Reflexión

Los principales beneficiados son: Estudiantes vulnerables. Comerciantes. Empresas privadas. Bancos.

La política 4 del Plan Decenal 2015 – 2025 trata sobre: Educación continua y erradicación del analfabetismo. Infraestructura. Evaluaciones. Tecnología.

El proyecto de Teleducación contribuye a: Eliminar docentes. Formación integral con programas innovadores. Suspender evaluaciones. Reducir clases.

Una estrategia para superar barreras en matemáticas es: Reducir la participación. Aumentar la dificultad sin apoyo. Eliminar la práctica constante. Proponer retos graduales y alcanzables.

Una estrategia para desarrollar competencias comunicacionales es: Leer sin propósito definido. Evitar preguntas críticas. Ignorar ideas secundarias. Parafrasear información del texto.

La conceptualización ocupa aproximadamente: 10%. 70%. 30%. 90%.

La competencia cultural y artística promueve: La repetición mecánica de contenidos. Exclusivamente el estudio de la música. La comprensión crítica de expresiones culturales. El uso exclusivo de tecnología.

En el modelo tradicional, el estudiante tiene un rol: Pasivo. Investigador. Crítico y reflexivo. Activo y autónomo.

El aprendizaje por descubrimiento implica que el estudiante: Organice y ajuste ideas por sí mismo. Repita ejercicios. Reciba información pasivamente. Memorice conceptos.

El diagnóstico permite detectar: Problemas pedagógicos. Recreos. Horarios. Solo calificaciones.

El modelo de Tyler se centra en: La memorización repetitiva. El aprendizaje libre. Cuatro principios fundamentales. La autonomía total del alumno.

La “Conceptualización” consiste en: Construcción cooperativa del conocimiento. Juego libre. Dictado exclusivo del docente. Evaluación sumativa.

La política 5 corresponde a: Aumento de tareas. Mejoramiento de infraestructura educativa. Eliminación de escuelas rurales. Reducción curricular.

Un desafío del sistema híbrido es: Exceso de disciplina. Currículo uniforme. Brecha digital. Falta de docentes.

Otra barrera mencionada es: Infraestructura moderna. Apoyo internacional. Resistencia al cambio. Participación ciudadana.

El plan promueve mejoras en: Infraestructura escolar. Comercio exterior. Turismo. Transporte público.

El éxito futuro del plan depende de: Eliminar reformas. Ignorar obstáculos. Superar barreras y fortalecer implementación. Reducir presupuesto.

La fase “Reflexión” implica: Formular preguntas y analizar. Copiar definiciones. Memorizar conceptos. Resolver exámenes.

La gestión educativa debe generar: Competencia desleal. Exclusión. Individualismo. Corresponsabilidad comunitaria.

Una de las dimensiones de la competencia matemática es: Ciudadanía digital. Cantidad. Liderazgo social. Expresión artística.

Evaluar de manera continua permite: Eliminar contenidos. Aplicar solo exámenes finales. Evitar retroalimentación. Ajustar la enseñanza a las necesidades del estudiante.

La gestión del tiempo evita que las metodologías activas sean: Creativas. Participativas. Caóticas. Innovadoras.

El artículo 27 señala que la educación será: Opcional. Participativa y obligatoria. Pagada y selectiva. Militar.

¿Qué enfoque promueve el Ministerio de Educación de Ecuador en la Educación Básica?. Conductista rígido. Constructivista y crítico. Exclusivamente virtual. Tradicional memorístico.

¿Cuántos años abarca normalmente un Plan Decenal 2015 – 2025 ?. 15 años. 8 años. 5 años. 10 años.

Las competencias básicas se consideran esenciales porque: Se aplica solo en primaria. Son exclusivamente técnicas. Son opcionales en el currículo. Permiten el desarrollo integral de la persona.

El ABP articula asignaturas alrededor de: Juegos tradicionales. Problemas reales. Libros de texto. Exámenes finales.

La política 3 del Plan Decenal 2015 – 2025 busca: Cambiar su nombre. Reducir bachillerato. Eliminar bachillerato. Incrementar matrícula en bachillerato al 75%.

La evaluación continua permite: Castigar errores. Reducir la participación. Medir y mejorar el aprendizaje. Eliminar contenidos.

La aplicación y creación ocupa: 5%. 20%. 50%. 30%.

El modelo constructivista se relaciona principalmente con: Escuela Nueva. Militarismo educativo. Escuela Tradicional. Conductismo.

Las competencias comunicacionales se desarrollan mediante el uso de las macro destrezas: Memorizar y repetir. Observar y calcular. Escuchar, hablar, leer y escribir. Analizar y evaluar.

En el proceso de hablar, planificar el discurso implica: Copiar información textual. Improvisar sin preparación. Leer sin comprender. Reflexionar y preparar el tema previamente.

El ABP significa: Aprendizaje Básico Programado. Aprendizaje Basado en Proyectos. Aplicación Básica Pedagógica. Análisis de Bases Prácticas.

Los procesos didácticos implican principalmente: Trabajo memorístico del estudiante. Trabajo individual del docente. Trabajo conjunto y colaborativo entre docente y alumnos. Evaluaciones estandarizadas.

¿Cuál de las siguientes es una dimensión de la competencia lingüística?. Pensamiento lógico. Liderazgo grupal. Resolución científica. Comprensión oral.

Una propuesta de intervención debe incluir: Solo rúbrica. Solo exámenes. Diagnóstico, objetivos y evaluación. Solo cronograma.

El modelo conductista se basa principalmente en: Recompensas y castigos. Aprendizaje colaborativo. Autoevaluación. La exploración libre.

El modelo interactivo promueve principalmente: Participación activa y debate. Autoridad absoluta del docente. Exámenes escritos. Memorización repetitiva.

La Gamificación utiliza: Castigos disciplinarios. Evaluaciones escritas tradicionales. Clases magistrales largas. Dinámicas de juego.

La visión busca: Eliminar identidad cultural. Centralizar poder. Transformar la escuela en comunidad de aprendizaje. Reducir participación.

El pensamiento computacional forma parte de: Competencias sociales. Competencias digitales. Competencias lingüísticas. Competencias culturales.

La Clase Invertida optimiza el tiempo de aula para: Examen escrito. Debate y creación. Copia textual. Dictado.

La teoría didáctica tiene como finalidad principal: Explicar y mejorar la enseñanza. Controlar el comportamiento. Establecer castigos. Imponer normas.

El enfoque centrado en el estudiante promueve: Memorización. Castigo. Pasividad. Pensamiento crítico.

La dimensión “Espacio y Forma” pertenece a la competencia: Digital. Social. Lingüística. Matemática.

El programa de alfabetización apunta a: Reducir presupuesto. Reducir matrícula. Privatizar educación. Erradicar analfabetismo.

Una meta del plan es: Eliminar educación rural. Reducir escolarización. Incrementar tasa de escolarización. Reducir infraestructura.

Un obstáculo en el aprendizaje es: Una discapacidad física. La ausencia total de conocimiento. Un conocimiento útil en un contexto pero erróneo en otro. Una evaluación incorrecta.

La competencia matemática incluye la capacidad de: Leer textos literarios. Interpretar números y resolver problemas. Memorizar fórmulas sin aplicarlas. Dibujar figuras artísticas.

El artículo 347 responsabiliza al Estado de: Privatizar educación. Reducir cobertura. Eliminar infraestructura. Fortalecer educación pública.

La educación debe ser: Privada únicamente. Opcional. Democrática e incluyente. Excluyente.

El Aprendizaje Basado en Proyectos permite: Memorizar contenidos. Eliminar evaluaciones. Trabajar interdisciplinariamente. Reducir tareas.

La fase “Experiencia” parte de: Tareas calificadas. Saberes previos. Exámenes finales. Rúbricas finales.

Una característica del sistema híbrido es: Eliminación de clases presenciales. Uso exclusivo de libros físicos. Flexibilidad en el acceso a materiales. Evaluación únicamente oral.

Una barrera en la incorporación de competencias digitales es: Exceso de tecnología. Falta de recursos tecnológicos. Evaluaciones innovadoras. Demasiados docentes capacitados.

Las competencias por áreas buscan: Integrar conocimientos, habilidades y actitudes. Separar los conocimientos. Reducir contenidos académicos. Fomentar un aprendizaje memorístico.

El portafolio de evidencias permite: Memorizar conceptos. Reducir participación. Eliminar evaluación. Integrar trabajos y producciones.

En el modelo proyectivo, el aprendizaje se basa en: Castigos disciplinarios. Exámenes estandarizados. Proyectos e investigaciones. Repetición de contenidos.

El sistema expresivo permite: Evaluar contenidos. Aplicar castigos. Memorizar datos. Comunicar lo aprendido.

En la organización del tiempo, la experiencia y reflexión ocupa: 80%. 20%. 10%. 50%.

La didáctica se define como: Un modelo administrativo. Una disciplina y método de enseñanza. Una técnica de evaluación cuantitativa. Una teoría psicológica aislada.

La competencia para aprender a aprender implica: Memorizar sin comprender. Evitar nuevos retos. Depender totalmente del docente. Aprender de manera autónoma y continua.

¿Cuáles son los objetivos del PDE?. Calidad, cobertura y gestión. Infraestructura, deporte y cultura. Tecnología, arte y ciencia. Evaluación, disciplina y control.

La cobertura educativa busca: Reducir docentes. Aumentar aranceles. Eliminar la educación rural. Igualar oportunidades.

El modelo tecnológico se diferencia del tradicional porque: No utiliza planificación. Elimina el currículo. No tiene objetivos definidos. Incorpora recursos visuales y audiovisuales.

El modelo constructivista sostiene que el aprendizaje es: Activo y participativo. Repetitivo. Pasivo. Memorístico.

En las metodologías activas, el estudiante es considerado: Oyente permanente. Evaluador principal. Centro del aprendizaje. Receptor pasivo.

¿Qué es el Plan Decenal de Educación?. Un programa exclusivo para docentes. Un reglamento interno escolar. Un proyecto municipal independiente. Un instrumento de gestión estratégica para modernizar el sistema educativo.

La evaluación formativa favorece: Exclusión. Retroalimentación continua. Sanción. Memorización.

El miedo a hablar en clase puede deberse a: Seguridad total en el tema. Evaluaciones flexibles. Falta de enseñanza del proceso de hablar. Exceso de práctica.

La inclusión educativa beneficia a: Solo estudiantes urbanos. Solo bachilleres. Estudiantes con discapacidades y minorías. Solo docentes.

Los momentos del proceso lector son: Prelectura, lectura y poslectura. Escucha, análisis y evaluación. Inicio, desarrollo y cierre. Planificación, redacción y publicación.

El sistema educativo progresivo se centra principalmente en: La memorización. El estudiante y su desarrollo integral. El docente como autoridad. La evaluación sumativa.

¿Cuál es uno de los principios fundamentales de los modelos educativos?. Competencia. Metodología. Castigo. Autoridad.

El cognitivismo se enfoca en: Recompensas externas. Disciplina estricta. Procesos mentales internos. Memorización obligatoria.

¿Qué son los procesos didácticos en la educación básica?. Estrategias únicamente teóricas. Una serie de acciones planificadas y conexas del trabajo docente. Actividades improvisadas sin planificación previa. Métodos exclusivos de evaluación final.

Los objetivos deben alinearse al: Calendario escolar. Perfil de salida del bachillerato. Código disciplinario. Reglamento interno.

¿Cuál es un ejemplo de escuela progresiva?. Sistema militar. Sistema Nacional de Educación. Colegios fiscales tradicionales. Escuelas Waldorf.

La teoría humanista promueve principalmente: La competencia académica. La repetición constante. La libertad y dignidad del estudiante. La evaluación sumativa.

Una competencia priorizada en Ecuador es: Digital. Industrial. Militar. Comercial.

Una herramienta de evaluación formativa es: Examen sorpresa. Castigo. Dictado. Rúbrica.

La política 8 del Plan Decenal 2015 – 2025 propone: Aumentar participación educativa en el PIB al 6%. Reducir salarios. Reducir inversión educativa. Eliminar presupuesto.

La competencia digital implica: Programación avanzada obligatoria. Uso responsable y crítico de la tecnología. Solo manejo de redes sociales. Uso exclusivo de computadoras.

Según Montessori, un ambiente favorable promueve: Sanción disciplinaria. Competencia constante. Independencia. Dependencia del docente.

El aprendizaje significativo ocurre cuando: Se imita al docente. Se combina conocimientos previos y nuevos. Se repite información. Se memoriza sin comprender.

El plan articula trabajo de: Solo escuelas privadas. Comercios. Diversas instituciones públicas. Empresas extranjeras.

Una característica de las competencias educativas es su: Exclusividad teórica. Rigidez absoluta. Aplicabilidad en contextos reales. Desvinculación del entorno.

En ERCA, la aplicación se orienta a: Castigo. Transferencia del aprendizaje. Calificación inmediata. Repetición.

Los procesos didácticos competenciales buscan principalmente: Desarrollar competencias para el siglo XXI. Solo transmitir conocimientos teóricos. Sustituir al docente. Garantizar memorización de contenidos.

La política 6 del Plan Decenal 2015 – 2025 impulsa: Sistema Nacional de Evaluación. Educación privada. Eliminación de evaluaciones. Cierre de bachillerato.

El Aprendizaje Basado en Problemas plantea: Dictados diarios. Situaciones conflictivas reales. Resúmenes extensos. Exámenes sorpresa.

El sistema afectivo en el aprendizaje se relaciona con: La evaluación sumativa. Las emociones y motivación. La memoria y análisis. La repetición mecánica.

El programa de Gestión Intercultural Bilingüe busca: Quitar identidad cultural. Eliminar lenguas ancestrales. Solo enseñar castellano. Fortalecer educación intercultural bilingüe.

Los obstáculos didácticos son causados ​​principalmente por: Falta de interés del estudiante. Factores genéticos. Problemas emocionales. Errores en la enseñanza o metodología.

¿Qué es una competencia educativa?. Un conjunto de contenidos teóricos sin aplicación práctica. Una estrategia exclusiva del docente. El desempeño que resulta de conocimientos, habilidades, actitudes y valores en un contexto específico. Una evaluación final del aprendizaje.

¿Quién es uno de los principales representantes del conductismo?. María Montessori. Jerome Bruner. Jean Piaget. BF Skinner.

El enfoque constructivista sostiene que el estudiante: Repite información. Memoriza sin analizar. Construye su aprendizaje. Solo escucha.

La evaluación formativa se caracteriza por: Ser continua y cualitativa. Ser memorística. Ser punitiva. Ser exclusivamente numérica.

Los obstáculos epistemológicos se relacionan con: Errores administrativos. Falta de disciplina. Conocimientos que dificultan nuevas construcciones conceptuales. Problemas de infraestructura.

¿Cuál de las siguientes es una etapa del modelo 5E?. Sancionar. Explorar. Memorizar. Castigar.

Las competencias socioemocionales permiten: Gestionar adecuadamente las emociones. Resolver únicamente problemas matemáticos. Evaluar contenidos digitales. Memorizar contenidos históricos.

¿Cuál es uno de los tipos de competencias educativas?. Competencia recreativa. Competencia administrativa. Competencia deportiva. Competencia en comunicación lingüística.

La lista de cotejo sirve para: Memorizar fechas. Sustituir proyectos. Evaluar con criterios definidos. Calificar conducta.

Según la Taxonomía de Bloom, el nivel más básico es: Crear. Conocer. Evaluar. Analizar.

El proceso de escuchar incluye acciones como: Percibir, interpretar y almacenar información. Memorizar palabras. Copiar y repetir. Evaluar solicitudes.

La desigualdad regional afecta: El calendario académico. La aplicación uniforme de políticas. El uniforme escolar. La cantidad de recreos.

¿Cuál es la finalidad principal del PDE?. Mejorar la calidad educativa y lograr mayor equidad. Reducir impuestos educativos. Privatizar la educación. Eliminar evaluaciones.

El pensamiento crítico se fortalece mediante: Castigos. Copia textual. Metodologías activas. Exámenes memorísticos.

En el enfoque centrado en el estudiante, el docente actúa como: Evaluador externo. Único expositor. Facilitador o guía. Supervisor autoritario.

La equidad de género busca: Exclusión femenina. Eliminación masculina. Discriminación. Igualdad de acceso.

La Gamificación es más efectiva en: Formación militar. Educación Inicial y Elemental. Educación Superior únicamente. Universidad.

La aplicación práctica puede realizarse en: Solo biblioteca. Solo casa. Aula, laboratorio o entorno. Solo aula.

La “Aplicación” implica: Crear un producto o resolver un problema. Repetición teórica. Copiar textos. Escuchar al docente.

¿Quién lidera la formulación de políticas educativas?. Municipio. Ministerio de Educación. ONGs internacionales. Empresa privada.

En el sistema progresivo se fomenta especialmente: Exámenes estandarizados. Currículo rígido. Pensamiento crítico y creativo. Repetición constante.

La interacción oral es parte de la competencia: Digital. Lingüística. Cultural. Matemática.

El sistema cognitivo se encarga de: Expresar emociones. Procesar información y memoria. Motivar al estudiante. Organizar horarios.

El cronograma de aplicación organiza: Solo exámenes. Recreos. Las sesiones paso a paso. Actividades deportivas.

¿Qué busca la política de calidad?. Reducir contenidos. Aumentar tareas. Eliminar materias básicas. Educar integralmente para el desarrollo personal y la equidad social.

La interdisciplinariedad es característica del: ABP. Dictado. Examen final. Debate simple.

El ciclo ERCA significa: Explorar, Resolver, Crear, Analizar. Evaluar, Revisar, Calificar, Aplicar. Enseñar, Repetir, Corregir, Aprobar. Experiencia, Reflexión, Conceptualización, Aplicación.

La Clase Invertida propone que: La teoría se estudie en casa. Solo se evalúe con exámenes. El docente explique todo en clase. No existan tareas.

Una meta de educación inicial es: Aumentar edad escolar. Incrementar matrícula de niños de 3 a 4 años. Eliminar educación inicial. Reducir matrícula.

Una meta de calidad es: Reducir estándares. Incrementar docentes con resultados excelentes. Reducir docentes. Eliminar evaluaciones.

La transdisciplinariedad busca: Unificar el conocimiento. Fragmentar el currículo. Separar las disciplinas. Memorizar contenidos.

Las competencias socioemocionales ayudan a: Prevenir riesgos psicosociales. Programar sistemas digitales. Resolver ecuaciones complejas. Memorizar conceptos matemáticos.

Una característica de los modelos educativos es: Rigidez absoluta. Autoritarismo. Competencia individual. Flexibilidad.

La competencia para la iniciativa personal y autonomía se relaciona con: La obediencia absoluta. El trabajo individual obligatorio. La memorización de datos. La responsabilidad y toma de decisiones.

El modelo Subdury establece que el docente cumple un rol de: Evaluador estricto. Supervisor disciplinario. Consejero y guía. Autoridad absoluta.

El modelo proyectivo basa el aprendizaje en: Exámenes estandarizados. Creación de proyectos. Disciplina estricta. Repetición de contenidos.

La ecoformación se enfoca en: Evaluación continua. Educación ambiental. Competencias digitales. Disciplina escolar.

La organización del tiempo distribuye actividades según: Cantidad de tareas. Fases del modelo metodológico. Preferencia del docente. Número de estudiantes.

La evaluación auténtica busca: Medir desempeño real. Reducir tareas. Aplicar castigos. Medir memoria.

Un organismo internacional que apoyó es: NASA. OPEP. FIFA. UNESCO.

Una característica de los procesos didácticos es que: Eliminan la participación estudiantil. Son pasos mecánicos sin reflexión. Integran principios, tiempos y acciones planificadas. Se aplica solo en educación superior.

¿Qué evaluación nacional se menciona en el documento?. ENES. Ser Bachiller. Saber Pro. PISA.

El enfoque por competencias en educación básica pretende: Evaluar solo conocimientos teóricos. Eliminar asignaturas tradicionales. Sustituir completamente al docente. Preparar estudiantes para los retos del siglo XXI.

Una ventaja del sistema educativo tradicional es: Eliminación de exámenes. Evaluación uniforme. Currículo flexible. Alta personalización.

El mejoramiento docente se logró mediante: Cierre de institutos. Formación continua. Reducción salarial. Eliminación de evaluaciones.

Las DCD significan: Desarrollo Cognitivo Directo. Documentos Curriculares Didácticos. Diseño Curricular Docente. Destrezas con Criterio de Desempeño.

Las competencias matemáticas se fortalecen principalmente: La expresión corporal. El pensamiento lógico y la resolución de problemas. La creatividad artística. La memorización histórica.

En la estructura de la propuesta, el diagnóstico sirve para: Asignar notas. Elaborar exámenes. Identificar necesidades pedagógicas. Controlar disciplina.

La efectividad de un sistema de aprendizaje depende en gran medida de: La duración de las clases. La infraestructura únicamente. La formación y capacitación docente. La cantidad de tareas.

Un alcance logrado es: Eliminación de escuelas. Privatización total. Reducción de docentes. Universalización de educación básica.

Las fases de la escritura incluyen: Escuchar, hablar y evaluar. Planificar, redactar, revisar y publicar. Leer, copiar y memorizar. Analizar, resumir y repetir.

La política 7 del Plan Decenal 2015 – 2025 promueve: Privatización. Reducción docente. Revalorización docente. Eliminación de capacitaciones.

La resistencia al cambio afecta la incorporación de competencias porque: Promueve la innovación. Mejora la calidad educativa. Incrementa la participación estudiantil. Favorece métodos tradicionales sin adaptación.

Una barrera del Plan Decenal 2015 – 2025 es: Restricciones presupuestarias. Exceso de docentes. Demasiadas evaluaciones. Poca tecnología mundial.

La lectura se entiende como: Repetición mecánica de palabras. Proceso cognitivo de construcción de significado. Copia literal del texto. Actividad exclusiva del docente.

La misión al 2025 plantea: Eliminar universidades. Reducir cobertura. Tener uno de los mejores sistemas de América Latina. Ser el único sistema educativo.

El aprendizaje cooperativo se caracteriza por: Evaluación estandarizada. Trabajo individual. Competencia constante. Trabajo en grupo bajo guía del docente.

La modernización educativa requiere: Compromiso continuo. Reducción de participación. Desinterés docente. Eliminación de políticas.

¿Qué es un modelo educativo?. Una recopilación o síntesis de teorías y enfoques pedagógicos. Una estrategia exclusiva de evaluación. Un reglamento institucional obligatorio. Un conjunto de normas disciplinarias escolares.

La política 2 del Plan Decenal 2015 – 2025 es: Revalorización docente. Universalización de la Educación General Básica. Aumento del PIB. Erradicación del analfabetismo.

Las competencias comunicacionales permiten: Resolver ecuaciones algebraicas. Solo escribir textos académicos. Analizar datos estadísticos. Comprender y producir textos en diversas situaciones.

Una desventaja del sistema tradicional es: Poca flexibilidad. Aprendizaje autónomo. Evaluación continua. Trabajo colaborativo.

El modelo 5E fue creado por: BSCS (Estudio Curricular de Ciencias Biológicas). Ministerio de Educación del Ecuador. UNESCO. María Montessori.

¿Qué caracteriza principalmente al sistema educativo tradicional?. Aprendizaje autodirigido. Evaluación auténtica. Estructura rígida con horarios fijos. Flexibilidad curricular.