repaso estudio

El termino de evaluación psicológica se refiere a: a. la aplicación de técnicas de evaluación a un sujeto que lo solicita para poder concluir un diagnostico psicologico. b.El proceso de recogida,analisis y valoracion de la informacion para hacer un diagnostico psicologico,orientar,seleccionar o dar tratamiento psicologico. c.la aplicacion de tests psicologicos para llegar a conclusiones sobre el comportamiento de la persona evaluada.

cuando los psicologos evaluamos personas, por ejemplo,cuando evaluamos un sujeto para concluir si cumple los criterios de una entidad nosológico lo denominamos: a. una valoracion. b. un diagnostico psicologico. c. un analisis funcional.

si un psiccologico quiere realizar el diagnostico de un suejto tiene que emplear las tecnicas de evaluacion modelo. a. psicométrico:dado qyue tiene que utuilizar un test de personalidad, que es un rasgo o dimension estable que permite predcir el comportamiento patologico futuro. b. conductual: que tiene que conocer que variables mantienen la conducta de sujeto para iniciar el tratamiento psicologico. c.medico: para verificar los enunciados de semejanza a traves de sistemas de clasificacion y escalas de estimacion.

test normativos son las tecnicas de evaluacio empleadas por el modelo: a.cognitivo. b.conducutual. c. del atributo.

¿ que modelo de evaluacion psicologica emplea tecnicas como los autoinformes y la informacion doirecta para analizar el comportami9ento y sus condicionales ambientales?. a.modelo conductual. b.modelo psicodinamico. c. las dos opciones anteriores son correctas.

la evaluacion nomotetica es aquella en la que el psicologico. a. busca identificar principios generales del comportamiento humano y para ello compara a los sujetos entre si a traves de la evaluacion con tests normativos. b.busca conocer al sujeto de forma individual,compara al sujeto consigo misml a traves, principalemre, de la entrveista y oberservacion. c. todas las opciones son verdades dado que todas las evaluaciones buscan simultanneamente el analisis del comportamiento individua y los prinicipios generales del comportamiento.

los psicologicos realizamos evaluciones psicologicas cualitativas porque: a.es mas facil y economica que el uso de tests de naturaleza cuantitativo. b. permite un analissis mas global y comprensivo del sujeto donde el evaluador puede adaptar la evaluacion a las caracteristicas del evaluado. c.los psicologicos no utilizamos evaluaciones cualitativas por la falta de objetividad de la evaluacion.

cuando un psicologico ebvalua al sujeto (mayor de edad) sin inforar y o obtener el consentimiento de este esta incumpliendo e: a. derecho a la intimidad. b.derecho al secreto prfoesional. c.no esta incum`pliendo ningun articulo del codigo deontologico ya que a veces es mejor que ñla persona no sepa que lo estamos evaluando para no sesgar la informacion.

si trabajas en un colegio, en el departamento de orienacion y te solicita la direccion que evalue a los estudiantes para crear clases de apoyo, sin avisar previamente a los padres de la evaluacion: a. realizar la evaluacion dado que el estudiante(padres) no tienes derecho a tener conociemiento de la evaluacion por no ser el demandante de la misma, es decir, por no ser el que ha solicitado. b. Te niegas a realizar la evaluacion dado que el sujeto (o sus padres) de la evaluacion psicologica siempre tiee derecho a conocer que se va a realizar una evaluacion y los resultados de la misma. c. te niegas porqur un colegio nunca puede evaluar a un alumno si no han sido sus padres quien lo ha solicitado.

¿ en cual de los siguientes casos podrias facilitar los datos clinicos de los pacientes para uso estadistico sin necesidad de solicitar nuevamente su consentimiento?. a.cuando los pacientes autorizaron la evaluacion en la clinica. b.cuando la informacion registrada pertenece a la clinica. c.cuando los datos son anonimazados y no permiten identificar a los pacientes.

seleccionar instrumentos validos y fiables, asi como reducir al maximo los errores de medida durante una evaluacion psicologica implica: a.cumpliendo con las garantias cientificas. b.cumpliendo con las grantias deontologicas. c.ninguna de las dos opciones anteriores son correctas.

Edurne de 22 añps desde junio 2022 esta preparando el examen del PIR para presentarse en enero del 2024.acude a consuklta solicitante un tratamiento dado que no es capaz de concentrarse, refiere que se le olvida lo que ya ha estudiado, no duerme por las noches y ha empezado a tener fuertes dolores de cabeza, sincausa biologica segun los informes medicos inicias una evaluacion psicologicas en: a.7fases :recogida de informacion ;formulacion de hipotsis;contrastacion de infromacion , devolucion de la informacion , plan de tratamiento y valoracion ; tratamiento; valoracion y seguimiento. b. 4 fases: recogida de informacion ; formulacion de hipotesis; contrastacio de informacion ; devolucon de la informacion. c.3 fases: planificacion , aplicacion de instrumentos y devolucion de la informacion.

juan de 55 años, tras una ccidente laboral, en el que se fracturo la pelvis, inicia un proceso de depresion. acude al psicologico para solicitar un informe diagnostico con el fin de aportarlo a su mutua y conseguir que el seguro de la empresa costee economicamente su tratamiento psicologicp o le indemnice: a.inicias una evaluacion psicologica interventiva -valorativa. b.inicas una evaluacion psicologica descriptiva-predictiva. c.las dos opciones anteriores anteriores son verdaderas.

para atender al motivo de demanda de juan tienes que formular hipotesis: a. de cualificacion ( frecuencia y contexto de las manifiestaciones depresivas y semjanza (con los criterios diagnosticos de depresion mayor) para poder elaborar un diagnostico. b. Funcionales : para establecer las relaciones causales de las variables que estan causando o manteniendo sus respuestas de depresion para poder iniciar un tratamiento. c.De asociacion predictiva para poder darle orientaciones que le ayude a reducir su depresion: mejorar sus pensamientos sobre el futuro, sus problemas de sueño....

Para triangular la informacion en el proceso de evaluacion psicologico de juan necesitas: a. Evaluar la variable de depresion con distintos procedimientos (test normativos, autoinformes y entrevista clinica) y a traves de distintas fuentes de informacion (Juan y personas allegadas). b.Evaluar la variable de depresion siempre con trestests normativos por jemplo: inventario de depresion de Beck,CECAD( cuestionario educativo-clinivo: ansiedad y depresion);Escalas de depresion estado rasgo (IDER). c.Evaluar al menos tres sintomas para llegar a diagnostico por ejmplo, estado animo deprimido la mayor pare del dia, insomnio o hipersomnia casi todos los dias y pensamientos de muerte recurrntes(no solo miedo a morir) ideas suicidas recuurente.

que el informe psicologico de juan contenga informacion suficiente sobre las areas evaluadas , las tecnicas utilizadas para la evaluacion y los resultados de forma que otro psicologo pueda repetir la evaluacion en las mismas condiciones y compararlos resultados de ambos informes, significa que: a.es replicable,siempre y cuando se obtengan los mismos resultados. b. es replicable. c.las dos opciones anteriores somn falsas.

que el informe psicologicode juan contenga infromacion suficiente sobre las areas evaluadas, las tecnicas utilizadas para la evaluacion y los resultados, de forma que otro psicologico puede repetir la evaluacion en las mismas condiciones y comparar los resultados de ambos informes, sigmnifca que: a. es replicable, siempre y cuando se obtengan los mimos resultados. es replicable. las so opciones anteriores son falsas.

Elige el motivo de demanda que esta redcatando incluyendo toda la informacion necesaria para iniciar una evalauacion psicologica: a.Carla de 67años acude a consulte porq ha notado que desde hace meses olvida tareas cotidianas como cerrar la puerta con llave o donde ha dejado las llaves, se le dificulta seguir conversaiones laargas , y ha dejado de asistir a reuniones sociales porq le cuesta mantenerese orientada, quiere saber si estos olvidos son normales o si necesita algun tipo de tratamiento. b.Sergio de 60 años pide cita tras recibir comentarios de su familia sobre su caracter irritable, refiere que ultimamente disute con frecuencia,duerme mal y se siente estresado por cuestiones laborales, pero no sabe si necesita ayuda psicologica o solo descansar. c. teresa madre de un niño 7 años, solicita consulta porque su hijo esta mas callado en casa.Dice que no quiere ir al colegio llora algunas mañanas u ha dejado de jugar con sus compañeros aunque en clase cumple con sus tareas.

la critica que se realiza a los informes basados en la teoria es: que son dificiles de entender para aquellas personas que no son expertas en la teoria que los sustenta y son poco utiles para la practica profesional. b.que se centran en la conducta problema y por ese motivo aportan poca informacion positiva sobre el sujeto evaluado. c. que no responden al criterio de utilidad para el evaluado.

la diferencia fundamental entre una mera conversacion y una entrevista (como tecnica de evaluacion psicologica ) es: a.en la conversacion participan dos personas y en la entrevista un psicologo y una persona. b.no hay diferencias ya que todas las entrevistas sonuna conversacion y todas las conversaciones son una entevista. c. existe una distribuciion asimetrica de los roles de poder , evaluado y evaluador , donde este ultimo tiene mayor responsabilidad.

20. Durante la entrevista que le realizamos a Juan registramos la siguiente información motora: a. Juan empleó un tono de voz alto, cambiando la modulación para dar énfasis a los problemas actuales, hablaba rápido y en ocasiones su respiración se entrecortaba, teniendo que hacer pausas para poder respirar. b. Juan mantuvo el contacto ocular mientras hablaba, movía en exceso las manos y una pierna, especialmente cuando narraba los momentos del accidente. c. Juan inició la entrevista con las piernas cruzadas y la cazadora sobre las mismas y, a medida que avanzaba la entrevista, solo la cazadora en la silla contigua y se apoyó sobre la mesa, aproximándose al evaluador.

21. La entrevista en la que se pretende recoger información que permita contrastar los enunciados verificables es: a. La entrevista de comprobación de hipótesis. b. La entrevista de comunicación de resultados. c. La entrevista inicial.

22. La ventaja de la entrevista como procedimiento de evaluación psicológica es: a. Que permite establecer una mejor relación interpersonal con el evaluado, favorece la comunicación, es flexible y puede adaptarse a las características del evaluado y evaluar a personas que no son evaluables con otros procedimientos. b. Que tiene un menor coste en la evaluación dado que no requiere comprar tests y se realiza en menos tiempo dado que no hay que corregirla. c. Que si empleamos una entrevista clínica o estandarizada no tiene sesgos del evaluador ni del evaluado.

23. Los autoinformes no permiten evaluar: a. Síntomas somáticos ni fisiológicos. b. Eventos que no sean accesibles para el sujeto evaluado, es decir, de los que no sea consciente. c. Variables psicológicas como los pensamientos y las emociones.

24. Juan, al responder un cuestionario sobre ansiedad, marca sistemáticamente las opciones intermedias, sin valorar con precisión cómo se ha sentido realmente en cada situación. Este patrón indica un sesgo por: a. Tendencia de respuesta. b. Simulación. c. Deseabilidad social.

25. La mujer de Juan cumplimenta un inventario donde indica la sintomatología depresiva que ha presentado su marido en las últimas tres semanas. La mujer de Juan ha empleado: a. Una escala de apreciación o estimación. b. Una técnica de observación. c. Las dos opciones anteriores son correctas.

Los informes médicos y psicológicos de Juan desde el accidente son: a. Medidas de erosión. b. Medidas de archivo. c. Medidas huella.

Los códigos o sistemas de categorías de observación tienen la desventaja de: a. Permitir la recogida de datos exclusivamente cualitativos, lo que dificulta su análisis estadístico. b. Facilitar la comparación entre sujetos sin necesidad de formación previa del observador. c. No ser muy fáciles de aplicar por observadores no expertos o no entrenados.

28. Empleamos una matriz de interacción si queremos: a. Conocer las relaciones recíprocas entre Juan y su mujer. b. Conocer las habilidades de relación interpersonal de Juan. c. Conocer cómo se siente la mujer por la depresión de Juan.

Los tres criterios de objetividad que han de cumplir las técnicas de evaluación para ser consideradas técnicas objetivas son: a. Objetividad del procedimiento (instrumento), del evaluado y del evaluador. b. Objetividad del evaluador, del evaluado y de los resultados (replicables). c. Estandarizado, normativizado e informatizado.

Las técnicas de evaluación estandarizadas y normativizadas / tipificadas, de rendimiento o de autoinforme son: a. Técnicas de evaluación objetiva. b. Tests psicométricos. c. Todas las opciones anteriores son falsas.

En el caso de Juan podrías utilizar instrumentos psicofisiológicos para: a. Medir respuestas fisiológicas relacionadas con su depresión: por ejemplo, mediciones de tasa cardíaca, sudoración o respiración. b. Medir respuestas emocionales relacionadas con su depresión: sentimientos de tristeza, desesperanza, angustia…. c. Todas las opciones anteriores son verdaderas.

El objetivo de las técnicas proyectivas es: a. Medir atributos psicológicos internos de un sujeto a través de la proyección: interpretar un dibujo, dibujar, asociar palabras…. b. Medir atributos psicológicos internos de un sujeto a través de la interpretación de los sueños de una persona. c. Conocer la psicopatología de las personas identificando sus traumas infantiles.

La técnica proyectiva que emplea material visual poco estructurado es: a. El Test de Apercepción Temática (TAT y CAT). b. Todas las opciones anteriores son verdaderas. c. El Test de Rorschach.

Cuando indicamos que las pruebas de inteligencia están normativizadas o tipificadas nos referimos a: a. Que permiten comparar las puntuaciones individuales de un sujeto con la norma (su grupo de referencia). b. Que el material, las instrucciones y los modos de aplicación son estándar y por tanto se aplican igual a todos los sujetos. c. Todas las opciones son verdaderas.

En la medición de la inteligencia de los niños menores de 3 años se utiliza preferentemente: a. Escalas de desarrollo. b. Tests de inteligencia colectivos. c. Tests de inteligencia individuales.

Los padres de Paolo, niño italiano de 13 años que acaba de llegar a España con un buen dominio del castellano, solicitan evaluación psicológica por las dificultades académicas que observan desde que empezó primaria en Italia y que se mantienen en la actualidad. Queremos conocer su funcionamiento intelectual y hacer un diagnóstico diferencial con problemas de función ejecutiva: a. Aplicas un test de inteligencia no verbal como el Raven S² – matrices progresivas porque te aporta su aptitud cognitiva general. b. Aplicas un test individual de inteligencia como el WISC-V porque te da información de su aptitud intelectual general y de 5 dominios cognitivos. c. Aplicas una escala de desarrollo porque así te da información de otras áreas como la comunicativo-lingüística, la motora y la socio-afectiva, por si tiene problemas de adaptación en el nuevo país.