repaso general, gemini

Según la LOMLOE, ¿cuál es la finalidad última de la Educación Infantil?. La preparación exclusiva para la etapa de Educación Primaria. Contribuir al desarrollo integral y armónico del alumnado en todas sus dimensiones. El fomento de las habilidades lectoescritoras y lógico-matemáticas de forma obligatoria. La conciliación de la vida familiar y laboral a través de una función asistencial.

¿Cuál de las siguientes funciones define mejor a una ludoteca?. Institución dirigida a sentar las bases de la escolaridad. Espacio centrado exclusivamente en el cuidado y atención de niños de corta edad. Centro de recursos donde se guardan juegos y juguetes para su uso y préstamo. Etapa educativa reglada que comprende de los 0 a los 6 años.

En relación con los objetivos de la Educación Infantil (LOMLOE), se busca que el alumnado sea capaz de. Adquirir la lectoescritura como requisito indispensable para promocionar de etapa. Relacionarse con los demás en igualdad y adquirir pautas de convivencia y relación social. Memorizar contenidos académicos abstractos de forma individual. Dominar una lengua extranjera al finalizar el primer ciclo.

Los "principios pedagógicos" de la Educación Infantil se definen como. Estrategias concretas y específicas que guían la práctica diaria. Ideas y orientaciones abstractas que guían la práctica educativa en su conjunto. Un conjunto de actividades secuenciadas para un centro de interés. Normas rígidas de obligado cumplimiento para la evaluación sumativa.

¿Qué autor define la educación como un "proceso de cambio, una secuencia dinámica intencional que comporta acciones del educador y del educando"?. Zabalza. Bisquerra. Gargallo. Porlán.

Rafael Bisquerra define las competencias emocionales como. La capacidad de reprimir las emociones negativas ante situaciones de estrés. El conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes para comprender, expresar y regular los fenómenos emocionales. Una respuesta organizada ante un acontecimiento externo de carácter biológico. La habilidad de influir en las emociones de los demás para beneficio propio.

Dentro de las competencias emocionales de Bisquerra, la "Autonomía Emocional" incluye: La toma de conciencia de las emociones ajenas. El dominio de las habilidades sociales y la comunicación efectiva. La autoestima, responsabilidad y actitud positiva ante la vida. El manejo de comportamientos responsables para solucionar problemas.

En el desarrollo socioafectivo de 0 a 3 años, ¿qué caracteriza la regulación emocional?. autónoma y no depende de adultos. depediente de alumnos por su modulación y regulación. exclusivamente en el lenguaje verbal para resolver conflictos. no existe ningún tipo de expresión emocional clara.

Según López Cassà (2007), el juego simbólico en la etapa de 3 a 6 años ayuda. Memorizar las reglas de convivencia de forma mecánica. Evocar, aceptar y afrontar sentimientos, frustraciones y miedos. Eliminar la fantasía y centrarse en la realidad objetiva. Desarrollar únicamente la psicomotricidad gruesa.

Sobre la comunicación infantil, ¿qué afirma Vázquez (2014) acerca del silencio?. Que es una falta de competencia comunicativa que debe corregirse. Que el silencio de los niños habla de experiencias, cariño, miedo e inclusión/exclusión. Que es un síntoma de retraso en el desarrollo cognitivo. Que solo es relevante si va acompañado de llanto.

¿Cuál es la característica principal del modelo didáctico tradicional según Porlán?. El docente actúa como un líder afectivo y social. Es magiscentrista y logocentrista, donde el docente es el depositario del saber. Se basa en la investigación del alumno como centro del proceso. No existe planificación y se basa en el "laissez faire".

El modelo tecnológico de enseñanza se caracteriza por: Una débil planificación basada en los intereses espontáneos. Ver la enseñanza como causa directa del aprendizaje y buscar resultados evaluables. Fomentar el aprendizaje cooperativo y la reconstrucción del conocimiento. El uso indiscriminado de pantallas sin objetivos didácticos.