Recreación Conte

¿Qué tipo de recreación tiene objetivos educativos?. Dirigida. En grupos de clase. La espontánea.

En los juegos de tablero y azar que hemos practicado, la intervención ha sido: Individual y sucesiva. Muchos participantes a la vez. Competición realtiva.

Un espacio maleable en recreación se refiere a: Es un espacio pequeño. Gran capacidad de transformación. Crea vínculos con los participantes.

Entrenar en el gimnasio 2 horas entrenamiento duro todos los días se relaciona con el modelo corpóreo emocional: Hedonista. Ascético. Instrumental.

La característica de la práctica físico-deportiva como fenómeno social, señala la incorrecta: Instrumentalización. Institucionalización. Universalización.

El modelo corpóreo emocional instrumental se refiere a: Evento deportivo con fin recerativo. Mejorar aspectos imagen corporal. Mejorar relaciones sociales.

Quedar con amigos a jugar al pádel en un club está dentro del subsistema: Grupo no asociativo. Asociativo. Federativo.

Analizar una práctica de juegos de rol vivenciados se relaciona con el modelo corpóreo emocional: Narcisista. Hedonista. Escénico.

Hacer el camino de Santiago con un grupo de amigos para conocer la historia y cultura de los lugares de paso se relaciona con el modelo corpóreo emocional. Místico. Hedoniosta. Etnomotriz.

Para acondicionar un espacio hay que conocer: Realidad cultural y experiencia vivida. Realidad física y realidad vivida. Capacidad de apropiarse del espacio.

En la actividad física recreativa el riesgo: Aumenta la motivación. Aumenta la competición. Razonablemente asociado genera fruición.

¿.En una actividad recreativa que es de mayor interés para el grupo objetivo?. Búsqueda de la máxima participación. Que el material sea muy divertido. Reglas muy fáciles.

La función didáctica de los materiales se refiere a: Alcanzar objetivos de enseñanza. Variar los contenidos a trabajar con el material. Organizar los grupos mejor.

En las relaciones perceptivas entre sujetos y objetos la sensación de calidez tiene que ver con: Cercanía entre participantes. Jugar en espacios interiores. Motivación emocional alta.

En los factores condicionantes del ocio, en el caso de los/as ayudos/as las ofertas de ocio son: Menores. Mayores. Tienen condicionantes.

En los juegos de tablero y juegos de azar predomina: La incertidumbre. La iniciativa. La destreza.

La compulsión respecto a un objeto o material se refiere a: Un uso controlado. Lo utilizo cuando quiero. Necesidad fuerte de utilizarlo.

Características que potencian la recreación: La competición. El tamaño del espacio y posibilidades de diversión. La conexión con mundos interiores.

La variable recreativa de exigencia de preparativos es de tipo: Cualitativa. Cuantitativa. Si son pocas de los dos tipos.

¿Cuáles son los contenidos de lanzamiento en circo?. Diábolo, mazas y pañuelos. Bolas, mazas y cajas. Palo del diábolo, plato chino y mazas.

Si es necesaria preparación para participar en la actividad nos referimos a: Deporte. Recreación competitiva. Recreación en plaza del pueblo.

El espacio vivido tiene que ver con: Aspectos subjetivos que genera ese espacio. Relación sujeto y entorno. Tipología de los usuarios.

En el triángulo del ocio los componentes son: Actividad, competición y tiempo. Tiempo, recreación y actividad. Actitud, tiempo y actividad.

En una actividad de recreación las reglas: Siempre muy importantes. Tienen muy poca importancia. Libremente aceptadas pero absolutamente obligatorias.

¿En las actividades recreativas que es fundamental para que funcione bien?. Motivación. Actitud. Fácil de jugar.

Variables que inciden en el grado de recreación, los requerimiento técnicotácticos son: Cualitativo. Depende de la importancia. Cuantitativo.

Jugar en una calle, con una cuerda en medio, con palas de madera con una pelota de papel envuelta en plástico es: Actividad convencional en un espacio no convencional. Actividad no convencional, espacio convencional y con equipamiento no convencional. Material no convencional, actividad no convencional y en espacio no convencional.

En las dimensiones del ocio y recreación si me voy a menudo con amigos de botellón para que no me marginen del grupo es una práctica: Nociva. Festiva. Ausente.

En una actividad lúdica la satisfacción es por: Relaciones con los demás. Ganar en los juegos. Experiencia vivida.

Dentro de los contenidos en circo elige la respuesta adecuada: Telas, monociclo y trapecio. Aro, cinta equilibrio y rulo de equilibrio. Telas, trapecio y aro.

Si una actividad requiere controlar aspectos técnicos y condición física es una variable de tipo: Cualitativo. Cuantitativa. Tiene de las dos.

Practicar yoga a las 8 de la mañana al amanecer frente al mar está más r lacionado con el modelo corpóreo: Hedonista. Místico. Escénico.

En las premisas de la organización. Tenemos libertad de competir. La competición está adaptada a las necesidades. La competición no importa porque es algo recreativo.

El uso de espacio en la recreación. Ejemplo de espacio convencional, equipamiento convencional y actividad no convencional es. En el campo de árboles, pelota de goma mediana y jugamos al fútbol usando los árboles como referencia. Campo de pádel , raqueta de tenis y pelota de gomaespuma y juego al futvoley con manos y pies. En una playa, palas de ping pong, juego con indiaca y se puede golpear con el pie, las palas y las manos.

La actividad recreativa genera fruición por: Ser adaptativa para el ocio. El uso de la competición. Formación libre de grupos.

Quedar con amigos a jugar al frontón en una plaza pertenece al subsistema. Grupal no asociativo. Asociativo. Federativo.

La función estructuradora de transformación de los materiales tienen que ver con : Cambian las relaciones entre los participantes. Cambios dimensionales. Facilitan el modo de juego.

Si una actividad necesita muchos requisitos institucionales para llevarla a cabo es de tipo. Cualitativa. Cuantitativa. Burocrática.

Participar en la carrera de las fortalezas se relaciona con el modelo corpóreo : Místico. Ascetico. Instrumental.

En las fases perceptivas entre el sujeto y el entorno la transformación de un espacio de un hospital adaptado para niños se trata de: Informalidad. Calidez. Proximidad.