Repaso Evaluación de Desempeño Docente 2026

Un estudiante de 1er ciclo muestra signos de ansiedad escolar. Según el Código de Ética, usted debe: Aplicar técnicas de relajación en sesiones individuales. Iniciar evaluación psicológica con consentimiento informado de los padres. Realizar observación en aula antes de cualquier intervención. Derivar inmediatamente a servicio de salud mental externo.

Para prevenir el acoso escolar, la estrategia más efectiva es: Implementar programas de educación socioemocional continua. Desarrollar talleres puntuales sobre convivencia escolar. Monitorear constantemente áreas de recreo y baños. Establecer consecuencias severas para conductas de acoso.

Un padre se niega a aceptar que su hijo necesita apoyo psicológico. Usted: Implementa estrategias de contención emocional escolar. Establece alianza mostrando beneficios del apoyo especializado. Sugiere seguimiento desde el departamento de orientación. Reporta el caso a protección infantil por negligencia.

Para un estudiante con posible discapacidad intelectual no diagnosticada: Adaptar currículo según observaciones conductuales. Implementar estrategias de aprendizaje multisensorial. Solicitar evaluación psicopedagógica completa al equipo Dificultad de Aprendizaje. Sugerir evaluación neurológica para diagnóstico diferencial.

Dos estudiantes se agreden físicamente gravemente. Según protocolo: Aplicar protocolo de actuación ante violencia escolar. Separar a los estudiantes y mediar reconciliación. Realizar terapia de grupo para resolución de conflictos. Sancionar según manual de convivencia automáticamente.

Un estudiante muestra deterioro académico repentino. El abordaje: Deriva a evaluación neuropsicológica completa. Implementa plan de nivelación académica inmediata. Notifica a familia sobre bajo rendimiento académico. Realiza evaluación integral del contexto y situación actual.

Según la Ley 136-03, el derecho a la participación estudiantil incluye: Elegir contenidos de asignaturas optativas. Integrar comités de evaluación docente periódicamente. Expresar opinión en asuntos que afecten su desarrollo. Participar en diseño del proyecto educativo institucional.

Un docente manifiesta burnout y trata mal a estudiantes. Usted: Brinda apoyo emocional y gestiona reducción de carga laboral. Reporta a dirección para acciones disciplinarias. Deriva a servicio de salud mental ocupacional. Sugiere capacitación en manejo de estrés laboral.

Un conflicto entre docentes afecta clima escolar. Su rol: Deriva a dirección para manejo administrativo del caso. Media voluntariamente si las partes solicitan intervención. Sugiere capacitación en inteligencia emocional docente. Ofrece estrategias de resolución pacífica de conflictos.

Según la Ordenanza 1-2016, las adaptaciones curriculares para NEE: Se elaboran individualmente según evaluación psicopedagógica. Son responsabilidad compartida con docentes de aula. Aplican principalmente en asignaturas instrumentales. Deben ser equivalentes para estudiantes con misma discapacidad.

Para inclusión de estudiante con movilidad reducida, el plan: Garantiza accesibilidad arquitectónica y participación plena. Adapta actividades de educación física específicamente. Asigna auxiliar pedagógico para desplazamientos. Prioriza ubicación en aulas de planta baja exclusivamente.

Identifica bullying sistemático a estudiante con discapacidad. La intervención: Implementa programa de concienciación y prevención. Sanciona a agresores según gravedad de los hechos. Cambia de sección al estudiante afectado prioritariamente. Cambia de sección al estudiante afectado prioritariamente.

Al identificar necesidades de formación docente, la acción: Programa talleres generales sobre temas prioritarios. Sugiere autoevaluación de prácticas pedagógicas. Gestiona capacitación externa especializada. Diseña plan de desarrollo profesional según necesidades.

Un docente solicita información confidencial de un estudiante. Usted: Provee solo información necesaria para intervención docente. Comparte información relevante para proceso educativo. Ofrece orientación general sin revelar datos específicos. Solicita autorización por escrito de los padres.

Un estudiante con TDAH no diagnosticado afecta el ambiente de aula. El procedimiento es: Realizar screening y coordinar evaluación multidisciplinaria. Sugerir evaluación médica especializada inmediata. Implementar adaptaciones conductuales provisionales. Derivar a neurología con informe descriptivo.

Según la Ley 136-03, ante sospecha fundada de abuso sexual, debe: Reportar al CONANI y fiscalía dentro de las 24 horas. Realizar entrevista investigativa con el presunto agresor. Activar protocolo interno de protección estudiantil. Preservar evidencias y notificar a dirección escolar.

Detecta negligencia parental en un caso. Según protocolo: Conversa con padres sobre consecuencias legales de negligencia. Notifica al Consejo de Protección de NNA correspondiente. Implementa plan de apoyo familiar desde la escuela. Deriva a trabajo social para intervención familiar.

Detecta que un docente utiliza castigos humillantes. Según la Ley 136-03, debe: Mediar entre el docente y los estudiantes afectados. Documentar evidencias para evaluación de desempeño. Capacitar al docente en manejo conductual positivo. Activar protocolo de protección y notificar al comité de convivencia.

Un estudiante con autismo tiene crisis sensoriales en aula. La adaptación: Permite salidas del aula cuando siente sobrecarga sensorial. Adapta iluminación y sonido en el ambiente escolar. Implementa estrategias de anticipación y espacios de calma. Designa compañero de apoyo durante situaciones críticas.

Un estudiante revela ideas suicidas durante una sesión. Su obligación es: Activar protocolo de crisis y notificar a padres/tutores. Hospitalizar preventivamente para evaluación psiquiátrica. Incrementar frecuencia de sesiones de apoyo emocional. Desarrollar contrato de no suicidio inmediatamente.