Repaso didáctica

1. La conferencia es un tipo de comunicación oral. Singular. Plural. Dual. Todas son correctas.

El acto de escribir se compone de tres procesos básicos ¿En cuál incluiría el subproceso de hacer planes?. No existe este subproceso. Escribir. Reescribir. Preescribir.

Aprender lengua para los estructuralistas y generativistas frente al enfoque comunicativo actual que tenemos en nuestras escuelas significaba (o trabajaba). El centrarse en el conocimiento de la lengua como sistema y en el funcionamiento de las unidades lingüísticas. El estudio y uso de la lengua oral. El desarrollo de la competencia comunicativa. El estudio gramatical de la oración y la lectura de los modelos básicos.

La siguiente actividad que le proponemos de comprensión oral: Los alumnos escucharan primero un capítulo de la serie: “Erase una vez el cuerpo humano: el corazón”. Cuando se termine deberían realizar un mapa mental sobre lo escuchado. ¿En qué tipo de ejercicios la incluiría?. Extensivos. Todas las respuestas son validas. Intensivos. Productivos.

¿Cuáles son los criterios de selección de lecturas que hemos de tener en cuenta en la literatura, para recomendar a los alumnos?. El problema de la extensión. Adecuados de los textos literarios. Todas las respuestas son validas. La universalidad de la literatura.

Modelos de comprensión lectora. Interactivos, integrales, mixtos. Ascendentes, descendentes, interactivos. Alfabéticos, fonéticos, silábicos. Sintéticos, analíticos y mixtos.

¿Qué tipo de texto estaríamos enseñando a nuestros alumnos con la actividad que aquí proponemos: “Como instalar una impresora”. Prescriptivo o instructivo. Narrativo. Expositivo. Descriptivo.

Diga si es verdadero o falsa la siguiente afirmación: solamente la exposición tienen la siguiente estructura: introducción, desarrollo y conclusión. Verdadero. Falso.

Le damos cuatro estrategias, elija la que es propia de la expresión oral. Producir. Reconocer. Inferir. Anticipar.

La siguiente definición sobre la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura con qué teoría se corresponde: “No hay bases psicológicas ni biológicas que justifiquen el retraso del aprendizaje hasta los seis años de la lectoescritura, se puede hacer antes, a partir de la motivación e interacción con el medio y la familia. Teoría perceptiva. Teoria sensoperceptiva. Teoría visual. Teoría del aprendizaje precoz.

Diga si es verdadera o falsa esta afirmación: La competencia literaria se consigue cuando nuestros alumnos comprender los mensajes literarios y desarrollan sus habilidades receptivas y productivas a partir de los autores, sus obras, géneros y recursos literarios. Falsos. Verdadero.

A partir de tus conocimientos y de la lógica, relaciona mediante flechas las preguntas de la izquierda con la respuesta correspondiente que aparece a la derecha. Con esta actividad, ¿Qué propiedad textual estaríamos trabajando?. Cohesión. Estilística. Coherencia. Gramática.

La fluidez es un aspecto propio que tenemos en cuenta la evaluación de la comunicación oral que se define como la capacidad en un discurso de expresarse con cierta facilidad y espontaneidad en cualquier lengua. Verdadero. Falso.

Deducir el tema o la idea principal de un texto mediante pistas como fotografías, portada o dibujos. ¿Qué estrategia de comprensión lectora trabajaríamos con esta actividad?. Estructura y forma. Memoria a corto y largo plazo. Inferencia. Percepción visual.

Cuatro son los enfoques para enseñar a escribir. La siguiente definición que le damos pertenece a uno de ellos. ¿Diga a cual? Se aprende a escribir a través de la comprensión y la producción de los distintos tipos de texto escrito: Funcional. De contenido. Procesual. Gramatical.

Dada la siguiente actividad: te damos una lista de palabras al final del ejercicio, para que las introduzca en los espacios en blanco y así puedes comprender el texto, si las colocas bien. ¿Qué propiedad textual estaríamos trabajando?. Coherencia. Gramática. Presentación.

Con la actividad: lee el siguiente texto y explica con una sola idea, cual es el propósito comunicativo del mismo. ¿Qué propiedad textual estaríamos trabajando?. Adecuación. Cohesión. Estilística. Gramática.

La siguiente actividad: las palabras subrayadas en el texto, di si son simples, derivadas, compuestas o parasintéticas. ¿Qué propiedad textual estaríamos trabajando con esta actividad?. Coherencia. Presentación. Cohesión. Gramática.

Dada la actividad: Vamos a hacer una lectura dramatizada del cuento Tarde de Lluvia, intercambiando los personajes varias veces, repartiremos los papeles que cada uno hará, para luego representarlo a todo el colegio. ¿Qué propiedad textual estaríamos trabajando. Presentación. Estilística. Cohesión. Gramática.

Tres son los requisitos de una buena conciencia fonológica. ¿Cuáles?. Tener conciencia escrita del fonema, relacionar cada segmento con un fonema, identificar articulatoriamente. Tener conciencia oral del fonema, sustituir cada segmento con un fonema, identificar articulatoriamente. Tener conciencia oral del fonema, relacionar cada segmento con un fonema, discriminar articulatoriamente. Tener conciencia oral del fonema, relacionar cada segmento con un fonema, identificar articulatoriamente.

Diga si la siguiente afirmación es verdadera o falsa. “Tres son los grupos en los que se clasifican las definiciones sobre qué es leer a lo largo del tiempo (perceptivo, comprensivo y creativo), las cuales se contraponen y se complementan e integran en el acto lector. Verdadero. Falso.

Elija la estrategia de escucha que estaríamos llevando a cabo con esta actividad: "Descubrir errores en un texto oral". Planificar. Memorizar. Interpretar. Inferir.

En el juego dramático (expresión oral) se distinguen tres tipos de lenguaje. Los elementos: decorado, espacio escénico, vestuario, maquillaje, sonido, movimientos, tono, luces, los incluiría en el…. Gestual. Icónico. Todas las respuestas son válidas. Verbal.

¿Los recursos literarios: hipérbole, metáfora, metonimia, paradoja, de que tipo son?. Semánticos. Sintácticos. fónicos. morfológicos.

Completa la descripción que te damos con tres comparaciones, dos metáforas y dos adjetivos, usando uno delante y otro detrás, de cuatro sustantivos a los que acompañen, para que así este mejor redactada. ¿Qué propiedad textual estaríamos trabajando con esta actividad?. Estilística. Adecuación. Gramática. Cohesión.

Para crear hábitos de lectura en los alumnos, la selección de libros que hagamos los profesores deben tener en cuenta: Los temas y los personajes. Aspectos formales. Todas las respuestas son validas. El lenguaje.

Con la actividad siguiente: Crear un anuncio publicitario para la venta de objetos con los cuales pagar la excursión de fin de curso ¿se trabajarían las propiedades textuales de la coherencia y la cohesión solamente?. Verdadero. Falso.

Los ejercicios de interacción social en la habilidad del habla, en su planificación, ponen énfasis en el significado y la comprensibilidad del mensaje, en cómo se estructura este. Verdadero. Falso.

Tipos de objetivos a tener en cuenta en la programación del bloque de literatura en la escuela. Todas son validas. Objetivos psico-afectivos, sociales, metalingüísticos, discursivos. Objetivos afectivos, sociales, metalingüísticos, ético-discursivos. Objetivos afectivos, cognitivos-metacognitivos, metalingüísticos, ético-discursivos.

Dos son los aspectos que deben evaluarse en la expresión oral de nuestros alumnos dándoles la misma importancia y valor, ya que se complementan. Si uno es la corrección ¿Cuál es el otro?. Intencionalidad. Información. Fluidez.

Después de leer los dos cuentos populares incompletos que te damos, crea o realiza un final para cada uno de ellos y un dibujo. ¿qué propiedades textuales estaríamos trabajando?. Adecuación y estilística. Todas son validas. Coherencia y cohesión. Gramática y presentación.

La selección de textos literarios deben estar condicionada solo por motivos académicos o de prestigio cultural. Verdadero. Falso.

Hemos revisado tu texto y debes corregirlo para que no haya tantas repeticiones. Con esta actividad. ¿Qué propiedad textual estaríamos trabajando?. Gramática. Estilística. Cohesión. Coherencia.

Escribir una carta al director del periódico, mostrando nuestras quejas sobre algo que ha sucedido. ¿Qué tipo de texto seria?. Descriptivo. Normativo. Argumentativo. Narrativo.

¿Con que tipo de cuentos o relatos se corresponde? “Tienen como paradigma el cuento de hadas fundamentado en el mundo de lo fabuloso. Pero el niño no se plantea si los acontecimientos son lógicos o no, le trae sin cuidado la verosimilitud del relato, porque lo que le importa es que la lectura le satisfaga y entretenga. Relatos fantásticos-realistas. Relatos de aventuras. Relatos maravillosos. Cuentos realistas.

Para iniciar a nuestros alumnos en el hábito de la lectura, los maestros debemos tener en cuenta, qué aspectos: Aspectos formales como los que gradúan la proporción del texto y la imagen. El tipo de letra. El lenguaje. Temas y personajes. Todas las respuestas son válidas.

La siguiente característica: "En la comunicación ....... se negocian significados" Es propia de una comunicación. ESCRITA. ORAL.

¿ Qué es la fonética?. Ciencia o disciplina que estudia los morfemas. Disciplina o ciencia que estudia los fonemas. Disciplina o ciencia que estudia los sonidos. Disciplina o ciencia que estudia los sintagmas.

¿ Qué es la habilidad de leer?. No es un simple acto mecánico de codificación de signos gráficos en el que se da una interacción entre el lector y el texto, para construir una interpretación del mensaje escrito a partir de: la información que proporciona el texto y los conocimientos previos del lector. Es un simple acto mecánico de codificación de signos gráficos en el que se da una interacción entre los lectores, para construir una comprensión del mensaje hablado a partir de: la información que proporciona el emisor y los conocimientos previos del lector. Es un simple acto mecánico de descodificación de signos gráficos en el que se da una interacción entre los lectores, para construir una interpretación del mensaje escrito a partir de: la información que proporciona el texto y los conocimientos previos del lector. No es un simple acto mecánico de descodificación de signos gráficos, sino un proceso de interacción entre el lector y el texto, para construir una interpretación del mensaje escrito a partir de: la información que proporciona el texto y los conocimientos previos del lector.

El maestro para que el niño identifique las sílabas en la adquisición de la conciencia fonológica, las secuenciará. ¿ Cómo? Elija la respuesta correcta. Sílabas directas simples( CV), trabadas(CCV), indirectas( VC). Sílabas directas simples ( CV), indirectas( VC), trabadas(CCV). Sílabas indirectas( VC), directas ( CV), trabadas(CCV). Sílabas trabadas(CCV), sílabas indirectas( VC), sílabas directas simples ( CV.

Con la actividad: Lee el siguiente texto y después haz una tabla donde coloques las ideas principales por un lado y por otro, las ideas secundarias. ¿Qué propiedad textual estaríamos trabajando?. Gramática. Cohesión. Coherencia. Presentación.

Le damos cuatro palabras. Elija la palabra la palabra que es parasintética. Hojalatero. Dinerito. Perro. Ciempiés.

La expresión oral se puede planificar con una serie de ejercicios como son: Autogestionados y plurigestionados. Todas las respuestas son válidas. Estructurales, casicomunicativos, de comunicación funcional, de interacción social. Intensivos, extensivos y breves.

La llamada por teléfono es un tipo de comunicación oral: Todas las respuestas son válidas. Singular. Plural. Dual.

Diga si la afirmación que le damos es verdadera o falsa. " La habilidad de escribir es un don innato que precisa un proceso de aprendizaje planificado y sistemático, que se desarrolla paralelo a la lectura". Verdadera. Falsa.

Los relatos o cuentos que tienen como paradigma el cuento de hadas fundamentado en el mundo de lo fabuloso son: Los realistas. Los fantásticos. Los de amor. Los maravillosos.

¿Qué formas tiene un profesor para aproximar las obras literarias a los alumnos, para que puedan comprenderlas y analizarlas desde su perspectiva y sensibilidad?. Las versiones actualizadas y adaptaciones con ilustraciones. Todas las respuestas son correctas. Incluyendo sonido, lenguaje nuevo. Incluyendo imágenes.

Cuando un alumno realiza los siguientes pasos dentro del proceso de la escritura: interrogarse sobre el sentido del escrito que quiere producir: ¿Quién lo leerá?¿Qué se quiere conseguir? ¿Qué sabe del tema? ¿ Cómo es el lector? ... es decir analiza la situación de comunicación, lo que está haciendo es. Preescribir. Reescribir. Escribir. Releer.

"La adquisición de una competencia literaria está condicionada por la adquisición de unos conocimientos, por el desarrollo de unas habilidades, procesos cognitivos y de unas actitudes que la favorecen". Diga si esta afirmación es verdadera o falsa. Falsa. Verdadera.

La evaluación de la expresión oral debe tener en cuenta: Claridad y fluidez. Son válidas todas las respuestas. Corrección lingüística y fuerza expresiva. Contenido de la expresión y las normas de comunicación.

Diga si la siguiente información es verdadera o falsa: " Los textos que trabajamos con los niños se caracterizan por ser tipos de textos en estado puro en la comunicación, nunca aparecen en estado híbrido, mezclados". ¿Verdadero o falso?. Falso. Verdadero.

Las siguientes palabras: zueco, zapato, alpargata, bota, sandalia, constituyen un/a... Campo semántico. Hiperónimo. Familia léxica. Campo asociativo.

La buena expresión oral combina dos propiedades: fluidez y corrección. La siguiente definición: la propiedad que trabaja la precisión léxica, gramaticalidad, normativa y una pronunciación clara se corresponde con la fluidez. ¿ Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

La siguiente actividad: Las palabras subrayadas en el texto, sepáralas en tres columnas, según sean sustantivos, adjetivos o verbos. ¿Qué propiedad textual estaríamos trabajando con esta actividad?. Coherencia. Estilística. Gramática. Cohesíón.

La asignatura de Didáctica de la Lengua y Literatura se centra en la enseñanza de contenidos, y no, en la enseñanza de procesos comunicativos. ¿Verdadera o falsa?. Verdadera. Falsa.

Con la actividad siguiente: Cread un folleto, el cual debe recoger las diferentes normas de lo que no se debe hacer con las mascarillas que ya no se pueden volver a usar, para que no contaminen. ¿ Qué propiedades textuales trabajarían los alumnos con ella?. Gramática, coherencia, cohesión, adecuación. Gramática, coherencia, cohesión, adecuación, estilística y presentación. Coherencia y cohesión. Gramática, coherencia, cohesión, adecuación, estilística.

¿ Cuál es la unidad fónica más natural y fácil de identificar por el niño para que este adquiera una buena conciencia fonológica?. La palabra. La sílaba. El fonema. El sonido.

La siguiente actividad de expresión oral: "Juan ha perdido su sudadera en el recreo, se dirige al conserje y se la describe, para que él te diga si está entre los objetos perdidos que recoge, también lo hace con varios compañeros, dialogando sobre ello" ¿ En qué tipo de actividad dentro de la planificación de la expresión oral la incluirías?. Actividad casi comunicativa, ejercicio estructural. Actividad casi comunicativa, ejercicio de interacción social. Actividad comunicativa, ejercicio de interacción social. Actividad comunicativa, ejercicio de comunicación funcional.

Entre las oraciones que le damos solo hay una que es impersonal. Diga ¿cuál?. Se convocan elecciones al Parlamento. Cierra la puerta con llave. Había un futbolista en el café con un amigo. Juan y Miguel recogerán los juguetes de clase.

Definición de fonema: Es la unidad lingüística comunicativa fundamental, producto de una actividad verbal humana, que posee siempre un carácter social. Es el conocimiento del conjunto de palabras que funcionalmente debe conocer un hablante para comunicarse en cada situación. Es la unidad lingüística máxima dentro de la lengua cuyos elementos tienen sentido completo, y tiene generalmente un verbo en forma personal. Es la unidad lingüística más pequeña que carece de significado, pero que es pertinente, nos permite distinguir significados. También se define como la imagen mental de un sonido.

La definición que le damos, ¿con qué concepto literario se corresponde? : "Las técnicas expresivas que manipulan el lenguaje, buscando un efecto estético" son : Recursos estilísticos. Recursos no verbales. Todas las respuestas son correctas. Las habilidades lingüísticas.