pedro (2011) explica la RA. Como «aquella tecnología capaz de complementar la percepción e interacción con el mundo real. Como sistemas en los cuales entornos reales y virtuales se combinan.

Existen multitud de definiciones de la realidad aumentada y todas aportan algo interesante a la caracterización de este tipo de tecnología, Pascual y Madeira (2012) explica la RA. Afirman que «la realidad aumentada no reemplaza el mundo real por uno virtual, sino al contrario, mantiene el mundo real que ve el usuario complementándolo con información virtual superpuesto al real. Afirman: «la realidad aumentada amplía las imágenes de la realidad, a partir de su captura por la cámara de un equipo informático o dispositivo móvil avanzado que añade elementos virtuales para la creación de una realidad mixta.

En LensFitzgerald (2009) se mencionan cuatro niveles (del 0 al 3). Este autor introduce los códigos QR (Quick Response) como nivel 0 de RA. Verdadero. Falso.

Nivel 2. RA sin marcadores (markerless AR). Mediante el uso del GPS y la brújula de los dispositivos electrónicos conseguimos localizar la situación y la orientación y superponer POI (puntos de interés) en las imágenes del mundo real (véase Imagen 3). LensFitzgerald (2009) lo define como AR basada en GPS-brújula. También puede incluir el uso de acelerómetros para calcular la inclinación. Verdadero. Falso.

Nivel 3. Visión aumentada, citando a Rice (2009):«Debemos despegarnos del monitor o el display para pasar a ligeros, transparentes displays para llevar encima (de una escalacomo las gafas). Verdadero. Falso.

Rice (2009) incluso habla de un nivel 4 donde terminaremos usando «displays de lentes de contacto y/o interfaces directos al nervio óptico y el cerebro. En este punto, múltiples realidades colisionarán, se mezclarán y terminaremos con Matrix». Verdadero. Falso.

Nivel 4. RA. Verdadero. Falso.

Nivel 0. RA. Verdadero. Falso.

Nivel 1. AR. Verdadero. Falso.

Nivel 2. RA. Verdadero. Falso.

Una aplicación de contenidos multimedia basada en Realidad Aumentada requiere realizar los siguientes pasos: Diseño de la aplicación y de los contenidos. Generación de los contenidos. Desarrollo de la aplicación en la plataforma de Realidad Aumentada (AMIRE). Otros.

La plataforma elegida para desarrollar los contenidos multimedia basados en Realidad Aumentada ha sido. AMIRE. ARiSE.

¿ Cuantos niveles tiene la realidad aumentada?. 1. 2. 3. 4.

El alumno lee un libro real a través de un visualizador de mano y ve sobre las páginas reales contenidos virtuales se refiere. Proyecto Magic Book del grupo activo HIT de Nueva Zelanda. AR – Augmented Reality.

En nuestro entorno más inmediato, el Grupo Multimedia EHU está identificando materias de ingeniería donde la aplicación de la Realidad Aumentada podría ser eficiente; una de las áreas de aplicación de esta nueva tecnología puede ser los laboratorios de las asignaturas impartidas en las Escuelas de Ingeniería. Verdadero. Falso.