Repaso 5

El aprendizaje cooperativo es una metodología educativa que tiene como objetivo organizar las actividades en el aula o fuera de ella de modo que los alumnos trabajen en grupos organizados para llegar a un objetivo bien definido, en este aprendizaje los alumnos aprenden a trabajar colaborativamente preguntando unos a otros, debatiendo las ideas del resto del grupo o adquiriendo roles jerarquizados a la hora de desarrollar una tarea. Cuando el grupo llega a las metas fijadas todo el equipo se ve recompensado aumentando los niveles de satisfacción del alumno. Verdadero. Falso.

En la metodología de enseñanza y aprendizaje del aula invertida, el docente a través del modelo contenido intencional: Evalúa y reforma continuamente el modelo para los alumnos y desarrolla una comprensión conceptual y agilidad en el activas de enseñanza y aprendizaje localizadas en el alumnado. procedimiento, este contenido intencional maximiza el tiempo en clase permitiendo recurrir a métodos y estrategias. Los docentes generan los entornos necesarios y el alumno decidirá cuando y donde se producirá la experiencia de aprendizaje, además no disponen de un tiempo rígido a la hora de evaluar estos aprendizajes.

En el método de aula invertida el docente observa y analiza continuamente el trabajo de sus alumnos de forma que les permita obtener información relevante además de poder autoevaluar su propio trabajo. El docente debe ser un profesor crítico que reflexione sobre su práctica educativa junto a compañeros e incluso alumnos con el fin de mejorar su propio proceso de enseñanza aprendizaje. A este precepto se le conoce como: Professional Educator o educador profesional. Intentional Content o contenido intencional. Learning Culture o cultura de aprendizaje. Flexible Environment o entorno flexible.

El aula invertida o Flipped Classroom es una metodología de enseñanza y aprendizaje con origen en el b-learning o aprendizaje semipresencial qué cambia el entorno aprendizaje tradicional proporcionando los contenidos fuera del aula, de este modo se pretende usar el tiempo destinado a clase para el desarrollo de procesos cognitivos de mayor complejidad que favorezcan un aprendizaje significativo. Verdadero. Falso.

El aula invertida no se beneficiada como pasa con las otras metodologías con la incorporación de otras técnicas, cómo pueden ser el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje por proyectos o la gamificación a la hora de generar actividades tanto dentro del aula como fuera de ella, no se trata de una metodología ideal en el plano teórico y siempre se debe adapta muy bien al entorno socioeconómico del centro de estudio, no es necesario conocer muy bien a el alumno para detectar si realmente serán capaces de generar esos contenidos fuera del aula, ya que ellos deben disponer de los medios tecnológicos adecuados para llevarlos a cabo. Verdadero. Falso.

Ambriz (2014) también afirma que el aprendizaje cooperativo tiene cimentada sus bases en la psicología interaccionista de la década de los 30, cuyos autores basaron sus teorías en la interacción centralizada en los estudiantes. Estos autores son: Piaget, Vigotsky y Bruner. Piaget, Vigotsky y Mead.

En el modelo del Aula invertida (Flipped Classroom) gran parte del contenido puede ser: Descubierto en casa, los alumnos ven videos generados por el docente en YouTube, colaboran en foros de discusión, incluso realizan los trabajos de preparación de contenidos para luego exponerlos en clase con la Este modelo se ha visto potenciado gracias a las posibilidades que nos permite el uso de la tecnología en el aula ofreciendo herramientas para la búsqueda, creación, publicación de los recursos a través de la web, descubriendo las infinitas posibilidades que favorezcan los procesos de enseñanza aprendizaje y cambiando los roles tradicionales del aula profesor - alumno. tutoría del docente. Transmitido por el docente durante la clase, el profesor responde a cuestiones y los estudiantes reciben la misma orientación y explicación de los contenidos, a través de este estilo una unidad didáctica o un contenido determinado se puede exponer en formato de conferencia o clase maestra sin la intervención del alumnado. Las discusiones de clase también se centran en el profesor que es quien dirige la conversación, además este modelo implica por parte del alumnado la lectura de uno o varios libros de texto que acompañan a la asignatura junto con la realización de los ejercicios propuestos fuera del aula.

¿Cuáles son las herramientas web 2.0 en entornos de aprendizaje para compartir archivos? 1. Google Drive, 2. Dropbox, 3. Office365, 4. Google Apps for Education. 1 y 4. 2 y 3. 1 y 2.

¿Cuáles son las herramientas web 2.0 para entornos de trabajo para el aprendizaje?. Office365 y Google Apps for Education. Padlet y Dropbox.

El aprendizaje basado en proyectos: es una metodología centrada en el estudiante que implica un enfoque dinámico del aula donde los alumnos adquirirán un conocimiento más profundo de los contenidos a tratar, a través de una exploración activa de problemas del mundo real. Los alumnos aprenderán sobre un tema trabajando por un período prolongado de tiempo que necesitarán para investigar y responder una pregunta compleja o un problema. Verdadero. Falso.

La metodología de enseñanza y aprendizaje en el modelo del Aula invertida (Flipped Classroom) son: Entorno poco flexible, cultura de aprendizaje, contenido intencional que puede ser impartido por cualquier profesional. Verdadero. Falso.

En el modelo SAMR de ambiente de aprendizaje tiene cuatro niveles progresivos de impacto de las TIC: Sustituir-Aumentar y Modificar-Redefinir. El primer dúo va dirigido a: Transformar. Mejorar.

En la metodología de enseñanza y aprendizaje del modelo de aula invertida, la cultura de aprendizaje logra qué: El alumno construye su propio aprendizaje mediante la elaboración de contenidos fuera del aula participando activamente en el mismo con la fomentar el espíritu crítico del alumnado. tutoría del docente, así el tiempo restante que queda en clase se puede utilizar para compartir este contenido, debatirlo con el resto de alumnos para alcanzar niveles de mayor profundidad y sobre todo. El docente debe ser un profesor crítico que reflexione sobre su práctica educativa junto a compañeros e incluso alumnos con el fin de mejorar su propio proceso de enseñanza aprendizaje.

La taxonomía de Bloom tiene una nueva revisión para serla compatible con las nuevas herramientas tecnológicas disponibles y ocurre en: El año 2008. El año 2000. El año 2019.

Las herramientas de la web 2.0 en entornos de aprendizaje para la comunicación, debate y colaboración son: Blogger, Wikispaces, Mindmeister y Google Hangouts. La primera herramienta de las mencionadas consiste en: Herramientas de comunicación creados con el objeto de almacenar información tipo bitácora, son páginas utilizadas en en la red. internet por muchos usuarios para intercambiar información, tiene como objetivo principal la creación de comunidades que comparten datos, enunciados, archivos y envió de mensajes con el fin de captar la atención de muchos internautas. Herramienta de difusión de información estas aplicaciones constituyen un recurso esencial para la enseñanza y aprendizaje de los alumnos, las cuales son usadas en los centros educativos en diferentes áreas del proceso de enseñanza.

El aprendizaje cooperativo se ve ampliamente reforzado con el uso de las TIC tanto a la hora de planificar actividades como en el seguimiento de la misma y posterior evaluación. Actualmente existen varios entornos de trabajo colaborativo en la nube algunos de ellos gratuitos donde el alumno tiene su parcela y a su vez permite la creación de espacios de trabajo en grupo, algunos pueden ser Google Suite para educación, Office 365 o iCloud. Desde estos entornos el estudiante puede generar documentos que pueden ser compartidos y complementados por el resto del grupo sabiendo en cada momento qué participante del grupo ha realizado la modificación. Verdadero. Falso.

El aprendizaje basado en proyectos centra el foco educativo en el estudiante y no en el currículo, recompensando otras actividades imprescindibles para el día a día como son: La productividad, pasión, creatividad y empatía entre otras. La productividad, individualidad y creatividad.

¿Qué es el aprendizaje basado en desafíos?. Es una metodología de aprendizaje donde los alumnos aprenden a trabajar colaborativamente preguntando unos a otros, debatiendo las ideas del resto del grupo o adquiriendo roles jerarquizados a la hora de desarrollar una tarea. Cuando el grupo llega a las metas fijadas todo el equipo se ve recompensado aumentando los niveles de satisfacción del alumno. Es una metodología para aprender mientras se resuelven desafíos o retos del mundo real, el marco es colaborativo y práctico pidiendo a todos los participantes del entorno educativo ya sean docentes, alumnos familias y otros miembros de la comunidad identifiquen sus ideas, realicen buenas preguntas, descubran y resuelvan esos retos para posteriormente compartir sus resultados con el resto del mundo.

En los entornos flexibles del aula invertida: Los docentes generan los entornos necesarios y el alumno decidirá cuando y donde se producirá la experiencia de aprendizaje, además no disponen de un tiempo rígido a la hora de evaluar estos aprendizajes. Verdadero. Falso.

El aprendizaje basado en proyectos centra el foco educativo en: El currículo. El estudiante.

Las principales bases del aprendizaje cooperativo son: Una práctica útil es ir rotando los roles dentro del grupo entre tarea y tarea, así como, mezclar los componentes de los grupos a lo largo del curso y fomentar el desarrollo de la responsabilidad individual donde es necesario promover el trabajo de todos y cada uno de los componentes del grupo dentro de su rol. Todas las anteriores. El establecimiento de grupos donde se debe buscar por un lado la diversidad del grupo y al mismo tiempo grupos equilibrados de alumnos para favorecer el trabajo en equipo. El alumno tiene que comprender que cada pieza del equipo es importante y tiene una tarea definida desarrollada.

En el modelo SAMR de ambiente de aprendizaje tiene cuatro niveles progresivos de impacto de las TIC: Sustituir-Aumentar y Modificar-Redefinir. El segundo dúo va dirigido a. Mejorar. Transformar.

Las herramientas web 2.0 para el aprendizaje son: YouTube, Facebook, SlideShare y Scribd. La primera herramienta de las mencionadas consiste en: Esta herramienta tecnológica permite subir videos y crear un propio canal con streaming propio con el objetivo de difundirlo y que lleguen a muchos usuarios. Esta herramienta es utilizada para la presentación online de documentos tipo diapositivas, estos documentos pueden subirse en diferentes formatos como PDF, Word y OpenOffice y otros tipos de documentos de texto, incluidos audio y video.

El modelo SAMR está compuesto por cuatro niveles progresivos de impacto de las TIC en un ambiente de aprendizaje: Sustituir; Aumentar; Modificar y Diseñar. Verdadero. Falso.

La metodología de enseñanza y aprendizaje en el modelo del Aula invertida (Flipped Classroom) son: Learning Culture o cultura de aprendizaje. Flexible Environment o entorno flexible. Todas las anteriores. Professional Educator o educador profesiona. Intentional Content o contenido intencional.