repasito 2

La formación de nieve o escarcha es: fusión. solidificación. condensación.

la congelación. Es el proceso mediante el cual, retirando energia calórica, un líquido se transforma en sólido. La transición de fase ocurre cuando la temperatura toma valores menores que el punto de congelación del líquido (temperatura a la cual el líquido se solidifica). Es el proceso mediante el cual, retirando energía térmica, un líquido se transforma en sólido. La transición de fase ocurre cuando la temperatura toma valores mayores que el punto de congelación del líquido (temperatura a la cual el líquido se solidifica). Es el proceso mediante el cual, retirando energía térmica, un líquido se transforma en sólido. La transición de fase ocurre cuando la temperatura toma valores menores que el punto de congelación del gas (temperatura a la cual el gas se solidifica).

señala la opción correcta. La energía es la capacidad que tienen los cuerpos para realizar una acción, movimiento o trabajo. La energía no tiene masa ni ocupa lugar y podemos verla, aunque no sentirla. La energía es la capacidad que tienen los cuerpos para realizar una acción, movimiento o trabajo. La energía no tiene masa ni ocupa lugar, pero si que podemos verla. La energía es la capacidad que tienen los cuerpos para realizar una acción, movimiento o trabajo. La energía no tiene masa ni ocupa lugar, aunque sentimos o descubrimos sus efectos.

indica la verdadera. Las fuentes de energía no renovables son recursos naturales y artificiales que puedenllegar a agotarse, ya que su consumo es más rápido que su capacidad para regenerarse. Las fuentes de energía renovables son recursos naturales que pueden llegar a agotarse, ya que su consumo es más rápido que su capacidad para regenerarse. Las fuentes d e energía no renovables son recursos naturales que pueden llegar agotarse, ya que su consumo es más rápido que su capacidad para regenerarse.

indica la correcta. en la palanca de primero género, el fulcro se encuentra situado entre la potencia y la resistencia. Se caracteriza e n que la potencia puede ser menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia. Para que esto suceda, el brazo de potencia Bp ha de ser mayor que el brazo de resistencia Br. En la palanca de segundo género, el fulero se encuentra situado entre la potencia y la resistencia. Se caracteriza e n que la potencia puede ser menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia. Para que esto suceda, el brazo de potencia Bp ha de ser mayor que el brazo de resistencia Br. En la palanca de tercer género, el fulcro se encuentra situado entre la potencia y la resistencia. Se caracteriza en que la potencia puede ser menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia. Para que esto suceda, el brazo de potencia Bp ha de ser mayor que el brazo de resistencia Br.

el desarrollo sostenible. Es aquel que satisface la necesidad de la generación futura sin comprometer la capacidad de las generaciones presentes para satisfacer sus necesidades. Para lograr el desarrollo sostenible, se deben seguir reglas básicas: los recursos renovables deben utilizarse a un ritmo superior al de su generación y los recursos no renovables deberán aprovecharse a mayor velocidad de la necesaria para sustituirlo por un recurso renovable utilizado de forma sostenible. Una regla que nos indica el desarrollo sostenible es que ningún contaminante deberá producirse a un ritmo superior al que pueda ser reciclado, neutralizado o absorbido por el medio ambiente.

cuales eran las principales funciones de la sociedad española de historia natural. Sus principales funciones eran el fomento de la investigación, el estudio de la naturaleza en España y el cuidado del patrimonio natural. Sus principales funciones eran el fomento de la naturaleza, el estudio de la investigación en España y el cuidado del patrimonio natural y cultural. Sus principales funciones eran el fomento de la geología y biología, el estudio de la investigación en España y el cuidado del patrimonio natural y cultural.

indica la correcta. JAE toma los principios de la ILE. ILE toma los principios de la JEA. ALE toma los principios de la JAI.

Los clubs naturalistas. tienen su origen en la Sociedad de Naturalistas del Liceo Carnot en Inglaterra, fundada en el año 1939. Entre sus finalidades está tener más ocasiones de conocer los hechos y fenómenos naturales en pleno campo y fomentar el gusto y afición por la Naturaleza. Entre sus finalidades está suscitar amistades unidas por las mismas aficiones y que lleguen a relaciones conyugales.

las escuelas al aire libre y las colonias escolares. Las escuelas al aire libre se pueden considerar hijas de las colonias escolares. Las escuelas al aire libre hacían hincapié en la educación y en los estudios sobre la naturaleza. Las colonias se pueden considerar hijas de escuelas al aire libre. Las escuelas al aire libre hacían hincapié en la educación y en los estudios sobre la naturaleza. Las escuelas al aire libre se pueden considerar hijas de las colonias escolares. Las escuelas al aire libre hacían hincapié en la educación y en los estudios sobre la naturaleza. En las escuelas al aire libre mantenían menos equilibrio entre la doble vertiente higiénico-educativa.

un laboratorio en la didáctica de la ciencia es. una estrategia didáctica. un recurso educativo. un instrumento de investigación.

señala la opción correcta. La electricidad es un conjunto de fenómenos que están producidos a través de la interacción y del movimiento de las cargas eléctricas, más bien conocidas como carga positiva y negativa de los cuerpos físicos. La corriente eléctrica es una propiedad fisica que a partir de los campos electromagnéticos se manifiesta a través de fuerzas de atracción y repulsión siendo los polos positivos o negativos. La corriente eléctrica es un conjunto de fenómenos que están producidos a través de la interacción y del movimiento de las cargas eléctricas, más bien conocidas como carga positiva y negativa de los cuerpos físicos.

el potencial eléctrico. es una cantidad escalar. es una cantidad vectorial. es el trabajo que debe realizar una fuerza externa para traer una carga negativa, es decir, los protones.

indica la corriente (correcta): Los polos de un electroimán dependen de la energía potencial en la cual se encuentran para que entonces pueda pasar o no la corriente eléctrica. Los polos de un electroimán dependen de la energía cinética en la cual se encuentran para que entonces pueda pasar o no la corriente eléctrica. Los polos de un electroimán dependen de la posición en la cual se encuentran para que entonces pueda pasar o no la corriente eléctrica.

indica la correcta. El cargador de un móvil extrae la potencia directamente de la red eléctrica y la convierte a un nivel de corriente continua (DC). Dicho voltaje de salida debe ser constante, lo cual significa que ha de ser correctamente regulada. El cargador de un móvil extrae la potencia directamente de la red eléctrica y la convierte a un nivel de corriente alterna (AC). Dicho voltaje de salida debe ser constante, lo cual significa que ha de ser correctamente regulada. El cargador de un móvil extrae la potencia indirectamente de la red eléctrica y la convierte a un nivel de corriente alterna (AD). Dicho voltaje de salida debe ser constante, lo cual significa que ha de ser correctamente regulada.

indica la correcta. El sonido se propaga en todas las direcciones de forma ondulada. El sonido necesita de un medio (sólido, líquido, gas y vacio) para propagarse. El sonido se puede propagar por los metales como el hierro.

el modelo cognitivo de ciencia es: Nos permite realizar una transposición didáctica. Nos permite pasar de la Ciencia comprendida a la ciencia adquirida. Nos permite pasar del saber sabio al saber aprendido.

de que se encargan los institutos de ciencias de la educación (ICE). De realizar estudios comparativos entre diferentes universidades de España para conocer las diferentes metodologías usadas. De impartir cursos para el profesorado con el objetivo de mejorar la práctica docente y realizar debates entre universidades. De la formación del profesorado, de promover investigaciones educativas y de realizar conferencias, jornadas y congresos relacionados con las últimas innovaciones de la formación docente.

Las excursiones naturalistas en la Institución Libre de Enseñanza supusieron una renovación pedagógica importante siguiendo el modelo de otros países para la enseñanza de: las ciencias sociales. la educación física. las ciencias naturalistas.

indica la correcta. El concepto modelo cognitivo de ciencia escolar se define como una caracterización de la ciencia propia al ambiente de la investigación, entendiendo esta como una actividad cognitiva y discursiva. El concepto modelo cognitivo de ciencia escolar se define como una caracterización de la ciencia propia al ambiente universitario y de Educación Primaria, entendiendo esta como una actividad cognitiva y discursiva. El concepto modelo cognitivo de ciencia escolar se define como una caracterización de la ciencia propia al ambiente escolar, entendiendo esta como "una actividad cognitiva y discursiva.

el aprendizaje basado en problemas es... Una metodología de aprendizaje activo en la que el punto de partida es un problema o situación que permite al estudiante identificar necesidades para comprender mejor ese problema. Es una técnica consiste en la exposición oral de un tema, que previamente se ha desarrollado por escrito. Una metodología considerada como una filosofía de interacción y una forma de trabajo que implica la combinación de diferentes estrategias basadas en.

es el proceso mediante el cual, retirando calor, un gas se transforma en sólido, sin pasar antes por el líquido. sublimación. cristalización. fusión.

indica la correcta. La energía estaría en un estado estático de forma estable si no fuera por la materia. De esta forma, materia y energía están interactuando entre si constantemente, donde la materia sería el sujeto pasivo que padece la acción de la energia, mientras que la energía sería el sujeto activo que modificaría el estado de reposo o movimiento de la materia. La materia estaría en un estado estático de forma estable si no fuera por la energía. De esta forma, materia y energía están interactuando entre sí constantemente, donde la materia sería el sujeto pasivo que padece la acción de la energía, mientras que la energía sería el sujeto activo que modificaría el estado de reposo o movimiento de la materia. La materia estaría en un estado estático de forma estable si no fuera por la energía. De esta forma, materia y energía están interactuando entre sí de forma periódica, donde la materia sería el sujeto pasivo que padece la acción de la energía, mientras que la energía sería el sujeto activo que modificaría el estado de reposo o movimiento de la materia.

Un campo de fuerza creado por la atracción y la repulsión de cargas eléctricas cuya unidad de medición en el Sistema Internacional es el voltio por metro (v/m) es: potencial eléctrico. campo eléctrico. corriente alterna.

las palancas se dividen en 3 géneros dependiendo de: La posición absoluta de los puntos de aplicación de la potencia y de la resistencia con respecto al fulcro (punto de apoyo). La posición relativa de los puntos de aplicación de la potencia y de la resistencia con respecto al fulcro (punto de apoyo). La posición absoluta de los puntos de aplicación de la resistencia negativa y de la resistencia con respecto al fulcro (punto de la potencia).

la transposición didáctica. Es el paso del conocimiento científico al conocimiento científico escolar. Es el nivel de alfabetización científica que tiene un alumno. Es el grado de conocimiento cotidiano alcanzado.

que son las escuelas normales de magisterio. Las escuelas normales de magisterio, también conocidas como escuelas de formación de maestros o escuelas de pedagogía, son instituciones educativas que se dedican a la formación y capacitación de futuros maestros o docentes universitarios. Estas escuelas desempeñan un papel fundamental en la preparación de profesionales de la educación que trabajarán en niveles de enseñanza primaria y, en algunos casos, en educación infantil. Las escuelas normales de magisterio, también conocidas como escuelas de formación de maestros o escuelas de pedagogía, son instituciones educativas que se dedican a la formación y capacitación de futuros maestros o profesores. Estas escuelas desempeñan un papel fundamental en la preparación de profesionales de la educación que trabajarán en niveles de enseñanza primaria y, en algunos casos, en educación infantil. Las escuelas normales de magisterio, también conocidas como escuelas de formación de maestros o escuelas de pedagogía, son instituciones educativas que se dedican a la formación y capacitación de futuros maestros o profesores de infantil, primaria y secundaria.

contesta la correcta. La energía undimotriz es la que aprovecha el movimiento de las mareas. La energía térmica es la energía que se obtiene mediante el aprovechamiento del calor interno de la Tierra, que globalmente se puede considerar continua e inagotable a escala humana. Cuando quemamos un tronco se produce energía química generándose energía calorífica.

contesta la correcta. La década de los 60 es la época del "estallido de la concienciación ecológica" con la creación del Club de Roma en 1958, en la que sus miembros están interesados en el análisis y resolución de los problemas a escala global. Fruto de la creación de esta ONG nace el informe "Los límites del crecimiento" e n el año 1962 que llama la atención sobre la limitación de los recursos naturales y la imposibilidad de seguir el crecimiento hasta el infinito. La década de los 70 es la época del "estallido de la concienciación ecológica" con la creación del Club de Roma en 1968, en la que sus miembros están interesados en el análisis y resolución de los problemas a escala global. Fruto de la creación de esta ONG nace el informe "Los límites del crecimiento" en el año 1972 que llama la atención sobre la limitación de los recursos naturales y la imposibilidad de seguir el crecimiento hasta el infinito. La década de los 60 es la época del "estallido de la concienciación ecológica" con la creación del Club de Paris en 1958, en la que sus miembros están interesados en el análisis y resolución de los problemas a escala global. Fruto de la creación de esta ONG nace el informe "Los limites del crecimiento" en el año 1962 que llama la atención sobre la limitación de los recursos naturales y la imposibilidad de seguir el crecimiento hasta el infinito.

contesta la correcta. Mientras que la huella hídricos mide la superficie necesaria para producir los recursos consumidos por un ciudadano medio de una determinada comunidad, así como la necesaria para absorber los residuos que genera, independientemente de donde estén localizadas estas áreas, la huella de carbono representa el volumen total de gases de efecto invernadero que producen las actividades económicas y cotidianas del ser humano. Mientras que la huella hídrica mide la superficie necesaria para producir los recursos consumidos por un ciudadano medio de una determinada comunidad, así como la necesaria para absorber los residuos que genera, independientemente de donde estén localizadas estas áreas, la huella ecológica representa el volumen total de gases de efecto invernadero que producen las actividades económicas y cotidianas del ser humano. Mientras que la huella ecológica mide la superficie necesaria para producir los recursos consumidos por un ciudadano medio de una determinada comunidad, así como la necesaria para absorber los residuos que genera, independientemente de donde estén localizadas estas áreas, la huella de carbono representa el volumen total de gases de efecto invernadero que producen las actividades económicas y cotidianas del ser humano.

La ciencia escolar es la ciencia que se hace en la escuela. Aquella que aplicamos mediante las metodologías activas (basadas en los alumnos) y dejan al docente en un rol secundario pero activo, basada en el paradigma constructivista y contextualizada en torno a inquietudes, contextos y problemas cercanos y objetivos y metas diferentes a la ciencia de los científicos. v. f.

El modelo cognitivo de ciencia se ha elaborado en el ámbito de las ciencias cognitivas, en el que confluyen la epistemología, la psicología cognitiva, la inteligencia artificial y la historia de las ciencias. Esta confluencia se produce debido al interés común en estudiar los procesos de formación del conocimiento (con el objetivo de poder simular estos procesos mediante ordenadores). v. f.

Los materiales semiconductores son aquellos que están formados por materiales aislantes, pero en el momento que se les añade ciertas sustancias se vuelven un material conductor. v. f.

El conocimiento científico debe ser en la actualidad parte esencial de la cultura personal, que permita a los ciudadanos interpretar la realidad con racionalidad y libertad y disponer de argumentos para tomar decisiones. Pero, además, el conocimiento sobre ciencia es la ciencia y no una mera transmisión parcial de conocimientos necesarios para enseñar ciencias. v. f.

Existe una hipótesis que se plantea entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento científico que indica que ambos son conocimientos científicos y cotidianos constituyen sistemas de ideas abiertos, hay una continuidad entre ellos, pero no incompatibles; es decir, no existe una comunidad natural, sino más bien son epistemologías diferentes, a pesar de tener puntos de encuentro. v. f.

El conocimiento cotidiano se caracteriza por su fragmentación, dependencia del contexto, rigidez del conocimiento, y no suele organizarse de forma sistemática. En consecuencia, el conocimiento no sería un saber integrado, sino un agregado de teorías específicas. v. f.

La gamificación tiene como fin lograr que una actividad educativa no lúdica se vuelva algo interesante para el estudiante. Esta nueva técnica anima a los individuos a realizar tareas que son aburridas, con el objetivo de conseguir logros o recompensas. Existen diversas conceptualizaciones de la gamificación, pero todas coinciden en que nuestra vida funciona como un juego. v. f.

El hecho de usar un juego, incluso como técnica para conseguir un fin educativo, no constituye por sí solo gamificación. Por el contrario, la gamificación se basa en tres fundamentos propuestos por Werbach: dinámicas, mecánicas y componentes. v. f.

Los principios de aprendizaje basado en la indagación según Dewey indican: Se debe partir de alguna experiencia actual y real del niño. Se debe identificar algún problema o dificultad surgidos a partir de esa experiencia. Se deben inspeccionar los datos disponibles, así como generar la búsqueda de soluciones viables. Se debe formular la hipótesis de solución. Se deben comprobar las hipótesis por la acción. v. f.

Los tipos de enseñanza basada en la indagación son indagación abierta, indagación guiada, indagación acoplada e indagación estructurada. v. f.