Redacción de Propuestas de Prevención

Estudiantes de la carrera de Psicología, Trabajo Social y Medicina se unen a trabajar en una comunidad, pondran en marcha algunas actividades para minimizar los riesgos del embarazo adolescente, alineados al Plan Nacional del Buen Vivir. Han determinado ya cuantas personas participarán, sus rangos de edad y las actividades que van a ejecutar. Cada uno tiene definido su rol y han distribuido eficientemente los recursos con los que cuentan. Nos referimos a: Proyecto. Plan. Programa.

Planificar significa organizar, anticipar acciones y sus consecuencias. Saber desde donde se parte hasta donde se va. Verdadero. Falso.

Con respecto a los principios de la planificación, cuando se refiere que la planificación debe ser "consecuente, pero no flexible”, corresponde a: Principio de continuidad. Principio de reversibilidad. Principio de ausencia de contradicción. Principio de adecuación. Principio de la precisión inequívoca.

Según la dimensión temporal la planificación se clasifica en: Próxima, a corto plazo, a medio plazo, remota. General, específica, concreta. Nacional, regional, local. Plan, programa, proyecto.

Para construir un diagnóstico se requiere constatar las condiciones existentes y el nivel de coherencia entre el contexto y la práctica del proyecto de sociedad al que se apunta. Falso. Verdadero.

Cuando se planifica un programa de intervención es necesario partir de la identificación de la situación a estudiar, conviene analizar las necesidades y los recursos de los que se dispone. Esto se realiza en la fase de diagnóstico. Verdadero. Falso.

Ordene los pasos para que la dinamización social parta de cero: 1º. 2º. 3º. 4º. 5º.

La coordinadora del Centro de Salud, ha dispuesto analizar la planificación presentada por el equipo de salud mental para mitigar los efectos del consumo de sustancias psicotrópicas en adolescentes, el grupo de profesionales han verificado que se han considerado los posibles resultados a obtener, identificado que los objetivos en su mayoría son viables y que el centro cuenta con los recursos físicos y humanos para lograrlo, la dificultad radica en los recursos económicos que no han sido trabajados minuciosamente con el departamento de contabilidad. Por otro lado, se han percatado que han olvidado algunos aspectos humanos, y no se ha considerado el enfoque de género y de derechos. En razón de esto, se ha rechazado este documento y se ha devuelto para reorganizar. Este caso sucede porque: El equipo no ha considerado las dimensiones psicosociales, económicas, culturales y educativas de la comunidad. El equipo ha realizado el documento para cumplir un trámite. El equipo ha construido un plan neutro. El equipo no ha considerado las condiciones de espacio y tiempo.

La sensibilización se lleva a cabo en las siguientes etapas: Concientización, información, interpretación de la historia. Determinación, apoyo, información. Contención, información, interpretación de la historia. Detección, información, contención.

Los estudiantes de psicología acuden a la reunión de padres de familia de la guardería LPT, lo hacen con la finalidad de invitar a participar del proyecto de educación emocional para niños de 4 años. Socializan la importancia de abordar estos temas a temprana edad para garantizar el desarrollo de habilidades socioemocionales en los diferentes escenarios y contextos donde se desenvuelven los niños y niñas. Este proceso corresponde a: Sensibilización. Detección de minorías activas. Capacitación del personal voluntario. Interpretación de la historia y de la cultura.

Toda planificación requiere cumplir con características que favorecen su eficacia, estas son: Flexible, abierto, descentralizado, participativo, interdisciplinario. Adaptable, cerrado, descentralizado, comunitario, multidisciplinario. Plasticidad, apertura, descentralizado, individualizado, transdisciplinario. Maleable, centralizado, participativo, autogestionado.

El objetivo general expresa el propósito del proyecto, se concreta en objetivos específicos y no hacen referencia a una conducta observable. Verdadero. Falso.

Relacione ls características de los objetivos con su descripción. Claros. Realistas. Pertinentes.

Relacione los tipos de recursos con sus definiciones: Recursos humanos. Recursos materiales. Recursos financieros.

Son fuentes de información, para ampliar la visión del problema: Informantes clave. Informantes informales. Informantes secundarios. Informantes anónimos.

Empareje el criterio técnico a considerarse en la definición de las necesidades con su descripción. Relevancia. Rentabilidad. Inmediatez. Eficacia. Responsabilidad.

Según Cembranos (1988), con respecto a la formulación de los objetivos, éstos deben ser: (señale 2 opciones): Coherentes, motivadores, participativos. Concretos, proporcionados, evaluables. Claros, realistas, pertinentes. Generales y específicos.

La creatividad es importante en los procesos de transformación social, se suele producir cuando se tiene una colectividad que es capaz de buscar soluciones originales a sus propios problemas. Verdadero. Falso.

Cuando se estructura el encadenamiento y secuencia de las etapas del proyecto, donde se delimitan y precisan los tiempos para la realización de diversas tareas se hace referencia a: Temporalización. Objetivos. Metodología. Conclusiones.

Seleccione 2 acciones necesarias para delimitar el objeto de estudio, considerando que es el punto de partida para alcanzar el impacto deseado: Explicar en qué consisten, describir los problemas. Precisar el objetivo que se persigue con la investigación. Buscar literatura que coincida con la descripción del problema.

Para la realización del proyecto de intervención en adolescentes con problemas de conducta en la ciudad de Loja, los estudiantes de la carrera de psicología han decidido aplicar las actividades en 6 grupos de adolescentes que estudian en los colegios fiscomisionales del casco céntrico. Esto corresponde a: Muestra. Población. Grupo de control. Grupo diana.

Ponga en orden los pasos para determinar el presupuesto: 1º. 2º. 3º.

De los siguientes, seleccione cuáles son los objetivos específicos que complementan el objetivo general siguiente: Analizar la problemática de la violencia intrafamiliar desde la perspectiva legal y psicológica en la comunidad de Alangasí. Conocer las manifiestaciones de violencia intrafamiliar recurrentes. Analizar las consecuencias psicológicas en las víctimas de VIF. Dialogar con las personas de la comunidad de Alangasí. Dar una charla sobre los lugares a los que se puede acudir a denunciar.

Cuando los estudiantes de psicología de la UTPL concretan los objetivos adaptados a un periodo de tiempo más reducido, para concretar las ideas en un escenario más específico, cuyos objetivos son alcanzables a mediano plazo, nos referimos a: Programa. Proyecto. Plan.

Según la organización la planificación se clasifica en: General, específica, concreta. Próxima, a corto plazo, a medio plazo, remota. Nacional, regional, local. Plan, programa, proyecto.

Relacione el tipo de financiación con la fuente de donde procede el dinero: Interno. Externo. Mixto.

Se puede afirmar que aparece una complementariedad sucesiva, entre la metodología cualitativa, al facilitar un conocimiento en profundidad, y las metodologías cuantitativas, que ayudan en la tarea de planificación para ofrecer una visión generalizada, con implicaciones explicativas o no. Verdadero. Falso.

Cuando se recalca la importancia del grupo en el cambio social, es porque: Permite realizar mejor la función autocrítica, facilitando la clarificación y el cuestionamiento. El grupo sostiene el nivel de aceptación y protagonismo del profesional. La transformación social debe ser asumida por los líderes y lideresas. Las significaciones, valores y actitudes se cambian individualmente.

Seleccione 3 opciones. Para garantizar que la información obtenida de la comunidad HIJ, los estudiantes de la carrera de psicología que se encuentran desarrollando un programa de intervención emplean entre las técnicas para construir un diagnóstico veraz, completo y real, las siguientes: Análisis de contextos. Consulta de expertos. Cuestionarios, entrevistas, cuestionarios. Tests de personalidad.

Son elementos del proceso de desarrollo del proyecto: Objetivos, metodología, temporalización, recursos, seguimiento. Objetivos, recursos humanos, aplicación, ejecución y seguimiento. Objetivos, temporalización, seguimiento, evaluación. Objetivos, aplicación de instrumentos, ejecución y seguimiento.

Relacione las preguntas con las fases de evaluación que corresponden de acuerdo a la técnica de las nueve cuestiones. Qué evaluar?. Para qué evaluar?. Quién ha de evaluar. Cómo evaluar?. Con qué evaluar?. Cuándo evaluar?. Cuánto va a costar evaluar?. Dónde se va a evaluar?.

NAVAJO, 2009 respecto a la planificación refiere que: “Sirve para analizar una situación, decidir en qué dirección queremos transformarla y utilizar eficazmente los recursos. “Es el proceso mediante el cual, partiendo de unos determinados antecedentes (...) se toman decisiones. “Es el proceso de determinar objetivos y definir la mejor manera de alcanzarlos. “Se introduce una mayor organización de unas acciones y actividades previstas, con las que se pretende alcanzar determinados objetivos.”.

El rol de los voluntarios en un proyecto es: (Señale 3 opciones): Impulsar actividades socioculturales. Detectar necesidades de la comunidad. Ser dinamizadores sociales. Resolver per se los problemas de la comunidad.

Para llevar a cabo cualquier proyecto social es preciso establecer las prioridades que indican hacia qué situación se va a orientar los esfuerzos del equipo. Verdadero. Falso.

El equipo de profesionales han seleccionado diferentes actividades que se van a llevar a cabo en el desarrollo del proyecto, han especificado que utilizarán técnicas participativas y requieren el GENCAT para recopilar información respecto de la calidad de vida de la población. Este procedimiento corresponde a: Proceso metodológico. Ejecución del proyecto. Evaluación de actividades. Selección de la población.

Si el objetivo es analizar lo que pienso, se usan: autobiografía, diario, observación no estructurada, fotografía, cuestionario auto-aplicable. Verdadero. Falso.