RELACIÓN INSTITUCIÓN Y COMUNIDAD EDUCATIVA

¿Qué aspecto pertenece al ámbito organizativo del proyecto educativo?. Gestión institucional y organización del trabajo. Contenidos curriculares exclusivamente. Estrategias didácticas. Evaluación de aprendizajes.

¿Qué implica la innovación educativa desde un enfoque intercultural?. Ignorar las diferencias culturales. Aplicar una sola metodología para todos los estudiantes. Integrar saberes ancestrales y promover el diálogo intercultural. Utilizar únicamente contenidos extranjeros.

¿Cuál es una característica principal de la Investigación Acción Participativa (IAP)?. Promueve la participación activa de los actores educativos. Solo busca recopilar información estadística. Se desarrolla únicamente en laboratorios. Excluye la participación de la comunidad.

¿Cuál es uno de los principales aportes del seguimiento institucional?. Reducir la participación de la comunidad. Sustituir la evaluación educativa. Garantizar la transparencia y rendición de cuentas. Eliminar la planificación.

¿Qué busca el enfoque inclusivo en la comunidad educativa?. Excluir a estudiantes con necesidades educativas especiales. Mantener métodos tradicionales de enseñanza. Seleccionar únicamente a los mejores estudiantes. Garantizar la participación equitativa de todos los miembros.

¿Qué herramienta ayuda a diferenciar problema central, causas y efectos?. Diario de campo. Cronograma. Árbol de problemas. Lista de cotejo.

¿Qué tipo de diagnóstico analiza metodologías, estrategias didácticas y evaluación?. Diagnóstico pedagógico o académico. Diagnóstico administrativo. Diagnóstico comunitario. Diagnóstico financiero.

¿En qué enfoque se fundamenta la evaluación participativa?. Positivista. Sociocrítico. Experimental. Conductista.

¿Qué técnica participativa de evaluación favorece el análisis colectivo de experiencias y resultados?. Pruebas estandarizadas. Fórmulas estadísticas. Examen escrito. Grupos focales.

¿Qué promueve el modelo COLMENA del Ministerio de Educación?. La evaluación memorística. La corresponsabilidad entre actores educativos. La reducción de proyectos escolares. La competencia entre instituciones.

¿Por qué el modelo integrador o mixto es el más recomendado actualmente?. Porque elimina el análisis cualitativo. Porque reduce el tiempo de evaluación al mínimo. Porque combina enfoques cuantitativos y cualitativos para una visión más completa. Porque se basa únicamente en pruebas objetivas.

¿Qué implica un cierre adecuado del proyecto educativo?. Eliminar toda la documentación generada. Únicamente finalizar el cronograma. Sistematizar la experiencia, documentar aprendizajes y formular recomendaciones. Presentar solo informes financieros.

¿Qué permite el seguimiento participativo en la comunidad educativa?. Centralizar todas las decisiones. Limitar la participación docente. Incorporar diversas perspectivas y fortalecer la corresponsabilidad. Excluir a las familias del proyecto.

¿Cuál es la función de los indicadores en el seguimiento?. Medir el avance y los resultados del proyecto. Eliminar actividades planificadas. Reemplazar los objetivos. Registrar únicamente recursos económicos.

¿Qué permite la evaluación del contexto en un proyecto educativo?. Sustituir la planificación institucional. Eliminar la participación comunitaria. Verificar únicamente resultados finales. Comprender la realidad institucional y las condiciones que justifican el proyecto.

¿Qué promueve el enfoque inclusivo en los proyectos educativos?. Entornos de aprendizaje accesibles y equitativos. La aplicación de una sola metodología. La exclusión de estudiantes con dificultades. La homogeneidad en el aprendizaje.

¿Qué permite una adecuada coordinación en la ejecución del proyecto?. La desorganización de actividades. La eliminación del trabajo colaborativo. La optimización de recursos y cumplimiento de objetivos. La improvisación en las tareas.

¿Qué nivel de planificación corresponde al proyecto educativo?. Normativo internacional. Legislativo. Estratégico nacional. Operativo.

¿Qué se realiza en la fase de evaluación y cierre del proyecto educativo?. Elaboración del diagnóstico institucional. Identificación del problema. Valoración de resultados y socialización de experiencias. Recolección inicial de datos.

¿Cómo se concibe actualmente la evaluación de proyectos educativos?. Como un proceso sistemático, continuo y orientado a la toma de decisiones. Como una actividad improvisada. Como una fase final únicamente. Como una medición exclusivamente cuantitativa.

¿Cómo se entiende actualmente la relación entre la institución educativa y la comunidad?. Como un proceso dinámico de interacción y construcción conjunta. Como un sistema independiente del contexto social. Como una relación aislada y administrativa. Como una relación exclusiva entre docentes y estudiantes.

¿Qué busca el enfoque inclusivo en la asignación de actividades?. Mantener roles rígidos e iguales para todos. Asignar tareas únicamente a directivos. Garantizar la participación equitativa de todos los actores. Excluir a actores vulnerables.

¿Qué caracteriza al modelo tradicional de evaluación?. Promueve únicamente la participación comunitaria. Se centra en la medición de resultados finales. Analiza procesos y contextos de manera integral. Utiliza exclusivamente técnicas cualitativas.

¿Qué elemento del proyecto educativo explica la importancia de intervenir en una problemática?. Cronograma. Indicadores. Recursos. Justificación.

¿Cuál es el primer paso para formular un proyecto educativo?. Elaborar el presupuesto. Ejecutar actividades. Evaluar resultados. Realizar la contextualización y diagnóstico.

¿Qué es el monitoreo en un proyecto educativo?. Una técnica de sanción institucional. Una evaluación realizada únicamente al final. Una actividad opcional del proyecto. Un proceso continuo para verificar avances y detectar dificultades.

¿Qué herramienta permite identificar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas?. Sociograma. FODA. Mapa comunitario. Árbol de problemas.

¿Qué tipo de evaluación se realiza antes de la ejecución del proyecto?. Ex ante. Intra. Sumativa. Ex post.

¿Qué se realiza después del análisis de la información en el proceso de monitoreo?. Eliminación de actividades. Suspensión del monitoreo. Toma de decisiones correctivas. Finalización automática del proyecto.

¿Cuál es un criterio para priorizar problemas en la planificación educativa?. Preferencias personales. Magnitud e impacto del problema. Cantidad de reuniones realizadas. Popularidad del problema.

¿Qué analiza principalmente la evaluación del proceso?. Cómo se desarrollan las acciones y su coherencia con lo planificado. Solo los resultados finales. Únicamente los costos económicos. Exclusivamente los recursos tecnológicos.

¿Qué es el diagnóstico institucional?. Un proceso administrativo únicamente financiero. Un método de control disciplinario escolar. Un proceso sistemático para analizar la realidad educativa e identificar fortalezas y debilidades. Una evaluación exclusiva del rendimiento estudiantil.

¿Qué paradigma fundamenta principalmente la Investigación Acción Participativa?. Conductista. Sociocrítico. Positivista. Experimental.

¿Qué debe incluir un informe de monitoreo?. Análisis de avances, dificultades y recomendaciones. Únicamente fotografías. Exclusivamente datos financieros. Solo opiniones personales.

¿Qué representa el tronco en el árbol de problemas?. Los recursos comunitarios. Las soluciones. Los efectos. El problema central.

¿Cuál es uno de los aportes de las TIC en la relación escuela-comunidad?. Facilitar la participación y el acceso a la información. Eliminar el trabajo colaborativo. Limitar la comunicación entre actores educativos. Reemplazar totalmente a los docentes.

¿En qué fase del diagnóstico participativo se interpretan los datos y se priorizan los problemas?. Organización y planificación. Análisis y priorización de problemas. Sensibilización y motivación. Recolección de información.

¿Qué se realiza en la fase de análisis de la información?. Se suspenden las actividades. Se eliminan los indicadores. Se interpretan los datos para identificar avances y dificultades. Se redacta únicamente el cronograma.

¿Qué criterio de evaluación analiza la relación entre resultados y recursos utilizados?. Pertinencia. Sostenibilidad. Impacto. Eficiencia.

¿Por qué es importante identificar correctamente los problemas en un proyecto educativo?. Porque orienta diagnósticos, objetivos y acciones pertinentes. Porque elimina la necesidad de evaluación. Porque sustituye la planificación institucional. Porque permite reducir la duración del proyecto.

¿Cuál es la primera fase del diagnóstico institucional?. Análisis e interpretación de datos. Sensibilización y motivación. Socialización de resultados. Recolección de información.

¿Cuál es una característica de la evaluación participativa?. Transformadora. Individualista. Descontextualizada. Excluyente.

¿Qué implica la asignación de responsabilidades en un proyecto educativo?. Definir roles y funciones claras. Eliminar funciones específicas. Reducir la participación del equipo. Delegar todas las tareas a un solo actor.

¿Qué diferencia existe entre síntoma y problema?. El síntoma evidencia una situación visible y el problema explica la situación negativa central. El problema siempre es cuantitativo y el síntoma cualitativo. El síntoma es una causa y el problema es un recurso. Son conceptos idénticos.

¿Qué caracteriza al diagnóstico participativo?. La ausencia de reflexión crítica. El uso únicamente de estadísticas. La participación activa de los actores educativos en el análisis de la realidad. La participación exclusiva de los directivos.

¿Cuál de los siguientes es un criterio para priorizar problemas?. Preferencia personal del directivo. Popularidad del problema. Cantidad de docentes involucrados. Gravedad e impacto en la comunidad educativa.

¿Qué instrumento permite sistematizar la información recolectada durante el seguimiento?. Horarios de clase únicamente. Actas notariales. Guías de observación y fichas de seguimiento. Reglamentos disciplinarios.

¿Por qué la comunicación es fundamental en la ejecución de proyectos educativos?. Porque elimina la necesidad de monitoreo. Porque permite articular acciones y coordinar actividades entre los actores educativos. Porque reduce la participación comunitaria. Porque reemplaza la planificación.

¿Qué caracteriza a la evaluación participativa?. El uso únicamente de pruebas estandarizadas. La ausencia de reflexión crítica. La participación exclusiva de evaluadores externos. La intervención activa de docentes, estudiantes, familias y comunidad.

¿Cuál es una característica del monitoreo efectivo?. Esporádico. Desorganizado. Flexible y participativo. Individualista.

¿Qué normativa ecuatoriana sustenta los proyectos educativos?. Código Civil. Código de Trabajo. Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI). Ley de Tránsito.

¿Cuál es una técnica utilizada en el diagnóstico participativo?. Exámenes memorísticos. Simulaciones financieras. Fórmulas algebraicas. Grupos focales.

¿Qué caracteriza al diagnóstico participativo?. El análisis exclusivo de documentos. La observación individual del investigador. La aplicación de pruebas estandarizadas únicamente. La participación activa y colectiva de la comunidad.

¿Qué permite identificar el diagnóstico institucional?. Exclusivamente resultados académicos. Solo recursos económicos. Únicamente fortalezas. Nudos críticos y problemáticas institucionales.

¿Qué pregunta orientadora corresponde a la justificación del proyecto?. ¿Por qué se quiere hacer?. ¿Quiénes lo van a hacer?. ¿Dónde se va a hacer?. ¿Qué se quiere hacer?.

¿Qué busca el ámbito curricular de un proyecto educativo?. Controlar únicamente los recursos económicos. Reducir la participación estudiantil. Mejorar exclusivamente la infraestructura. Innovar las prácticas pedagógicas y fortalecer los aprendizajes.

¿Cuál es el propósito de la fase de control en un proyecto educativo?. Diseñar el diagnóstico inicial. Supervisar actividades y aplicar acciones correctivas. Identificar únicamente fortalezas. Formular objetivos generales.

¿Qué finalidad tiene el control del proyecto educativo?. Eliminar dificultades institucionales automáticamente. Sustituir la evaluación final. Verificar si las actividades se desarrollan conforme a lo planificado. Fiscalizar exclusivamente al personal docente.

¿Qué debe incluir un informe de seguimiento?. Únicamente opiniones personales. Solo fotografías institucionales. Exclusivamente información económica. Actividades ejecutadas, dificultades y propuestas de mejora.

¿Cuál es una finalidad de la evaluación de proyectos educativos?. Sustituir la gestión educativa. Reducir la participación comunitaria. Eliminar la planificación institucional. Mejorar la calidad educativa mediante la identificación de fortalezas y debilidades.

¿Qué enfoque considera la realidad como una construcción social susceptible de transformación?. Experimental. Tradicional. Sociocrítico. Conductista.

¿Qué característica debe tener un seguimiento efectivo?. Rígido e inflexible. Sistemático y continuo. Individualista. Esporádico.

¿Qué componente de la estructura de seguimiento define la frecuencia del monitoreo?. Responsables. Indicadores. Fuentes de información. Periodicidad.

¿Cuál de los siguientes aspectos debe considerar el diagnóstico institucional desde el enfoque inclusivo?. Únicamente el desempeño docente. Las necesidades educativas especiales y la diversidad sociocultural. Solo la infraestructura escolar. Exclusivamente los recursos financieros.

¿Qué implica la planificación estratégica en los proyectos educativos?. Improvisar actividades. Definir objetivos a mediano y largo plazo. Organizar únicamente recursos materiales. Realizar solo evaluaciones finales.

¿Qué es un proyecto educativo?. Una propuesta pedagógica orientada a transformar la realidad educativa. Un reglamento interno institucional. Una evaluación exclusiva del aprendizaje estudiantil. Un documento administrativo sin relación con el contexto.

¿Qué es el seguimiento en los proyectos educativos?. Una evaluación final del proyecto. Una actividad improvisada. Un informe financiero institucional. Un proceso sistemático para verificar avances y mejorar la gestión del proyecto.

¿Qué favorece la comunicación en el trabajo colaborativo?. La competencia individual. El aislamiento del equipo. La construcción de acuerdos y consensos. La duplicación de funciones.

¿Qué criterio de evaluación analiza los cambios producidos por el proyecto?. Pertinencia. Impacto. Cobertura. Eficiencia.

¿Qué pregunta orienta principalmente la evaluación del contexto?. ¿Qué condiciones justifican y delimitan el proyecto?. ¿Quién financia el proyecto?. ¿Qué resultados se obtuvieron?. ¿Cómo se implementa el proyecto?.

¿Cuál es el principal instrumento de planificación estratégica institucional?. Cronograma académico. Plan Operativo Anual. Proyecto Educativo Institucional (PEI). Reglamento interno.

¿Cuál es la primera fase de la Investigación Acción Participativa?. Diagnóstico de la situación problemática. Evaluación y reflexión. Socialización de resultados. Ejecución de la acción.

¿Cuál es un criterio útil para la evaluación del proceso?. Número de aulas disponibles. Cumplimiento del cronograma y participación efectiva de los actores. Cantidad de estudiantes matriculados. Cantidad de reglamentos institucionales.

¿Cuál de las siguientes es una técnica de seguimiento en proyectos educativos?. Examen memorístico. Cálculo algebraico. Observación. Árbol genealógico.

¿Cuál es una característica de los proyectos educativos?. Son improvisados y espontáneos. Se desarrollan sin objetivos claros. Son contextualizados y participativos. No requieren evaluación.

¿Cuál de las siguientes características corresponde a una comunicación efectiva?. Claridad. Autoritarismo. Ambigüedad. Improvisación.

¿Cuál es una aplicación de las TIC en el diagnóstico institucional?. Aplicar encuestas digitales y visualizar resultados mediante gráficos. Eliminar la participación de la comunidad. Limitar el análisis de información. Reemplazar completamente la interacción humana.

¿Qué instrumento permite organizar las tareas en función del tiempo?. Diario de campo. Cronograma de actividades. Sociograma. Árbol de problemas.

¿Cuál de los siguientes es un componente del diagnóstico participativo?. Estadístico. Experimental. Comparativo. Predictivo.

¿Qué tipo de proyecto educativo busca transformar las prácticas pedagógicas mediante metodologías activas?. Proyecto educativo innovador. Proyecto financiero. Proyecto administrativo. Proyecto disciplinario.