RECUPERACION DE INFORME 2

Según Stenhouse (1984), ¿qué característica fundamental tiene el modelo de investigación del currículo?. a. Orientación hacia la estandarización y la evaluación continua. b. Participación mínima del profesorado en el diseño curricular. c. Enfoque en la aplicación práctica de conocimientos. d. Consideración de variables contextuales y compromiso del profesorado.

Según Stenhouse (1984), ¿cómo se define el currículo en el modelo de investigación?. a. Como un conjunto de estándares educativos. b. Como un producto finalizado y estático. c. Como investigaciones de problemas a resolver. d. Como una serie de acciones específicas.

Según la Ley Orgánica de Educación Intercultural, ¿quiénes son los responsables principales de garantizar el derecho a la educación de los niños?. a. Las instituciones privadas. b. Los docentes únicamente. c. El Estado, la sociedad y la familia. d. Los padres de familia.

Según la Constitución de la República del Ecuador, ¿qué integra el Sistema Nacional de Educación?. a. La educación privada y las universidades. b. Solo la educación pública. c. Los principios de la globalización y la tecnología. d. Una visión intercultural acorde con la diversidad geográfica, cultural y lingüística del país.

Según el Ministerio de Inclusión Económica y Social (2013), ¿qué áreas son consideradas para evaluar el desarrollo infantil en Ecuador?. a. Personal, social, audición, lenguaje y motricidad. b. Salud, nutrición y juego. c. Seguridad, salud y educación. d. Educación, juego y alimentación.

Según el artículo 40 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), ¿qué considera el nivel de Educación Inicial?. a. Solo el aspecto académico de los niños. b. La formación en habilidades matemáticas y de lectura. c. El acompañamiento al desarrollo integral, incluyendo aspectos cognitivos, afectivos, y sociales. d. El desarrollo únicamente psicomotriz de los infantes.

¿Quiénes deben contribuir al esfuerzo del Desarrollo Infantil Integral (DII)?. a. Todos los que tienen la responsabilidad de respetar los derechos del infante. b. Exclusivamente las organizaciones no gubernamentales. c. Solamente el gobierno. d. Solo las instituciones educativas.

¿Qué son las leyes, según el Código de la Niñez (2013)?. a. Son reglas formales establecidas por el Estado que regulan comportamientos y aplican sanciones. b. Son sugerencias para mejorar la convivencia en sociedad. c. Son recomendaciones para el comportamiento social. d. Son normas informales creadas por los ciudadanos.

¿Qué reconoce por primera vez la Constitución de la República del Ecuador (2008) en su artículo 344?. a. La obligatoriedad de la educación técnica. b. La educación media como parte del sistema educativo nacional. c. La educación inicial como parte del sistema educativo nacional. d. La educación superior gratuita.

¿Qué porcentaje de niños menores de un año y de 1 a 5 años vivían en pobreza extrema en 2015, según el INEC?. a. 46% y 19%. b. 25% y 15%. c. 35% y 19%. d. 50% y 20%.

¿Qué plantea el Plan Nacional para el Buen Vivir 2013 - 2017 como una prioridad de la política pública?. a. Las políticas de primera infancia para el desarrollo integral. b. La inversión en tecnología para escuelas rurales. c. La educación secundaria. d. La educación superior gratuita.

¿Qué papel desempeña el diseñador en el modelo de investigación del currículo?. a. Ejecutar las acciones hipotéticas del currículo. b. Actuar como investigador que plantea y resuelve problemas. c. Dirigir las actividades educativas basadas en objetivos expresivos. d. Implementar un currículo estático y finalizado.

¿Qué nos proporciona el diseño curricular según Ratto (2010)?. a. Propuestas educativas de las instituciones. b. Acciones y resultados del diagnóstico. c. Metodología y retroalimentación. d. Modelación del currículo.

¿Qué normativa regula el desarrollo integral y la protección de los derechos de los niños en Ecuador?. a. Código de la Niñez y Adolescencia. b. Código Civil. c. Reglamento General de Educación Inicial. d. Ley de Protección de Derechos de Niños.

¿Qué ley regula la educación intercultural en Ecuador, incluyendo la educación infantil?. a. Código de la Niñez y Adolescencia. b. Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI). c. Ley Orgánica de Educación Inicial. d. Ley de Educación Superior.

¿Qué habilidad se desarrolla a través de procesos sensoperceptivos en el Subnivel 2?. a. Habilidades de resolución de problemas matemáticos. b. Estructuración del esquema corporal y coordinación motriz. c. Habilidades lingüísticas avanzadas. d. Desarrollo de habilidades de investigación científica.

¿Qué habilidad motriz se enfatiza en el Subnivel 1 del currículo de Educación Inicial?. a. Desarrollo de habilidades motoras gruesas y finas. b. Desarrollo de habilidades deportivas avanzadas. c. Desarrollo de habilidades lingüísticas avanzadas. d. Desarrollo de la capacidad de liderazgo.

¿Qué función cumple el desarrollo curricular?. a. Definir la metodología del currículo. b. Implementar y evaluar el proyecto curricular. c. Ajustar progresivamente el currículo. d. Diseñar el proyecto curricular.

¿Qué es el Desarrollo Infantil Integral según MIES (2014)?. a. Es la política de salud pública destinada a reducir la mortalidad infantil. b. Es el conjunto de acciones orientadas a asegurar el crecimiento y maduración de los niños. c. Es el programa educativo para niños de 0 a 5 años. d. Es la estrategia para mejorar la infraestructura escolar en zonas rurales.

¿Qué diferencia fundamental se destaca entre los objetivos de instrucción y los objetivos expresivos?. a. Los objetivos de instrucción son flexibles, mientras que los objetivos expresivos son específicos. b. Los objetivos de instrucción guían al estudiante hacia conductas previamente definidas, mientras que los objetivos expresivos describen situaciones de aprendizaje sin especificar conductas. c. Los objetivos de instrucción son más relevantes para la investigación, mientras que los objetivos expresivos son más relevantes para la evaluación. d. Los objetivos de instrucción están basados en la teoría, mientras que los objetivos expresivos están basados en la práctica.

¿Qué deben considerar los docentes en la organización de los espacios físicos según la dimensión física?. a. La ubicación de los rincones educativos. b. La disponibilidad de recursos tecnológicos. c. La seguridad y accesibilidad para los niños pequeños. d. La cantidad de decoración disponible.

¿Qué debe tener presente el docente respecto al proceso de evaluación?. a. La evaluación busca determinar si el estudiante ha prestado suficiente atención. b. La evaluación no tiene como finalidad principal la asignación de una calificación. c. La evaluación se basa en la atención e interés del estudiante en las experiencias de aprendizaje.

¿Qué concepto debe formarse el docente respecto al proceso de evaluación?. a. Una herramienta para realizar un juicio de valor sobre la eficiencia de las metodologías aplicadas. b. Un método para verificar la atención de los estudiantes. c. Una herramienta para asignar calificaciones a los estudiantes.

¿Qué característica destaca sobre el proceso de aprendizaje en los primeros años de la infancia?. a. Es integrador. b. Es orientado a resultados académicos. c. Es específico y detallado. d. Es estático y poco cambiante.

¿Qué aspectos aborda el diseño curricular?. a. Diagnóstico, modelación y organización. b. Acción, resultados y estructuración. c. Implementación, retroalimentación y ajuste. d. Metodología, desarrollo y evaluación.

¿Qué aspectos abarca el modelo de procesos?. a. Implementación de estándares educativos. b. Selección y organización de experiencias educativas. c. Desarrollo de políticas educativas. d. Evaluación de resultados académicos.

¿Qué aspecto del desarrollo se enfatiza en el Subnivel 2 del currículo de Educación Inicial?. a. Desarrollo de habilidades tecnológicas avanzadas. b. Desarrollo de la capacidad de aceptación y valoración de sí mismo. c. Desarrollo de habilidades de investigación científica. d. Desarrollo de habilidades deportivas avanzadas.

¿Qué aspecto del desarrollo se enfatiza en el Subnivel 1 del currículo de Educación Inicial?. a. Desarrollo del pensamiento crítico. b. Desarrollo de habilidades tecnológicas. c. Desarrollo de habilidades de liderazgo. d. Desarrollo del lenguaje verbal y no verbal. .

¿Qué aspecto abarca la dimensión relacional del ambiente de aprendizaje según el texto?. a. La disposición del mobiliario. b. La relación entre los individuos y el espacio. c. Los materiales y recursos disponibles. d. La organización del tiempo.

¿Para qué sirve la política, según Jijón (2011)?. a. Para mejorar la infraestructura pública. b. Para apropiarnos de nuestros espacios públicos y conocer nuestros derechos y obligaciones. c. Para garantizar la equidad en el sistema educativo. d. Para reducir los costos de los servicios públicos.

¿Cuándo se emitió la Declaración de los Derechos del Niño por la Sociedad de Naciones?. a. 2003. b. 1959. c. 1948. d. 1924.

¿Cuáles son los tres ejes fundamentales para la organización curricular en la educación inicial?. a. Desarrollo personal y social, descubrimiento natural y cultural, y expresión y comunicación. b. Desarrollo emocional, descubrimiento natural y expresión artística. c. Desarrollo personal, descubrimiento natural y expresión. d. Desarrollo cognitivo, descubrimiento cultural y comunicación.

¿Cuáles son los objetivos principales del Subnivel 1 según el MINEDUC (2014)?. a. Desarrollar habilidades matemáticas avanzadas. b. Desarrollar habilidades lingüísticas y motrices avanzadas. c. Explorar y relacionarse adecuadamente con el medio social. d. Potenciar la autonomía y la identidad personal y cultural.

¿Cuáles son las dimensiones que conforman el ambiente de aprendizaje?. a. Dimensión Maternal, Dimensión Inicial, Dimensión Educativa. b. Dimensión Física, Dimensión Funcional, Dimensión Relacional, Dimensión Temporal. c. Dimensión Visual, Dimensión Auditiva, Dimensión Sensorial. d. Dimensión Física, Dimensión Emocional, Dimensión Cultural.

¿Cuál es uno de los objetivos del Subnivel 2 según el MINEDUC (2014)?. a. Desarrollar habilidades deportivas avanzadas. b. Fomentar la convivencia armónica con el medio social. c. Explorar conceptos matemáticos complejos. d. Potenciar la creatividad artística.

¿Cuál es uno de los objetivos del Subnivel 2 relacionado con el desarrollo lingüístico y comunicativo?. a. Desarrollar habilidades de resolución de problemas matemáticos. b. Potenciar la creatividad artística. c. Explorar y relacionarse adecuadamente con el medio social. d. Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada.

¿Cuál es uno de los objetivos del Subnivel 1 relacionado con el desarrollo social y emocional?. a. Desarrollar habilidades tecnológicas avanzadas. b. Fomentar la competencia deportiva. c. Potenciar la creatividad artística. d. Favorecer niveles crecientes de autonomía e identidad personal y cultural.

¿Cuál es uno de los compromisos importantes que destaca el modelo de investigación del currículo?. a. La implementación de evaluaciones continuas. b. La aplicación de tecnologías emergentes. c. La estandarización de contenidos. d. La participación activa del profesorado.

¿Cuál es la situación actual de la atención a los niños de 0 a 5 años en Ecuador, según la Secretaría Técnica de Plan Toda una Vida (2018)?. a. Todos los niños asisten a guarderías públicas. b. La desnutrición crónica ha sido eliminada. c. Todos los niños reciben atención médica gratuita. d. Hay puntos débiles como mortalidad materna y neonatal.

¿Cuál es la finalidad principal de la ficha de matrícula aplicada al inicio del año escolar?. a. Recabar información sobre las preferencias de alimentación del infante. b. Evaluar el desempeño académico previo del infante. c. Registrar únicamente sucesos directos que afecten la salud de los infantes. d. Obtener información sobre el entorno del infante, contactos de emergencia y condiciones de salud relevantes.

¿Cuál es la diferencia entre espacio y ambiente?. a. El espacio se refiere al entorno físico, mientras que el ambiente incluye la relación subjetiva entre el individuo y ese espacio. b. El espacio se refiere a la decoración, mientras que el ambiente incluye la funcionalidad de los muebles. c. El espacio se refiere a los materiales educativos, mientras que el ambiente incluye la relación entre los estudiantes. d. El espacio se refiere a la dimensión temporal, mientras que el ambiente incluye la dimensión física.

¿Cuál es el rango de edad que abarca la Educación Inicial según las políticas públicas en Ecuador?. a. 0 a 5 años. b. 4 a 5 años. c. 0 a 3 años. d. 6 a 8 años.

¿Cuál es el propósito de la Estrategia Nacional Intersectorial para la Primera Infancia impulsada por el Estado ecuatoriano?. a. Potenciar los servicios dirigidos a las niñas y niños menores de 5 años. b. Mejorar la infraestructura hospitalaria. c. Reducir el analfabetismo. d. Incrementar la cobertura de las escuelas primarias.

¿Cuál es el papel de la familia en el Desarrollo Infantil Integral (DII)?. a. Desarrollar programas de salud pública. b. Implementar políticas públicas. c. Supervisar la construcción de escuelas. d. Proveer oportunidades de aprendizaje y contribuir al desarrollo cognitivo, social y motriz del niño.

¿Cuál es el principal objetivo de la ficha de entrevista en comparación con la ficha de matrícula?. a. Complementar la información obtenida en la ficha de matrícula con compromisos de los padres. b. Registrar únicamente las expectativas de los padres respecto a la institución educativa. c. Relevar información sobre el entorno sociocultural del infante. d. Evaluar el rendimiento académico previo del infante.

¿Cuál es el objetivo principal de las políticas públicas en la educación infantil en Ecuador?. a. Garantizar el acceso a la educación superior. b. Fortalecer el sistema judicial para casos de niños. c. Mejorar las infraestructuras escolares en zonas rurales. d. Proteger los derechos de los niños y asegurar su desarrollo integral.

¿Cuál es el objetivo principal de la UNICEF en relación con los derechos y el desarrollo de los niños, y cómo se relaciona esto con las políticas implementadas en Ecuador?. a. Defender los derechos de los niños y contribuir a su desarrollo. b. Promover la salud infantil y prohibir la publicidad para niños. c. Aumentar la escolarización y proveer ayuda humanitaria. d. Financiar programas educativos y eliminar la pobreza infantil.

¿Cómo se describen los ámbitos dentro de cada eje en la organización curricular?. a. Se amplían del subnivel 1 al subnivel 2. b. Permanecen constantes en todos los subniveles. c. No se menciona cómo se distribuyen. d. Se reducen del subnivel 1 al subnivel 2.

¿Cómo está dividido el nivel de Educación Inicial según el Reglamento General de la LOEI?. a. Preescolar y Primaria. b. Inicial 1 y Inicial 2. c. Parvularia y Primaria. d. Jardín de infantes y Primaria.

¿Cuál es la principal consideración en la dimensión física del diseño de ambientes para niños de 0 a 2 años?. a. Uso de mobiliario grande y robusto. b. Flexibilidad y adaptabilidad del espacio. c. Utilización de tecnología avanzada. d. Decoración estética y colorida.

¿Qué porcentaje de niños menores de un año y de 1 a 5 años vivían en pobreza extrema en 2015, según el INEC?. a. 35% y 19%. b. 25% y 15%. c. 50% y 20%. d. 46% y 19%.

¿Qué reconoce por primera vez la Constitución de la República del Ecuador (2008) en su artículo 344?. a. La obligatoriedad de la educación técnica. b. La educación media como parte del sistema educativo nacional. c. La educación superior gratuita. d. La educación inicial como parte del sistema educativo nacional.

¿Qué son las leyes, según el Código de la Niñez (2013)?. a. Son recomendaciones para el comportamiento social. b. Son reglas formales establecidas por el Estado que regulan comportamientos y aplican sanciones. c. Son sugerencias para mejorar la convivencia en sociedad. d. Son normas informales creadas por los ciudadanos.

¿Quiénes deben contribuir al esfuerzo del Desarrollo Infantil Integral (DII)?. a. Solo las instituciones educativas. b. Todos los que tienen la responsabilidad de respetar los derechos del infante. c. Exclusivamente las organizaciones no gubernamentales. d. Solamente el gobierno.

Según el artículo 40 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), ¿qué considera el nivel de Educación Inicial?. a. Solo el aspecto académico de los niños. b. El acompañamiento al desarrollo integral, incluyendo aspectos cognitivos, afectivos, y sociales. c. La formación en habilidades matemáticas y de lectura.

Según el Ministerio de Inclusión Económica y Social (2013), ¿qué áreas son consideradas para evaluar el desarrollo infantil en Ecuador?. a. Seguridad, salud y educación. b. Salud, nutrición y juego. c. Educación, juego y alimentación. d. Personal, social, audición, lenguaje y motricidad.

Según la Constitución de la República del Ecuador, ¿qué integra el Sistema Nacional de Educación?. a. La educación privada y las universidades. b. Una visión intercultural acorde con la diversidad geográfica, cultural y lingüística del país. c. Solo la educación pública. d. Los principios de la globalización y la tecnología.

Según la Ley Orgánica de Educación Intercultural, ¿quiénes son los responsables principales de garantizar el derecho a la educación de los niños?. a. Las instituciones privadas. b. Los padres de familia. c. Los docentes únicamente. d. El Estado, la sociedad y la familia.

Según Stenhouse (1984), ¿cómo se define el currículo en el modelo de investigación?. a. Como investigaciones de problemas a resolver. b. Como un producto finalizado y estático. c. Como un conjunto de estándares educativos. d. Como una serie de acciones específicas.

Según Stenhouse (1984), ¿qué característica fundamental tiene el modelo de investigación del currículo?. a. Participación mínima del profesorado en el diseño curricular. b. Consideración de variables contextuales y compromiso del profesorado. c. Enfoque en la aplicación práctica de conocimientos. d. Orientación hacia la estandarización y la evaluación continua.