REFLEXIÓN SOBRE LA APLICACIÓN DE PROCESOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO INTEGRAL

1. Una desventaja del sistema tradicional es: a. Poca flexibilidad. b. Trabajo colaborativo. c. Evaluación continua. d. Aprendizaje autónomo.

2. En ERCA, la aplicación se orienta a: a. Transferencia del aprendizaje. b. Castigo. c. Repetición. d. Calificación inmediata.

3. ¿Cuál es uno de los principios fundamentales de los modelos educativos?. a. Autoridad. b. Competencia. c. Metodología. d. Castigo.

4. La gestión educativa debe generar: a. Individualismo. b. Competencia desleal. c. Exclusión. d. Corresponsabilidad comunitaria.

5. La competencia cultural y artística promueve: a. La repetición mecánica de contenidos. b. Exclusivamente el estudio de la música. c. El uso exclusivo de tecnología. d. La comprensión crítica de expresiones culturales.

6. La desigualdad regional afecta: a. La cantidad de recreos. b. La aplicación uniforme de políticas. c. El uniforme escolar. d. El calendario académico.

7. La educación debe ser: a. Democrática e incluyente. b. Opcional. c. Excluyente. d. Privada únicamente.

8. La aplicación práctica puede realizarse en: a. Solo aula. b. Solo biblioteca. c. Aula, laboratorio o entorno. d. Solo casa.

9. ¿Quién es uno de los principales representantes del conductismo?. a. María Montessori. b. Jean Piaget. c. Jerome Bruner. d. BF Skinner.

10. Una herramienta de evaluación formativa es: a. Examen sorpresa. b. Dictado. c. Castigo. d. Rúbrica.

11. La política 3 del Plan Decenal 2015 – 2025 busca: a. Reducir bachillerato. b. Eliminar bachillerato. c. Incrementar matrícula en bachillerato al 75%. d. Cambiar su nombre.

12. La política 2 del Plan Decenal 2015 – 2025 es: a. Revalorización docente. b. Erradicación del analfabetismo. c. Universalización de la Educación General Básica. d. Aumento del PIB.

13. Una barrera del Plan Decenal 2015 – 2025 es: a. Demasiadas evaluaciones. b. Poca tecnología mundial. c. Restricciones presupuestarias. d. Exceso de docentes.

14. El éxito futuro del plan depende de: a. Ignorar obstáculos. b. Reducir presupuesto. c. Eliminar reformas. d. Superar barreras y fortalecer implementación.

15. El artículo 27 señala que la educación será: a. Pagada y selectiva. b. Participativa y obligatoria. c. Opcional. d. Militar.

16. El diagnóstico permite detectar: a. Solo calificaciones. b. Problemas pedagógicos. c. Recreos. d. Horarios.

17. Una competencia priorizada en Ecuador es: a. Digital. b. Comercial. c. Militar. d. Industrial.

18. Una propuesta de intervención debe incluir: a. Solo rúbrica. b. Solo exámenes. c. Diagnóstico, objetivos y evaluación. d. Solo cronograma.

19. La fase “Reflexión” implica: a. Copiar definiciones. b. Resolver exámenes. c. Memorizar conceptos. d. Formular preguntas y analizar.

20. El ABP significa: a. Aplicación Básica Pedagógica. b. Aprendizaje Básico Programado. c. Análisis de Bases Prácticas. d. Aprendizaje Basado en Proyectos.

21. La transdisciplinariedad busca: a. Memorizar contenidos. b. Fragmentar el currículo. c. Unificar el conocimiento. d. Separar las disciplinas.

22. ¿Cuál de las siguientes es una etapa del modelo 5E?. a. Explorar. b. Sancionar. c. Memorizar. d. Castigar.

23. El aprendizaje por descubrimiento implica que el estudiante: a. Repita ejercicios. b. Memorice conceptos. c. Organice y ajuste ideas por sí mismo. d. Reciba información pasivamente.

24. El modelo 5E fue creado por: a. Ministerio de Educación del Ecuador. b. María Montessori. c. BSCS (Estudio Curricular de Ciencias Biológicas). d. UNESCO.

25. El modelo tecnológico se diferencia del tradicional porque: a. No tiene objetivos definidos. b. No utiliza planificación. c. Incorpora recursos visuales y audiovisuales. d. Elimina el currículo.

26. Las competencias por áreas buscan: a. Separar los conocimientos. b. Reducir contenidos académicos. c. Integrar conocimientos, habilidades y actitudes. d. Fomentar un aprendizaje memorístico.

27. Las competencias socioemocionales permiten: a. Evaluar contenidos digitales. b. Gestionar adecuadamente las emociones. c. Resolver únicamente problemas matemáticos. d. Memorizar contenidos históricos.

28. Una de las dimensiones de la competencia matemática es: a. Expresión artística. b. Ciudadanía digital. c. Liderazgo social. d. Cantidad.

29. En el proceso de hablar, planificar el discurso implica: a. Leer sin comprender. b. Copiar información textual. c. Improvisar sin preparación. d. Reflexionar y preparar el tema previamente.

30. Los momentos del proceso lector son: a. Escucha, análisis y evaluación. b. Prelectura, lectura y poslectura. c. Planificación, redacción y publicación. d. Inicio, desarrollo y cierre.

31. El programa de alfabetización apunta a: a. Reducir presupuesto. b. Reducir matrícula. c. Erradicar analfabetismo. d. Privatizar educación.

32. Los principales beneficiados son: a. Comerciantes. b. Estudiantes vulnerables. c. Bancos. d. Empresas privadas.

33. El plan articula trabajo de: a. Empresas extranjeras. b. Solo escuelas privadas. c. Diversas instituciones públicas. d. Comercios.

34. El proyecto de Teleducación contribuye a: a. Eliminar docentes. b. Reducir clases. c. Formación integral con programas innovadores. d. Suspender evaluaciones.

35. Una meta del plan es: a. Reducir escolarización. b. Reducir infraestructura. c. Incrementar tasa de escolarización. d. Eliminar educación rural.

36. El cronograma de aplicación organiza: a. Solo exámenes. b. Actividades deportivas. c. Recreos. d. Las sesiones paso a paso.

37. La evaluación formativa se caracteriza por: a. Ser exclusivamente numérica. b. Ser punitiva. c. Ser continua y cualitativa. d. Ser memorística.

38. El ABP articula asignaturas alrededor de: a. Problemas reales. b. Juegos tradicionales. c. Libros de texto. d. Exámenes finales.

39. Una propuesta de intervención debe incluir: a. Diagnóstico, objetivos y evaluación. b. Solo rúbrica. c. Solo exámenes. d. Solo cronograma.

40. El enfoque constructivista sostiene que el estudiante: a. Repite información. b. Construye su aprendizaje. c. Memoriza sin analizar. d. Solo escucha.

41. La competencia matemática incluye la capacidad de: a. Memorizar fórmulas sin aplicarlas. b. Dibujar figuras artísticas. c. Leer textos literarios. d. Interpretar números y resolver problemas.

42. Una característica de los procesos didácticos es que: a. Son pasos mecánicos sin reflexión. b. Integran principios, tiempos y acciones planificadas. c. Eliminan la participación estudiantil. d. Se aplica solo en educación superior.

43. El modelo conductista se basa principalmente en: a. Aprendizaje colaborativo. b. Autoevaluación. c. La exploración libre. d. Recompensas y castigos.

44. Según Montessori, un ambiente favorable promueve: a. Independencia. b. Sanción disciplinaria. c. Dependencia del docente. d. Competencia constante.

45. La competencia para aprender a aprender implica: a. Evitar nuevos retos. b. Aprender de manera autónoma y continua. c. Memorizar sin comprender. d. Depender totalmente del docente.

46. El aprendizaje cooperativo se caracteriza por: a. Trabajo en grupo bajo guía del docente. b. Evaluación estandarizada. c. Trabajo individual. d. Competencia constante.

47. ¿Cuál es uno de los principios fundamentales de los modelos educativos?. a. Competencia. b. Castigo. c. Autoridad. d. Metodología.

48. Una desventaja del sistema tradicional es: a. Poca flexibilidad. b. Trabajo colaborativo. c. Aprendizaje autónomo. d. Evaluación continua.

49. La evaluación continua permite: a. Castigar errores. b. Eliminar contenidos. c. Medir y mejorar el aprendizaje. d. Reducir la participación.

50. El enfoque por competencias en educación básica pretende: a. Sustituir completamente al docente. b. Evaluar solo conocimientos teóricos. c. Preparar estudiantes para los retos del siglo XXI. d. Eliminar asignaturas tradicionales.

51. Los obstáculos epistemológicos se relacionan con: a. Problemas de infraestructura. b. Errores administrativos. c. Conocimientos que dificultan nuevas construcciones conceptuales. d. Falta de disciplina.

52. El sistema expresivo permite: a. Comunicar lo aprendido. b. Evaluar contenidos. c. Aplicar castigos. d. Memorizar datos.

53. Una estrategia para desarrollar competencias comunicacionales es: a. Ignorar ideas secundarias. b. Evitar preguntas críticas. c. Parafrasear información del texto. d. Leer sin propósito definido.

54. ¿Cuál es la finalidad principal del PDE?. a. Eliminar evaluaciones. b. Privatizar la educación. c. Mejorar la calidad educativa y lograr mayor equidad. d. Reducir impuestos educativos.

55. La dimensión “Espacio y Forma” pertenece a la competencia: a. Digital. b. Social. c. Lingüística. d. Matemática.

56. La política 6 del Plan Decenal 2015 – 2025 impulsa: a. Cierre de bachillerato. b. Eliminación de evaluaciones. c. Educación privada. d. Sistema Nacional de Evaluación.

57. En la organización del tiempo, la experiencia y reflexión ocupa: a. 50%. b. 80%. c. 10%. d. 20%.

58. Una meta de educación inicial es: a. Aumentar edad escolar. b. Reducir matrícula. c. Incrementar matrícula de niños de 3 a 4 años. d. Eliminar educación inicial.